人教版六年级上册数与形教案优质6篇
2023年人教版数学六年级上册数与形教案范文(精选3篇)
人教版数学六年级上册数与形教案范文（精选３篇）〖人教版数学六年级上册数与形教案范文第【1】篇〗人教版小学数学六年级上册《数与形》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册第8单元数学广角例1及相应练习。
教学目标：1.使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。
2.使学生体会数与形的联系，培养学生数形结合的思想意识。
3.使学生会利用数形结合的思想方法去解决问题，感受数学魅力。
教学重难点：培养学生积累数形结合活动经验，体验数形结合思想方法的应用。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
师：早就听说咱班的孩子们个个都是口算小能手，老师不信，特意找了几道题想考考你们，怎么样？敢不敢接受挑战。
师课件出示：1＋3＝1＋3＋5＝1＋3＋5＋7＝师：咱班的同学果然名不虚传，那如果我加大难度呢？你还能很快口算出答案吗？师课件出示：1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝师：那像这样的题有没有什么简便方法可以帮助我们很快说出答案呢？平时你们如果遇到很难理解的题老师一般会建议你怎么做？（借助图形。
）师：是的，有的时候借助图形可以让很多复杂的问题变得简单。
那像这样的求多个连续奇数相加的和能不能利用图形来解决呢？那今天这节课我们就一起来研究数与形，（板书课题）二、自主探究，掌握新知。
师：复杂的问题先从简单的开始。
我们先看两个加数的，（板书1＋3）我们先拿出1个小正方形，再拿出3个小正方形，（师板贴）仔细观察，你发现了什么？（正好拼成了一个大正方形。
）师：那这个大正方形和算式之间有什么样的关系呢？以小组为单位交流一下。
（生小组交流）生1：我们发现1＋3的和正好是小正方形的个数。
生2：我们发现1＋3的和正好是22，也就是大正方形边数的平方师适时引导：1在图形中的哪？3呢？小正方形的个数正好是1＋3的和，每行有2个，一共有2行，所以1＋3的和还可以算成22。
（板书22）师：那1＋3＋5这道题你们想不想自己通过图形去验证一下它的结果？拿出学具袋，以小组为单位，开始吧！（生小组动手实践，探究规律）（我们发现1个红色，3个黄色，5个绿色的小正方形正好也能拼成一个大正方形，这个大正方形有三行三列，也就是3×3，也是32，所以我们发现1＋3＋5＝32。
第八单元《数与形》(教案)六年级上册数学人教版
第八单元《数与形》（教案）六年级上册数学人教版教学内容本单元《数与形》主要围绕六年级上册数学人教版教材中的数形结合思想，通过具体实例，让学生了解数与形的相互关系，以及如何运用数形结合的方法解决问题。
教学内容包括：1. 数轴的概念及其应用；2. 函数的概念及其图像；3. 平面几何图形的性质及计算；4. 立体几何图形的性质及计算；5. 数据的收集、整理和分析。
教学目标1. 理解数轴的概念，能运用数轴表示数的大小关系；2. 了解函数的概念，能通过图像分析函数的性质；3. 掌握平面几何图形的性质，能计算其面积和周长；4. 了解立体几何图形的性质，能计算其体积和表面积；5. 学会数据的收集、整理和分析方法，能对实际问题进行数据解读。
教学难点本单元的教学难点主要包括：1. 数轴与实数的关系；2. 函数图像的分析与应用；3. 平面几何图形的性质及计算方法；4. 立体几何图形的性质及计算方法；5. 数据的收集、整理和分析在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 数轴模型；2. 函数图像模型；3. 平面几何图形模型；4. 立体几何图形模型；5. 数据收集、整理和分析的实际案例。
教学过程1. 导入：通过实际案例引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解数轴、函数、平面几何图形、立体几何图形和数据收集、整理和分析的基本概念和性质；3. 案例分析：分析典型实例，让学生了解数形结合的方法在实际问题中的应用；4. 练习巩固：布置相关练习，让学生巩固所学知识；板书设计1. 数轴的概念及其应用；2. 函数的概念及其图像；3. 平面几何图形的性质及计算；4. 立体几何图形的性质及计算；5. 数据的收集、整理和分析。
作业设计作业设计应紧扣本单元的教学内容，包括：1. 数轴的相关练习；2. 函数图像的分析与应用练习；3. 平面几何图形的性质及计算练习；4. 立体几何图形的性质及计算练习；5. 数据的收集、整理和分析的实际案例分析。
六年级上册数与形教案8篇
六年级上册数与形教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《数与形》教案-2021-2022学年数学六年级上册人教版
二、核心素养目标
《数与形》教案-2021-2022学年数学六年级上册人教版
1.培养学生数感、符号意识及空间观念，提高数学抽象与直观想象能力。
-通过分数与图形的结合，让学生感受数与形的内在联系，发展数感和空间观念。
-引导学生运用符号表示分数运算，培养符号意识。
-通过实例演示，让学生掌握分数乘除法的运算规律，并能应用于解决实际问题。
（2）掌握数形结合的思想，运用图形分析解决分数问题。
-引导学生通过观察图形，发现分数与图形之间的关系，理解数形结合的思想。
-通过典型例题，让学生学会运用图形分析解决分数乘除问题。
（3）培养学生解决问题的策略，形成解决问题的基本方法。
五、教学反思
在今天的《数与形》教学中，我发现学生们对分数乘除的概念和运算步骤掌握程度不一。在讲解过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来阐述，但感觉仍有部分学生难以跟上进度。这让我意识到，对于这部分学生，可能需要更多的一对一辅导和巩固练习。
课堂上，我尝试通过数形结合的方法帮助学生理解分数乘除的原理，大多数学生对此表示兴趣浓厚，能积极参与到课堂讨论和实验操作中。但也有个别学生表现出困惑，他们可能在转换数与形之间的联系时遇到困难。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些更直观的图形示例，让学生有更多机会动手操作，以加深理解。
-教学过程中，强调分析问题、提出问题、解决问题的步骤。
-引导学生从不同角度思考问题，形成多样化的解题策略。
2.教学难点
（1）分数乘除法的运算规律理解与应用。
-难点在于分子与分母的对应关系，以及乘除运算的转换。
-通过具体例子，如分数乘法中的“交叉相乘”法则，帮助学生理解并掌握运算规律。
《数与形》(教案)六年级上册数学人教版
数与形（教案）六年级上册数学人教版教学内容本节课是六年级上册数学人教版《数与形》章节的教学内容。
主要包括：理解数的概念，掌握数的分类和性质；认识基本的几何图形，了解图形的特性和分类；学习数与形的相互转换，包括坐标、函数和几何图形之间的关系。
教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质。
2. 使学生认识基本的几何图形，了解图形的特性和分类。
3. 培养学生数与形的相互转换能力，包括坐标、函数和几何图形之间的关系。
教学难点1. 数的分类和性质的理解。
2. 几何图形的特性和分类的掌握。
3. 数与形的相互转换，包括坐标、函数和几何图形之间的关系。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引出数的概念和几何图形的认识。
2. 讲解：讲解数的分类和性质，以及几何图形的特性和分类。
3. 示例：通过示例，展示数与形的相互转换，包括坐标、函数和几何图形之间的关系。
4. 练习：让学生进行数与形的相互转换的练习，巩固所学知识。
板书设计1. 《数与形》2. 教学内容：数的概念、分类和性质；几何图形的认识、特性和分类；数与形的相互转换。
3. 教学目标：理解数的概念，掌握数的分类和性质；认识基本的几何图形，了解图形的特性和分类；培养数与形的相互转换能力。
4. 教学难点：数的分类和性质的理解；几何图形的特性和分类的掌握；数与形的相互转换。
作业设计1. 让学生完成数与形的相互转换的练习题。
3. 让学生思考数与形在实际生活中的应用。
课后反思本节课通过讲解、示例和练习，让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质，认识基本的几何图形，了解图形的特性和分类，培养数与形的相互转换能力。
在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。
同时，教师要及时给予学生反馈，指导学生进行有效的学习。
教学难点1. 数的分类和性质的理解引入实际例子：通过日常生活中的事物，如货币、时间、温度等，让学生感受数的分类和性质的实际意义。
2024年人教版数学六年级上册数与形优秀教案推荐3篇
人教版数学六年级上册数与形优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册数与形优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、认识圆，知道圆的各部分名称；2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系；3、学会用工具画圆；4、培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。
使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；5、让学生喜欢上美丽的圆，激发探索圆的特征的兴趣。
重点难点：理解和掌握圆的特征。
教学准备：课件教学过程：一、课前活动同学们，上课之前我们先轻松一下做一做课间操怎样？起立第一节：甩甩你的手臂（从前往后再换个方向）第二节：转转你的脑袋第三节：原地转身二、导入新课1、师：上课前的运动操你们发现了什么？（在做圆周运动）2、师：刚才发现有的同学手臂转得不太像圆，什么办法转得更像圆呢？（手直、肩不动）3、师：我们在运动中可以产生圆，在生活中也有许多的圆，大家看：欣赏圆的。
4、揭题：圆的认识5、师：我们看在这餐桌中看到了有几个圆？这中间有着许多的数学知识，相信吗？三、动手操作（一）师：下面我们就做一做这个餐桌[媒体]做一做：同桌合作，每人在白纸上画一个圆，然后剪下组合成一张圆桌模型。
（二）师：下面我们交流一下是怎么做的？[第一步]我们第一步是画圆，你是怎么画的？1、说说你是怎么用圆规画圆？2、师：老师也在黑板画一个圆（边画边说）把圆规的两脚分开，定好两脚间距离（半径）把有针尖的一只脚固定在一点（圆心）上把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆3、老师的圆画得怎样？画圆的时候要注意什么？（针尖不动、两脚距离固定）4、你们画的两个圆的大小为什么不一样？（两脚的距离不同）[第二步]我们是把画好的圆剪下来，问：剪时与我们以前的剪正方形、三角形的时候有什么不同？师：圆呢？（弯的）弯的在数学上我们叫做曲线，所以圆是由曲线围成的与以前所学习的由线段围成的平面图形有很大的区别。
[第三步]剪下的圆怎么组合起来呢？这2个针孔从哪里来？师：针孔的'这一点，我们叫做这个圆的圆心也可以用字母“o”表示。
2023年人教版数学六年级上册数与形优秀教案(精推3篇)
人教版数学六年级上册数与形优秀教案（精推３篇）〖人教版数学六年级上册数与形优秀教案第【1】篇〗六年级数与形教学设计教学目标（一）、知识与技能观察、寻找图形的特点，结合图形从不同角度观察得出数学规律。
（二）、过程与方法应用“数形结合”，训练和培养数学推理能力和解决问题能力。
（三）、情感态度价值观通过以形助数的直观生动性，体会数形结合，感受数学的趣味性。
教学重点借助数形结合来解决问题。
教学难点从不同角度观察得出数学规律，借助数形结合这个载体，灵活解决数学问题。
教学准备教师：三幅贴图、多媒体课件。
学生：三张题卡教学过程一、激趣揭题师：以同学们喜欢玩魔术激趣，请生说出从1开始的连续奇数相加的算式，师很快说出得数，这其中一定有奥秘。
通过今天的学习，就会知道这其中的奥秘。
今天我们一起来研究“数与形”，揭示课题并板书。
二、新授1、整体观察，初步感知。
师：这么多连续奇数相加，我们怎么样研究其中的规律呢？生答师引导学生从较小的数开始研究起。
师在黑板上出示三幅图。
师：仔细观察三幅图，分别说说每幅图是有几个小正方形组成的？后面的图形与前面的图形中小正方形的个数有什么样的关系？你能用一道加法和一道乘法算式表示每幅图中小正方形的个数吗？，师：小组合作交流。
小组汇报，说明理由。
生1：第二幅图比第一幅图多3个，第三幅图比第二幅图多5个。
生2：发现第一幅图有1个小正方形，第二幅图左边一个小正方形，和3个小正方形正好拼成一个每行每列都是2的大正方形，加法算式是1+3是4，乘法算式是2乘2，也就是2的平方等于4，第三幅图，分别用1个、3个、5个小正方形正好能拼成每行每列都是3的大正方形，加法算式1+3+5等于9，乘法算式3乘3就是32等于9，所以1=12，1+3=22,1+3+5=32。
学生汇报的同时教师在相应的图下面板书加法和乘法算式。
师：同学们不仅能用一个数表示每幅图小正方形的个数，而且还能用加法和乘法算式来表示这组图的规律。
2023年人教版数学六年级上册数与形公开课教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册数与形公开课教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册数与形公开课教案第【1】篇〗教学内容：教材第15～16页的例4和第16页的试一试、练一练，完成练习三第1～3题。
教学目标：1.结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积〔包括容积〕的含义，进一步理解体积和容积的含义。
2.经历类比猜测验证说明的探索圆柱体积的计算方法的进程，掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。
3.引导学生探索和解决问题，渗透、体验知识间相互转化的思想方法。
重点难点：掌握圆柱体积公式的推导过程。
教学资源：ppt课件圆柱等分模型教学过程：一、联系旧知，设疑激趣，导入新课。
1.呈现例4中长方体、正方体和圆柱的直观图。
2.提问：这几种立体的体积你都会求吗？你会求其中哪些立体的体积？启发：大家想不想知道圆柱的体积怎样计算？猜测一下：圆柱体积的大小与什么有关？怎么算？3.引入：我们的猜测对不对呢？今天我们就一起来探索一下圆柱的体积计算公式。
二、动手操作，探索新知，教学例41.观察比拟引导学生观察例4的三个立体，提问⑴这三个立体的底面积和高都相等，它们的体积有什么关系？⑵长方体和正方体的体积一定相等吗？为什么？⑶圆柱的体积与长方体和正方体的体积可能相等吗？为什么？2.实验操作⑴谈话：大家都认为圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能是相等的，而且都等于底面积乘高。
那用什么方法验证呢？让学生在小组中说说自己的想法。
提醒：圆的面积公式是怎么推导出来的？我们能不能将圆柱转化成长方体呢？⑵提出要求：你能想方法把圆柱转化成长方体吗？各小组说出自己的想法，有条件的拿出课前准备好的圆柱，操作一下。
⑶讨论交流：如果把圆柱的底面平均分成16份，切开后能否拼成一个近似的长方体？操作教具，让学生观察。
引导想像：如果把底面平均分的份数越来越多，结果会怎么样？演示一组动画〔将圆柱底面等分成32份、64等份、128等份〕课件演示使学生清楚地认识到：拼成的立体会越来越接近长方体。
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人教版六年级上册数与形教案优质6篇在写教案之前，要学会梳理回忆以往的教学情况，依据个人能力展开教案的制定，教案是对教学活动进行的一种安排和决策，XX小编今天就为您带来了人教版六年级上册数与形教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版六年级上册数与形教案篇1教学目的：1、通过欣赏及学唱《保卫黄河》这首歌曲，了解作品的来历及相关历史背景，感受抗日战争时期中华儿女奋超杀敌、誓死保卫祖国的民族意识，感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情感，进而培养学生的爱国主义情操。
2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同的音乐形象。
3、学唱本歌曲，特别是学习本歌曲演唱形式的学习，到达学生能跟随老师指挥正确的演唱本歌曲。
4、了解协奏曲与合唱曲的不同。
教学教具：多媒体设施教学过程：一、组织教学导入上课，同学们好---，欢送同学们来到音乐课堂，先做一个自我介绍，我是来自滨城区三河湖一中的贺建华，能和清怡中学八年级--班的同学们一起来上今天的音乐课，我感到很荣幸，希望大家在今天的课堂上积极发言、踊跃参与、认真学习，配合老师完成今天的教学任务，同学们有信心吗-----谢谢同学们，真心的希望我们从此成为好朋友。
(1.00)二、新授首先请同学们欣赏一段视频，然后答复老师提出的问题。
播放视频(2.00)1、同学对这段视频中的歌曲熟悉吗它的名字叫什么出自哪儿2、你们看了这段视频并听了这首歌曲，你的感受是什么或者说是你听了这首歌曲后，你们的心情是什么样的(冲动、激昂、充满革命先烈的敬仰)3、既然同学们都知道《保卫黄河》这首歌曲选自《黄河大合唱》，那么同学们了解《黄河大合唱》吗(冼星海的《黄河大合唱》是在抗日战争中产生的最成功的大型声乐作品。
这部作品以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸发生过的事情，表现了抗日战争年代里中国人民的苦难与顽强拼搏，表达了我国人民在反帝斗争中必胜的坚决信念，抒写了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，启迪人们起来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
)什么叫大合唱(大合唱多乐章的声乐套曲，包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵，常用来表现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。
)知道它的创作背景是怎样的《黄河大合唱》在当时的历史背景下起到了什么样的作用(鼓舞了全国人民的斗志、发出了战斗的呼号、吹响了战斗的号角，表达了全国人民抗战的决心，鼓励着无数的革命志士勇往直前。
)今天，我们就一起来学习《黄河大合唱》中的第七乐章的这的首歌曲《保卫黄河》------------------(板书)请同学们翻开课本第50页-------首先请同学们把课上这首《保卫黄河》认真欣赏一遍，然后再答复老师的问题，认真听噢～～～～～～～～(播放范唱)(1.30)问题一：这首歌曲的演唱形式是怎样的齐唱与轮唱4、齐唱与轮唱在力度上有什么变化5、齐唱与轮唱各自代表了什么样的音乐形象(或者说是你听了音乐之后，你想像到了哪些画面)听一遍一次答复三个问题，好似很难，那我们再听一遍------(播放范唱)(1.30)那谁来答复第一个问题：齐唱与二部轮唱，二部轮唱时，男声先进的还是女声先进的那谁来答复第二个问题：齐唱雄壮有力，轮唱轻快活泼。
那谁来答复第三个问题：雄壮有力的齐唱，表现了全国人民在中国共产党的领导下齐心协力，共同抗日必胜的信心。
轻快活泼的轮唱，表现我们的游击队员灵活的打击敌人，此起彼伏的歌声让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮，我们也受到了在那艰苦的战争时期，革命先烈们为了人民的幸福生活而不惜抛头颅洒热血，前赴后继永往直前的革命精神。
那同学们听了这首歌曲的感觉是什么(昂扬、冲动、热血沸腾，真想怎么样拿起武器打击敌人)那我们就把这首歌曲学会好不好-------那看课本-------问题：这首歌曲是什么调的什么拍子什么意思二拍子的强弱规律是什么指挥图是怎样的学唱前要解决的问题，就是先分好声部，我们已经知道这是一首齐唱与二部轮唱唱曲。
那男同学志女同学分开，各自作为一个声部。
正好符合歌曲演唱的要求。
那我们先来解决一下个别旋律的问题，请认真欣赏歌曲，把自己认为困难的旋律作个标记，我们一起来解决。
[如果没有学生没有问题，教师强调一下几个地方：前附点八分与后十六分音符的唱法，力度的变化(齐唱与轮唱时的变化)，歌曲最后局部的空拍。
]教师指挥，跟范唱练习(挑一个到两个指挥好的学生上台一起指挥)---------教师指挥，跟伴奏练-------期间可选出两位或两组同学进行表演练习轮唱。
简单的相互交流，练习最后一遍，进行表扬。
(至此用32分钟)三、拓展保卫黄河》这部合唱曲是《黄河大合唱》中流传最广、最深入人心、最为人们所熟悉的乐章，下面我们再来欣赏一首由《保卫黄河》改编的钢琴协奏曲《保卫黄河》，同学们听完后答复下面的问题;1、乐曲中出现了哪些熟悉的旋律(我会请几个同学你唱一下的，认真听噢)2、通过欣赏这首钢琴协奏曲，你的脑海中浮现了哪些画面请你谈一下(硝烟弥漫、战马奔腾的战场，游击健儿英勇杀敌。
革命队伍千军万马、不可阻挡的气势，以及战士们与敌人浴血奋战的英雄形象。
)播放钢琴协奏曲：《保卫黄河》(7.00)那同学们现在来想一下，我们的合唱歌曲《保卫黄河》与钢琴协奏曲《保卫黄河》有什么不一样合唱曲特点：声乐曲(由人来演唱)、有歌词、通俗易懂，可以根据歌词提示发挥想像。
协奏曲特点：器乐曲(由乐器来演奏)、无歌词、较难理解，可以充分发挥自己的想像力。
那你更喜欢哪一种呢为什么(合唱曲，能更准确的表达思想感情，但有想像的局限性。
(协奏曲，表达感情具有相对的不确定性，但能给人无限的想像空间)四、小节同学们，《黄河大合唱》这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。
我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。
黄河是中华民族的象征，是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。
人教版六年级上册数与形教案篇2北京的春节》[教学目标]1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
[教学重点]：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
[教学难点]：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
[教学准备]：关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]：2课时[教学过程]：第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗能说说你们家乡过春节的一两件事吗2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
3.交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很清楚的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹〞与元旦的“静〞形成鲜明比照。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆〞等初步感受。
)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。
有不同意见的相互讨论。
4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
(除夕和元宵节)2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。
五、小结，布置作业这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。
课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。
下节课我们进行听写比赛。
第二课时一、听写词语腊月熬粥饺子腊八蒜高醋年糕逛庙会1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。
2.讲解易错字。
“熬粥〞的“熬〞字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔;“醋〞字的左边不能写成“西〞。
二、深入片段，品读课文1.老舍先生是按什么顺序来写的主要有哪几个时间段指名答复，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节2.准备过年。
①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景(腊八，正月十九放年假)②请找出课文中描写人们准备过年的段落。
(1—7自然段)你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面(可以用自己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张〞)③大人在忙些什么小孩儿在忙些什么他们这时心情怎么样你是从哪里看出来的④你最喜欢哪一种活动请找出来读一读。
⑤指名朗读，读出你的感受。
⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。
3.过年时。
①交流：重点写了哪几个日子(除夕、元旦、元宵)的特点是什么(热闹)②都是一样热闹吗默读思考：除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么找出文中关键词句反复读一读，想一想。
③交流各自的体会，教师相机引导：除夕：喜庆、团圆;元旦：悠闲、快乐;元宵：红火、美丽。
④品读“除夕〞一段，进一步体会喜庆、团圆。
抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上〞感受除夕的喜庆、热烈;抓“除非、必定〞体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的气氛。
⑤品读“元旦〞一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐。
重点指导朗读写人们“逛庙会〞的地方，来体会悠闲与快乐。
⑥重点品味“元宵节〞的气氛。
画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比句的作用。
引导想象：还会有哪些花灯呢除了灯，还有什么重点句子品读：“除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。
元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。
元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。
〞有感情地朗读，体会十五的红火、美丽。
三、总结课文，领悟写法1.总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。
让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。
2.默读课文，独立思考，再小组讨论：①课文哪些局部写得详细，哪些局部写得简略，这样写有什么好处②再读写“腊八〞一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处这种抓主要特点描写的方法课文中还有很多，你能再举一例吗③如果让你写春节，你打算怎么写回忆你过春节的情景，写一写。