《与动物亲密接触》成果展示汇报课
幼儿园大班我与小动物的亲密接触教案互动体验活动
幼儿园大班我与小动物的亲密接触教案互动体验活动教案：我与小动物的亲密接触活动目标：1.培养幼儿的动物保护意识和爱护动物的情感；2.提高幼儿的观察力和动手能力；3.通过亲身接触小动物，激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动准备：1.准备各种小动物，如兔子、小狗、小猫、小鸟等，确保幼儿能够亲近和接触；2.准备一个宽敞明亮的活动场地；3.准备相机或录像设备，以记录活动过程。
活动步骤：1.活动引导(5分钟)引导幼儿围坐在一起，介绍今天的活动：“今天我们要和小动物亲密接触，看看它们是什么样子，它们怎么动，我们能不能摸一摸它们。
这样我们就能更好地了解和爱护动物了。
”2.小动物展示(10分钟)让老师依次展示不同种类的小动物，介绍它们的特点和习性，例如：兔子喜欢吃胡萝卜，小狗喜欢玩球等。
让幼儿先观察，然后向幼儿提问，看看他们是否了解这些动物。
3.互动接触(30分钟)将小动物分成若干组，每组一只动物，让每个小朋友都能够亲近一下。
老师在一旁指导幼儿如何正确地接触小动物，例如：轻轻地抚摸、小心地抱起等。
鼓励幼儿用手感受动物的毛和身体的温度，让幼儿们充分体验与小动物的亲密接触。
4.动物表演(15分钟)邀请几个幼儿上台，带着小动物向大家展示一下它们和小动物的亲密接触过程，鼓励幼儿用语言表达他们的感受和体会，例如：我觉得小兔子的毛非常柔软，小狗的尾巴摇来摇去真好玩等。
5.反思讨论(10分钟)引导幼儿们回到座位上，让他们轮流分享自己对活动的感受和体会。
引导幼儿们思考如何爱护动物，例如：喂养它们、给它们洗澡、和它们玩耍时要温柔等。
鼓励幼儿们携手保护动物，让他们明白动物也有感受和情感。
6.活动总结(5分钟)对本次活动进行总结，并帮助幼儿理解保护动物的重要性，鼓励幼儿将这种爱护动物的意识和行为带回家，让他们成为动物保护的小卫士。
活动延伸：1.绘制小动物手工(艺术表现能力)：让幼儿们根据自己接触过的小动物，在纸上画出它们的形象，用不同颜色的纸张和贴纸制作小动物的模型。
亲密接触小动物主题班会教案
亲密接触小动物主题班会教案教案：亲密接触小动物主题班会教案目标：1. 培养学生对小动物的兴趣和关爱意识。
2. 提高学生的观察和表达能力。
3. 培养学生的合作和团队意识。
教学准备：1. 图片或实物展示小动物，如狗、猫、鸟、鱼等。
2. 课件或黑板，用于展示教学内容。
3. 班级活动准备，如小组合作游戏或手工活动。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师打开幻灯片或黑板上展示一些小动物的图片，向学生介绍班会的主题：“今天我们要一起来亲密接触小动物，学习它们的特点和如何与它们相处。
”2. 引导学生讨论关于小动物的问题，如“你最喜欢哪种小动物？”、“你曾经接触过哪些小动物？”等。
二、学习小动物的特点（15分钟）1. 老师通过幻灯片或图片展示不同的小动物，并简要介绍它们的特点和分类。
2. 老师让学生观察小动物的图片或实物，引导学生发表自己的观察和感受。
比如“它的毛发是什么颜色的？”、“它有多少只脚？”等。
3. 老师引导学生进行小组活动，让学生讨论小动物的不同特点，并向全班展示他们的发现。
三、与小动物亲密接触（20分钟）1. 老师引导学生进行小组活动，每个小组选择一个小动物进行观察，并记录下观察到的特点和表现。
2. 学生可以触摸、喂食或进行简单的游戏互动，但需注意保护动物的安全。
3. 学生小组之间可以互相交流和分享自己与小动物的亲密接触体验。
四、学习如何与小动物相处（20分钟）1. 老师引导学生思考，如何与小动物建立亲密的关系。
2. 老师给出示例，如温柔地触摸、喂食时要小心、保持安静等。
3. 学生分小组讨论，列举出与小动物亲密接触时需要注意的事项，并向全班展示他们的发现。
五、合作游戏（20分钟）1. 老师安排合作游戏，鼓励学生团队合作，加强交流与合作能力。
2. 游戏可以是拼图游戏、模拟小动物喂食等，要求学生以小组为单位完成任务。
3. 游戏结束后，让学生讨论合作的感受和困难，并总结合作的重要性。
六、总结和拓展（10分钟）1. 老师与学生一起总结班会的主要内容，强调小动物的特点、与小动物的相处技巧和合作团队的重要性。
幼儿园大班我与小动物的亲密接触教案
幼儿园大班我与小动物的亲密接触教案教学目标：1. 让幼儿能够认识不同的小动物，并学习如何善待小动物。
2. 培养幼儿的爱心和责任感，教育幼儿要尊重小动物的生命和权利。
教学内容：1. 认识小动物：老鼠、兔子、小鸟等。
2. 给小动物做食物和清洁工作。
教学步骤：第一步：导入1. 导师和幼儿一起观察和感受生活中的小动物，如路上走的蚂蚁、公园里的鸽子等。
2. 让幼儿讨论小动物在我们日常生活中扮演的角色。
第二步：指导1. 导师讲解不同的小动物，如老鼠、兔子、小鸟等，并结合图片或实物进行展示。
2. 在故事、歌曲或游戏中让幼儿更好地理解和认知不同种类的小动物。
第三步：实践1. 导师和幼儿一起喂养小动物，如给老鼠喂食和喂饮水。
2. 导师和幼儿一起清洁小动物的栖息地，如给兔子梳理毛发和清理笼子。
第四步：总结1. 导师和幼儿一起回顾这堂课所学的内容，并让幼儿分享自己的经验和感受。
2. 导师概括课程，强调爱护小动物的重要性，并教育幼儿如何正确对待小动物。
教学方法：1. 演示法：通过展示实物或图片帮助幼儿更好地认识小动物。
2. 体验法：通过实际操作让幼儿更深入地了解小动物。
3. 讨论法：通过与幼儿的讨论，鼓励幼儿思考和表达自己的想法和感受。
教学策略：1. 紧密联系幼儿的生活实际，让他们能够理解所学知识的意义。
2. 突出体验和互动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 引导幼儿正确对待小动物，树立正确的价值观和人生观。
教学评价：1. 观察幼儿能否认识和分类不同的小动物。
2. 观察幼儿能否有条理地对待小动物，并遵守相关规定。
3. 观察幼儿对待小动物的态度和行为是否恰当。
教学资源：1. 教学材料：图片、故事书、小动物图鉴等。
2. 教学设备：笼子、线缆、饮水器、猫砂等。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意安全和卫生问题，确保幼儿在与小动物互动过程中不受伤并避免传染病。
2. 教学中要根据幼儿的年龄和性别特点，合理安排活动内容和方法，鼓励积极参与。
和小动物的亲密接触十月工作总结
和小动物的亲密接触十月工作总结和小动物的亲密接触是我十月份的一项重要工作，通过这段时间的努力，我取得了一些进展和收获，也遇到了一些困难和挑战。
接下来，我将结合具体的工作经历，对这段时间的工作进行总结和反思。
首先，我在十月份主要负责和动物园中的小动物进行亲密接触和照顾工作。
这项工作需要我与动物们建立起信任和亲密的关系，通过喂食、清洁、搬运等工作来保障它们的生活和健康。
在这个过程中，我深刻体会到了与动物们相处的乐趣和挑战，同时也学到了许多关于动物行为和健康的知识。
在工作中，我发现和小动物的亲密接触是一项需要耐心和细心的工作。
有些动物性格比较怕生，需要花费更多的时间和精力来与之建立起信任。
例如，有一只小猫咪在最开始的时候总是躲在角落里不肯出来，经过一段时间的努力，我终于赢得了它的信任，现在它已经可以安心地和我亲近了。
另外，和小动物的亲密接触也需要具备一定的动物保健知识和技能。
在和动物们接触的过程中，我学会了如何喂食不同种类的动物、如何清洁和消毒动物笼舍、如何观察动物的身体状况等技能，这些知识对我未来的工作将起到非常大的帮助。
在这段时间的工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
有时候动物们因为种种原因会情绪不稳定，需要我花费更多的时间和精力来照顾和安抚它们。
有一次，一只小兔子出现了食欲不振的情况，我花费了很多时间来观察和调理它的身体状况，最终终于让它恢复了健康。
总的来说，和小动物的亲密接触是一项充满挑战和乐趣的工作，通过这段时间的努力，我不仅提升了自身的动物保健知识和技能，也学会了如何与不同性格的动物建立起亲密的关系。
希望在未来的工作中，我能够继续努力，为动物们的健康和幸福贡献自己的一份力量。
【以上内容仅供参考】。
最新三年级安全教育课件生命生态与安全《我与动物亲密有间》教学课件
你知道吗？
曾在全世界暴发过的鼠疫、艾滋病、禽流感、SARS（传染性 非典型肺炎）等传染病都源于动物，是由动物传播给人类的。
温馨提示：
身边有宠物的朋友，要按时给它们注射疫苗， 减少
感染狂犬病几率。 和宠物接触后，要及时洗手，保持良好的个人卫生习 惯。 同时也要做好自家宠物的卫生清洁工作，及时 为它
. 动物的爪子上含 有致病细菌，被它 们抓伤后会造成皮 肤感染。
. 动物的粪便中含 有寄生虫卵及病菌， 可能会使用人感染 寄生虫，患肠道传 染病。
与动物接触要注意：
* 抚摸动物后要用肥皂多洗几次手。 * 千万不要用嘴接触动物。 * 不要让动物舔人伤口。
* 手部有创伤的人，在搬运和清理饲养动物的 笼子或者器皿时，一定要戴手套。
的动物唾液及残余病菌。
冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻的
绷住伤口，赶紧去医院就医。
要在24小时之内直射狂犬疫苗。破伤风疫苗也
需要同时注射。
伤口较大或是伤势严重就要尽快送医院救治。
《生活·生命与安全》 ·我与动物亲密有间
健康小注射疫苗。 - 经常打扫动物的笼、舍，并定期消毒。 - 及时处理动物的粪便及排泄物。
学会与动物和谐相处
很多人喜欢养宠 物，与它们亲密 接触。但动物是 有危险的，要保 持距离，虽亲密 尤有间。尽享欢 乐同时降低风险。
不能和动物太亲密了
•有些动物患的传 染性疾病会传播 给人类，如果和 动物过于亲密地 接触，感染这些 疾病的可能性就 会非常大。
. 动物的口腔中含 有大量的病菌，被 他们咬伤，容易染 上多种疾病。
们洗澡、修剪毛发。
要远离流浪猫、狗不要去挑逗它们，避免被咬伤。
《生活·生命与安全》 ·我与动物亲密有间
幼儿园动物课程：与小动物亲密接触
幼儿园动物课程：与小动物亲密接触1. 介绍欢迎来到幼儿园的动物课程！在这个课程中，我们将带领孩子们与小动物进行亲密接触，让他们了解不同的动物，培养对动物的兴趣和爱护之心。
通过亲身接触和互动，孩子们将能够更好地了解动物的特点、习性和需要，同时也培养他们的观察力、耐心和责任心。
2. 为什么要与小动物亲密接触？与小动物亲密接触有许多好处。
首先，这种接触可以激发孩子们的好奇心和求知欲，帮助他们主动学习并探索自然界。
其次，接触小动物可以培养孩子们的责任感和同理心，让他们意识到动物也是有感受和需要的生物。
最后，这种亲密接触也可以培养孩子们的细心观察力和沟通能力，提高他们与动物和其他人交流的能力。
3. 动物课程的设计3.1. 动物展示我们将为孩子们准备一系列各种小动物，如兔子、小鸟、仓鼠等。
这些动物会在课程前被安置在一个适宜的环境中，供孩子们观察和与之互动。
3.2. 动物介绍在课程开始前，我们会向孩子们简要介绍这些小动物的基本信息，包括它们的外貌特征、生活习性、食物喜好等。
这将为孩子们对这些动物有一个初步的了解。
3.3. 亲密接触在了解基本信息后，孩子们将被鼓励亲自接触这些小动物。
他们可以轻轻抚摸它们的毛发、触摸它们的身体、听它们的叫声等。
我们鼓励孩子们保持平静和温和，以确保动物感到安全和愉快。
同时，老师也会提醒孩子们注意动物的需要，避免过度触摸和捉弄。
3.4. 互动活动为了增加亲密接触的乐趣和意义，我们还将为孩子们安排一些互动活动。
例如，我们可以教孩子们学习如何喂养小动物，让他们亲自喂给小鸟一些食物，或者给兔子洗个澡等。
这样的活动有助于加深孩子们与小动物之间的情感交流和互动。
4. 孩子们的收获通过与小动物的亲密接触，孩子们将获得以下几方面的收获：4.1. 知识与理解孩子们将对不同的小动物有一定的了解，包括它们的外貌、习性、食物喜好等。
这种知识将帮助他们更好地理解和欣赏动物世界。
4.2. 观察力与沟通能力通过观察小动物，孩子们的观察力和沟通能力将得到锻炼。
亲密接触小动物主题班会教案
亲密接触小动物主题班会教案班会主题：亲密接触小动物教学目标：1. 通过亲密接触小动物，培养学生对动物的兴趣和热爱；2. 了解不同小动物的特点和习性；3. 培养学生的动手能力和观察力；4. 提高学生的表达能力和合作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师带一只小动物进入班级，让学生猜测这是什么动物。
2. 学生进行讨论和猜测，老师逐渐给出提示，引导学生猜出正确答案。
二、观察小动物（15分钟）1. 老师将小动物放在观察台上，让学生们围绕观察台观察小动物。
2. 学生可以用放大镜观察小动物的细节，记录下自己的观察结果。
三、亲密接触（20分钟）1. 学生轮流触摸小动物，感受它的皮毛、体温等特点。
2. 学生可以搭建一个小的环境给小动物，观察它在不同环境下的反应。
四、小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，分享自己观察到的小动物特点和习性。
2. 学生可以互相提问，进一步探究小动物的生活习性。
五、展示和表达（15分钟）1. 每个小组选择一种小动物进行展示，并用图片、手工制品等形式展示。
2. 学生们可以用自己的话语描述小动物的特点和自己与小动物的亲密接触体验。
六、总结（10分钟）1. 老师对学生的表现进行总结，表扬他们的观察力和合作能力。
2. 学生可以分享自己学到的知识和体会，并提出问题与老师一起讨论。
教学评价：1. 观察记录表：学生用文字和图片记录观察到的小动物特点。
2. 展示评价：评价学生的展示内容是否准确和有条理。
3. 学生自评：学生对自己在班会中的表现进行自我评价。
拓展活动：1. 参观动物园，了解更多不同种类的小动物。
2. 邀请专业人士来学校进行小动物知识讲座。
3. 设计小动物科普展板，让全校师生一起了解小动物。
教学资源：1. 小动物观察台2. 放大镜3. 图片和手工制品展示材料4. 观察记录表格教学延伸：通过亲密接触小动物的班会教案，可以激发学生对动物的兴趣和热爱，增强他们动手能力和观察力，培养良好的合作能力和表达能力。
亲密接触小动物主题班会教案
亲密接触小动物主题班会教案【引言】近年来，越来越多的孩子因为居住环境的改变或者其他原因，很少有机会与自然界的小动物进行亲密接触。
然而，与小动物亲密接触的经历对于他们的成长和发展来说，是非常重要的。
通过亲密接触小动物，可以培养孩子们的爱护感、责任心以及生态意识。
本次班会将以亲密接触小动物为主题，带领孩子们深入了解小动物的习性和生活习惯，以及如何正确地与小动物进行互动，进一步激发孩子们对自然界的热爱和保护意识。
【活动一】小动物知识问答为了激发孩子们对小动物的兴趣，第一部分将以问答形式展开。
老师将提出一系列关于小动物的问题，鼓励同学们积极回答。
问题可以包括：哪些小动物属于哺乳动物？有哪些小动物喜欢生活在水中？小动物如何保护自己？孩子们可以通过仔细观察和思考，回答出自己的答案。
【活动二】小动物观察和互动在第二部分活动中，班会形式将转变为小组合作。
每个小组会分配一种小动物，例如兔子、仓鼠、乌龟等，同时提供适宜的观察环境和相关材料。
孩子们可以观察小动物的外貌、行为习惯和食物偏好，进一步学习和了解它们。
【活动三】小动物的角色扮演在第三部分活动中，将为孩子们提供一些小动物的服装和道具，鼓励他们扮演小动物的角色。
在扮演的过程中，他们可以尝试模仿小动物的动作和声音，增加对小动物的亲切感。
同时，通过扮演小动物的经历，可以让孩子们更深刻地感受到小动物的生活习性和需求。
【活动四】小动物的饲养经验分享本节活动将利用网络资源和小组交流的方式，鼓励孩子们分享他们与小动物亲密接触的经验和心得。
可以要求孩子们讲述自己曾经养过的小动物，与小动物相处的乐趣以及面对困难时的解决方法。
同时，也可以向同学们询问养小动物的需求和责任，让每个孩子都能意识到与小动物亲密接触需要付出的努力和责任。
【结语】通过本次亲密接触小动物的班会活动，孩子们不仅深入了解了小动物的生活习性和习惯，还培养了他们的爱护感、责任心和生态意识。
与小动物的亲密接触，不仅是一次有趣的体验，更是一次对自然界的探索和尊重。
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综合实践活动成果展示汇报课
《与动物亲密接触》
时间：2011年3月24日地点：文家中心小学
活动目标：
1、通过让学生了解动物，激发学生关爱动物，保护动物并付诸行动，增强学生的社会责任感。
2、在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。
3、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会思考，培养学生深入探究的能力。
活动方式：汇报、展示、交流、互动。
活动过程：
一、谈话导入：
同学们，前段时间我们开展了以《与动物亲密接触》为主题的综合实践活动。
大家根据自己的兴趣爱好，分成三个学习小组，分别对奇妙的动物、饲养动物、保护动物方面进行研究。
同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走进动物世界，一起来展示分享活动成果。
展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。
（点评：开篇点题，让学生对本节课的学习目标一目了然。
）
下面有请主持人上台主持，大家鼓掌欢迎。
（点评：放手让学生去做，老师做一个领路人，真正做到“授之以渔”）
二、主持人就位
主持人齐：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，探讨有关动物方面的问题。
我们同学表现得非常积极，有的同学上网查找资料，有的阅读大量书籍，还有的进行访问调查。
瞧，个个头上都戴上了自己制作的动物头饰，迫不及待地想把带来的成果与大家分享，我们的成果汇报活动开始。
三、小组汇报告交流
（一）第一小组活动。
1、主持人甲：首先，有请“奇妙的动物”小组的成员汇报他们的研究成果。
2、组长发言：老师、同学们，大家好！我们是“奇妙的动物”小组，我们小组收集了许多动物的图片、动物谜语、动物成语、动物歇后语、动物书籍，而且还把动物的趣闻也带来了。
下面请欣赏我们带来的成果。
（每个成员通过幻灯片介绍）
我们小组汇报完毕，谢谢大家！
3、主持人乙：听了奇妙组的介绍，真是太有趣了。
感谢你们的精彩汇报。
下面有请“饲养动物”小组成员汇报他们的饲养经历。
（二）第二小组活动。
1、组长发言：大家好！我们是“饲养动物”小组。
我们小组成员分别在自己的家中饲养动物，我们把在饲养过程中，记录下来的日记、研究报告、和喜欢的动物歌曲带来了，希望大家喜欢。
（小组成员展示饲养日记中印象最深的内容和研究报告。
）
我们小组汇报完毕，谢谢大家！
2、主持人甲：谢谢饲养组同学精彩的汇报，你们的饲养经历给我们留下了深刻的印象。
最后有请“保护动物”小组的成员给大家做宣传。
（三）第三小组活动。
1、组长发言：老师、同学们，大家好！我们是“保护动物”小组。
我们小组对附近的村民进行动物方面的问卷调查，从调查中我们发现村民们对动物生存现象并不了解，保护动物的意识不强。
因此，我们通过撰写倡议书、宣传标语、手抄报方式向大家宣传关爱动物、保护动物的意识和行动。
（小组成员以调查问卷的形式宣传、《倡议书》形式宣传、宣传标语形式、手抄报的形式宣传。
）我们小组汇报完毕，谢谢大家！
2、主持人乙：谢谢你们的提醒，相信有了你们的大力宣传，一定会有更多的人一起来保护动物，世界会变得更加美好！谢谢各小组的精彩汇报！相信老师一定也很欣慰，有请老师发言。
3、老师小结 :
刚才各组都把研究情况向大家作了介绍，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。
大家走出教室，走进家庭，融入社会，了解动物，收获挺大。
另外在这次活动中大家还能互相帮助，团结合作，増强了彼此间的情谊，连搜集处理信息的能力也加强了。
我对大家的表现很满意。
（点评体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想，以教会学生“学会学习”为最终目的，旨在提高学生的综合素质，使他们真正成为全面发展的人才。
）
四、师生互动谈感受
师：欣赏完了各小队的展示，老师由衷的感到你们的活动开展的有声有色，通过你们的表现我知道了在实践活动中你们学会了很多东西，也有许多想要说的，那就让我们敞开心扉说说自己的感想吧。
同学1：通过这次的综合实践活动课，我学到了很多东西，也知道了一个人的力量是渺小的，只有团结的力量大。
同学2：我感到我在过程中认识了许多动物，也学会了写倡议书。
同学3：我在这个活动中知道了自己还有很多不足，以后还要向同学和老师多多学习。
……
（点评：综合实践活动总结交流阶段，教师以学生在活动过程中的感性认识为基础帮助学生形成一些理性认识，提炼出一些解决问题的基本方法和程序，让学生在综合实践活动的过程中真正既获得了健康积极的体验又学会了一些生活成长的技能和方法。
）
五、教师小结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。
这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作；知道了与人交往；知道了如何向陌生人采访等等实践能力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。
（点评：评价是开展综合实践活动的重要一环，它是综合实践活动的一个阶段。
教师的即时性评价使使学生清晰地看到自己成长的历程，获得了成功的喜悦。
）
主持人宣布：
《走进动物世界》活动结束。
谢谢大家，再会！。