大林和小林课外阅读

（一）人物素描
谈话：书中之最真是举不胜举，书中的人物也各有各的特点。现在老师考考你们，根据我的描述猜猜他是谁？有没有信心？
（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。（出示图片-鳄鱼小姐）
（2）他的胡子是绿的，嘴唇厚极了，肚子很大，好象一座山。睡觉还打鼾。盖的被子是一张张钞票缀成的。（出示图片-叭哈）
这么多零！谁来读读这个数字？怎么不举手？会不会呀？我也不会。这么多的钱数都数不清。这些钱是谁的？是谁给他们挣的？
（这可都是工人们用自己的血汗挣来的，可是绝大部分的钱都归叭哈所有，工人只能拿到一丁点，连养家糊口还不够呢。那些有权有势的人总是想尽一切办法来欺压劳动人民。）
小结：张天翼爷爷在书中用这种夸张的表达方式，这可不仅仅是为了好玩，引起读者的发笑，而是有一定的意义和作用的！
得的不仅仅是金钱，还有生活的本领。）
作
业
设
计
继续读《大林和小林》这本书
板
书
设
计
大林和小林
大林小林
胖瘦
想做富翁热爱劳动
胆小怕事机智勇敢
好吃懒做吃苦耐劳
教
学
反
思
年级：三学科：语文课外阅读
待添加的隐藏文字内容2教学内容
大林和小林
使用日期
课型
阅读
主备人
执教者
第3课时/总3课时
教学目标
1.在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
国王——胡子老长老长，一不小心就会被自己的胡子绊倒。还长着红鼻头。
王子——个子高得把鼻子都冻红了。
亲王——名字长达63个字。
狐狸绅士——这是一只狐狸绅士，穿得很讲究，戴着顶好像是银子打的帽子，尤其漂亮，他还很有学问。
狐狸包包——又是一位狐狸绅士，脸是黑的，身上穿着大礼服，脚上的一双水晶鞋在月亮的照耀下好看得叫人眼睛都要看花了。------）
狐狸包包喜欢在没有理由的时候胡编乱造，答非所问。
（4）我们在咕噜公司做工。后来四四格打我们。后来还要变鸡蛋吃。后来打死四四格。后来第二四四格。后来第三四四格。后来怪物追我们。后来掉了耳朵。后来掉了鼻子。后来上您这儿来。后来您问我们。后来我们说：“我们在咕噜公司做工。后来四四格打我们。后来……（小林）
（是怪物使兄弟俩各奔东西，失去联系。又是绅士狗皮皮使小林受尽磨难，却养成了他吃苦耐劳的品质，得到中麦伯伯的帮助后能自食其力，过上幸福安定的生活。是狐狸包包让大林实现了做富翁的梦想，从此养成了好吃懒做，不劳而获的坏习惯。最后饿死在富翁岛上。）
（4）看到大林和小林的不同命运，你有什么想法？
（好吃懒做，不劳而获是得不到真正的幸福的。吃苦耐劳，自食其力获
（5）小结：小朋友能抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好等方面的特点描写人物，我们在写作中也要学会这样的人物描写方式。
二、走进富翁岛
谈话：你们看，我们将两个人物一起对比着读，往往就能引起我们更多的思考。这是一种很好的读书方法。现在就让我们跟随大林去最富有的地方——富翁岛玩一会吧！（课件：富翁岛图片）
（1）你看到了什么？（用书中的句子来回答：遍地都是金元和银元。还有闪光的钻石。红艳艳的红宝石-----）（出示文字）
（课件出示张天翼照片及文字介绍）
推荐阅读：《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》
2．一本好书读完了，书读留香，我们可以做一些读书记录，写写读后感言，让精彩保存，让书香伴我们走过快乐的童年。
作
业
设
计
写一写看完这本书的感受。
板
书
设
计
大林和小林
读后感
教
学
反
思
年级：三学科：语文课外阅读
教学内容
大林和小林
使用日期
课型
练习
好吃懒做最终获得的是悲惨的结局,看来只有像小林这样自食其力的人才能获得真金，过上真正幸福的生活。劳动是最快乐的。
（6）现在，你们还想住在富翁岛吗？你还要成为像大林这样的富翁吗？
三、走近作者
1．小朋友我们又从这本书里走了一圈，喜欢吗？让我们一起感谢作者，记住他的名字——张天翼，是他的劳动，让我们感受到了阅读的欢乐。
教学具准备
每生一本书
课前预习
自己先读一读这本书
教学活动过程设计
师、生活动预设
改进建议
一、谈话导入：
最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——《大林和小林》（出示封面）。你们喜欢读这本书吗？为什么？（故事生动有趣。故事中的人物都很有特点。故事中夸张的写法令人捧腹大笑。书中的插图非常形象生动。）
是呀！捧着这本书，我们时而欢笑，时而紧张，时而感动，时而愤慨。作者大胆的想象、奇特的构思、曲折的情节，夸张的手法，真令人爱不释手。老师也很喜欢读。今天就让我们一起走进《大林和小林》，和他们一起经历一段不可思议的旅行吧！
二、书中之最
小朋友们，在这本书里有许多夸张的描写，简直可以创世界吉尼斯记录了。
1.最长的名字：从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这故事就完了亲王。
教学活动过程设计
师、生活动预设
改进建议
一、听听谁说话
谈话：小朋友们刚才把人物都编进了谜语里面，他们可高兴了。听，他们正在跟你们说话。听听他们是谁呀？
（1）今天你的工作很好，很好。我给一个铁球奖励你，奖励你。可是你平日做得不好，不好。可见你平日不努力，不努力。你平日为什么不努力呢，不努力呢？可见你这个人坏，人坏。坏人是要挨打的，挨打的。
年级：三学科：语文课外阅读
教学内容
大林和小林
使用日期
课型
阅读
主备人
执教者
第1课时/总1课时
教学目标
1.在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
2.通过交流激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
C小林的力气可真够大的，勇敢地打死了四四格，我们也为小林和受四四格欺压的工人们感到高兴。
D你说得真有趣。中麦伯伯真是个好人啊！
（4）出示大林成长的图片
谈话：虽是同胞兄弟，大林的个性、成长经历、命运却迥然不同，我们来讲讲大林的故事吧！
评价：A真有趣，插上鸡翅膀就可以变成天使了。
B在叭哈家，大林好吃懒做，（板：好吃懒做）过着饭来张口，衣来伸手的日子，把自己养得肥肥胖胖的。（板：胖）可真舒服啊！
又是一个有个性的人。
二、走近大林和小林
谈话：小朋友对书中的人物可真是了如指掌啊！在作者的笔下，故事的主人公大林和小林是两个形象完全不同的人物，他们有不同的个性、不同的经历、不同的命运......课前小朋友已经完成了阅读单上的内容，打开好伴来看一看。
（1）从一开始他们失去父母后，两人就有了不同的想法。（板书：想做富翁热爱劳动）
作
业
设
计
找出“书中之最”
板
书
设
计
大林和小林
大林好吃懒做
小林勇敢正直
教
学
反
思
年级：三学科：语文课外阅读
教学内容
大林和小林
使用日期
课型
阅读
主备人
执教者
第2课时/总2课时
教学目标
1.在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
（3）小朋友们真是猜谜高手呀！能从书中的字里行间把握住人物特点，记得真牢。你们能猜出谜底，一定也能自己出谜面给别人猜，是吗？把你们了解的人物以谜语的形式说给学习小组的同学听，让他们猜一猜，然后每个小组选出一个谜面出的最好的给大家猜一猜？开始吧！
（4）谁先来？（课件出示人物图片，点击人物。）
（如：怪物――眼睛象一面锣，发着绿色的光，有打雷的嗓门儿，个子象一座大山，还会吃人。能用大树当牙签，能够得着月亮。
2.通过交流激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3.培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
教学重点
培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
教学难点
培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
教学具准备
每生一本书
课前预习
自己先读一读这本书
教学活动过程设计
师、生活动预设
改进建议
一、猜猜他是谁
哇，这么长的名字，数数看，这个名字有多少字。谁来读一读，注意：要一口气读完，不能换气。读完了名字，你感觉怎样？他为什么要取这么长的名字？（亲王为了显示自己的贵族身份，起这么长的名字。）
2.最长的数字：23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000
3.现在老师要考考你们会不会读书？
（出示最慢的赛跑：
五米赛跑
第一——乌龟
第二——蜗牛
第三——唧唧
一共跑了五小时又三十分，破全世界记录！！）
谁来当个体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听。
张天翼爷爷想告诉大家什么呢？
小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过了。
在这本书里还有许多象这样夸张的描写，请小朋们打开书找一找，说说还有哪些最最最最最特别的描写？适时小结这是在讽刺什么？（生读摘抄到的“书中之最”——最厚的嘴唇、最硬的头发、最高的医疗费、最长的胡子、最长的卫队、最多的食量、最重的胖子、最多的医生、年龄最大的医生、最大的学校、最大的庭院、最多的行李、最富有的地方----）
2.通过交流激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3.培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。