小学教师绩效考核细则(试行)
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
可以包括以下方面：
1. 教学质量：评估教师的教学质量，包括课堂教学效果、学生学习成果、课程设置与教学安排等方面。
可考核的指标包括学生学习情况、教学反馈、教材教法运用等。
2. 板书与教具设计：评估教师的板书与教具设计水平，包括教学内容的组织与安排、板书质量和教具使用的科学性等方面。
可考核的指标包括板书规范与清晰度、教具选择与运用等。
3. 班级管理：评估教师的班级管理能力，包括对学生行为的引导与规范、班级秩序的维护、家校沟通等方面。
可考核的指标包括学生纪律情况、家长满意度等。
4. 学科竞赛指导：评估教师对学生学科竞赛的指导能力，包括是否能够培养学生参与学科竞赛的兴趣和能力、是否能引导学生取得好的成绩等方面。
可考核的指标包括学生参赛情况、竞赛成绩等。
5. 学生发展指导：评估教师对学生发展的指导能力，包括对学生的心理健康和个性发展的关注和指导等方面。
可考核的指标包括学生发展情况、学生满意度等。
6. 自我教育和专业发展：评估教师的自我教育和专业发展情况，包括教师参与培训、学习新知识和教育技术的能力等方面。
可考核的指标包括教师参加培训的次数和活动、教师的教学研究成果等。
以上仅为一些可能的考核指标，具体的细则需要根据学校和教育局的要求和实际情况制定。
绩效考核的目的在于激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展和学校整体发展。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则一、教学能力1. 课堂教学设计：小学教师应能根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学内容和教学方法，确保课堂教学的有效性。
2. 教学组织与管理：小学教师应具备良好的教学组织与管理能力，能够准确把握课堂进度，合理安排学生的学习任务，并保障课堂秩序的良好。
二、教学质量1. 教学目标达成情况：小学教师应具备明确的教学目标，通过合理的教学方法和手段，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 学生学习情况跟踪：小学教师应定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时采取个性化教育措施，帮助学生克服学习困难。
三、师德师风1. 教师形象与仪表：小学教师应注重个人形象与仪表的规范，做到身体卫生整洁，穿着得体，言行举止得体礼貌。
2. 师生关系与师德建设：小学教师应保持与学生的良好关系，尊重学生的个性差异，积极引导学生正确的道德观念和价值观念。
四、教育教学创新1. 教育教学思想与方法：小学教师应积极研究创新的教育教学思想和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教育教学资源利用：小学教师应合理利用各种教育教学资源，提高课堂教学效果。
五、班主任工作1. 学生成长情况跟踪：小学教师担任班主任时，应对学生的成长情况进行跟踪和评估，并与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
2. 班级管理与组织：小学教师担任班主任时，应具备良好的班级管理和组织能力，保障学生的学习和生活秩序。
六、专业发展1. 学科知识更新：小学教师应不断学习和更新学科知识，不断提高自己的学科水平。
2. 教育研究与论文撰写：小学教师应积极参与教育研究和论文撰写，提升自己的专业研究能力。
七、师资培训1. 参加培训情况：小学教师应积极参加学校组织的各类师资培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 培训成果应用：小学教师应将参加培训所学到的知识与经验运用到实际教学中，提升自己的教学质量。
综上所述，小学教师的绩效考核应以教学能力、教学质量、师德师风、教育教学创新、班主任工作、专业发展和师资培训等方面的表现为考核依据。
小学学科教师年度工作绩效考核评价细则
达标 考核
5分
根据教职工专业知 识测试成绩计分。
5分 等次计4分、合格等次计3分，补测合格的计2分，补测不合格的计1分，
缺考的不计分。按规定免予参加教师专业知识测试的按合格等次计分。 1、各级政府颁发的教学成果奖，记分标准分别按省、市、县、镇一等奖 第一位8 、6 、4 、2 计分，每降低一个等次减 1 分，在此等次基础上，每 降低一个位次减0.5分。教育行政部门颁发的教学成果奖、重大问题行动 研究成果奖、创新奖、燎原奖、金点子奖按上述标准折半计算。 2 、所撰写材料在教育行政主管部门、教研部门组织的评选活动中获奖 的，省、市、县、镇一等奖第一位分别计4、3、2、0.5分，每降低一个 等次减0.5分，在此等次基础上，每降低一个位次减0.3分（得分位次省 级限前4位、市级限前3位、县级限2位） 3、辅导学生参加比赛获奖的，国家级一二三等奖分别计3、2、1分，省 级一二三等奖分别计 2 、 1 、 0.5 分，市级一二等奖分别计 1 、 0.5 分，县 级一等奖计0.5分，镇级一等奖0.4分。 4、信息宣传：上报稿件在报刊、媒体上发表的。国家、省、市、县、镇 分别计为10、6、3、1、0.2分。 以上奖项可累计加分，同一内容的奖励只记最高项，最多加10分。
学 10分
业务 培训
5分
积极参加校本研训 活动；认真完成各 项专题培训或调训 。
1 、按时参加校本研训活动，完成研训任务，计 5 分，每缺席一次扣0.2 分，扣完5分为止。
5分
2、认真完成上级教育行政部门和业务部门的专题培训或调训任务，每有 一次通报扣5分，每有一次未完成或不合格扣1分，扣完5分为止。 注：学科教师参加培训时间每学年不少于48学时。 主要以教职工暑期教师专业知识测试成绩计分，按优秀等次计5分、良好
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
1. 背景
为了提高小学教师的工作质量和水平，公平、客观地评价教师的绩效表现，制定本绩效考核细则。
2. 考核指标
考核指标根据小学教师的教育教学任务和特点，包括以下几个方面：
2.1 教育教学能力
评价教师的教育教学能力，包括但不限于以下几个方面：
- 教学设计能力
- 教学实施能力
- 学生研究效果
2.2 专业发展
评价教师的专业发展程度，包括但不限于以下几个方面：
- 参加培训和研究的情况
- 学科知识的掌握程度
- 教育教学研究成果
2.3 教育教学质量
评价教师的教育教学质量，包括但不限于以下几个方面：
- 学生成绩
- 学生综合素养
- 学生满意度
3. 考核流程
考核流程按照以下步骤进行：
1. 制定考核计划：明确考核时间、考核人员等信息。
2. 收集材料：教师提交相关材料，包括教案、教学设计、学生成绩等。
3. 考核评价：由考核人员进行教学观摩、学生作品评阅等评价活动。
4. 绩效评定：根据考核指标和评价结果，综合评定教师的绩效等级。
4. 绩效等级
绩效等级按照评定结果划分，包括以下等级：
- 优秀
- 良好
- 合格
- 待提升
5. 奖惩措施
基于绩效考核结果，对教师可以采取相应的奖励或惩罚措施，以激励或帮助教师提升工作绩效。
6. 绩效考核周期
绩效考核周期为一学年，具体时间根据学校安排而定。
以上为小学教师绩效考核细则，请教师们按照要求认真履行职责，提高教学质量和水平。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
中小学教师绩效考核细则
中小学教师绩效考核细则为了适应教育改革和发展的需要，遵照《XX县教职工业务量化考核细则》精神，结合本校工作实际，制定本教师绩效考核细则。
一、教学人员（一）基本素质（15分）1.师德师风（10分）标准：依法执教、敬业爱岗、教书育人、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。
考核办法：（1）针对教师的政治表现、品德修养、工作态度、行为规范等方面的情况，通过教师互评、学生评议、家长评议和学校考评等办法，给每个教师打分，最后划出优秀、良好、合格、不合格四个等级。
（2）有越级上访、网上发帖等行为，造成恶劣响的一票否决。
（3）有体罚、变相体罚学生的，以家长反映为依据一经查实一票否决。
2.现代化教育技术教学手段。
（5分）标准：能合理运用计算机、电子白板等其他电教手段进行教学。
考核办法：依据能运用计算机等电教手段进行教学的熟练程度给1-5 分，达不到等级要求者该项不给分。
（二）出勤（10分）标准：在正常工作日内，出满勤，干满点，不旷职、不迟到、不早退，因事、因病要按照审批权限履行请假手续。
考核办法：1.旷职一天扣2分；事假每天扣0.5分；病假每期累计超过5天者，从第6天起，每超3天扣1分；正常产假、婚丧假只注明起止时间，不再扣分。
2.迟到或早退超过15分钟者，按当节旷职计算；旷职6节者，按旷职一天计算；缺课（含辅导课）一节扣0.5分。
（三）政治业务学习（5分）标准：1.积极参加学校和上级组织的政治业务学习，要有规定数量的学习笔记和心得体会或有建设性的意见和建议。
2.按要求参加继续教育学习，不断更新教育教学思想，提高专业知识水平，完成阶段性学习任务，最后应取得相应的合格证书。
3.完成听课任务，每学期不少于30节，听课要有记录，有评价和建议。
4.中、高级教师有培养指导青年教师的责任，要做到有对象、有内容、有效果。
考核办法：依据有关资料和证件，以上第一、二项达到者分别给2分；第三项达到者给2.5分，第四项达到者指导者和被指导者各给0.5分，以上四项中达不到者酌情扣分或不给分。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
三台县鲁班镇中心小学校教师绩效考核试行办法(含领导考核方案)
三台县鲁班镇中心小学校教师绩效考核试行办法（试行稿）根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》教人〔2008〕15号、《四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校教师绩效考核试行办法》川教〔2009〕155号、绵阳市教育局关于印发《绵阳市义务教育学校教师绩效考核试行办法的通知》绵教办发〔2009〕152号、三台县教育局关于印发《三台县义务教育学校教师绩效考核试行办法》的通知三教知［2009］169号等文件精神，结合我校实际，特制定本试行办法。
一、组织机构学校成立教职工绩效考核委员会和考核工作领导小组，负责学校绩效考核的综合管理。
（一）考核委员会主任：蒋小军(学校校长、支部书记)委员：罗刚(支部委员、副校长）冒建兵（教导副主任）贺建军（支部委员、报账员）姜永华（工会主席)曾永贵（工会委员）鍚尚倍(工会委员)杜奇刚（工会委员）杨小凡（教师代表）欧中成（教师代表）林玲（工会委员)何坚(工会委员）考核委员会的职责是：依据有关规定制定本校教师绩效考核实施细则，领导和组织本校绩效考核工作，确定教师绩效考核等次，对有异议的考核结果进行复核和确认.（二）考核领导小组组长:蒋小军副组长：罗刚成员:贺建军冒建兵林玲鍚尚倍曾永贵考核小组的职责是:在学校绩效考核委员会的领导下，具体负责实施对教职工的考核工作，并根据考核情况提出绩效考核的等次建议意见。
二、基本原则(一）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先,多劳多得。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三)激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力.（四）客观公正，简便易行。
坚持实事求是、公平、公正、公开，科学合理、程序规范，按绩效考核得分由高到低确定考核等次,讲求实效、力戒繁琐。
三、考核办法1、学校考核委员会首先结合学校实际制定《鲁班小学教师绩效考核实施细则》、《鲁班小学学校副校长、中层干部和群团组织负责人绩效考核实施细则》、《鲁班小学班主任绩效考核实施细则》和《鲁班小学学校工勤人员绩效考核实施细则》，作为评定每位教职工绩效考核等次和计算奖励性绩效工资的基本依据.2、学校将教师奖励性绩效工资分成四部分考核:（1）班主任津贴（占奖励性绩效工资的15％，具体考核办法见附件三〈鲁班小学班主任绩效考核实施细则〉)。
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教师绩效工资考核细则（试行）
兰
香
小
学
二零一三年十月
兰香小学教师绩效考核细则（试行）
根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。
一、指导思想
以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。
激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。
二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。
在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。
三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。
考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。
四、教师绩效考核细则
在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。
兰香小学教师绩效考核细则
加分项: 获奖: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.
论文: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.
课题鉴定: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.
节假日因公加班加1分，（个人工作和分管工作因自身原因造成的不加分）因公出差加1分，因公开会加2分。
2011-2012学年度第二学期教师绩效评价考核综合统计表
精选可编辑版
兰香小学绩效工资发放统计表
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