小学教师绩效考核方案

小学教师绩效考核方案一、考核指标：一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教师职业道德（12 分）依法治教（4分）自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想；抵制、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学；尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生的行为。

违反一项（一次）扣1-4分，扣完为止（下同）。

结合《学生问卷》校长室结合师生测评爱岗敬业（2分）热爱学校，关心集体，认真履行岗位职责，服从工作安排；自觉维护学校形象，不做有损学校形象和利益的事，没有给学校造成损失，没有因失职导致学生身心受到伤害。

违反扣1-2分校长室廉洁从教（2分）自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生或家长索要钱物，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教；努力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。

违反一次扣1-2分校长室结合师生测评团结协作（2分）团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事；谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。

造成不良影响扣0.5-2分校长室为人师表（2分）尊重、理解家长，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业，无有效投诉；宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争，不参与此类活动；语言、举止文明、健康，仪表端正，服饰整洁，合乎教师礼仪规范。

违反扣0.5-2分校长室结合师生测评一级二级三级指标考核标准考核备注指标指标单位教育教学能力（46 分）教学工作量（3分）结合《麻演小学教师工作量安排细则》达到标准工作量要求。

由于个人原因，每学期请人代课超过5节，视为没有完成工作量。

以5节课为一个计数单位，每一个单位扣减1分。

教导处教学常规（27分）学期初制定学科教学计划（学科组长制定学科组计划），目标明确，内容全面，措施得当、有效、可行；学期末撰写学科教学总结（学科组长制定学科组总结），内容全面、充实，条理清楚，成绩、不足分析客观，后续的工作设想明确。

（2分）缺少一次扣1分。

分别记2、1.5、1分。

学科组、教导处认真钻研教材，教案符合课程标准和学生实际，目标明确，重难点突出，环节、课型、教案内容完备；无抄袭教案现象；教龄5年以下的年轻教师和新课程教学年级的授课教师均要写详案。

经验丰富的中老年教师可写简案；教案要分课时书写，备课有3—5课时的提前量，教学后记达到要求。

备课按每单元要求的最低课时数为标准，技能课按课表时数计算课时数。

（4分）分四等，分别记4、3、2.5、2分。

学科组、教导处严格按课表上课（包括早读、读书报等），如有请假，按规定调课或代课。

（2分）随意调课一次扣1分；按照规定调课、代课，仍因为忘记等原因导致无人上课、迟到上课，一次扣除0.5分。

直至扣完。

教导处遵守课堂教学校规，不能酒后上课、上课期间不抽烟、接打手机、接发短信、接待来访等与教学无关的事情。

（1分）一次扣0.5分，直至扣完。

学科组、教导处结合师生测评一级二级三级指标考核标准考核单位备注指标指标教育教学能力（46分）教学常规（27分）课堂教学组织实施规范有序，教学秩序良好，课堂纪律严肃活泼。

无因课堂组织不力导致的教学或安全事故。

(1分)分别记1、0.5分。

学科组、教导处结合师生测评体现课改理念，教学效果好。

教学方法灵活，能调动学生参与教学过程的主动性和积极性，受学生欢迎。

（6分）分别记6、5、4、3分。

学科组、教导处布置学生作业量及难度符合教材要求和学生实际，作业批改及时认真。

（5分）一种作业批改一次不合乎要求扣1分，批改不及时一次扣1分。

学科组、教导处结合师生测评按教材内容和教学进度认真组织单元测试，认真阅卷、统分、向家长反馈。

（2分）每缺一次扣0.5分。

学科组、教导处按照学校和上级部门要求，认真组织质量检测（命题、监场、阅卷、统分、试卷分析）。

无命题错误、批阅错误、项目缺少、迟到、早退等（1分）一次扣0.5分。

学科组、教导处培优辅差落实到位，有计划，有过程记录，有学生成绩比照。

按学校要求每学期对学生家访或电访，至少达到每人次以上。

（3分）分别记3、2.5、2、1分。

学科组、教导处结合师生测评一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教育教学能力（46分）教学研究（5分）依照学校安排积极参加上级教研活动，不推委，不应付，不敷衍；积极参加学校教学研究活动（研究课、观摩课、评课、沙龙、论坛、集体备课等），上级活动无故不参加，一次扣1分，作中心发言人、执教人，一次记3分；校级活动无故不参加，一次扣0.5分，每学期听课节次达18节为合格，缺少一节扣0.5分。

学科组、教导处教育创新（8分踊跃参与江城区教育改革创新”项目，积极申报、承担学校教学改革实验，主动进行“微型课题”研究，符合要求，资料详实，过程扎实，效果明显。

（6分）分别记6、4、3、2分。

教导处潜心研究，勇于创新，结合学校、自身条件和学生发展实际，开发校本课程。

学生喜欢，学校认可，《校本课程纲要》、课程实施、课程评价等符合要求，效果好。

（2分）分别记2、1.5、1分。

教导处教师培训（3分）按时完成培训任务和目标，修满学分；按时参加学校组织的业务学习、理论讲座、技能培训、专业论坛等培训，作好记录，过关达标。

无故、迟到、缺席一次分别扣1、0.5分。

主讲一次记2分。

学科组、教导处考勤（12分）按时作息（3分）遵守学校作息制度，按时上、下班。

遵守的记3分，一学期上班时间迟到、早退累计1—4次的记2分，5次以上的记0分。

办公室一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注考勤（12分）出勤情况（6分）在工作日内坐班履行职责（法定节假日除外）。

全学期出勤记（迟到早退另记）6分；病假累计不超过5天或事假累计不超过3天的记5分；病假累计不超过10天或事假累计不超过6天的记4分；病假累计不超过15天或事假累计不超过9天的记3分；病事假累计15——20天的记2分，超过20天的（含办公室20天）以上的记1分，取消评先资格；病事假累计超过3个月，不予考核。

学校集会（3分）按时参加理论学习、集会、集体活动（例会、升旗、出操、开学典礼、散学典礼、家长会、工会活动、仪式等）。

迟到、早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。

办公室教育教学效果（30分）学科教学质量（18分）语文、数学、英语、科学所教班级的成绩的比较。

优分率分别记4、3、2.5、2分；及格率、平均分、进步值、低分率计算法同优秀率。

（任教几个班级的取平均值，并参考兄弟学校成绩。

）（待讨论）四学科以外的通过推门听课、家长评议、学生评议、作品、才艺展示确定。

教导处校内比赛活动（6分）积极参加或者组织学生参加各类校级比赛，获得优异成绩。

教师个人获得一等奖记4分、二等奖记3分、三等奖记2分；教师辅导学生获得团体一等奖记5分、二等奖记4分、三等奖记3分；教师辅导学生获得个人一等奖记3分、二等奖记2分、三等奖记1分。

教导处校内交流（6分）积极参加校内学术交流、作品交流、科研成果交流。

教师个人作品在校报、校刊、网络发表、交流，一篇记1分，分量重的一篇得4分（如研究报告）；教师辅导学生（含家长）的作品在校报、校刊、网络发表、交流，一篇记1分。

教导处二、加分细则（一）教育教学比赛、交流镇级区级市级省级国家级一等二等三等一等二等三等一等二等三等一等二等三等一等二等三等课堂比赛 4 2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 4 8 6 5实验与创新6 4 3 7 5 4 8 6 5 9 7 6 18 7论文发表 4 2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 4 8 6 5 承担大型活动 1 2 3 4 5学生作品发表2 2.53 3.54辅导学生比赛(团体)3 2 14 3 25 4 36 5 47 6 5（二）其他加分1、班级流动红旗一学期累计前6名的记3分，7—12名的记2.5分，13—18名记2分，19名以后记1.5分，3次以下的不记分。

班级文化以年级为单位按名次分别记4分、3.5分、3分、2.5分。

2、担任中层干部记5分，担任班主任、年级组长记3分，教研组长记3分，备课组长记2分。

没有履行职责的一次扣0.5分。

3、语、数、英、科学考试成绩，每和年级第一名成绩缩小1分的在原有名次分（下同）的基础上加记提高分1分，依次类推，最高加分为满分，计算基数以前一次统一性的考试成绩为准。

三、考核过程和记档的说明：1、全年度考核90分（含90分）以上为优秀，70分（含70分）——90分（不含90分）为称职，60分（含60分）—70分（不含70分）为基本称职，60分（不含60分）以下为不称职。

考核总分在同一组别内第一名的自动进入优秀或先进行列。

其余各项原则上间隔两年评一次，同一组别内分数达不到优秀的空缺，其优秀或先进名额主动让给其他考核组（按成绩高低排定）。

2、考核优秀名额不超过总人数的15%，考核先进的名额不超过总人数的10%。

3、考核对象划分为3个小组：A组：全体班主任教师；B组：非班主任教师；C 组：行政后勤人员。

4、没有担任教学任务或教学任务不足5节的为后勤人员(主科除外)，由考核细则、行政评价打分、教师评价打分三部分组成（考核细则得分占50%，行政评价打分占30%，教师评价打分占20%）。

满意度达不到85分的不得评为优秀或先进，达不到60分的考核不合格。

5、对于考核不及格的人员采取三种提高措施：一是写出改进工作的具体可行性规定，保证下年成绩有所提高；二是离岗学习，学习期间其工资待遇参照上级有关规定；三是予以辞退，自谋出路。