2020中小学最新教师绩效考核制度
小学教师绩效工资考核方案2020年
小学教师绩效工资考核方案一、指导思想：按照X市教师绩效工资的有关文件规定，为科学有效地实施教师绩效考核，结合我校实际，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能，特制定本考核方案。
二、实施对象：按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。
三、考核原则：1、删繁就简，考核内容体现可操作性；务实重本，考核方法体现过程性。
2、坚持“统筹兼顾、科学合理、正确导向”的原则，全面考核，综合评价，体现多老多得、优老优酬，力求公正、公平、公开。
3、坚持实事求是，在公平分配的原则上，向责任重，工作量大，工作压力大，成绩突出的岗位倾斜。
坚持效果主导，兼顾品质主导和行为主导，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责，实施素质教育的实际表现和贡献。
四、考核项目、标准及部门。
（一）、师德奖（XX元/年）师德奖包括师德表现、出勤、遵守校纪校规、安全工作，具体考核见《XX小学师德奖考核细则》具体由校长室负责考核。
（二）、育人奖（XX元/月、XX元/月、XX元/月）育人奖包括班主任工作奖、副班主任工作奖、协助管理学生奖。
（1）、履行班主任工作职责，分等级按人均XX元/月发放。
（2）、履行副班主任职责，分等级按人均XX元/月发放。
（代理班主任一月内累计超出一周部分享受班主任补贴）（3）、其他教师完成学校分配的相关教师值日及替它管理学生工作任务的，分等级按人均X元/月发放。
（具体考核见《XX小学育人奖考核细则》）具体考核由德育处负责。
（三）、质量奖1、一线教师上好常态课，执行教学五认真和五严规定，上好预约课、邀请课、展示课、公开课，并做好相关电教工作X元/月，其他教师按学校要求履行好本岗位工作职责X元/月。
2、设立质量调研奖（平均分相差5分以上不奖）（1）月随机质量调研（X 元、X元、X元）。
（2）学期质量调研（X元、X元、X元）。
（3）全市质量调研（平均分高出全市平均分3分以内每分奖X元，3分以上超过部分每分奖X 元）。
2020年学校教师绩效考核方案
XXXXXX小学教师绩效考核方案为有效推动学校工作的开展，提高教育教学质量，激发全体教师的工作热情，特制定本实施方案。
一、指导思想1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。
2、奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性。
3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。
4、促进学校健康和可持续发展。
二、考核对象、时间和权限1、全校所有在编教师，不包括支教教师。
2、考核以学期为周期，按照考核方案，每学期末核算每位教师的考核成绩。
3、支教教师、确因有病或其他特殊原因不能上班，按照相关部门的规定进行考核。
三、考核内容及量化标准（一）、考勤（10分）病假3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。
考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。
（二）、工作量（30分）1、学科教学工作量，周学科教学节数×系数为学科工作量。
学科工作量系数：语数英系数是1.2，其它为1。
2、管理量折合成学科工作量，教务主任每周记10个工作量，副校长、总务主任每周记8个工作量，教研组长每周2个工作量；少先队大队辅导员每周2个工作量；图书、仪器管理每周各2个工作量；阅览室管理每周3个工作量。
3、教师替课量。
教师请假一周以内，由校长批准，教务处零时安排每替一节课计0.5个工作量；教师请假一周以上一个月以下，由乡中心校批准，学校安排相应教师替课，每课时记1个工作量；教师请假1个月以上，替课教师记相应的课程工作量。
教师的替课量期末算周平均替课量。
4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。
5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。
（三）、教育教学过程（30分）1、备课（6分），要求教师对所任学科备写相应的教案，学校采取平时抽查和期末综合检查的方式进行，期末检查每缺一课时扣0.1分，备写简单，教学环节不全，字迹潦草，封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分，无教案和使用旧教案者本项不得分。
中小学教师绩效考核细则
中小学教师绩效考核细则为了适应教育改革和发展的需要，遵照《XX县教职工业务量化考核细则》精神，结合本校工作实际，制定本教师绩效考核细则。
一、教学人员（一）基本素质（15分）1.师德师风（10分）标准：依法执教、敬业爱岗、教书育人、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。
考核办法：（1）针对教师的政治表现、品德修养、工作态度、行为规范等方面的情况，通过教师互评、学生评议、家长评议和学校考评等办法，给每个教师打分，最后划出优秀、良好、合格、不合格四个等级。
（2）有越级上访、网上发帖等行为，造成恶劣响的一票否决。
（3）有体罚、变相体罚学生的，以家长反映为依据一经查实一票否决。
2.现代化教育技术教学手段。
（5分）标准：能合理运用计算机、电子白板等其他电教手段进行教学。
考核办法：依据能运用计算机等电教手段进行教学的熟练程度给1-5 分，达不到等级要求者该项不给分。
（二）出勤（10分）标准：在正常工作日内，出满勤，干满点，不旷职、不迟到、不早退，因事、因病要按照审批权限履行请假手续。
考核办法：1.旷职一天扣2分；事假每天扣0.5分；病假每期累计超过5天者，从第6天起，每超3天扣1分；正常产假、婚丧假只注明起止时间，不再扣分。
2.迟到或早退超过15分钟者，按当节旷职计算；旷职6节者，按旷职一天计算；缺课（含辅导课）一节扣0.5分。
（三）政治业务学习（5分）标准：1.积极参加学校和上级组织的政治业务学习，要有规定数量的学习笔记和心得体会或有建设性的意见和建议。
2.按要求参加继续教育学习，不断更新教育教学思想，提高专业知识水平，完成阶段性学习任务，最后应取得相应的合格证书。
3.完成听课任务，每学期不少于30节，听课要有记录，有评价和建议。
4.中、高级教师有培养指导青年教师的责任，要做到有对象、有内容、有效果。
考核办法：依据有关资料和证件，以上第一、二项达到者分别给2分；第三项达到者给2.5分，第四项达到者指导者和被指导者各给0.5分，以上四项中达不到者酌情扣分或不给分。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学教师业绩考核奖励办法
小学教师业绩考核奖励办法
是根据小学教师在教育教学工作中的表现，进行综合评定并给予相应的奖励的一项制度。
具体的办法可以包括以下内容：
1. 教学质量考核：评估教师的授课效果、教学内容的设计与实施、学生学习成绩的提升等指标，根据评估结果给予相应的奖励。
2. 学生评价考核：通过学生对教师教学质量的评价，了解教师在学生心目中的形象和评价，根据评价结果给予相应的奖励。
3. 同行评议考核：由教育局或学校组织相关教师对同行进行评议，评估教师的教学技能、教育教学理念、团队合作能力等指标，根据评议结果给予相应的奖励。
4. 教学研究成果考核：评估教师在教育研究领域的成果，包括发表论文、参与教育研究项目、获得教育研究成果奖等，根据评估结果给予相应的奖励。
5. 专业能力考核：评估教师的教育教学专业能力，包括专业知识水平、教学方法与技能等，根据评估结果给予相应的奖励。
6. 师德师风考核：评估教师的师德师风表现，包括教师的职业道德、对学生的关心和爱护、与学生、家长和同事之间的良好关系等，根据评估结果给予相应的奖励。
通过上述考核内容的综合评定，可以设立奖励机制，包括奖金、荣誉称号、晋升、职务提升等不同形式的奖励，以激励教师
积极进取，提高教学质量。
同时，需要建立规范的考核程序和评价标准，确保考核结果公正、客观、合理。
小学教师绩效考核细则(二篇)
小学教师绩效考核细则通常包括以下内容：1. 教学能力：评估教师的教学水平和能力，包括教学方法、教学内容的设计和组织、教学效果等方面。
2. 教育教学研究和创新能力：评估教师的教育教学研究和创新能力，包括专业知识的深度和广度、教学改革和创新的能力等方面。
3. 课程开发和教材编写能力：评估教师的课程开发和教材编写能力，包括课程设计、教材选择和教材编写等方面。
4. 师德师风：评估教师的职业道德和师德师风，包括遵守教师职业道德准则、尊重学生和家长、关爱学生等方面。
5. 学生综合素质发展：评估教师对学生综合素质的培养和发展的贡献，包括学生学业水平、思想品德、身心健康等方面。
6. 学科竞赛和教育活动组织能力：评估教师在学科竞赛和教育活动组织方面的能力，包括学科竞赛的指导和组织、校内外教育活动的策划和实施等方面。
7. 教学质量评估和改进能力：评估教师对自身教学质量的评估和改进能力，包括教学反思、教学改进和教学质量提升的能力等方面。
具体的绩效考核细则可能根据不同学校和地区而有所不同，以上仅是一般情况下常见的考核内容。
实际的评估标准和权重可以根据实际情况进行调整。
小学教师绩效考核细则（二）本细则由项目积分与现金量化两部分组成，各学校负责对本校教师的有关工作进行考核，并提供第一手资料备校长室复核及对其余项目进行考核。
学期末，中心小学考核领导小组对全镇教师进行综合考核，作为评估教师实绩的依据，并根据灌教发(____)____号和(____)____号以及灌人社发(____)____号和____号等有关文件，将教师工作考核与奖励性绩效工资挂钩。
第一部分第一线教职工考核有关指标的具体说明一、项目积分(一)工作量(____分)1.任课(满分____分)：完成额定工作量的得满分，否则按比例扣分。
2.定班护导(满分____分)：按时到岗到位履行职责的得满分，迟到、早退及失职的扣____分/次，旷职的扣____分/次。
(二)教学技能(____分)1.教学业务竞赛(满分____分)：参加各级教研系统组织的教学业务竞赛的基础分为：省级及以上____分，市级____分，县级____分(倒数后____名的不得分)，镇级____分。
最新小学教师绩效考核细则
最新小学教师绩效考核细则近年来，教师绩效考核在中国教育体制中逐渐得到重视，并成为各级教育行政部门和学校管理层的重要工作之一、小学教师绩效考核的目的是提高教师教学水平和专业素养，促进教育质量的提高。
为了适应教育的需要，我国各地纷纷制定了相应的小学教师绩效考核细则，以确保考核的公平、公正和科学性。
小学教师绩效考核细则主要包括以下几个方面：一、教学质量考核。
教师的教学质量是教师绩效考核的核心内容。
教学质量考核主要根据学生的学习成绩、评价和反馈以及教师教学设计和实施情况进行评估。
学生的学习成绩可以通过期末考试、平时成绩、课堂作业等多种方式来评估。
评价和反馈可以通过学生、家长和同事的评价意见、观摩课堂等方式来获取。
教师教学设计和实施情况可以通过课堂观察、教案审阅等方式来进行评估。
二、教师教育教学能力考核。
教师教育教学能力是小学教师绩效考核的重要指标。
教育教学能力包括教学理念、教学方法、课堂管理等方面的能力。
考核的方式主要有教学竞赛、教育教学实践报告、教学设计书写等。
三、科研能力和创新能力考核。
教师的科研能力和创新能力是小学教师绩效考核的重要内容。
考核科研能力主要通过教师参与科研项目、发表论文、参加学术研讨会等方式来评估。
创新能力主要通过教师在教学中提倡的新思维、新方法等方面来评估。
四、教师评价和自我评价。
教师评价和自我评价是小学教师绩效考核的重要环节。
评价主要由教育行政部门和学校领导、同行教师、学生和家长等进行。
教师自我评价主要根据自身的教学情况和教学目标来进行。
以上是小学教师绩效考核细则的主要内容和要求。
这些细则在实践中需要不断完善和调整，以适应教育和教师发展的需要。
同时，考核的结果应当合理运用于教师选拔、评聘、奖惩等方面，以促进教师的专业发展和学校教育质量的提高。
当然，绩效考核不能仅仅看重分数和数字，更应注重教师的专业素养、教育理念和实际表现，为教师提供更好的成长和发展机会。
小学教师绩效考核制度
小学教师绩效考核制度
一、考核原则
1.本考核制度旨在为小学教师提供一个公正、客观的绩效考核系统，
实现小学教师的综合发展，使小学教师走向更高的发展水平。
2.本考核制度根据小学教师所肩负的任务、小学学生的学习需求和校
园教育发展的客观要求，确定有效性、合理性和公正性的考核标准。
3.本考核制度贯彻以学生为本的教育理念，以小学教师的教学表现为
核心，结合其个人信誉、纪律性、职业道德等方面，综合考核其工作质量。
4.本考核制度要求考核工作遵循客观公正、规范化、合理化的原则，
并遵循管理化、科学化、动态化的发展路径。
二、考核对象
本考核制度的主要考核对象是所有从事小学教师的作业，包括小学教师，学校管理人员，学校行政人员，教育技术人员，兼职教师等。
三、考核内容
1.教学表现：
（1）课程设计：课程设计应科学、严谨、实用，内容包括课堂教学、教学活动的设计、教学材料的选用等。
（2）教学质量：教学质量主要考虑教师教学过程的各个方面，如教
学策略、教学方法、教学措施及教学技巧的使用等。
（3）教学效果：教学效果需通过学生的学习成绩和反馈来衡量，并
应对其中存在的问题进行适当调整。
2.个人信誉：要求教师健康稳定。
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2020中小学最新教师绩效考核制度
一、总则
第一条：为规范我校教育教学管理，激发广大教师的工作积极性，增强教师的工作竞争意识，为教师的评优晋级和竞争上岗提供重要依据，参照各级教育行政部门的有关政策文件特制定本制度。
二、细则
第二条：师德师风。
由校委会领导成员对全体教师分别量分，去掉最高分和最低分取其平均分作为此项成绩。
第三条：考勤。
此项满分10分。
第四条：安全巩固工作。
全学期内出现安全责任事故，每人次扣相关人员2分（含蹲班教师），全学期内每流失（不含转出、休学等正常流失）1人扣相关人员1分。
以学籍档案和安全工作记录为考核依据。
第五条：专职工作。
此项标准分70分。
任课教师、财务人员、后勤人员、保卫科长分开考核。
任课教师：对所有任课教师的教学工作从兼职工作、教研工作、教学成绩四部分分别进行考核。
（1）教学常规工作得分由教务处按《沙口二小教育教学常规工作考核细则》进行考核，其考核成绩按20%计入此项成绩中。
（2）教研工作成绩由沙口二小教研室按《沙口二小教师教研目标》责任书进行考核，其成绩按20%计入此项得分。
（3）教学成绩得分由考核小组按《沙口二小教学成绩考核细则》进行考核量分。
（4）兼职工作由考核小组按各职能部门工作考核细则分别考核，此项标准分10分。
兼职工作得分在98分以上者，折合成10分制后另奖3分，95—97分者同样另奖2分，90—94分者同样另奖1分， 85—89分者得标准分，85分以下者每低1分扣该项考核分0.1分,直至扣完为止。
（兼职工作指兼任教研室成员、仪器室管理员、图书室管理员、体育器材室管理员、少先队大队辅导员、实验室管理员、电教室管理员、广播室管理员等工作）。
兼任多项兼职工作者，分开量分，以其平均分作为此项得分。
其它无兼职工作的教学人员，1在学校安排的各项临时性工作中出现工作失误者或拒不承担临时性工作，每次扣考核分1
分。
财务后勤、保卫等专职工作人员由考核小组按相关专职工作考核细则进行考核量分，此项标准分70分。
专职工作考核成绩达98分以上者，折合成10分制后另奖3分，95—97分者同样另奖2分，90—94分者同样另奖1分 85—89分者得标准分，85分以下者每低1分扣该项考核分0.2分。
第六条：奖分项目。
此项无底分。
在教育主管部门组织的各级各类竞赛活动中，对获奖个人或集体的相关教练、指导教师、领队个人分别按《各级种类竞赛活动获奖及教师教研成果获奖或发表奖分标准对照表》进行奖分，（兼职者取高分只奖一次）。
此项考核由教师个人提供获奖证书、通报发文或网站、刊物为考核依据（凡非教育主管部门组织的活动不在此列，非正规出版物上发表的作品不在此列，在非正规且不具备文章审核权的网站上发表的作品不在此列，入选个人捐资形成的商业作品集不在此列）。
三、附则
第七条：每学期末用本《细则》对辅导区全体教师考核一次，需先由沙口镇第二小学成立考核小组后再集中进行考核。
第八条：本《细则》作为辅导区教师专业技术考核及年度考核方案。
第九条：评选年度、专技考核优秀者，按自然年度（取第一、第二学期考核平均分）量化考核分从高到低依次按比例评选。
第十条：每次量化考核完毕后，考核组长当场宣布被考核人的量化分，被考核者签字后作为重要档案，由教导处存档。
第十一条：未经考核组长和校长签字的成绩无效，经涂改的成绩无效，并追究其责任。
第十二条：本《细则》自2020年春季开始施行，原相关文件及规定自行废止。
中小学
2020年2月27日。