辅导后进生
怎样辅导“差生”学好数学
2009年09月09日星期三 21:11
在每一个学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生，人们私下里称之为“差生”或“后进生”。“差生”的转化一直是老师们最费心思的工作，已经有很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是在具体实践中，操作性不强，效果也不很理想。经过长期观察和思考，特别是近几年把“差生”与“优生”进行了比较全面的对比后，我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
作为老师，我们必须对“差生”有一个正确的认识。“差生”的“差”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。更何况在一个学校里的“差生”，到了另一个学校可能就是优秀学生，乃至尖子生。把“差生”转变成优秀学生，正是一个教师人生价值的最大体现，也是大面积提高教学质量必需做好的关键一步。下面就我的经验和学识，谈几点看法：
一.讲清楚数学的学科特点，告诉“差生”一个具体的可操作的学习方法。同时指导他先把最关键的知识在短期内补上，使他能够大致跟上现在的进度。
我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀、问老师呀……等大道理。面对数学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“差生”的行列。找准之后，先把关键的知识补上，补的时候要一对一地辅导学生学会自学，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的多问老师。这时，为了给学生以信心，老师的教学要做相应的配合，如：知道这几个“差生”把某几个知识点补上了，就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他们也尝尝及格和得高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。正所谓“成功是成功之母”，成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明：“差生”数学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外，最致命的缺点是做题习惯不正确，不知道怎样把已知条件进行转化。如：认真仔细并且耐心地把题目看完，然后再找已知和未知的联系，最后设未知数列方程。这些最基本的做题习惯，几乎所有的“差生”都没有掌握。知识点和做题习惯，要双管齐下，这是“差生”转化的秘诀所在。
二.要明确告诉“差生”：只要按照老师的这一方法学习，短期内，如三个星期或一个月就会有明显的进步。
要有相应的测试，测试成绩的提高是学习进步的主要标志（至少“差生”这样认为）。不要把验证进步的期限超过三个月，这样“差生”会觉得太久。测试之后一定要及时与“差生”共同分析错因，分析是知识点的问题还是做题习惯问题。
三.在课堂上多给“差生”表现的机会：让他们“说题”。启发引导他们分析题目中每一句话的含义，说出解题的思路。从“说题”入手，揭开试题的神秘面纱。
教师说好课是讲好课的前提，同样，对于学习成绩较差的学生，鼓励他们说题，是短期内提高期成绩的最有效的方法。这一招不只是对“差生”有益，几乎对所有的学生都有益。“差生”的考试成绩之所以差，大多是不会思考，面对一个题不知从何下手，有时虽然能写两步，但最终还是想偏了，结果得不到分，等考试后，老师一讲，他们大都有顿悟感，“噢！原来是这样！”但大都只停留在这一声感叹
上，以为听懂了，就是会了。其实，你马上让他说一说解题思路，说一说数学方程式的书写，他可能立马就说不完全。隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是“差生”的“一错再错”现象。“说题”的最大功效是把学生的思维充分展示出来，把缺点也暴露出来，老师可以有的放失地进行当场辅导，辅导这一个，受益的是全班学生。在课堂上说题，一人说题众人听，其他人也能从中吸取教训或开拓思维。若是连续提问，比一比看谁说的更有条理，看谁说的更简练，还有一种竞赛的气氛。毕竟，这是从学生角度的思维，若是正确的，则更容易为学生所接受；若不正确，可以当场纠正，解决一大部分学生的思维障碍。刚开始时，“差生”可能会用“不会”为理由逃避“说题”，这时老师一定不能让他坐下，否则他永远也无法走出“差生”的怪圈。他说不会，是自卑心理在作怪。其实他是能说出一些的，只不过平时一直被无形的“差生”的阴影笼罩，会的也不自信了。这时可以换一种方式：就题目回答问题。老师当场引导他把题目最关键的部分回答出来，把一个题目分解成多个小问题，让他一一回答，同时要求其他学生做评判(这样对已经会了的同学来说也提出了更高的要求：做裁判，即使会了也会有兴趣听下去的)。这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。全国特级教师、教育家魏书生之所以成功，恐怕有一半是得益于此，虽然他没有明确提出“说题”这一名词，但他的确是做了类似的工作，在“差生”的转化上做出了令人不可思议的成绩。
四.要求学生准备一个“小本本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。
俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。这时我想到了考试作弊成功者的窃喜。其实会作弊也是一种能力——姑且称之为“作弊能力”。作弊为正人君子和大多数人所不耻，但推敲一下考试作弊的手法也可以给我们的学习带来一些启示：估计考试要考这一点而又不会，抄下来，带入考场，如果有，则抄……。而我们的“差生”呢？他甚至不知道某一知识点是必考的，会不会也不清楚，你问哪里不会？他随口答曰：“都不会!”这是典型的自卑者逃避现实的回答——越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时，老师要耐心地，特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来，记在“小本本”上。“都不会”也每关系，从现在开始，一点一点地积累。先挑重点的，常用的记。这时，我们可以明确地告诉学生：把“记”定位在“作弊”上，就好比：明天就考这一点，你把它弄清楚了，记下来，以备考试前再复习一下。这里要强调一点：是“记”而不是“抄”。有同学说：“我好多都不会”，于是把课本上的、资料上的相关知识从头抄到尾，抄了很多，其实还不如去复印一份更好!这里所说的“记”，可分为两类4种：
第一类是在学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的，包括2种情况：
①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点。这一点因人而异。同一节内容，因为认知水平不同，需要记的内容就不同。但是大多会符合“英雄所见略同”的规律。在正常情况下，学生的认识与出题人的认识是相同的，即：学生认为重要的(学生的认识往往从老师那里来)，就是要考试的。因为考试考的是重点，并且不回避常见题和做过的题。这正是有些人作弊成功的一个原因。作弊是可耻的，我们不屑为之，但是从作弊中我们可以提取出一种“作弊学习法”还是值得我们仔细研究的。作弊者明知不会，却不学，想不劳而获得高分，为考试纪律所不容；“作弊学习法”要求我们找到不会的，记下来，请教别人，把它学会。考试前再看一眼，不是作弊却与作弊有异曲同工之效。
②记下顿悟到的知识(大多是“一句话知识”)。有时，我们一直对某一类问题比较模糊，相关的题总是理不清思路。直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述后，感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样啊！”这时，一定要及时将这一句话和相关的问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要
时机。就好象作家、音乐家、科学家的灵感一样，当灵感闪现的时候，一定要把它捕捉到，迅速记下来。若不抓紧记下来，则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过。白白错过了一次提高学习成绩的大好机会。下一次的这种顿悟，还不知什么时候才会再次出现。这就好比玩游戏时，飘来一个“炸弹”，吃下后，火力猛增，才能顺利闯过这一关。若让“炸弹”飘走，可能无论如何这一关也闯不过去。有时老师就某个问题的讲解打了一个比喻，可能就是你闯关的“炸弹”，一定要及时记在“小本本”上。
第二类是在做题中总结出的知识(大多是做题的经验和教训)，包括两种情况：
①记下多次做错的题型和相关的知识点。由于先入为主的影响，第一次做错了的题，后来便一而再、再而三地错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样。这是最致命的错误。这些题可能分散在好几章里，复习时，一定要把它们挑出来，记在“小本本”上的一个地方。这些题就是从不同的侧面来考察某个知识点的。把这些题集中起来，就是对这一知识点最全面的复习。如果不记下来，今天碰见一个，不会；明天又碰见一个，不清楚。这样会造成一个假象，即：自己很多题都不会，逐渐地自信心就没有了，学习便开始退步。集中起来一对比，你会发现，错了这么多题，原因却只有一个，“一错再错”现象是学生中存在的普遍现象，预防一错再错的最有效的方法就是在考试前看一下自己曾多次错过的题，相当于考试前有认给你提个醒。但是，如果平时做题和复习时没有把这些题记下来，考试前也就没有什么可提醒的。自己哪些地方容易错，也不知道。这就是“差生”之所以差的最根本原因。学的不明不白，考试稀里糊涂。成绩当然就不理想。当然这时的记，可以采取另外的形式：不抄题，记题目的所在。原来曾经流行过“错题集”，要求把错了的题抄下来。实际上，典型的“错题集”只适合于学习比较好的学生，对于“差生”来说，很难做好。因为需要抄在错题本上的题太多了。这时可以不抄题，只记下题目在哪里，相关的答案在哪里就可以了。如：“课本P38-6”表示：课本38页的第六题自己做错了。
②记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。这里为什么要强调“真正”两个字呢？因为我们的“差生”也问了，也耐心地听老师讲了，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上写下来，发现问题继续问，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。就差一个“写下来”，却道出了“优生”与“差生”的丁点区别，天壤之别！
以上是我在教学过程中的一些经验和体会，每一处都在教学中实践过。结果证明，“差生”之所以差，“优生”之所以优，关键是学习习惯和方法上的差和优。“差生”要转化为“优生”，关键是要转变学习习惯，掌握最有效的学习方法。学无定法，却也不可无法，“差生”是“当局者迷”，作为“旁观者清”的老师，有责任，也有义务帮助“差生”尽快冲破迷雾，清清楚楚学习，明
语文阅读理解解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
个学生要有学习目标，要有学习动力，要有学习信心
那就自然会去好好学习的！
要懂得以下的道理：
少壮不努力，老大图伤悲！
抛弃周围一切没有意义的干扰和自己的杂念！努力为自己的前程而奋斗吧。。。
我高中的校长说了一句非常打动人心的话:你是想吃今天的一个糖还是想吃明天的一包糖?!不要为了今天
的一时舒服,而到以后辛苦一辈子呀孩子们!!!
想象你父母或亲戚里出现的那些年轻时不用心学习,长大了又辛苦又没有钱的日子的痛苦!
想想在社会上看过的那些卖苦力的同胞是如何生活的,
想想我老师曾经说过一句很实在的话:你现在不好好读书,长大了别说有地位有财富,
就连一个起码的老婆都难找呀!
社会就是这么现实的,你有本事,大家就看得起你,你无能,没有地位,大家就用白眼看你,那个滋味是多难受呀!
你今天如果被别人用白眼看你,等你长大了,你的儿孙又会好到哪里去呢..那问题就大了,你坑害自己还无所谓,
你看得下去自己的后代也因为你而祖祖辈辈招人用白眼看吗!把这些真实的道理讲给他听！
一个国家也是一样的道理,邓小平同志说过:落后就要挨打!这是对一个国家是这样的,那对一个人来说,
同样是那个道理!
所以,不管你现在的家庭是好是坏,都应该发奋图强!有一本书适合他去看:钢铁是怎样炼成的!多去看几遍!
抛弃杂念，一心一意学习起来吧，幸福的明天在向他招手！
一定要好好去读下书,努力后是什么结果是一回事,不努力却是万万不可!
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历史上十大最拽女人秘史
专题简介
想看看中国历史上十大最拽的女人吗,来这里我给你看~!
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武将外，也与他贤淑温良的妻子长孙皇后的辅佐是分不开的。
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NO.1公务员 2009年度中央机关及其直属机构公务员考试公共科目笔试，全国约有70余万人参加考试，其受关注指数可见一斑。受到金融危机和就业难等因素的影响，由于公务员工作具有很强的稳定系数，向阳生涯预测在2009年公务员必将成为最热门的职业之一。目前公务员的薪酬是“低工资、多补贴、泛福利”的模式，根据所在地区经济发展水平作为基准制定，全国并无固定标准。
NO.2飞行员随着我国对航天科学知识的普及和民航的安全形势出现了明显好转，再次赢得了年轻人的信任，加上国内正在建设的亚太航空枢纽港，将带动民航事业发展迅速，前景甚是看好，飞行员作为一项高技术、高回报的职业，让不少大学生觉得学一门实实在在的专业技术是人生理想的选**用客机飞行员的收入，各航空公司除全额负责学员的所有培训费用外，飞行学员至副驾驶还能保证有每月5000元到2万元不等的收入。而机长的月收入，根据飞行时间来说，最高的一年可以有50万元的收入。据悉，除高额工资外，民用客机飞行员还能享受到非常好的福利待遇。
NO.3网络营销工程师据艾瑞咨询和旗下的阿里学院刚刚联合发布了电子商务行业首份《中国电子商务从业人员职业发展及薪酬研究报告》。报告显示电子商务行业已经成为高薪行业，从业人员月均收入水平目前已经超过传统行业整体水平。企业间网络营销人员月平均收入水平达6800元，网络营销工程师月平均收入水平则为6500元。据了解网络营销工程师认证是由工信部和人事部联合认证的，执行单位为国家工信部网络营销学院。
NO.4医生医学院校毕业的学生进入医院，急救医生、产科医生、妇科医生、眼科医生、儿科医生及牙医和理疗医师都将十分吃香。业内人士表示，这个行业的特点是越老越吃香，目前的医药行业月薪水平在3000元到5000元，相信2009年也定将有一个更好的薪金水平。
NO.5园艺师园艺师作为有“美化城市的绿色使者”之称的职业，随着奥运会的成功举办和2010年上海世博会的临近，经过预热后的园艺师无疑将成为2009年极具热门的职业。在国外，园林工作的地位是可以和大学教授平起平坐的。初级园艺师，月薪不过千元左右，而高级园艺师月收入都在万元以上。经验老道的园艺师，能熟悉植物生长规律及习性，熟知土壤、气候等因素与植物生长的关系，这些都不是书本上的理论知识可以迅速补充的，需要长时间实践的检验。
NO.6理财规划师理财规划师进入中国才10年时间，却已成为职场的一大热门。在2008年国人受全球金融危机影响而渐渐丧失投资热情之时，“开源节流”再次唤醒了众人对理财意识的回归。俗话说，“你不理财，财不理你。”目前银行专业理财人员严重缺失，相关第三方投资理财公司更缺人，市场的迫切需求和巨大的人才缺口使专业理财规划师成为国内最具吸引力的职业之一。目前中国理财规划师职业有20万人的缺口。
NO.8动漫绘图师运用动画专业的技巧和方法，独立进行动画方面的绘制工作。许多美术专业的学生在辅修了计算机技术之后，就具备了做动漫绘图师的资格。我国的原创动画作品不多，动画绘制员更多地是为国外动画公司代工手绘，如果动画专业的学生能够加强原创意识培养，其施展天地将会大大拓展。高级动画师年薪10万以上，中级年薪5-6万元，一般的员工年薪通常为2-3万元。
NO.9职业规划师社会竞争的加剧，再加上2009年的就业危机，人们在求职应聘、职业选择以及职场发展面前越来越感到无所适从，职业咨询已成为迫切的社会需求。向阳生涯首席职业规划师洪向阳指出，我国目前从事职业规划和咨询的专业人士数量非常有限，其中已取得中国职业规划师资格认证的不足千人。对于庞大的就业人群来说，现有的职业规划师人数远不能满足需求。因此职业规划师的身价近年不断攀升，业务能力强的年薪可达20万元左右。不仅如此，伴随国人对职业规划的重视，职业规划师的社会认同度也越来越高，伴随着2008年的金融危机和2009年就业市场严峻的现状，国家已将职业规划课纳入中职教育的必修课程，越来越多的人已经认识到职业规划是解决就业问题的最根本最有效的办法，所以职业规划师必将成为2009年最热门的职业之一。
No.10销售销售人员虽然工作压力较大，但是销售工作的挑战性也实实在在地吸引着富有挑战精神的职场人。而且事实证明，销售工作已不再是传统意义上的低端工作，它能够给职场人带来许多综合素质锻炼的机会，对一个人内生涯的提升有着非比寻常的效用。销售人员的收入无固定标准，往往因为销售人员所在行业与其职级的不同而不同。普通销售人员刚入门时年薪3万左右，像金融行业和汽车销售行业的销售精英则可达百万元年薪以上。周杰伦不如黄家驹的N个理由一个让男孩看了会领悟、女孩看了会感动的故事！！
kk回答采纳率:32.1% 2009-09-20 22:43
电信行业
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近两年，国家每年对通信基础设施的投资都超过1600亿元。电信业的高成长性和垄断性使其一直被称为暴利产业，层出不穷的新技术也让电信业的高薪、稳定等优势得以延续。2005年，所有涉及电信增值行业的领域，比如娱乐业（包括游戏）、彩铃等，无不广纳人才，从整体管理、研发到运营的各个环节都对高端人才求贤若渴。
随着国内电信业的迅速发展，2006年电信人才就业空间广阔，但竞争也会进入白热化。这种人才的竞争首先集中在中高层次通信人才的争夺上。工程、技术、研发、销售、业务拓展等职位将是该行业的热门职位。此外，3G和数字电视人才继续“热销”。
IT行业
热门原因：行业回暖一枝独秀。
一直以来，IT业都是招聘大户，加上近两年IT业开始复苏，更显示了它对人才的巨大需求。2005年，几大IT业巨头均在人才招聘方面表现出了极大的热情。以微软公司为例，微软亚洲研究院扎根北京，并一跃成为微软全球五大研究院的领头羊。随着国外越来越多的大公司倾向于在中国设立研究机构，IT 业对研究人员的需求将会非常旺盛。有数据显示，按照目前IT业人才的培养速度，今后每年至少还会有20万人左右的缺口。
虽然IT业人才缺口巨大，但并没有因此就降低选才标准，经验仍然是入行的最大门槛。各大IT企业在招聘时将主打研究操作职位，这类职位需要既有较强知识背景，又有实操能力的相关专业硕士研究生。此外，IT企业也开始侧重人才的学习能力、身体素质、沟通能力、团队合作能力、组织领导能力和行业背景等非技术因素，而将技术标准放在次要位置。
汽车行业
热门原因：汽车人才全面走俏。
2005年，许多国际知名汽车公司开始在内地设立办事处。尼桑、丰田等品牌不再靠内地的代理商来做，而是自行组建团队。这些原因加剧了这些跨国公司对汽车人才的争夺，从技术、营销、市场到客户服务等中高级人才都是炙手可热的目标。
复合背景职业经理人走俏。目前国内非常缺乏这方面人才，这种人才一般必须有至少3到5年的工作经验和复合背景。既懂技术、又懂管理的人才最为走俏。
建立高素质销售团队。汽车行业是在各个环节都需要相当智力支持的产业。日益激烈的行业竞争必然要求汽车企业从应届毕业生入手，建立一支专业化、综合素质较高的营销队伍。
高素质研发工程师抢手。欧美发达国家的汽车行业中，汽车研发人才一般都占到30%以上，而我国还不到8%。随着自主研发的热潮兴起，高素质的本土研发人才必定走俏。
金融行业
热门原因：北京成为金融业人才的福地。
随着金融业的进一步开放，小型的金融企业将不断被淘汰和整合，大型的金融企业愈显强大，其对高级人才的渴求也愈发强烈。2006年，这种趋势将愈演愈烈。有数据显示，全国80%以上的银行、保险、证券和基金公司，都将业务总部和研发中心设在北京。在北京金融街，现驻扎着1000余家金融机构。由此可见，金融业人才在北京大有可为。
在个人银行产品和信用卡业务方面，银行业对于风险管理和发卡产品管理人员需求急迫。而由于中资银
行这部分业务本来并不强，近年来虽然积极引进，却仍不够成熟，所以这部分人员仍以在本行业内从外资银行向内资银行流动者居多。比较而言，由于代理人素质下滑，保险公司对于负责代理人管理的销售副总经理需求强烈，而培训副总经理以及渠道销售也是保险业一直需求旺盛的人才
游戏产业
热门原因：游戏产业强劲崛起。
预计到2006年，中国网络游戏用户总数将达到4490万，中国网络游戏的市场规模将超过80亿元，有望成为全球最大的网络游戏软件市场。但我国目前的专业网络游戏技术人员仅3000多名，网络人才缺口太大。以每年200%的速度高速递增的游戏产业在最近几年内都会成为人才需求大户，薪酬也逐渐走高。
虽然网络游戏很热，但并不代表网络游戏内所有职位都缺人。就目前的市场需求看，游戏行业最为缺乏的首属游戏设计、开发与编程人员，此类人员月薪一般都在万元以上。此外，游戏策划人员、美工等也是热销的职位。资深美工的最高月薪能达到2万元至3万元，而一般美工的月薪维持在4000元至5000元。要实现顺利跳槽，除了必备的专业基础外，有个人作品和良好英文技术资料阅读能力者优先。
建筑及房产行业
热门原因：行业迎来黄金发展期。
在2005年上半年，房地产行业对高级人才的需求出现大幅下滑，这与国家出台了一系列规范管理的政策，房地产行业企业合并等举动有着密切的关系。2006年将是北京建筑、房地产行业的黄金时期，建筑及房地产业人才缺口每年都会在6万左右。
建筑及房地产以管理人才为主，要求从业人员具备一定的执业资格或职称。现在企业非常青睐持有一定职业资格证书的熟练技术人员，对中高级人才的需求越来越大。有几类人才将非常紧俏，比如建筑师和规划设计人员。
广告传媒行业
热门原因：公关危机凸显媒体关系人才的重要。
2005年，国内大到汽车、小到乳品，甚至冰激凌都产生了一系列的公关危机事件，不少企业急于挽回面子，澄清事实，度过眼前的尴尬，公关人才的作用日渐凸显。此外，2005年，全球排名前10位的广告公司已全部在中国设立了合资公司。随着国内行业准入许可度的加大，外资公司进入传媒业数量将越来越多。据此预测，广告传媒业用人潜力极大。
其实，公关人才的价值不仅是在“不怕一万，只怕万一”的危机时刻才得到重视，目前公关活动作为企业、市场和品牌推广的主要内容，已经得到了广泛的使用。2006年，广告传媒业中高端管理人员和创意人才将成为最稀缺资源，如传媒企业家、职业出版人、资深采编人员、发行专家、行政管理等专家、高
层次创作设计人才和策划人才等。
制造行业
热门原因：中国制造需求惊人。
随着对“中国制造”的肯定，越来越多的全球顶尖品牌在中国成立采购中心，尤以日用五金、汽车、工业设备等行业为主。
供应商开发工程师、供应商质量改进工程师都是备受青睐的目标人才。要想跳槽成为这两种人才，均要求本科及本科以上学历，相关专业教育背景，5年以上制造行业工作经验。供应商开发工程师需要有至少3年以上的采购经验，供应商质量改进工程师最好具备项目管理经验。此外，如今国内人才的专业背景知识扎实，不过在供应商关系的管理技巧、沟通技巧上比较欠缺。再有就是英语表达还不够流畅，这样会造成和总部的交流沟通不便
笔者做专职家教教师已经有一段时间了，下面说说笔者的教学心得——关于做好家教教师应该做到的几点：
1、课前备好课
在每次教学之前，首先要做的准备工作就是备课，这将直接关系到每次授课的流畅性和效果。尤其是第一次上课，因为我们不知道将面对的是什么样的学生与家长，所以我们更应该做好充分的准备，因为第一次课的成功，会让接下来的工作变得顺利得多。当然，不管哪一次课，都得认真备课，因为只有准备得够充分，才能把课讲得更好。同时，有良好的备课做为前期准备，讲课的效果相对来说也提高了许多，有利于知识的传达，小孩也较容易接受。
2、对学员要了解
俗话说："知己知彼，百战不殆".同样，在家教过程中，要想把学员教好，对学员的了解必不可少。首先，要弄清楚学员的文化水平，也就是你所教的学员的知识水平达到了什么程度，以便对症下药，决定授课内容的难易程度。其次，注意了解学员的性格特点，以便具体问题具体分析。比如：有些学员比较调皮，可能不爱搞学习。这时就要采取适当方法，培养其学习兴趣；而有些学员相对来说比较文静，此时要注意激发他（她）的思维，多想问题等等。第三，及时了解学员学习上的优点和弱点，以便有针对性地选择授课。用心去感受学生的每一次进步，及时鼓励学生，对提高学生的学习兴趣有很大的帮助。
3、注意激发学生学习兴趣
不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈、"教师要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。
4、注意联系学生生活实际
数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
：《和教师的谈话》赞科夫著杜殿坤译教育科学出版社阅读次数：207 更新时间：(2009-6-29 21:41:21)
第二章教师和儿童
——在开始这次关于教师的谈话时，回想一下“教师”这个词的一般含义是有益的。我指的不单是学校的教师，而是任何教给别人东西的人。“教”这个词的含意，不仅是
传授知识、训练技能和技巧，而且也有教诲、诱导人去从事某些行动的意思。
——当然凡是教别人的人所应具备的一系列品质，也是学校教师应当具备的。在教育学著作和一般书刊里都再三强调：教师不应当只限于传授知识、训练技能和技巧，还要
教育学生，这是教师的神圣职责。
——这是毫无疑义的。然而遗憾的是，在教师对学生的教育工作中，还有不少失误的地方，教育工作往往做得很薄弱，因此需要加以认真的改进。P22
——这里回想一下安.谢.马卡连柯的话是适当的，他曾经揭露和严厉遣责过家长的虚假威信。马卡连柯认为压服的威信就是虚假威信的一种。在这里，摆在首要地位的是各
种经律措施，它们引起儿童对于违犯要求而会受到惩罚的恐惧心。
——这一点非常重要！教师的虚假威信只能有助于维持班级的表面纪律，使学生在形式上看来是在完成作业。从表面来看，一切顺利。然而实际上对学生却没有发生深刻的
教育影响。P24
——常常听人说起，在给学生上课的过程中，教师的全神贯注是很重要的。这种全神贯注的精神首先取决于教师热爱儿童、热爱自己的职业和拥有丰富的科学知识。
——热爱科学和有高度的知识素养，这两点的意义当然是不可否认的。但是在上课过程中教师身上产生的那种高涨情绪，在很大程度上是取决于教师和学生之间的精神交流的。请大家设想一下，如果教师看见自己面前的学生，都是一副冷眼相对的、有时甚至是愁眉苦脸的样子……那么，教师来上课的时候所带的那种情绪就会变坏，于是，以知识丰富学生的头脑这件本来应当是崇高的事业，就变成一种枯燥乏味的义务了。P25
——您的这个说法可能被误解为依靠棍棒来维持秩序。需要解释清楚，“高于”这个词应该如何理解。如果这个词意味着一种长官式的神气十足的腔调，要求学生完全盲目地绝对服从，那么这种状态是不会造成我们上面所说的那种气氛的。如果“高于”这个词意味着，教师享有自己学生的深刻的爱戴，教师在学生心目中不仅是一个博学多识的人，而且是一个全心全意要把自己丰富的知识教给学生的人，那么，“高于”这个词就是可以接受的。
——教师既是学生的年长的同志，同时又是他们的导师，无论对集体或者对每一个个别的学生，都时刻不要放松自己肩负的指导责任——这一点正是应当做到的，虽然做来相当困难。平常很容易从一个极端走到另一个极端；要么把儿童管束得几乎每走一步路都得听教师的指示；要么放任自流，一切都顺着学生的意思去做。 P26
——的确，不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在以自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。
……
——这一切都是事实。在教师的心里，也有着这种一般人所共有的对儿童的爱。可是，教师要一连几年地对同一批学生进行教学和教育，所以对儿童的爱就具有一些特殊的表现形式。如果一个教师能仔细地观察自己的学生，他就会看到他们的精神的成长，而透过学生的成长，他就能看到自己劳动的果实。要知道，在每一个学生的身上，他都倾注了自己的一部分心血的。了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。如果在教师的眼里看来，学生只不过像是一种什么容器，可以把一定的知识和技巧灌到里面去，那么，这样的看法当然不会促进他对学生的爱，相反地，倒是把他在从事教师职业之前还有的那么一种平常的人对儿童的喜爱的情感，也给窒息了。当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。P29
——看起来，可以这样来解释取得成就的原因，这就是通过集体来影响个别的学生，而在组织集体上，教师起着重大的作用。
——完全正确！当教师是在形成儿童集体的基础上来实施个别对待的时候，这种个别对待儿童才能真正获得巨大的力量。P33
——可是，说实在的，为什么需要这些东西的呢？教师和儿童的关系就应当是公事公办。教师应当指导学生获得知识，树立行为准则和规矩，而学生就应当掌握这些知识、准则和规矩。
——公事公办的相互关系也还是各有不同的。让我们设想有这么一位教师，他的一切都是准确无误地安排好了的，他的课上得一本正经而又枯燥乏味。让我们再设想有另外一位教师，对同一批学生教同样的教材。跟前一位教师不同的地方，就是这位教师本身被认知的过程深深地吸引着，他对学生的问题反应很敏感，很仔细地听取学生的问题和理解不清的地方，鼓励学生去证明他们所提出见解，他本身就以一种高昂的激情和学生分享自己的知识。这位教师机警地注视着整个班级，以便选择恰当的时机，激发一下学习差的学生的积极性，或者给学习好的学生一个发挥长处的机会。他不仅是用语言，而且能用他的眼光，去鼓励和激发学生探求真理的志向。他不是跟班级对立，而是跟班级融为一体，与此同时又不丧失他作为导师和年长的同志的威信。
——在这里，教师和学生在课堂上的交往，跟人们相互之间进行谈话有些类似的地方。当人们相互交谈的时候，他们彼此交流自己的知识，阐明他们感兴趣的问题，进行争论，证明自己的观点。再设想一下，……这时胡交谈者的一副兴致勃勃的面孔，有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好像在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……P35
许许多多的观察告诉我们：儿童对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的
在思考这样的问题，家教到底要为学生教些什么。是纯粹的知识吗？恐怕不全面，因为纯粹的知识性问题似乎只要有知识水平高一些的人就可以了，家长们希望自己的孩子能够更优秀，不
历让我明白了：家教不仅要教学生知识，还要教学生家长一些管理孩子的方法；家教是学生的朋友，两个人之间是平等的，可以互相信赖的；最为重要的一点就是家教绝对代替不了学校的学生，家里的情况大同小异：经济上都比较宽松，家长们不缺钱，缺少的是比金钱更为宝贵的时间。由于工作节奏快、强度高、竞争压力大，家长们无暇顾及孩子的学习。为了补偿孩子，的满足，而孩子的主要娱乐方式是电脑或者是看电视。外国有一句谚语：青少年相信许多的假东西，中老年人则怀疑许多的真东西。这就是两代人的心理差异之处：对事物的态度不同或者同语言。家长在此时要放下长辈的权威，增加亲子之间的交流，充分给予子女理解和他们自主决策的机会，与子女一起成长。让他们自己学会管理自己，将更多的本来该子女承担的责任还
评价孩子是否进步的标准要有所变化。分数不是评价孩子成绩是否提高的唯一标准，单看分数的多少就说孩子是进步还是后退也是不科学的。影响考试分数的因素有很多，比如说身体的不、试题的难易程度、对题目的理解等等都会影响到学生的发挥，所以考试分数绝对不宜作为学生进步与否的唯一标准。我们要看学生平时的努力程度，如果他平时很用功，但是成绩却不理是其他方面找一找原因了。
的目的也不尽相同，有的希望能在他们家长不在的情况下能陪一陪孩子，有的希望能够陪孩子读书大多数希望能够辅导孩子的学习。多数的请家教的家庭的孩子，在学习上都有不同程度的高学生的学习兴趣是我们的必修的功夫，我觉得学习了心理学之后对于解决这样的问题真是如鱼得水。我认为家教的最终目的是让孩子学会自己学习、自主学习，学会管理自己的事情。
家庭教师请来了以后，一切都会有所改变，事实上过高的期望往往是导致辅导失败的原因之一。我们在考虑做某一件的时候，常常会问自己是否有能力，是否有精力完成，结果会如何。现
家长们已经领略到了，所以他们要将自己的经验完全的传递给孩子，这是一件无可厚非的事情，但需要讲究方法，因为每一个孩子都是不同于其他人的，需要区别的对待。我们的家教对象
主，他们正处于人生观、世界观的形成时期，身边的人的举止行为都是他们所仿效的对象。他们每一个人都有自己的生活圈子，这个圈子又是相对封闭的，如何走进孩子的内心世界是一个
们并不缺少金钱，他们缺少朋友，缺少交流，他们渴望倾诉，又表现出了极度的不信任。我们应当俯下身子，足够耐心的倾听，同他们一起分析问题，将事情的厉害关系讲明白。我们没有
做，但是我们要给他们做出正确的评价以及适时的表扬与批评。
一起分析学习成绩不理想的原因，帮助学生树立信心是第一步。因为一切对学习的恐惧都来自于无知和不确定，这完全是知识性的理解和运用问题，只要学生肯努力，这个问题绝对不难解
要是给学生多留作业、多讲题的家教就是好家教，实则未必。如果是为了提高成绩，那么应该在基本的定义、定理的理解运用上下功夫。题目由易到难，这样学生就可以自己解决一些比较
的中档题，能够激发他们对这一学科的兴趣。反之，一味的要求做题量而忽视基本定义、定理的理解，是得不偿失的，还有可能打消学生学习的积极性和主动性。
认同程度是决定辅导是否有成效的关键，只有当学生心中对学习的顾虑完全被消除时，他才能够安心地学习。家庭教师这时候要对学生进行必要的心理辅导:使他们对自己的情绪有清晰的
自己的情绪；能够辨识不同的情感感受，明确这些感受代表的意义，并能够清晰的理解自己的思维、情感感受、行动反映之间的相互关系；能够清醒的认识自己是在理智地做决策还是任凭
认清自己的优势与缺陷，积极现实地看待自我。帮助他们正确的认识自我，能够认清自己所处的位置，客观的看待现实的学习成绩，确定今后所要达到的目标。我会让我的学生和我一起动
，但前提必须是将准确而又系统的知识传递给他们。偶尔我会故意犯几个小小的错误，供学生找到学习的乐趣与兴趣。在学习的过程中，他有愉快的情绪体验伴随着，有利于激发学生进一
来说，学生产生学习兴趣的重要途径就是让他们用所学的知识解决现实生活中的实际问题。当然，承认自己的失误，也并非是一件坏事情，她会使家教对象和我的关系更加的密切。我希望
都不能保证永远都正确，但必须保证永远都努力。优等生知道自己的学习成绩在班级其他同学之上，对自己的要求很高；中等的学生处于中间的地位，一般要安于现状；而学习成绩不良的
经验，对学习的期待也不高。
处的环境不同，所以了解他的气质、性格、生活规律、业余爱好等等相关的信息，根据他的情况制定适合学生的学习计划是进行辅导的一个关键方面。比如，对于气质类型属于胆汁质的学
捷、学习热情、刚强等特点，帮助他克服粗枝大叶和急躁的缺点；对于多血质学生要发挥其灵敏、机智、兴趣广泛、善于适应环境的特点，克服其烦躁、不踏实的学习方式；对黏液质学生
认真的良好的学风，补偿其迟缓、不够灵活的缺点；对忧郁质的学生则发挥其谨慎、细心、思维深刻的特点，弥补其犹豫、精力不足的缺点。只要这样，无论何种气质类型的学生，完全可
不同的方法取得好成绩。
来说，时间观念是非常重要的。因为守时是现代人应该具备的基本素质，而家教对象对我们的评价一部分也来自于我们的时间观念。比如说，我们的辅导时间是两小时，到了两个小时，但
接受我们所传授的知识，怎么办？是马上就走，还是等学生明白了以后再走？这是我们的选择，也是对我们的考验。通常在这种情况下，我选择留下来，看似我的时间在浪费，实际上我们
力与影响力。很多的家长都对我说，我们之所以让你来教我的孩子，是因为你能够很认真的帮助孩子将他们的事情处理好，你的时间很紧，我们知道，作为家长我们是不会让你吃亏的。事
到的要远远的高于我所付出的。
是万能的，家庭教师的教育也不可能代替学校的教育。学生每周在学校的时间要远远高于在家和同家教在一起的时间。学校的老师为了讲好一节课，需要参考好多的资料，而这些是家教远
应该只是在做一种辅助性的工作——填补学生在某个知识点的空白，帮助学生找到适合他们的学习方法，教会他们如何去学习，最后让他们能够自主的学习。在我认为孩子们可以自己独自
会选择离开，因为家教的最终目的是让孩子们自己能够学习。我告诉孩子们，虽然我不再辅导你，如果你有事情还可以来找我，我们是朋友。
怎样做一个好老师？
多年的老师，却很不“成功”，原因很简单，不会奉迎领导就没有我的舞台去锻炼和展示自己，但是自问在十几年的教学中，从来没有去伤那种心里口头都偏心的老师，老师希望学生都是乖学生，都是成绩好的学生，这个没有错，但是愿望是愿望，现实不是这样，可是为此伤害得老师应该为人师表，什么是为人师表呢？首先自己要做到公正，有爱心，善良对待学生，不要因为学生成绩不好而嫌弃，更不要因为学生言行掩藏而不加以纠正，也不会因为他们是学生，我们就可以任意践踏他们的自尊。反过来学生要尊重老师，对每一个人都要尊重，这是人础，那么更何况在自己老师跟前呢？学生要诚实，要有正义之心，实事求是。二者之间的关系是相互的，如果老师不尊重学生，我觉得学生师，因为当你不尊重别人的时候，也就失去了别人对你的尊重。可是爱护学生尊重学生不是宠爱他们，任由他们胡来，不分正确和错误，老
，相互关怀，这就是我希望看到的学生与老师之间的关系。我看到了一些这样的友好关系，也有一些让我很失望，不过我不责备学生，他们不好的品德都是因为社会，学校的环境造成，或教育他们的一些老师的自身行为榜样作用造成否认一个事实：在教师队伍中确实有相当一部道德上，这种老师就不合格当一名教师，更可悲的是他们自己还没有意识到自己的缺点，更看不到自己的错误，这样的老师教育出来的学生很生教育成和他一样病态的心理，要么就把学生压抑成一个心理闭塞的人，要么就成为那些明白事理学生的反对者。我觉得老师首先合格的条行，其次才是知识，一个思想品德言行都不好的老师，怎么能够教育学生成为一个具有好品质的人？又怎么能够给学生一个健康的心理成长思想都成问题，就算很有知识也等同于虚设，对社会对国家对人对他自己的家庭都不利，所以老师首先教给学生的是：公正之心，诚实之心
和友善之心。