《我该不该这样做》教案
中班《我来做计划》教案及反思
中班《我来做计划》教案及反思《中班〈我来做计划〉教案一》一、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解计划的概念，知道计划是对即将要做的事情进行安排。
- 认识到计划可以帮助我们更有条理地完成任务。
2. 能力目标- 学会简单地制定自己一天或一件事的计划，包括活动内容、时间安排等。
- 提高幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述自己的计划。
3. 情感目标- 培养幼儿做事的条理性和责任感。
- 激发幼儿自我管理的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 理解计划的意义，学会制定简单的计划。
- 能够按照一定顺序（如时间先后）安排计划内容。
2. 教学难点- 根据实际情况合理安排计划中的时间和活动内容。
- 在讲述计划时，语言表达清晰、完整。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设不同的生活情境，让幼儿在情境中感受计划的重要性，并尝试制定计划。
2. 小组合作探究法- 组织幼儿分组讨论，共同制定计划，培养幼儿的合作能力和探究精神。
四、教材分析中班幼儿正处于从以自我为中心向开始关注周围事物过渡的阶段。
《我来做计划》这一课程内容符合中班幼儿的发展需求。
教材旨在引导幼儿从日常生活入手，了解计划的基本概念和作用。
通过简单的活动，让幼儿尝试制定计划，从而培养幼儿的自我管理能力和做事的条理性。
在教材中，可能会通过一些示例，如一天的活动安排等，向幼儿展示计划的结构和要素。
这有助于幼儿在模仿的基础上进行自己的创作。
五、教学过程# （一）导入情境（10分钟）1. 教师创设情境- 教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方——小动物幼儿园。
小动物们在幼儿园里可忙啦，但是它们遇到了一些小麻烦。
小兔子总是忘记什么时候该吃胡萝卜，小猴子不知道什么时候去荡秋千，小熊也不记得什么时候去睡觉了。
小朋友们，你们能帮帮它们吗？”2. 幼儿互动- 幼儿纷纷举手发言。
- 幼儿1：“可以给它们做一个时间表。
”- 教师：“这个主意很不错呢。
那这个时间表其实就是一种计划，它可以帮助小动物们知道什么时候该做什么事。
小班语言《离家的孩子》
小班语言《离家的孩子》教学目标：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
教学重点难点：说出这两件事(在草地上踢球、浪费自来水)的做法为什么不好，该怎样劝说。
课前准备：多媒体课件课时安排：1课时【教学过程】一、回忆生活，激发学习动机：1、回忆生活经历：生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象，你会怎么说怎么做呢?2、揭示课题，并板书课题。
由学生的回答自然引出课题“这样做不好”和“劝说”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的理解。
3、激发学习动机。
学生的劝说有时无效，这是学生感到困惑的地方。
教学时可启发学生体验这种困惑：小朋友们，你们有没有遇到劝说别人而别人不理睬的情况?那我们怎样劝说，别人才会乐意接纳我们的意见呢?今天，我们一起来探讨一下这个问题。
二、看图谈话，探究劝说要领。
1、课件出示(课文中的两幅图)，感知图意。
(1)图上的谁做了什么不好的事?引导学生简单说明图意。
(2)讨论、交流、评议：这样做为什么不好?你怎样劝说他们不要这样做?2、学生自己练说。
3、师生角色交流：教师扮演图中的阿姨，指名一位学生当图中的小朋友尝试着劝说。
如：生：阿姨，不要让水不停地流。
师：水多了，菜洗得干净。
生：这样做不好。
师：没关系，水多得很，用不完。
过渡：阿姨不听你的，怎么办那?再想想办法，老师相信你一定行的。
4、评议：为什么他们不听劝说，要怎么说他们才会接受我们的意见呢?5、相机引导，明确怎样劝说最有效：在劝说别人时，一定要说清不能这样做的理由，说话时态度要大方，有礼貌，采用温和的语气，不能强硬等。
过渡：同学们想想这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一好所，每组准备推选两名代表汇报。
6、分组讨论。
(教师巡视指导)7、汇报：每组推选两名代表，一人说一幅图。
8、师生评议，注意听他表达的是否清楚，理由是否充分，讲话是否有礼貌，挖掘出学生的优点多鼓励和肯定，适当地提出意见和建议。
二年级下册道德与法治教案2 我能这样做吗_教科版-经典教学教辅文档
《我能这样做吗》教材分析《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《本人拿主张》中的第二课。
本课的目的是引导先生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。
让他们了解做了错误的事情以后的严重后果。
从而成为一个不盲从，有担当的人。
教学目标【知识与能力目标】1、面对成绩时首先考虑甚么是对的，甚么是错的；2、遇到事情多想一想，坚持正确的做法；3、坚决不做错误的事情；4、了解错误行为带来的严重后果。
【过程与方法目标】面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养先生的品德。
【情感态度价值观目标】正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。
教学重难点【教学重点】1、正确区分对错；2、坚持正确做法。
【教学难点】成为有主意、耿直的人。
课前预备教师：多媒体课件，创设成绩，素材。
先生：积极考虑。
教学过程一、激趣导入：让同学们观看教材P7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗？这些情景哪些是对的，哪些是错的？遇到这些情况，同学们选择怎样办？为甚么要这么做？这些情景在理想生活中是非常常见的，老师先让同学们判断这些做法的对错，再引导先生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严峻。
教师总结出：这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相反，遇到事情，我们要仔细想一想：甚么是对的，甚么是错的；我们该当做甚么，不该当做甚么。
今天我们共同走进《我能这样做吗》。
教师板书课题：我能这样做吗。
二、探求新知：活动一：勇于承担：带领同学们观看教材P8的图片，讲解图片内容。
两个小朋友踢足球，不谨慎砸破了水果店的窗户，这个时分，一个小朋友提议，趁没人发现快走，另一个小朋友不知道该怎样办。
同学们，图片中的小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有甚么解决的办法吗？如果是你踢破了窗户，你会怎样办呢？请同学们积极的分享一下本人的想法，老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极发言，说出本人的想法。
小班健康《怎样做才安全》》教案
小班健康《怎样做才安全》》教案示例文章篇一：# 《小班健康〈怎样做才安全〉教案》## 一、课题《怎样做才安全》## 二、教学目标1. 让小班幼儿初步了解生活中的一些基本安全常识，如交通安全、居家安全等。
2. 培养幼儿自我保护的意识，知道在遇到危险情况时该如何应对。
3. 通过互动游戏和情景模拟，提高幼儿的注意力和观察力。
## 三、教学重点&难点教学重点1. 让幼儿记住一些常见的安全规则，如红灯停绿灯行等。
2. 引导幼儿认识危险物品，如刀具、电源插座等不能随意触碰。
教学难点1. 如何用简单易懂的方式让幼儿理解抽象的安全概念，像过马路时为什么要走人行道。
2. 让幼儿在实际生活中真正运用所学到的安全知识，而不是仅仅在课堂上记住。
## 四、教学方法1. 直观演示法通过展示图片、实物等直观的方式，让幼儿更直接地看到什么是安全的，什么是危险的。
2. 游戏教学法设置有趣的游戏环节，让幼儿在玩的过程中学习安全知识，提高学习积极性。
3. 情景模拟法创设各种生活中的安全和危险情景，让幼儿参与其中，体验如何应对危险情况。
## 五、教学过程### （一）导入（3分钟）我拿着一个大大的红色卡片走进教室，问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的这个红色的东西，像什么呀？”小朋友们纷纷举手回答。
有的说像苹果，有的说像太阳。
我笑着说：“那如果这个红色的东西出现在马路上，我们要怎么做呢？”这时候有个聪明的小朋友说：“老师，那是红灯，要停下来。
”我马上表扬他：“真聪明！那今天老师就和小朋友们一起来学习更多关于怎样做才安全的知识。
”### （二）交通安全知识讲解（8分钟）我拿出一些交通安全的图片，一张一张地展示给小朋友们看。
我指着一张有小朋友在马路上乱跑的图片说：“小朋友们，看这个小朋友在马路上这样跑对不对呀？”小朋友们都大声说：“不对！”我问：“那为什么不对呢？”一个小朋友抢着说：“会被车撞到的。
”我点头说：“对啦，马路上有好多汽车跑来跑去，就像小怪兽一样，如果我们不小心，小怪兽就会伤害我们。
中考作文《我不该这样______》
2017四川巴中中考《我不该这样______》【作文原题】写作（60分）青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……请以“我不该这样”为题写一篇作文.要求:①把题目填写完整；②除诗歌外，文体不限；③有真情实感，内容具体;④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
我不该这样做哈！又在放我最喜欢看的节目了。
我一个劲连忙跑到电视机前，津津有味地看着节目。
一看就是两三个小时。
直到深夜，我才昏昏入睡。
第二天,才上第三节语文课，我就无精打采了,老师讲的内容，就像一首催眠曲，在向我招手，“快睡吧，睡吧。
”顿时瞌睡虫缠上了我。
眼皮像铅似的垂下来,脑袋耷拉下去。
因为怕老师看见，所以就把语文书挡在了我的面前。
这时,老师的话我话我都听不进去,脑子里想的就是两个字“睡觉”我打了一个哈欠，就跟想睡觉了。
“不,不能这么做，不然。
....。
”可没等我想完，就趴在了桌子上，昏昏沉沉的进入了甜蜜的梦乡。
我们梦见了我的巧克力，正在向我眨眼，甜饼干也在向我招手，美好的糖果就。
.。
.。
我不停的喊着我的零食,嘴里流着口水,嘴巴发出“咂砸"的声音。
不一会儿,我又和别的零食重逢了。
正在这时，老师办这个脸，敲着桌子，狠狠地瞪了我一眼。
眼熟的走到我的面前。
“你，给我重复一遍我刚才的话。
老师生气的说.“话，什么话?我刚才好像.。
...”对是教室里鸦雀无声，连一根绣花针落在地上，都能听听得清清楚楚同学们便在底下窃窃私语、哈哈大笑。
全班29双眼睛直直的注视着我.这一下，我就更害怕了。
真恨不得地下有一个洞,让我钻进去.躲过这一劫。
可老师又生气地说“你今天给我好好的反思一下。
”我真想对老师说一声对不起啊!我当时不应该这样做。
我不应该这样做每当我听到妹妹叫我一声“姐姐”的时候,一股悔恨之情便涌向心头来，我配当姐姐吗？妹妹比我小3岁，她没有出世前，我是母亲的掌上明珠,有了妹妹,我就不自在了。
遵守公共秩序主题班会教案三篇
遵守公共秩序主题班会教案三篇遵守公共秩序主题班会教案1遵守公共秩序爱护公物主题班会课教案一、教学目标:1 教育学生遵守公共场所的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2 结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3学会爱护公物。
二、教学重点：教育学生能自觉遵守公共场合的各项常规，学会爱护公物。
三、教学过程(一)谈话引入：同学们是二年级的学生了，对学校的的基本常规要求已有初步的了解。
但在这段时间里，同学们参加公共集会活动是仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样遵守公共场合的秩序。
(二)看图，说一说，议一议1. 集体活动开始时，我们应该怎么做(做好活动准备，安静等待活动开始。
)2.集体活动中我们有事情怎么办(先举手告诉老师，再轻声离开会场。
)3. 集体活动中可以随便说话吗可以做小动作吗(不可以，这会影响活动的效果，也是一种不文明的表现。
)4.集体活动中，我们还该注意些什么三.遵守公共场合的秩序，还表现在哪些方面主持人甲：遵守公共场合的秩序，还表现在哪些方面请看众人小品表演: 1.众人小品表演：看电影、挤公车、十字路口……主持人甲：看了小品总同学们的表演，你有什么收获呢主持人乙：遵守公共秩序要从我们身边的每一件小事做起。
2.小品《地球的苦恼》：主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。
主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。
我们是地球妈妈的孩子。
主持人甲：地球妈妈爱我们。
主持人乙：我们也爱地球妈妈。
主持人甲：现在我们一起来看看美丽的地球妈妈是个什么样的! 主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受主持人甲：地球是这么的美丽，可是我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这是怎么回事呢请看小品《地球的苦恼》……主持人：是什么原因让地球妈妈伤痕累累呢主持人乙：人类在地求生存有一些必要的秩序要遵守，小到生活中的点滴，大到环境秩序。
如果不认真执行，人类最终将会自食恶果。
(三)结合本班实际，表扬能遵守公共秩序的同学，教育不够自觉的学生。
幼儿园活动教案：我应该怎么办
幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：我应该怎么办——日常生活决策能力培养活动一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和决策能力。
2. 提高幼儿对日常生活问题的解决能力。
3. 增强幼儿的理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识并理解日常生活中可能出现的问题。
2. 学习和实践如何做出正确的决策来解决问题。
3. 分享和讨论个人的决策过程和结果。
三、教学准备：1. 准备一些日常生活中的问题情境卡片，如找不到玩具、衣服湿了等。
2. 准备角色扮演的道具，如玩具、衣服等。
3. 准备一个大的展示板和标记笔，用于记录幼儿的决策过程和结果。
四、教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事的方式引入日常生活中的问题情境，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讨论环节：教师展示问题情境卡片，引导幼儿讨论可能的解决方案，并鼓励他们分享自己的想法。
3. 实践环节：幼儿通过角色扮演的方式，模拟实施他们的决策，并体验决策的结果。
4. 反馈环节：在每个问题解决后，教师引导幼儿反思自己的决策过程和结果，以此提升他们的思考和决策能力。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调在生活中遇到问题时应积极思考和做出决策的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试应用所学的决策技巧，如遇到问题时先思考再行动，与家长分享自己的决策过程和结果。
六、教学总结：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践，展示了良好的思考和决策能力。
通过模拟现实生活中的问题情境，他们学会了如何面对问题并做出合理的决策。
这不仅有助于提高他们的生活技能，也有利于培养他们的独立性和自信心。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在讨论和实践过程中的表现，评估他们的思考和决策能力。
2. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对所学知识的理解和应用程度。
3. 家长反馈：邀请家长观察和参与活动，收集他们对幼儿在日常生活中的决策能力的观察和评价，以便进一步调整和优化教学方法和内容。
心理健康教育教案(精选5篇)
心理健康教育教案（精选5篇）心理健康教育教案1一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。
二、教学过程：（一）、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2、情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理（出示）（三）、说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了（先各小组讨论，然后找学生代表发言）师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。
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《我该不该这样做》教案
教学目标：
1.懂得在生活中要遵纪守法,用道德法规来约束自己的言行,做一个自尊自爱的人.
2.知道“近朱者赤,近墨者黑”的道理,增强自我保护意识,学会和品德高尚的人交朋友.
3.理解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,学会对不该做的事说“不”.重点难点：
重点：遵纪守法,学会对不该做的事说“不”,做一个自尊自爱的人.难点：在没有约束的情况下,不做不该做的事.
教学准备：
1.“孟母三迁”的故事.
2.制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件.
教学设计：
一、故事导入
1.教师讲述“孟母三迁”的故事.
2.教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考,对于学生的不通回答不轻易予以否定.
二、不能拒绝的原因
1.教师：前几天,小丁交了几个新朋友,他们经常到学校附近来等小丁,今天带他到这里玩,明天带他去那里玩.你瞧,他们又来了.教师播放课件.
2.教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理,对青少年来说,选择怎样的人做朋友非常重要,我们要学会保护自己,对一些不该做的事,我们要坚决说“不”,尽管有时拒绝的话很难说出口.
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突
1.教师出示故事：小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片.教师：如果你是小强,你会怎么想,怎么做？学生分别讲述理由,全班讨论,并评价哪一种做法最好.
2.教师小结：有时候,我们会遇到类似这样的多种选择,我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事,不能因一些诱惑而松懈.当然,我们还需注意做事、谈话的方式方法,以免辜负别人的好意,造成不必要的误解.
四、拒绝的方式
1.教师：在阳光、雨露的滋润下,我们的日子过得丰富多彩.但生活中,也有一些活动不适合我们参与,也有一些事情是我们不能做的,这时候,我们该如何拒绝呢？
2.小组讨论,用具体的事例说明什么时候,什么事情,该如何拒绝.
3.全班交流,评议.
4.教师出示“辨析角”内容.教师：当遇到这些情况时,你会怎么做？学生讨论.并交流用何种拒绝方式最恰当.
5.学生拓展讨论：在生活中,还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事,我们该怎么做？
五、小演讲。