What can you see教学设计
幼儿园whatcanyousee教案
幼儿园 What Can You See 教案
教学目标
1.培养幼儿对周围事物的观察能力
2.培养幼儿的语言表达能力
3.提升幼儿的记忆力和思维能力
教学内容
1.学习词汇：bird, butterfly, cat, dog, fish, flower, rabbit, tree
2.学习掌握句型：What can you see? I can see a/an + 名词。
3.学习并模仿英语语音和韵律。
教学过程
1.介绍词汇，教授单词的发音和意思。
2.通过幻灯片或图片等教具展示各种场景，并让幼儿通过模仿教师，读
出相应的单词，增强口语表达能力。
3.教授句型“What can you see? I can see a/an + 名词。
”，并进行反复练
习。
4.分组进行角色扮演，让幼儿们在模拟的情境中运用所学句型，提高英
语交际能力。
5.进行游戏环节，通过“拍手游戏”等，让幼儿更好地掌握所学内容。
课堂扩展
1.让幼儿在课后寻找并拍摄自然环境中的各种生物和植物，跟家人一同
学习和分享所拍摄的照片。
2.设计类似“What can you see?”的小小问题，鼓励幼儿使用所学句型，
进行日常生活中的交流和表达。
课堂总结
通过本堂课的学习，幼儿们学会了基本的英文问答句式，掌握了一些常见的英语单词。
同时，他们也学会了如何用英语来表达周围环境的事物，并且在活动环节中，他们更好地锻炼了口语表达和思维能力。
希望他们能够在今后的学习中不断提高和进步！。
外研版一起三年级下册M4U2what-can-you-see优秀教案
三年级的学生对英语学习抱有兴趣，爱表现，爱发言，爱模仿，好动，有很强的学习欲望。本课的话题是用“can”来谈论动物的能力。“can”表示能力的用法尽管学生在一年级中有所接触，但没要求应用。本模块要求学生能基本运用“can”来谈论能力的用法。经过第一单元的学习和铺垫，学生能基本掌握其用法，但还需在本单元继续巩固和练习同时做相应的扩展。
Ss: repeat twice.
T:Meanwhile, we will have competition between boys and girls, look here ,this red koala is to girl and this green koala is to boy, let’s see who can climb to the top first.
S: …
T: You are so smart ! Follow me , What can you see ?
Ss:..
T: So what can you see in this picture ? I can see a tree .
T:What can you see ?
S1: I can see a dog.
T: Help means:
Ss:..
T:You are so smart.
T: Boys and girls, we can see some animals in this picture. Do you like animals?
Ss: Yes.
T: I like animals, too. I took some pictures of animals and put them in our classroom .Look, I can see a bird. It’ white . So children, Do you want to see ? Now I will give you 20 seconds to go around in our classroom to see then tell me what can you see ? pls look careful and try your best to find more of them. Now ,let’s go .
四年级上英语教案-Lesson5Whatcanyousee-科普版
四年级上英语教案Lesson 5 What can you see科普版教学内容：本课为科普版四年级上册英语第五课，主题为"What can you see"。
教学内容围绕学生能够看到的物品进行，通过学习本课，学生能够掌握一些基本的日常用品的英语表达，并能用英语进行简单的问答。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语进行问答。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
教学难点：1. 单词的记忆与运用。
2. 句型的构造与问答。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的日常用品单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：教师组织学生进行单词和句子的操练，如单词接龙、句子问答等，巩固所学知识。
4. 应用：教师创设情境，让学生运用所学英语进行角色扮演或小组讨论，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计：1. What can you see2. 单词列表：如pen, pencil, book等。
3. 句型：如What can you see? I can see a pen.等。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
3. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学英语进行交流。
课后反思：本节课通过图片、实物、PPT等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
What can you see 教学设计
突破本课难点：全体学生理解括号中的s留还是不留。名词数量的变化引起拼写上的变化。老师和小组组长双重检查答案书写是否正确。
适当进行课堂管控，强调Class Rules.
11分钟
环节4
Look at page 4 and 5进行板书
What can you see ?
I can see____ ____.
your book.
your ruler.
your eraser.
Take out two pencils.
进行板书(整句)
口头解释名词:表示物品名称的词.
板书: three books
教师示范:一个一个的拿出，一共拿出三本书，并引导学生理解。
Take out完成以后，用put ...in...句型进行物品整理，保持桌面整洁。
老师领读一遍
老师与6位学生互动朗读一遍（Biblioteka 人一问一答）小组内合作练习
组长进行分工，两或三个学生一组，进行互相问答练习。每人提问一次。
3分钟练习，小组展示（挑选另外3组）。
情景式操练，强化句型的运用。
可以一人问一人答，一人问两人答，重在观察体验观察带来的成就感的乐趣。
适当进行课堂管控，强调Class Rules.
适当进行课堂管控，强调Class Rules.
15分钟
环节3
P2.②听音练习将所听数字填在方框里，并选择括号中的s留还是不留。
How many ________?
_________(s).
进行小组活动并由教师点评.
听音频后，由小组内部讨论出份答察。由6位同学一起展示，每人一句.
2分钟讨论与练习并挑选3组进行展示
第二.实用的语言交流策略。由于语言知识技能有限,学生经常会出现不知如何表达的情况。新维度引入了10种常见的交际策略。包括paraphrasing(解释说明)、substitution(替换)等。
2BUnit3__What_can_you_see公开课教案
Unit3 What can you see?一、导入新课，出示学习目标师：首先我们一起来回顾一下前两课学的句型。
1．出示春夏秋冬图片。
T: Do you like winter?(summer、autumn、winter）S:(Yes,I do.No,I don’t..……）2.出示动物图片T: What do you like ?(I like monkey.……)3.揭示板书课题：What can you see？师：今天我们一起来学习一个新句型——师领读、生齐读课题。
3.出示学习目标：1、我能听懂“What can you see？”还会用“I can see…”回答。
2、我会认读plane，train，jeep和boat四个单词。
3、学唱歌曲《Row，row，row your boat》。
二、学生活动学生活动（一）：自主学习对话部分Please open your English book.(出示人物对话图片或飞机图片)1) 跟老师读2）听录音，自主学习3）学生领读、同桌互读、齐读同学们学得不错，下面我们用同样的方法，完成第二个活动。
出示：学生活动（二）：自主学习单词用What can you see？句型逐个引出plane，train，jeep和boat图片。
1．跟老师读。
2.学生跟录音自己练读。
认真听，仔细模仿。
3.争当小老师。
下面我们发挥一下集体的智慧、团队的力量。
三、学会合作组长带领大家完成下面三个任务：1.组长领读2.学生互教，兵教兵，力争全部过关3.齐读四、展示竞赛1．男女生赛读2.开火车认单词，看看哪列火车开得快3.Play a game《What’s missing》，各小组抢答加分。
五、当堂检测，小组竞答1、结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，用What can you see? I can see …进行对话扩展练习。
六、质疑：小朋友，本课的对话和单词你学会了吗？七、拓展活动What can you see in the classroom（教室）?八、轻松一刻：欣赏歌曲《Row，row，row your boat》1.领读歌词，知道大意。
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.认识单词：airport, taxi, bus;2.熟练掌握句型：What can you see? I can see a/an …;3.通过听、说、读、写多种形式，掌握字母组合 i_e 和 ie 的发音和用法。
二、教学内容1.单词airport、taxi、bus 的认读。
2.What can you see? I can see a/an … 的熟练掌握。
3.分段快读课文，并通过问答形式进行交流。
三、教学步骤1. Warm-up通过复习上节课所学内容，引导学生快速回忆，创造语言氛围。
T：Hello, boys and girls. Last lesson, we learned some new words. Can you tell me what they are?Ss: Yes. They are elephant, turtle, tiger, hippo.T：Very good. What can you see in the zoo?Ss: I can see an elephant, a turtle, a tiger, a hippo.T：Great. Now let’s learn new words in this lesson.2. Presentation教师通过图片、道具等方式教授新单词，让学生了解其发音和意思：T：OK. Look at the picture, what can you see?Ss: I can see an airport.T: Good job. This is an airport. Read after me, please.Ss: airport.T：What’s this?Ss: A taxi.T：Very good. This is a taxi. Read after me.Ss: taxi.T：What’s this?Ss: A bus.T：Right. This is a bus. Read after me.Ss: bus.T：Very good. Now let’s practice the pronunciation together.3. Practice以 What c an you see? I can see a/an … 的形式进行问答练习：T：Now, look at the pictures. What can you see?S1: I can see an airport.T：Very good. Who can answer the next one?S2: I can see a taxi.……T：Excellent. Let’s do more exercises.4. Production这一环节旨在让学生根据所学内容自己创作句子并进行表述：T：Great. Now, I give you a task. Use the sentence “What can you see? I can see a/an…” to talk about what you can see in our classroom.Ss: What can you see? I can see a book on the desk. What can you see?I can see a pencil in the pencil case.……T：Awesome. You’re so clever.5. Extension本环节主要是通过阅读课文来巩固所学知识：T：Finally, let’s read the text together. Try to read quickly and fluently, OK?（教师朗读课文后，提问并引导学生回答问题）T: Can you see a bus at the airport?Ss: Yes, I can.……6. Homework最后，布置作业，巩固所学内容：1.自己进行造句练习；2.听录音并读课文。
四年级上册英语教案-Lesson5《Whatcanyousee》｜科普版(三起)
四年级上册英语教案－Lesson 5《What can you see》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级上册英语第五课《What can you see》。
教学内容主要围绕询问和描述所看到的物体，以及复习和巩固已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
课程旨在通过情景交际，让学生在实际语境中运用英语进行沟通，提高他们的英语听说能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能运用所学句型和词汇询问和描述所看到的物体。
3. 培养学生的观察能力和英语思维能力。
4. 培养学生合作学习的精神和参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确运用所学句型和词汇进行询问和描述。
2. 部分生词的发音和拼写。
3. 提高学生的听说能力，使他们能在实际语境中运用英语进行沟通。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 图片卡片4. 彩色笔5. 学生练习册教学过程1. 导入：通过图片展示和问答，引导学生复习已学的有关颜色、动物、植物和日常用品的词汇。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本课的主要句型和词汇。
教师引导学生跟读并模仿发音。
3. 情景交际：设置不同的场景，让学生运用所学句型和词汇进行询问和描述所看到的物体。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，用英语进行沟通。
5. 巩固练习：通过练习册上的练习，巩固本课所学内容。
板书设计课题：Lesson 5《What can you see》重点句型：What can you see? I can see重点词汇：动物、植物、日常用品的名称作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写并默写本课的重点句子。
3. 用英语描述一下自己家里的物品，写下来。
课后反思本节课通过图片展示、教学课件、情景交际等多种教学手段，让学生在实际语境中学习英语，提高了他们的听说能力。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
Lesson5Whatcanyousee_教案
Lesson5 What can you see?教案第二课时(Let’s talk .)教学目标、要求A.能利用所学单词正确翻译对话，能根据对话内容做简单的会话练习。
B.能抓住重点句，做替换练习。
a. Whar can you see in the tree? I can see some birds.b. How many can you see ? Three.c. Can you see a pig ? Yes,I can .C.口语交际。
Can I read the book? Yes,read it ,please.能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学内容分析本课的话题是“动物”，通过主题句型“Can you see ...?”“What can you see?”和“How many can you see?”复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。
齐齐和伊芙的对话中，齐齐误将sheep读成ship,伊芙加以纠正，实际上这也是学生常犯的错误。
通过学习这段对话，可让学生分清[i:]和[i]的区别。
另外，第一段中“Can I read it?”中的can，与后面“What can you see ?”中的can用法是不同的，后者表示“能力”，而前者表示“请求许可”。
can的这种用法将在以后学习，本课中只要求能理解即可。
教具准备幻灯片、图片。
教学过程T: Good monrning,boys and girls.（同学们，早上好。
） S: Good monrning,teacher.（老师，早上好。
)M: Sit down,please.（坐下。
）Step1 ResivionT：请同学们听儿歌，看画面，说一说，你看到了什么？指名学生回答。
（ You say.你来说说。
）S: sun(太阳）。
tree(树）。
duck(小鸭）。
T：你看到了几只小鸭？S:two /three/four/.T:Very good,sit down。
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Lesson 5 What can you see?
Let’s Learn
一.Teaching contents and demands
1.Can understand and master the new sentences.
2.Can use the sentences to talk with others.
二.Analyses of teaching contents
The topic is about “animals”. We mainly use the old words to lead in the new words and topic sentences “What can you see?”“ I can see a …” and “ Can you see a …?”. Then practise.
三.Teaching tools
Multimedia courseware, pictures, flash cards
四．Teaching procedure
1. Warm up (Review)
(1) Sing a song 《Can you swim?》
First, I sing and do actions. Have students look and listen carefully. Then students sing and do with the teacher.
(2) Free talk with students about the song. “Good morning, xxx. I can sing. What can you do? Can you …”
(3) Review the words. Play a guessing game with a “magic bag”. In the end, lead in the new word “sheep”. Then show pictures on PPT. Have students say the words as quickly as they can.
2. Presentation.
(1) Put up a picture of a tree on the blackboard and say “What can you see?”“I can see a tree.” to lead in the topic and the new sentences. Then write down on the blackboard.
(2) Practise the sentences with different methods.
(3) Use the same way to lead in the sentences “Can you see a sheep?”and “Yes, I can.”\“No, I can’t.” Then practise.
3. Drill
Use pictures on the blackboard and PPT to practise more.
4. Consolidation
Have students look around the classroom. There are many school things in it. Take some for examples, such as, a book, a pen, a desk and so on. Choose a student to make a short dialogue with me for the class. Have them talk about in group. Then choose several groups to show for the rest.
五. Test in class
六. Homework
Use today’s words and sentences to make a dialogue with your partner and write it down.
七. Blackboard design
义务教育科普版四年级(上)
Lesson 5
What can you see?
洛龙区李楼太平明德小学
四年级英语
授课教师：张宝凤
Lesson 5 What can you see ?。