幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)
【诗歌】四季的娃娃 诗歌100字
【诗歌】四季的娃娃诗歌100字
四季的娃娃，身穿不同颜色的衣裳，
春天的娃娃，穿着嫩绿的连衣裙，
她带来了温暖的微风和盎然的生机，
花儿在她的怀抱中盛开，香气四溢。
夏天的娃娃，穿着明亮的短袖衫，
她带来了阳光和精力充沛的活力，
小溪在她的引领下婉转流淌，鸟儿在她的歌声中飞翔。
秋天的娃娃，穿着金黄的长裙，
她带来了香甜的果实和片片落叶，
树木在她的呵护下沐浴着金色的光辉，大地染上了斑斓的色彩。
冬天的娃娃，穿着洁白的羽绒服，
她带来了雪花和寒冷的清晨，
小动物在她的悉心照料下躲避寒冷，人们在她的怀抱中相互温暖。
四季的娃娃，彼此交替着，不停地舞蹈，
每一个季节都有她独特的魅力和力量，
她们相互依存、相互补充，共同构成了美丽的世界，
四季的娃娃，是大自然赋予我们的宝藏。
大班语言教案：四季娃娃
大班语言课程计划：四季娃娃1.欣赏诗歌,了解四季的特点,感受四季的差异和美感.2.根据四季的特点,尝试模仿四季娃娃,连续背诵诗歌.3.愿意参与表演和模仿诗歌.活动准备ppt课件：诗歌 - 四季娃娃活动程序首先,欣赏图片,感知诗歌的内容小孩,你知道一年有多少季节吗？2.引导孩子观看课件屏幕（1）屏幕上有什么？（2）知道这是什么季节？你怎么看的？鼓励幼儿讲述这幅画的内容.第二,学会背诵诗歌1.观看课件并阅读汉字.老师：谁能说,四季是什么？带孩子读汉字：春,夏,秋,冬.2,老师用表达来吟诗.老师为孩子们念了一首歌.你仔细听了.你在孩子们的歌中说了几个季节？问题：诗歌的名称是什么？你知道诗歌中的四季娃娃是谁吗？他们说了什么？3.观看课件,激发孩子们背诵孩子们的歌曲.（1）教师和学生轮流以儿童歌曲的形式说出孩子们的歌曲.（2）老师引导孩子完全背诵这首诗.（3）图片展示,儿童背诵歌曲.第三,鼓励孩子们表演儿童歌曲1.老师用手指示“草尖”和“小鸟”,鼓励孩子们学习学校.2.让孩子们思考荷叶和青蛙如何利用动作来表达它们？引导孩子创造动作.请让具有更好创造力的孩子们展示表现.孩子们表演儿童歌曲.第四,引导幼儿尝试模仿诗歌自然界里有很多四季娃娃.在春天,娃娃是春天的娃娃.除了草尖,还有什么？2.引导孩子想象并告诉夏季娃娃,秋季娃娃,冬季娃娃.3.老师带领孩子根据诗歌的结构取代四季娃娃的形象,并背诵诗歌的模仿.儿歌：四季娃娃草芽是尖的,它对鸟说：'我是春天. “荷叶伞,它对青蛙说：'我是夏天. “顾绥尔弯下腰,蹲下说,'我是秋天. “雪人肚子很大,顽皮地说：'我是冬天！“。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》【活动目标】1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】ppt课件：诗歌-四季娃娃【活动过程】一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么?(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。
师：谁能说一说，有哪四个季节?带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?提问：诗歌的名字叫什么?你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示草儿尖尖和小鸟，(教案.出自：.教案网)启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说：我是春天。
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：我是夏天。
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。
雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：我就是冬天!。
四季娃娃诗歌仿写
四季娃娃诗歌仿写四季娃娃
春天里，草芽儿嫩绿，
桃花娃娃笑开了颜。
春风轻拂，细雨绵绵，
大地换上了新衣裳。
夏天到，烈日炎炎，
夏娃娃和太阳公公结了伴。
河水清清凉，荷叶圆圆，
鱼儿在水中自由自在地游窜。
秋天来，果实累累，
秋娃娃打扮了苹果和高粱。
黄叶飘飘，秋意浓浓，
农民们欢歌笑语，喜庆丰收。
冬天到，寒风刺骨，
冬娃娃到处吹笛来找乐。
雪花飘飘，银装素裹，
人们围炉取暖，共度寒冬。
四季娃娃，真般配，
给大地带来色彩斑斓的画卷。
春夏秋冬，岁岁年年，
让我们珍惜每一个美好的瞬间。
四季之歌儿童诗
四季之歌儿童诗一、原文：《四季之歌》春天像个小娃娃，蹦蹦跳跳就来了呀。
小花小草伸懒腰，风中挥舞小绿芽。
夏天好似火娃娃，热热闹闹脾气大。
青蛙荷叶来避暑，蝉儿树上拼命哇。
秋天成了金娃娃，谨谨慎慎脚步踏。
稻谷玉米都笑弯，水果树上把灯挂。
冬天化为雪娃娃，飘飘洒洒舞天涯。
动物冬眠已睡下，我们玩耍在雪洼。
二、衍生注释：“小绿芽”：春天万物复苏，小草和小树新长出的嫩绿的芽苗。
“脾气大”：这里形容夏天非常炎热，就像人有很大的脾气一样。
“把灯挂”：秋天树上挂满成熟的果实，因为果实颜色鲜艳，像一个个小灯挂在树上一样。
“雪洼”：指下雪以后形成的低洼地，那是孩子们玩耍的好地方。
三、赏析：主题上，这首诗生动地描绘了四季的特点。
情感上洋溢着对四季的喜爱之情。
在表现手法方面，运用了拟人的修辞方法，把四个季节比作不同的“娃娃”，春天是活泼可爱的小娃娃带来生机；夏天是热情似火脾气大的火娃娃展现炎热；秋天是沉稳的金娃娃带来收获；冬天是纯洁的雪娃娃带来雪景。
这种将季节拟人化不但符合孩子们的认知，而且使诗歌充满灵动性。
每一句描写也很简洁但是画面感极强，如“小花小草伸懒腰”“蝉儿树上拼命哇”等，让人一读就仿佛能看到那副场景。
四、作者介绍：从这首诗充满童趣充满想象力的风格来看，作者可能是一位非常热爱生活有童真的人，或许就是一位经历丰富的儿童文学创作者，又或者是一位本身就善于观察生活常常沉浸于自然之美的教育工作者，他用独特的视角和笔触为孩子们描绘了四季这幅美丽画卷。
五、运用片段：例子一：在小学的课堂上，老师正在讲四季的不同。
一位调皮的小男孩觉得课本的知识有些枯燥，然后老师说道：“来，同学们，让我给你们念一首诗，叫做《四季之歌》。
春天像个小娃娃，蹦蹦跳跳就来了呀……”伴随着老师生动的表情和语调，整个课堂都活跃起来了，同学们好像真的看到春天的小娃娃在周围蹦跳着，还看到了冬天的雪洼边欢笑玩耍的孩子。
例子二：家庭聚会上，长辈们让小朋友们分享一下学到的关于自然的知识。
幼儿园大班教案《四季娃娃》
幼儿园大班教学计划《四季娃娃》大班《四季娃娃》课程适合大班以语言为主题的教学活动。
它允许幼儿尝试根据四个季节的特征模仿四个季节的玩偶，并以连贯的方式朗诵诗歌，欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感知其差异和美丽。
四个季节，并参加表演和模仿。
编辑诗歌，看看幼儿园班级《四季娃娃》的教学计划。
活动目标1.欣赏诗歌，了解四个季节的特征，感受四个季节的差异和美丽。
2.根据四个季节的特点，尝试模仿四个季节的玩偶，并连续背诵诗歌。
3.愿意参加表演和模仿诗歌。
4.理解诗歌中包含的道德和哲学。
5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
活动准备PPT课件：诗歌-四季娃娃活动程序首先，欣赏图片，感知诗歌的内容1.孩子们，您知道一年中有几个季节吗？2.引导孩子观看课件屏幕（1）屏幕上显示什么？（2）知道这是什么季节？你怎么看的？鼓励幼儿说出绘画的内容。
二，学会背诵诗歌1.观看课件并阅读汉字。
老师：谁能说，这四个季节是什么？带领儿童阅读汉字：春季，夏季，秋季，冬季。
2，老师用诗歌朗诵诗歌。
老师给孩子们唱了一首歌。
你仔细听了您在孩子们的歌中说过什么季节？问题：诗歌的名字是什么？你知道谁是诗歌中的四季娃娃吗？他们说了什么？3.观看课件，激发孩子背诵孩子们的歌曲。
（1）师生以儿童歌曲的形式轮流讲儿童歌曲。
（2）老师带领孩子完全背诵这首诗。
（3）图片示范，孩子背诵歌曲。
第三，激励孩子们表演儿童歌曲1.老师用手指示“草尖”和“小鸟”的行为，激发孩子们学习学校。
2.让孩子们思考一下荷叶和青蛙如何利用动作来表达它们？引导孩子创造运动。
3.请让具有更好创造力的孩子来演示表演。
儿童表演儿童歌曲。
第四，引导幼儿尝试模仿诗歌1.自然界中有很多四个季节的玩偶。
在春天，娃娃是春天的娃娃。
除了草尖，还有什么？2.引导孩子想象和讲述夏天的娃娃，秋天的娃娃，冬天的娃娃.3.老师带领孩子根据诗歌的结构替换了四个季节的娃娃的形象，并朗诵诗歌的模仿。
儿歌：四季娃娃指出了草芽，对鸟说：“我是春天。
大班仿编诗歌《四季娃娃》
大班仿编诗歌《四季娃娃》四季娃娃，四季称霸。
春娃披嫩绿，笑语如花。
夏娃身穿红，热情如火。
秋娃衣袂黄，果实翻搅。
冬娃披白雪，寒意萦绕。
春娃牵手春风舞，踏着新生的绿草。
微风轻拂花儿巧笑，娇嫩的脸庞透露出喜悦的妆。
小溪涓涓流水碧绿，春娃踏水嬉戏玩耍。
蝴蝶飞舞翩翩起舞，粉红花瓣落满小径。
夏娃嬉戏在阳光下，汗水滚落脸颊泛红。
红艳艳的玫瑰开放，鲜艳的夏娃望着远方。
炎炎夏日热情似火，火红的夏娃带来成长。
热气蒸腾沁人心脾，夏娃陪伴人们一起快乐。
秋娃饱满的果实挂满枝头，掉落在大地如珍宝。
金黄的稻田如波涛，秋娃在田间翩翩起舞。
丰收的喜悦弥漫四方，秋娃的笑声充满了谐音。
秋风吹拂黄叶飘舞，秋娃捉住落叶跳舞癫狂。
冬娃悄悄降临大地，白雪纷飞将世界染。
天空淡蓝色，大地纯白色，冬娃就是这个季节的主宰。
雪花纷纷飘落到大地，冬娃用白色点缀这个世界。
冰川在他面前化为水流，冬娃带来了温暖的感觉。
四季娃娃，你们是我们的宝。
春夏秋冬，你们带给我们快乐和豪情。
四季轮回，你们诉说着大自然的奇妙。
温暖春天，热情夏天，华美秋天，寒冷冬天。
四季娃娃，现在你们已经完美的诞生。
携手相伴，为大地增添生机。
四季轮回，你们呈现着人间美景。
感恩四季，感恩大自然的赐予。
四季娃娃，你们是大地的宝藏。
将永远绽放在我们的心间。
无论是春天的绚烂，还是夏天的热情。
秋天的美丽，还是冬天的寒冷。
四季娃娃，你们是我们永远的伴。
陪伴我们度过四季的变迁。
让我们一起感受大自然的美妙，四季娃娃，你们是我们人间的天使。
大班语言公开课教案《四季小娃娃》
大班语言公开课教案《四季小娃娃》《大班语言公开课教案《四季小娃娃》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！优质课教学设计大班语言《四季小娃娃》一、活动目标：1、感知理解四季特征，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、根据四季特征，用动作表演诗歌并尝试仿编四季娃娃。
3、通过多种通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，乐于参与表演和仿编。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、活动准备：草芽、荷叶、谷穗、雪人等胸饰、PPT、白纸彩笔人手一份。
三、活动过程：(一)、欣赏PPT画面，感知四季，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
1、出示四季图片师：今天老师带来了几张好看的图片，我们一起来看看图上有什么?幼儿讲述2、根据幼儿讲述教师提问：你知道这幅图可以表示一年中的哪个季节吗?(出现汉字)3、教师引导：春天美吗?你从那里感觉到的?春天有哪些颜色?你眼里的春天是什么样的?请幼儿自由讲述师：(边放PPT边讲述)小朋友说春天里有很多漂亮的花，小树上长出了嫩嫩的树叶，草芽儿冒出了小脑袋，看小鸟也来草地上玩耍，现在我要请小朋友猜一猜草芽儿会对小鸟说什么?(幼儿讲述)师：让老师告诉小朋友，草芽儿的小鸟说了什么?教师朗诵诗歌并带领幼儿一起说师：春天里除了草芽儿尖尖还会有什么呢?幼儿讲述，教师帮助幼儿尝试创编师：春娃娃走了之后谁来了呀(夏娃娃)教师边放PPT边讲述师：夏天到了，夏天是什么样的，有些什么呢?那小朋友知不知道夏天里会开什么什么花?(荷花)师：荷花很漂亮，小朋友有没有见过?在哪见过?幼儿自由讲述师：在漂亮的荷花旁还有大大的荷叶，看看荷叶像什么?(一把伞)小朋友说荷叶像把伞，在这把大伞上来了一位小客人，看一看谁来了?(青蛙)师：青蛙跳到了荷叶上休息，荷叶儿会对青蛙说什么呢?幼儿讲述，教师带领幼儿说一遍师：夏天有荷花荷叶，还有什么呢?幼儿自由讲述，教师帮助幼儿尝试创编4、用同样的方法学习认识秋天和冬天，并采用同样的方法引导幼儿去创编秋天和冬天的诗歌。
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教学资料参考范本
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)目录：
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一
幼儿园大班仿编诗歌《快乐的小屋》二
幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》活动方案三
幼儿园大班仿编诗歌《秋天的颜色》四
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一【活动目标】
1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】ppt课件：诗歌-四季娃娃
【活动过程】
一、欣赏画面，感知诗歌内容
1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？
2.引导幼儿观看课件画面
（1）画面上有什么？
（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件，认读汉字。
师：谁能说一说，有哪四个季节？
带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？
提问：诗歌的名字叫什么？
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？
3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。
（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示”草儿尖尖”和”小鸟”，启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。
儿歌：四季娃娃
草芽儿尖尖，它对小鸟说：”我是春天。
”
荷叶儿撑伞，它对青蛙说：”我是夏天。
”
谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：”我是秋天。
”
雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：”我就是冬天！”
幼儿园大班仿编诗歌《快乐的小屋》
二
【活动目标】
1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】
一、开始部分
教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。
师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一
个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？
二、基本部分
（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道
他为什么叫“快乐的小屋”了。
小朋友可要认真听呀！里面都有谁
来到了快乐的小屋（播放诗歌）？
欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？
幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。
师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们
也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你
们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。
（出示课件，师朗诵诗歌）。