现代教育技术在中小学的应用
现代教育技术在小学教学中的应用
现代教育技术在小学教学中的应用1. 引言1.1 现代教育技术在小学教学中的应用的重要性现代教育技术在小学教学中的应用的重要性体现在许多方面。
现代教育技术可以有效提升小学教学的效率和质量。
通过引入智能电子白板、网络资源、教育软件等工具，教师能够更加生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
现代教育技术能够促进小学生的综合素养发展。
通过虚拟实验室、在线考试系统等工具，学生能够进行更加全面的学习和实践，培养自主学习能力、创新意识和实践能力。
现代教育技术还可以促进教师和家长之间的沟通和合作，实现教育资源共享，构建良好的教育生态系统。
现代教育技术在小学教学中的应用对于提高教学质量、促进学生素质发展、加强师生家长合作具有重要意义。
随着科技的不断发展和普及，现代教育技术在小学教学中的应用将会越来越普遍，对推动教育改革和提升教育质量起到积极作用。
1.2 现代教育技术的定义现代教育技术是指运用现代科技手段和理论来促进教学过程的发展和提高教学效果的一种教育方式。
它涵盖了广泛的技术和工具，包括但不限于计算机、互联网、多媒体教学、虚拟现实、人工智能等。
现代教育技术的定义不仅仅是简单地将技术应用于教学中，更重要的是通过技术的整合和创新，提升教学的质量和效率，激发学生的学习兴趣，促进学生的综合能力的培养。
现代教育技术不仅是一种工具，更是一种理念和方法，它致力于打破传统教学模式的局限，开拓教育领域的新局面，实现教育教学的创新和变革。
在小学教学中，现代教育技术的应用可以帮助教师更好地传授知识，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩和综合能力。
通过运用现代教育技术，小学教育可以变得更加生动有趣，更具有针对性和有效性，更能满足学生个性化发展的需求。
1.3 小学教育中存在的问题在小学教育中存在的问题包括教学资源不足、教学方式单一、学生学习兴趣不高、教育质量参差不齐等方面。
由于传统教学方式的局限性，小学教育中常常出现教学资源不足的问题，老师的教学内容和方式受限于课本内容，缺乏新颖性和趣味性，难以吸引学生的注意力。
现代教育技术在小学教学中的应用
现代教育技术在小学教学中的应用随着科技的飞速发展，现代教育技术已经成为小学教学中不可或缺的一部分。
教育技术的应用在小学教学中有着广泛的应用，可以提高教学效果，激发学生学习的积极性，促进教育教学的创新。
本文将从多个方面介绍现代教育技术在小学教学中的应用。
一、多媒体教学多媒体技术在小学教学中的应用，可以极大地丰富教学内容，提高教学效果。
通过多媒体教学，教师可以借助图像、声音、视频等各种媒体形式，生动地展示知识点，使学生更加直观地理解和掌握知识。
在英语课上，教师可以通过播放英语动画片或者英语歌曲来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在自然科学课上，教师可以利用多媒体设备演示实验过程，让学生在屏幕上看到实验过程，从而更加直观地理解实验原理。
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，以及提高学生的学习效果。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学已经成为教育领域的热点之一。
网络教学可以为小学生提供更广阔的学习空间，丰富的学习资源，以及更加灵活的学习方式。
通过网络教学，学生可以在家通过网络课堂接收老师的授课，完成作业、浏览教材，还可以利用网络资源进行自主学习、作业辅导等。
网络教学能够让师生之间的交流更加便捷，老师可以通过网络平台发布作业、布置任务，学生也可以通过网络平台提交作业、参与讨论。
网络教学可以打破时间和空间的限制，让学习变得更加便捷、高效，这样能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
三、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种利用计算机模拟出的三维环境，让用户可以沉浸身临其境的感受到虚拟环境中的一切。
在小学教学中，虚拟现实技术不仅可以为学生提供更加直观的学习体验，还可以激发学生的学习兴趣、提高学生的参与度。
在历史课上，通过虚拟现实技术，学生可以仿佛置身于历史事件发生的现场，更加直观地感受到历史事件的真实性，这样能够更好地激发学生对历史的兴趣，加深对历史知识的理解。
在地理课上，虚拟现实技术可以让学生仿佛置身于不同的地理环境中，让学生更加直观地了解地理知识，提高学生的学习效果。
现代教育技术在中小学教育中的应用
现代教育技术在中小学教育中的应用一、引言随着信息技术的快速发展，现代教育技术成为了改变教育方式的新动力。
在中小学教育中的应用，不仅可以提高教学效率，同时还能够培养学生的多元技能，让学生更好地适应未来社会的发展。
因此，现代教育技术已成为中小学教育的重要组成部分。
二、在线教育平台的应用在线教育平台作为一种新型的教育方式，已经得到了广泛的应用。
通过在线教育平台，学生可以自主选择课程，跨越时间和空间的限制进行学习。
同时，教师也能够根据学生的需求进行个性化教学，提高教学效果。
三、多媒体教学的应用多媒体教学技术已成为教师教学新的选择，可以通过图像、声音及视频等形式进行知识传授。
相比于传统教学方式，多媒体技术能够更好地激发学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解和记忆。
四、虚拟仿真教学的应用虚拟仿真技术是一种全新的教学方式，可以在虚拟环境中模拟真实的场景，让学生通过亲身体验来学习知识。
该技术在物理、化学、生物等学科中得到了广泛的应用，可以让学生更好地理解和掌握抽象的知识。
五、网络课程资源的应用网络课程资源是互联网时代的新型教学资源，其包括了大量的教学视频、教案、课件等。
通过网络课程资源，学生可以在课堂之外进行学习，并根据自身需求进行学习计划。
六、教育信息化管理的应用教育信息化管理是一个可以提高教学效率的重要手段，可以通过网络化管理、智能化管理、安全防护等多种方式来提高程学校的教学效率和管理水平。
同时，教育信息化管理还可以使学校更好地了解学生的学习情况，进行科学有效的教学管理。
七、总结现代教育技术的应用推动了中小学教育的发展，可以提高教学效率，同时也更好地培养学生的多元技能。
为了更好地利用现代教育技术，我们需要注重师资队伍建设、技术更新改进以及全员参与等方面的工作。
相信，在全社会的共同支持与努力之下，现代教育技术将发挥更为重要的作用。
现代教育技术在小学科学教学中的应用
现代教育技术在小学科学教学中的应用随着科技的发展和教育理念的不断更新，现代教育技术在小学科学教学中的应用越来越受到重视。
教育技术不仅能够提高教学效率，还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践动手能力。
本文将探讨现代教育技术在小学科学教学中的应用，以及它对学生学习的影响。
1. 多媒体教学随着多媒体技术的发展，教师可以利用投影仪、电脑、网络等多媒体设备，呈现丰富多彩的教学内容。
在生物课上，教师可以通过多媒体展示植物、动物的结构和生长过程，让学生通过图像、声音、视频等形式进行感性认识，提高他们对知识的理解和记忆。
在物理课上，教师可以利用模拟软件模拟实验过程，展示物理现象，帮助学生更直观地理解物理规律。
多媒体教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以使学生在视听、触觉、运动等多个方面获得知识，提高科学教学的效果。
2. 电子教材随着电子出版技术的成熟，电子教材已经成为现代教学的重要组成部分。
相比传统纸质教材，电子教材通常包含更丰富的内容，而且可以通过网络进行更新和下载，方便灵活。
在小学科学教学中，教师可以利用电子教材为学生提供更为生动、直观的学习资源，比如通过动画、游戏、模拟实验等形式，使学生更深入地理解科学知识。
学生也可以通过电子教材在课后进行复习和巩固，提高自主学习的效率。
3. 互动教学现代教育技术还可以为小学科学教学提供更多的互动机会。
教师可以利用网络进行线上教学，与其他学校的教师、学生进行互动交流，分享教学资源和经验；还可以利用在线教育平台进行互动作业、讨论、考试，让学生在网上进行互动学习，提高他们的学习合作能力和问题解决能力。
教师还可以利用智能化设备，比如点击器、互动白板等，进行课堂互动教学，让学生积极参与学习过程，促进师生间的深入交流和互动。
二、现代教育技术对学生学习的影响1. 提高学习兴趣现代教育技术可以通过多媒体展示、游戏化设计等形式，使科学教学更加生动有趣。
学生可以通过图像、声音、视频等多种感官获得知识，增强他们对科学的直观感受，从而提高对科学学习的兴趣和热情。
现代教育技术在小学教学中的应用
现代教育技术在小学教学中的应用随着时代的发展和科技的进步，现代教育技术在小学教学中发挥着越来越重要的作用，为小学教育的发展带来了新的机遇和挑战。
现代教育技术包括电子化教学、多媒体教学、网络教学、智能化教学等多个方面，下面就让我们从这些方面来探讨现代教育技术在小学教学中的应用。
一、电子化教学电子化教学是利用计算机、平板电脑、电子白板等电子设备来开展教学活动。
它可以将教师的讲解与电子设备结合起来，采用动画、声音、图像等多种形式展示教学内容，帮助学生更好地理解所学知识。
也可以利用设备上的多媒体资料、教育游戏等方式来提高学生对知识的学习兴趣。
因此，电子化教学在小学教育中的应用已经成为一种趋势。
二、多媒体教学多媒体教学是利用多种媒体语言和技术手段来开展教学活动。
它可以借助图片、音频、视频等丰富的媒体形式，诠释和展示教学内容，帮助学生轻松愉快地理解、记忆知识。
同时，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生对于知识的掌握。
三、网络教学网络教学是利用互联网技术实现远程教学活动。
它可以通过网络直播、网络视频、网络直播等方式，将教师与学生之间的教学活动实时传输到各地使得学习变得更加便利，同时也扩大了小学生的视野和知识面。
另一方面，网络教学可以提高教师的教学水平，增加小学生的学习动力。
四、智能化教学智能化教学是利用先进的技术手段，通过计算机智能化、自动化办公、信息管理等技术来改进教学质量和效率。
它可以通过人工智能、大数据、云计算等技术来帮助教师更好地管理学生信息、生成优秀的教学材料、关注学生的发展情况，优化教学环境并提高教学质量。
总之，现代教育技术的应用，能够为小学的教育带来无限的好处。
而这个过程的成功，也需要教师的不断创新、教育部门的不断推广和学生的积极配合。
相信在各方的共同努力中，现代教育技术的应用能够在小学教育领域中获得更为广泛的发展，更好的服务于人民群众的教育需求。
现代教育技术在中小学教育中的应用研究
现代教育技术在中小学教育中的应用研究近年来，随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在中小学教育中的应用越来越受到重视。
教育科技的融合不仅改变着传统教育的方式、手段、内容，更重要的是改变了学生的学习方式和理念。
本文将从现代教育技术的定义、中小学教育中应用现代教育技术的重要性、现代教育技术在中小学教育中应用的现状以及存在的问题进行探讨和分析，旨在促进现代教育技术在中小学教育中更加有效地运用并取得更好的效果。
一、现代教育技术的定义现代教育技术，是指在新的科技发展阶段，依托于现代信息技术、通讯技术、多媒体技术等现代科技手段，用于解决教育过程中的各类问题并提高教育质量的技术手段。
该技术以教育活动的范围、程度及复杂性为基础，通过引入新兴科技来实现教育教学方式与方法的改进，提高教育质量。
二、中小学教育中应用现代教育技术的重要性教育教学的发展需要不断地摒弃老旧的理念，学习适应时代的新思想，掌握工具和技术来改进教育教学。
在中小学教育中，正是现代教育技术发挥了重要作用。
一方面，它提高了教育教学质量，使教学更加生动、灵活、多彩，能够激发学生的学习兴趣，有助于实现个性化教育。
另一方面，它也是实现教学资源共享、教育国际化、提高教育服务质量的重要手段之一。
三、现代教育技术在中小学教育中应用的现状目前，在中小学教育中应用现代教育技术已经成为一种趋势。
各类教育软件、多媒体教学课件、在线教育资源等新技术不断涌现并得到广泛应用。
同时也有越来越多的中小学开始建设数字化校园和智慧教育系统，真正地将现代教育技术融入到了整个教育过程中。
然而，目前在应用现代教育技术过程中，由于每个学校、每个教师和每个学生的差异性，应用程度和效果存在差异。
例如，在学生使用学习设备的方面，有的正常使用并得到了好的效果，还有一些学生却将设备用于玩游戏或聊天等非学习用途上。
同时，由于教师技能、资源、教育背景的差异，适当的培训、支持和改进措施尤为必要。
四、现代教育技术在中小学教育中应用存在的问题1. 使用方式单一虽然现代教育技术的应用范围较广，但是随着教育技术的普及，越来越多的教师只会用电脑代替黑板，使用 PowerPoint 呈现 PPT，教学方法并没有因此得到更大的改进，还停留在较为简单的阶段。
中小学现代教育技术应用
中小学现代教育技术应用教育是一个社会进步的基石，而现代教育技术则是推动教育发展的重要力量。
随着科学技术的不断发展，中小学现代教育技术的应用正日益普及和深入。
本文旨在探讨中小学现代教育技术的应用，并分析其在教育中的重要意义。
一、中小学现代教育技术的概念与特点中小学现代教育技术是指利用先进的信息技术手段，为中小学教育提供支持和服务的一种教学模式。
其核心特点包括以下几个方面：1. 多媒体化：现代教育技术注重多种媒体形式的运用，如文字、图像、声音、视频等，能够更好地呈现教育内容，提供更多元化的学习方式。
2. 互动性：中小学现代教育技术强调师生互动与学生间互动，通过网络、平台等技术手段，促进教学过程中的互动和交流，培养学生的主动学习意识和合作精神。
3. 自主性：现代教育技术倡导学生自主、探索性学习，通过给予学生更多自主学习的机会，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力。
4. 个性化：中小学现代教育技术注重因材施教，根据学生的个体差异和发展需求，提供个性化的学习服务和资源，帮助学生更好地发展。
二、中小学现代教育技术的应用领域中小学现代教育技术的应用涉及各个教育环节和领域，其中包括以下几个方面：1. 教学过程中的应用：中小学现代教育技术可以在教学过程中帮助教师更好地准备教案、制作教学课件，以及展示教学内容。
教师可以利用多媒体投影仪、电子白板等设备，将教学内容以图文并茂、生动形象的方式呈现给学生，提高教学效果。
2. 学习资源的获取与共享：现代教育技术可以为中小学生提供更广阔、丰富的学习资源。
学生可以通过互联网获取到各种学习资料，包括电子书籍、教学视频等。
同时，学生也可以通过网络平台与其他学生进行学习主题的交流和合作，共同学习、分享资源。
3. 提高教学管理效率：中小学现代教育技术可以促进教育管理工作的科学化和信息化。
教育管理者可以利用学生管理系统、教师管理系统等软件工具，实现信息的整合、查看学生成绩和出勤情况等，提高教学管理的效率和准确性。
现代教育技术在中小学教学中的应用
现代教育技术在中小学教学中的应用2023年，随着科技的快速发展，现代教育技术愈发普及，逐渐在中小学教学中得到应用。
在这篇文章中，我们将讨论现代教育技术在中小学教学中的重要性和应用方式。
首先，教育技术的应用可以提供更多的学习机会和资源。
通过互联网，学生可以随时随地获取各种形式的教学资源，包括视频、音频、漫画、电子书籍等。
学生还可以在网上参加在线课程、讨论会和教育社区，与其他学生和教师互动，分享学习体验，同时不受时空限制。
这些资源为学生提供了全新的学习方式，有助于他们更深入地掌握知识和技能。
其次，现代教育技术还能够提供更加个性化的学习方式。
像人工智能、大数据和机器学习这样的技术可以让教师更好地了解学生的需求和学习水平，从而根据他们的需要制定更加个性化的学习计划和教学方案。
这种教育方式可以充分利用学生的学习潜力，提高他们的学习效果和积极性。
除了传统的课堂教学外，现代教育技术还可以提供更加生动、直观的学习方式。
比如，增强现实技术可以让学生在虚拟现实环境中进行实时的学习体验，帮助他们更直观地理解和体验学习内容。
同时，还有很多智能化的教育设备和软件，比如智能白板、教学游戏和互动电子书籍，可以让学生在更加生动有趣的情境下参与学习。
不仅如此，在现代教育技术的支持下，学生的学习和教师的教学也能够得到更好的管理和监督。
比如，学校可以使用智能化的学习管理系统来监督学生的在线学习状态和进展情况，同时也可以跟踪教师的教学效果和进度。
这些数据可以让学校更好地了解教学过程中的瓶颈和问题，及时调整教学方法和资源分配。
然而，现代教育技术也存在一些挑战和难点。
比如，因为技术的速度和更新换代速度都很快，学校需要进行大量的投资来购买新设备和保持设备的更新，同时需要对教师进行培训，以便应对技术的改变和更新。
此外，虽然现代教育技术可以提供更加个性化、生动有趣的学习方式，但是对于有些学生和家庭来说，他们可能无法负担这些设备和资源的费用，这会造成教育资源的不公平。
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现代教育技术在现代教学领域中有着十分重要的作用，“现代教育”理论认为，教育技术的出现是教育史上的重大革命，必然影响教育管理体制、教育过程中教与学方式的变革等，它表明了教育发展的新阶段。
然而在现代教育技术应用过程中也存在着一些不容忽视的问题，本文通过对当前山区中小学运用现代教育技术现状分析，对当前现代教育技术应中存在的问题和应用过程中产生的影响因素进行分析，在此基础上提出了山区现代教育技术应用的途径，以期更好地促进山区中小学对现代教育技术的应用。
【关键词】：现代教育技术；山区中小学；因素；应用一、前言现代教育技术在20世纪90年代，以网络及多媒体技术为主要特征的，给教育教学改革带来了新的契机，信息化进程使教育技术深化教育教学改革，在此基础上，各地区的教育教学信息化建设也逐步的开展起来；随着教育教学信息化过程的深入和发展，其最终结果将是全面实现信息化教学，而对现代教育技术的研究也成为各地区教研小组以及各中小学重点研究之一。
二、现代教育技术在中小学校的应用领域（一）、现代教育技术应用于学生现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习;为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学能提高的有效途径。
教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校提供的学习支持服务自主学习，教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。
（二）、现代教育技术应用于教师学校在教学资源利用现代教育技术，开辟学校自己的网站，链接了大量的教学资源。
为老师们提供了国内外新的教育理念。
老师们可以把自己的教学反思、教学设计、教学资料、读书体会，利用网站进行学术交流。
在这里老师们可以得到应用于教学中的广阔的资源。
另外办公室配备了计算机，教师可通过学校办公的计算机进行资料的查询，软件的预览、修改，电子教案的准备等备课工作。
在网上进行学术讨论，交流学术信息，并进行电子办公。
（三）、现代教育技术应用于学校管理利用现代教育技术建立学校管理信息系统，通过建立学校管理信息系统，可以为学校提供及时、准确的管理信息，实现学校办公自动化，建立学籍管理，人事档案管理等系统。
为将来提供决策支持下打下良好的基础。
学校管理信息系统中丰富的管理工具还可以将学校领导和各级行政管理售货员从繁重的事务性工作中解脱出来，使之得以集中精力来考虑学校的建设和发展。
（四）、现代教育技术应用于与校外的沟通学校可以通过主页向外界介绍学校的办学理念、办学特色，师资力量，发布招生信息，联系各界校友，扩大学校的影响。
三、山区中小学对现代教育技术应用的现状而如今现代教育技术在中小学教育教学中占据了相当大的比例，为了分析山区中小学使用现代教育技术的现状，本人做了一次调查。
总结出山区中小学现代教育技术应用的情况如下：（一）、对现代教育技术认识不足从教师如何提高对现代教育技术的认识上来看，通过调查发现，我校绝大部分的教师都有应用信息技术手段进行教学的意识；但从调查来看，只有大概43.2％的教师曾参加过信息技术的相关培训，其中只有40％的教师参加的是市集体组织信息技术的相关培训，而大概4％的教师是自己去的相关培训班；另外，还有大概18.7％的教师表示想去，但没有相关的培训班。
由此我们可以看出，我校教师渴望掌握现代信息技术进行教学的心情可见一斑，尤其以中青年教师为明显。
但是，也可以看出，其中一些老教师对现代教育思想认识还不够。
有许多教师把现代教育技术CAI课件看成提高教学效果的灵丹妙药，认为多媒体课件无所不能,完全抛开了常规教学的备、讲、辅、批四个环节,没有书本教案,没有粉笔黑板,以往方便实用的教辅手段(投影、录音、录像等)一概不要,一味迎合多媒体教学，这无形中摒弃了传统的一些教学手段。
在教学中，不少教师为了扩大课堂的容量，把本来准备板书的内容，如一些推导、重要的结论、方法等都事先输入在现代教育技术CAI课件里，上课时直接显示出来，这样做看似节省了时间，但却忽略了学生的接受、思考和记录，其效果往往是事与愿违。
（二）、硬件基础实施建设缓慢山区中小学实现教育现代化的关键和城市一样都是教育信息化，而教育信息化是以硬件设备为基础的。
广东省教育厅从2002年开始抓计算机配备和计算机教室的建设。
2002年，广东省在贫困山区大埔县的《全省山区中小学信息化装备工作现场会》之后，采取了“卖方信贷”的模式，大力推进山区、经济欠发达地区中小学计算机教室的建设。
从2002年开始，运用“卖方信贷”的创新模式，建设中小学校电脑室。
开始在经济欠发达地区乡镇中心小学以上的学校已配备计算机室，为我省中小学开展信息技术教育创造了一定的物质条件，促进了我省教育公平和教育的均衡协调发展。
我县是地处粤北的一个贫困山区县，教育投入有限。
在信息化道路上走得也是十分落后。
但是在教育领导大力支持下还是迈开了信息化脚步。
据不完全统计，到2003年我县配置电脑室的基础上，按教育部的要求，积极开展中小学信息技术课工作。
2002年高中学校全面开设了信息技术课；2003年初中学校基本开设了信息技术课；2004年乡镇中心小学基本开设了信息技术课。
针对某一学校提供使用的计算机及网络使用，进行学生和教师调查。
调查显示，目前我校学生使用的计算机教室都是1997年至2003年之间生产的WINDOWS98系统的X86计算机和部分近年配备办公所用的windowsXP系统的X86机型。
大部分教师使用的还是教师自己购买的私人电脑。
学校提供的只是很小一部分，只能保证小部分教师日常办公的运作。
真正用于教育教学的还是那些2003年之前的计算机硬件。
每年使用过程中都还会由于年代已久而瘫痪的不再少数。
一些学校都面临即将无机可用的困境。
而教育教学的教材配套硬件设备与现有装备的脱节，更是山区中小学面临的问题。
针对我校教师的调查中，有75％的中青年教师表示学校对信息化教学投资太少，信息化教学的设备条件不够；不过经过近几年的建设和发展，我校的信息化建设，尤其是硬件建设取得了一定进步，但信息化所需的资金投入量非常大，即使增加教学投入，教学资金的投入还是远远不足，而要提供高质量、多样化的服务，实现完全信息化教学，更是还有很大的差距。
（三）、师资力量薄弱从教师使用信息技手段来进行教学来看我校教师信息化教学。
统计调查表明，有大概17％的教师表示经常使用，大概24％的教师表示偶尔使用，而有大概67％的教师表示从来没有使用过。
虽然部分山区教师具备教育信息化的现代教育思想观念，但大部分教师对信息化软件、网络知识及上机操作、各种现代教学媒体的使用等应用情况一般；能应用信息技术知识在教学上的教师大部分集中在年龄段为25～45岁的中青年教师上。
以上统计表明山区中小学关于现代教育技术的师资严重不足。
（四）、教学中应用现代教育技术的深度不够我县中小学校在信息化教学还很多处于空白的学校，在一些条件相对较好的山区学校，现代教育技术的应用较为普遍，我在调查之时，注重了解学生对信息化教学的看法。
从调查表明：其中78％的学生对于将信息技术运用于课堂教学，实现教学信息，表示很喜欢；有15％的学生表示无所谓，只有7％的学生表示完全不喜欢。
而计算机和网络的应用对于课堂教学效果的影响调查发现，有74％的学生认为很大。
在进行教师调查时，使用过信息化教学的教师都普遍认为课前准备工作加重，但教育效果有大的提升。
综合以上情况可知，我校教师的信息化教学现状及问题有：由于我县属广东经济欠发达地区，大部分教师现代信息化教学观念还没有发生根本性的变化，尤其是一些中年教师和大部分老教师；而且，教师掌握现代教育技术知识和应用代教育技术的能力参差不齐，不同年龄的教师存在一定的差异。
另一方面，教师的不重视导致学校信息化资源利用率大大降低。
可是由于教师水平较低，对现代化教学工具只会做简单的一些操作，无创意可言，学生对这样的教学也逐渐失去了兴趣，到最后又回到了原来的传统教学模式，并没有把现代教育技术的潜能发挥出来。
四、山区现代教育技术应用发展建议（一）、转变观念，提高认识新的教学理念从那里找寻？现代教育的核心是使学生变被动型的学习为主动型的学习，而现代教育技术在教育中的应用，可以为学生创设自由探索的学习环境；教师可以在教学过程中鼓励学生多采用现代技术手段进行学习。
（二）、因地制宜，协调发展学习其它学校先进的现代化教育技术时，不能死搬硬套，应当做好统筹、规划，按需导向。
根据本校的与办学特点，制定目标、方针和任务，充分利用现有教育资源，使现代教育技术发挥最大效能。
在如何充分利用现代教育技术，提高山区中小学的教学质量上下了功夫。
另外，针对不同学科的不同课程，使用的教师要因地制宜，因材施教，切忌一视同仁，盲目仿照别人先进的东西。
比如物理课实验在现实中不能操作时，可以借助电子白板或CAI软件模拟实验室等现代教育技术手段；语文课在需要朗读的课上，老师朗读能力较弱的话，可以采用磁带、光盘等作为辅助。
（三）、交流合作，注重实效学校及教育主管部门应多引进资金，争取社会各方面的援助，加快山区中小学教育现代化建设，完善配备硬件装备。
坚持在发展中调整，在调整中发展的原则，应用现代教育技术提高教育教学的水平。
学校要求实效，加强教师及学校之间相互交流合作和学习，探索出一条适合本学校的现代教育技术应用的道路，着重点则放在如何才能使现代教育技术更好地服务于山区中小学现代化教育，以及如何才能提高整个地区的教育教学质量上来。
本人认为，教育主管部门和学校对山区教育现代化发展应给予政策和经费上的帮助，让条件较好的学校开创先例，选派一些教师去省市一些使用现代教育技术。