教学经验座谈会发言稿
教师座谈会发言稿_培训(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开教师座谈会，共同探讨如何提高教育教学质量，促进教师专业成长。
我深感荣幸能够代表全体教师发言。
在此，我谨向在座的各位领导表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们学校在全体教师的共同努力下，教育教学质量取得了显著的成绩。
以下是我总结的几点经验：1. 加强教师队伍建设。
我们注重选拔优秀人才，加强教师培训，提高教师队伍的整体素质。
通过开展师德师风建设活动，增强教师的职业荣誉感和责任感。
2. 创新教学方法。
我们鼓励教师探索新的教学模式，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化课程建设。
我们加强课程体系建设，优化课程设置，提高课程质量。
关注学生个性化发展，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
4. 注重家校合作。
我们加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，增进家校之间的了解和信任。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也应正视存在的问题，明确今后努力的方向：1. 教师专业素养有待提高。
部分教师的教育教学理念滞后，教学方法单一，缺乏创新精神。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 课堂教学效果仍有待提升。
部分教师对课堂教学的掌控能力不足，课堂氛围不活跃，学生的学习积极性不高。
我们要加强教学研究，提高课堂教学效果。
3. 教育教学评价体系不够完善。
目前，我们的教育教学评价体系仍存在一定的局限性，不能全面、客观地评价教师和学生。
我们要完善评价体系，激发教师和学生的积极性。
三、加强培训，提升素质为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我们将在以下几个方面加强培训：1. 加强师德师风建设。
通过开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观，提高教师的职业道德素养。
2. 提高教育教学能力。
开展教育教学技能培训，帮助教师掌握现代教育技术，提高课堂教学效果。
3. 加强教师心理健康教育。
教学经验交流会发言稿
教学经验交流会发言稿教学经验交流会发言稿三篇篇一：教学经验交流会发言稿各位老师们：大家下午好！首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来城南二小才短短的一年时间,还是一名新老师,只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短一年来从事教育事业的一点点肤浅的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
回顾这一年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9月份整整一个月我都没睡过好觉,晚上都在自己的房间里看教学视频.半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的任老师和石老师他们,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的同事们道一声真诚的感谢,谢谢你们!下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧.（一）在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人的机会.学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长. 我拥有的是充沛的精力。
但我相信，自己会始终坚守一个信念——教育选择了我，我会终身把教育工作作为自己的事业，在事业的园地里努力耕耘，在事业中逐渐实现自己的人生价值。
我会努力保持自己从事教育事业的热情，不管周围和外面世界怎么精彩，我都会把自己的一份心献给学生。
也就是我们老师常说的一句话“凭自己的良心去工作，对得起学生。
”对一个教学新手来说，不清楚的问题很多，对大纲的把握，对教材的熟悉，备课，上课，对学生的认知情况，对教学进度的调节，都还处于摸索阶段，面对的一个个问题和重重的困难，我没有埋怨，没有退缩，别人休息了我还要准备课，深夜别人熟睡了，我还在学习、观看示范课，查资料给学生找相关习题。
教学教研座谈会发言稿范文[优秀6篇]
![教学教研座谈会发言稿范文[优秀6篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1271b5551fd9ad51f01dc281e53a580216fc502b.png)
教学教研座谈会发言稿范文[优秀6篇]敬爱的各位领导、同事们：大家好！今天在这里开展教学教研座谈会，我非常荣幸能够在此发言。
首先，我要感谢组织者对本次座谈会的精心安排和策划。
此次座谈会的主题是教学教研，是我们从事教育工作的核心内容。
可以说靠教学来增长技术水平，靠教研来提高教学质量。
因此，加强教学教研是我们每一位教育工作者的责任与使命。
正如我们所知，教学教研是一个不断提高的过程，但在这个过程中会存在许多问题。
因此，我在这里想分享一些我认为值得注意的问题。
首先，教育工作者要不断改进和完善自己的教学方法和技能。
能够做到因材施教，注重培养学生的创新思维能力，灵活运用多种教育手段来达到预期效果，例如：利用网络、多媒体等现代化技术手段来辅助教学，注重教学的可视化，可操作性，可有效性等。
教学要注重启发性，针对学生的兴趣和个性进行指导，激发学生的学习热情，让他们在学习中感受到乐趣。
其次，教研要注重针对性。
不同的年级、不同的学科有不同的研究方法，需要我们进行更为有针对性的研究和探索。
在研究过程中，我们要注重实践和反思，不断总结经验，开展教育教学改革，推动一流课程建设、高质量教育和学校特色发展。
同时，在教学教研的过程中，我们也要注重团队合作。
只有一个团队相互合作，提高协作能力，才能形成一个力量强大的教育团队。
这样，我们才能形成多元化、协同式的教学教研机制，不断创新，分享经验与成果。
最后，我想强调的是：教育工作者要不断提高自己的综合素质。
只有学习新知识、不断追求与时俱进的发展，才能使自己走得更远，成为一名真正的教育工作者。
总之，我认为，要在教学教研的道路上不断前行，必须不断地拥有各种良知和本领。
这样我们才能真正做到提高教育教学水平，不断推进教育事业的发展。
谢谢大家！作为一名教育工作者，我们的主要工作是教学和教研。
教学是我们必须完成的任务，而教研则是我们提高教学水平的有效方式。
只有通过不断的教研，我们才能够获得新的教学理念、方法和技能，提高课堂教学效果，不断完善教育教学质量，让学生得到更好的教育。
2021年教师座谈会发言稿范文(通用5篇)
2021年教师座谈会发言稿范文（通用5篇）教师座谈会发言稿范文1我从教以来一直担任信息技术的教学工作，一周下来，要任教10个班级里性格迥异的学生，有时确实让我手忙脚乱。
为此，我开始注重班级和学生的管理。
以下是我几点见解。
首先，要培养学生良好的学习习惯和道德行为习惯。
学习与道德行为习惯需要在不断的反复和改正中养成，良好的学习习惯对学生的学习、发展及良好学风的形成都有很重要的作用。
为此在开学伊始，我都会利用专门的时间进行指导，从站队、上课排位、上课坐姿，鼠标的使用，打字姿势，回答问题的方式方法，下课离开教室的程序等方面提出具体要求，并在平时针对实际训练中出现的问题进行指导改正，在平时渗透德育教育。
学生有了良好的学习习惯与道德行为习惯之后，对我平时的教学工作大有益处。
其次，要求学生彼此做好自己的份内事。
我在作好学生榜样的同时，引导学生接受“各自做好自己份内事，全班就都做好了共同的事”的观点，如：站队、上机操作，作业完成，下课秩序等，教师负责督促、检查学生的完成情况，而不是帮着学生放板凳，关闭电脑。
大家对此观点认同之后，就会各司其职，很少出现“某某怎么样，所以我怎么样”的论调。
做好之后有奖励，谁没做好自己就要承担相应的责任。
再者，上课提问时具体到人。
由于担任10个班的教学工作，不像语文、数学老师，我不可能认识所有的学生，这样上课时光是口头喊“别说话，安静下来”“哪个同学起立回答老师的问题”显然效用不大，而且上课时班级中总是闹哄哄的，学生的注意力不够集中。
于是每每上课我都手拿学生座位表，对号入座。
提问具体到人，其他的同学自然会把注意力集中到课堂上来，上课纪律自然好转。
第四，该发火时必须发火。
教育不是万能的，简单的道理，不讲学生也明白，只要平时加以规范与督导。
但是对于显而易见、人人都知、明知故犯的'错误，就应该有点火药味（只要起到警示作用，并不是指体罚），这样对事、对人都有很好的警示作用。
第五、倾听“差生”的声音。
课堂教学交流座谈会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，参加这次课堂教学交流座谈会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们有机会分享教学经验，共同探讨教育教学改革与发展。
首先，我想谈谈课堂教学的重要性。
课堂教学是学校教育的主渠道，是教师传授知识、培养学生能力的重要途径。
一个成功的课堂教学，不仅能让学生掌握知识，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
因此，课堂教学质量直接关系到学校的教育教学质量，关系到我们培养人才的成败。
一、提高课堂教学质量的关键1. 精心设计教学环节教学环节的设计是课堂教学的核心。
教师要充分了解学生的认知特点、兴趣爱好，结合教材内容，设计出富有针对性的教学环节。
在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。
2. 创设良好的课堂氛围课堂氛围是影响教学质量的重要因素。
教师要关注学生的情感需求，营造宽松、和谐、互动的课堂氛围。
通过幽默风趣的语言、生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 注重教学方法的运用教学方法是课堂教学的载体。
教师要善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性。
4. 优化教学评价体系教学评价是衡量教学质量的重要手段。
我们要建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和成果，及时反馈教学信息，为教师改进教学提供依据。
二、课堂教学改革与创新1. 创新教学模式随着时代的发展，课堂教学模式也在不断变革。
我们要积极探索新的教学模式，如翻转课堂、混合式教学等，以提高课堂教学效果。
2. 强化信息技术应用信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。
教师要熟练掌握现代教育技术，将其融入课堂教学，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 加强教师队伍建设教师是课堂教学的主导者。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，为提高课堂教学质量提供有力保障。
教学座谈会院长发言稿
教学座谈会院长发言稿
尊敬的各位老师、各位同学：
大家好！
首先，我要感谢各位老师、同学对本次教学座谈会的关注和参与。
教学座谈会是一个非常重要的平台，它为我们提供了一个交流思想、分享经验的机会。
在这里，我们可以互相学习、互相启发，共同提升我们的教学水平和教育质量。
教学工作是我们学院的核心任务，也是我们共同的责任。
作为学院的院长，我深知教学工作的重要性，也深知让学生取得优秀的学习成果是我们的共同目标。
因此，我们必须不断探索教学方法，改进教学内容，提高教学质量。
只有不断追求卓越，我们才能够在激烈的学科竞争中保持优势，培养出更多的优秀人才。
教学是一门艺术，也是一门技术。
一个优秀的教师必须具备扎实的学科知识、广泛的教育理论知识，同时还需要具备灵活的教学方法和良好的教学能力。
因此，我们需要不断提升自己的专业能力，积极参加教学培训，了解先进的教育理念和先进的教学方法，以便更好地指导学生、激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，我也希望每一位老师都能够充分发挥自己的创造力和想象力，在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。
我们要鼓励学生独立思考、勇于探索，培养他们的创新精神和创业意
识。
只有这样，我们才能够培养出更多的创新人才，推动学院的发展。
最后，我希望每一位同学都能够积极参与教学活动，珍惜学习机会，主动思考问题，勇于提出自己的观点和建议。
在学习过程中，我们要注重理论与实践的结合，努力培养自己的实践能力和创新精神。
只有这样，我们才能够在未来的学习和工作中取得成功。
感谢各位的聆听，谢谢大家！。
2023关于教师座谈会发言稿(通用6篇)
2023关于教师座谈会发言稿（通用6篇）教师座谈会发言稿1尊敬的蒋县长、各位领导、各位同仁：大家上午好!我叫__，是__乡学校的一名初中数学老师。
作为获奖教师代表在此表达心声，我心情倍感激动。
首先，我要向对关心、支持我们教育事业的各级党委政府和各支教单位领导，以及给予我个人亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!近几年来，在各级党委政府和教育局的正确领导及扶校长的带领下，我们学校发生了翻天覆地地变化，教学质量也得到了稳步提升。
学校的各项事业可谓蒸蒸日上，日新月异。
在此，请允许我再次向多年来关心支持教育事业、支持我们学校发展的各位领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!年年花似锦，今年花更红，在这收获的日子里，我们感到欣慰。
一年一度的教师节，体现了国家社会对教师的关怀，体现了教师的价值，我作为一名教师而感到骄傲和自豪。
教师以培养人才、教书育人为己任，被誉为人类的灵魂工程师，这既是我们体会到作为教师的无上光荣，也让我们深感任重而道远，责任在肩。
作为教师，我们需要专心教书、热爱教育、脚踏实地，努力工作。
苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。
”著名作家马克。
土温也说：“当一个人把注意力集中到一个焦点上那就会做出连他自己都感到吃惊的成绩来。
”如果我们能从“专心教书，热爱教育”开始，取得成绩和荣誉后又能“宁静为学，宁静为人”，那么我们就完全有可能成为最优秀、最受学生欢迎的教师，就能在自己的职业中找到快乐和幸福，使每天都成为自己的教师节!最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获;选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为炎陵教育和__乡学校更美好的明天而共同努力吧!我的发言完毕，谢谢大家!教师座谈会发言稿2尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家晚上好！今天我和大家谈一谈我的一些感想和改变，也许对大家有一些帮助。
教师座谈会发言稿(精选5篇)
教师座谈会发言稿（精选5篇）教师座谈会发言稿1尊敬的各位学校领导、各位老师：大家下午好！很荣幸能够代表学校的青年教师们在这里与大家进行一次心与心的交流。
对于刚刚走出大学校门的我，参加工作的时间还很短，这么短的时间可能不能让马上我理解教师这两个字的真正含义，但是这段时间的经历可以说是我人生的第一次跨越，下面我就仅以我的经历和大家一起分享我这几个月的心得体会。
__年7月，迈出大学校门，我踏进附中的校门，这一出一进看似简单，其实并非如此。
这是一种知识的升华、理想的延续。
这几个月中，在附中这个大家庭里，我最深刻的感受就是团结的力量，集体的温暖，对于像我这样刚刚毕业的青年教师，刚接触工作的时候，会遇到很多的问题，所以没少给老教师添麻烦，但是他们非常的耐心，在工作上给了我们很多细心的指导和帮助，同时学校和部门的领导经常走进课堂听课，听课之后抽出宝贵的时间为我们细心评课，使我们的授课水平取得了很大的进步，所以在这样的环境下工作，我感到非常的幸福。
作为一名青年教师，首先做到一定要详细备课。
俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。
同样的道理，要想讲好一堂课，需要先花数倍于一堂课的时间去备课。
我体会到，在上课之前要了解学生的学习水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。
人们常说政治课不好讲，枯燥，难理解，这就要求每一节课要多结合身边的实际生活的例子来反映课本的知识，这样学生就会发现原来我们的身边处处是知识，处处是学问，在生活中学习，在学习中享受生活的快乐。
著名教育家徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。
所谓经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的`作风、学生的成长都要去关心。
作为青年教师，我与他们的年龄相仿，80后和90后的特点使我们找到了共性，所以，课上是师生关系，课下是朋友，真正成为他们的良师益友。
关心他们的学习和生活，主动和他们多交流，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。
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教学经验座谈会发言稿
寒梅雪中俏,已把春来报!今天,能在母校与各位领导、学界翘楚、同仁欢聚一堂,畅谈高校教育发展大计,感到
无比荣幸。
首先,衷心感谢省教育厅高教处给予我们教学工作的肯定,感谢给我们提供了相互沟通、互相交流的机会,相信今天的座谈,对于深化高校教育改革,发挥教学名师在教育教学改革中的先进作用,有着深远的意义,必将
是我省高校教育改革发展的又一个推力。
教育作为强国之路,兴国之要,它业已成为人类文明
进程的标志,教育的兴衰关系到一个国家和民族的未来。
作为一名普通的教育工作者,今天忝列名师行列,既万分
荣幸又深感汗颜,更多的是对这份殊荣内涵与教育事业的思考。
首先,何谓高校名师?回答这个问题首先要界定何谓
大学,正如我国着名哲学家冯友兰所说,大学是一个国家
的知识库,民族的智囊团,是一个“尚贤”的地方。
清华
大学校长梅贻琦先生曾说“所谓大学者,非为有大楼之谓也,有大师之谓也。
”因而高校名师应该具有与大师一致的内涵:它不简单指授人学识的老师,更是指那些言传身
教以处世立身的人,他是在术业有专攻的同时,兼具人格
魅力的道德楷模与正面精神能量的载体。
这样优秀的大
师在教育领域里的影响力远远胜过一座座冰冷的奢华建筑。
当这样的师者不再是一个被彰显的个体,而形成一个强大的团队时,我们的教育何患中坚力量的缺失?
再者,反思我国高校教育在从精英教育向大众化教育的转变过程中,在围绕人才培养、科学研究与服务大众这三大目标办学时,一些操之过急的改革举措以及就业形势的转变使得高校教育招致一片民怨:学生综合素质普遍下降、毕业意味着失业、但为考公务员而学等等。
自1993
年起的大学合并、1998年开始的“建一流大学”、1999
年开始的大学扩招,事实面前,这些改革的初衷与结果截
然背离。
当下扩招造成的种种历史沉重包袱还未卸下,又有大学行政化、学术腐败、学术造假等肿瘤悄然蔓延。
结合党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指定的教改方向并提出的具体任务,联系自己从教20余
年的切身体会与教学实践,就高校教育与教学管理的理念与制度重构谈几点自己粗浅的想法。
第一、高校教育“去行政化”是深化教育改革的核
心与瓶颈
不少人认为高校“去行政化”就是要取消高校的行
政管理,其实这是对其的误读。
高校“去行政化”不是要取消高校的行政管理工作,而是要界定好行政权力和学术
权力的界限,使两种权力在高校管理中相得益彰,共同促进高校的科学发展。
解决好大学“去行政化”的问题,事关教改的深入与实效。
大学是一个教学科研组织,它的管理有它的客观规律,必须由专家、学者来决定教学科研事务。
如果把高校变成行政组织,一切由行政权力说了算,大学就很难履行好它的职责,很难培养出适应国家社会发展需要的人才和完成好科技创新的历史使命。
而高校行政设置的宗旨当是为教学服务,是保障是后勤,而非凌驾于之上的干预与制约。
要将高校的行政权力界定在一个科学的范畴,其改革途径还需要长时间的探索。
这不仅与体制有关,也与大众的认同心理有关。
但高校校长的地位高低,最终不应该取决于他的行政级别,而应取决于他对所在高校的学术和教育上的贡献,这是建立现代大学制度最终抉择。
高校负有引领社会的使命,理应无论在观念上还是在实践上都走在社会的前列。
第二、以规范的学术操守与科学的教学评价体系抵御学术腐败
当学术造假、学术腐败等丑闻不断从高校传出,我们一方面痛心疾首,指斥学术诚信的道德沦丧,另一方面警醒自我要加强道德自律,规范自身的学术操守,当然更需要从源头体制上扼制这种恶劣的不良之风。
造成今天这
种不堪的现实,与教学评估的“一刀切”不无关系。
当今高校普遍存在以科研成果、论文数量作为衡量教学质量、评价教师的唯一硬性标准的现象,其负面影响不仅仅是学术腐败,还导致了科研与教学脱节,为论文而论文,不重学生品学培养只重自己着作等身、职称晋升等令人堪忧的
局面。
良好的学风与教风的培养需要几代人,破毁只需一时。
此次我省的名师推举考评是打破这种单一评价体制
的一次大胆而成功的改革。
它不仅注重教师的科研能力,还将科研成果与教学紧密结合,并兼顾课堂教学艺术与学生评教,立体全息地树立我省高校教师学术品牌,打造人
才高地。
在这样的评价体系下涌现出的名师,不仅可为学科科研的领军人物,也是教学上的示范标兵,也是以德育
人的楷模。
这对教育体制的改革,把教学作为教师考核的主要内容,具有示范推动作用。
我省高校教育在以教学为核心打造组建名师团队的
同时,还应积极探索健全教学质量的保障体系与监控体系,改进高校教学评估制度,不拘一格降师资人才,并积极发
挥名师效应,以点促面,辐射、带动、提高师资队伍的整
体水平。
第三、更新观念,打破“院墙”苑囿,使专业设置、
教学活动与教师俯身社会需求。
长期的教学实践与武学外事活动,特别是出访法国讲学与喀什警察特训班的任课经历,使我对课程设置与教师的教学课堂空间有更深刻的认识。
首先,我们的专业建设不能闭门造车,应根据社会的实际需要,在人才培养与课程设置上避免供大于求、学用脱节、课程建设重复等弊端。
据市场需求设专业,贴近岗位开课程,学以致用,方能激发学生的学习主动性与积极性。
其次,要扩展教师教学的空间,将“走出去,请进来”的想法付诸于实际。
“走出去,请进来”这个想法是多年来我们公安院校改革创新的亮点,但付诸实际的步子不大,这既是一个单位缺乏新鲜血液和活力的症结所在,也是教育理念不够解放的具体表现。
最近几年这种双赢的步伐有所加大。
以甘肃警院为例,无论是外派法国、香港或沿海发达城市讲学还是进修,对于我们而言,“走出去”意味着理念的更新、专业的精进、影响的扩大;像几年前请香港警务专家教陇警一样,“请进来”不仅促进彼此的交流学习,给教学注入了新鲜血液,且让学生足不出户就拓展视野,吐故纳新,受益匪浅。
下一步教官化制度的设想将是“请进来”的大胆大步的推进举措,让那些身处工作一线的经验丰富的骨干警员担任相应的教学工作,以最及时、最鲜活、最实效的社会实践来补充、应证、丰富那些抽象而空泛的课本理论知识,真正做到教学“以人为本、服务社会”的根本宗
旨。
当教师能够更多地走出去,请进来,把教学的空间从
课堂扩展到课外,从学校延伸到社会,那么教育教学内容、教学方式、教学手段、教学环境的创新,以及树立人才的开放意识、国际理念都不再是空洞、苍白的口号,而是脚踏实地的践行。
教育如树,唯有它根深枝繁叶茂,绿意盎然,嘉木成荫,才能净化我们的精神空气。
身为培根者中的带头人,我们理应坚守信仰,辛勤付出,德学并重,培植教育沃土,让教
育真正回归到求真、务实、卓越的朴素精神!。