早教课程安排
早教课程流程
早教课程流程早教课程流程是指针对0-3岁宝宝的一系列教育活动，旨在通过科学的方法和丰富的内容，促进宝宝的身体和智力发展。
下面是一个典型的早教课程流程。
1.入园准备阶段（8:30-9:00）在这个阶段，老师会和宝宝及家长互动交流，熟悉宝宝的生活习惯和情绪状态。
同时，老师还会介绍当天的学习主题和活动，让宝宝对接下来的学习充满期待。
2.亲子互动（9:00-9:30）在这个环节，家长将和宝宝一起参与到各种游戏和互动中，例如：“拍拍手”、“做个鬼脸”等。
这不仅可以增强宝宝和家长之间的感情，还可以培养宝宝的注意力和动手能力。
3.大脑开发（9:30-10:00）在这个环节，老师会通过一系列游戏和活动，激发宝宝的智力发展。
例如，老师会出示各类颜色和图案卡片，让宝宝观察并说出自己认识的内容。
这样可以培养宝宝的观察力和语言表达能力。
4.艺术创作（10:00-10:30）在这个环节，宝宝将参与到绘画、手工制作等活动中，培养宝宝的创造力和动手能力。
比如，老师会给宝宝放一首音乐，让宝宝按照自己的喜好和感觉进行绘画，这样可以培养宝宝的音乐和美术欣赏能力。
5.音乐和舞蹈（10:30-11:00）在这个环节，老师会播放一些欢快的儿歌和音乐，让宝宝跟着节奏一起唱歌和舞蹈。
这不仅能提高宝宝的音乐感知和节奏感，还可以培养宝宝的大肌肉运动和协调能力。
6.运动与游戏（11:00-11:30）在这个环节，老师会组织宝宝进行一些简单的运动和游戏，例如：跳绳、跳舞等。
这不仅可以锻炼宝宝的身体素质，还可以培养宝宝的团队合作意识和竞争意识。
7.午餐时间（11:30-12:00）在这个时间段，老师会提供一顿丰富营养的午餐，保证宝宝的身体健康。
8.午睡前故事（12:00-12:30）在这个环节，老师会给宝宝讲一些有趣的儿童故事，让宝宝在安静的氛围中放松身心。
这样可以培养宝宝的听力理解和想象力。
9.午睡时间（12:30-14:30）在这个时间段，宝宝将休息一段时间，以保证身体得到充分的休息。
0-1岁早教课程表
0-1岁是宝宝成长的关键期，此时为宝宝提供适当的早教课程，有助于刺激宝宝的感知、认知和语言发展。
以下是一份0-1岁早教课程表，供您参考：
1. 感知训练：利用不同材质、颜色、形状的玩具和教具，让宝宝触摸、感受，以刺激宝宝的触觉、视觉和听觉。
建议每天进行。
2. 认知启蒙：通过让宝宝观察、辨识不同的物品、图片和颜色，教导宝宝认识大小、形状、颜色等基本概念。
建议每天进行。
3. 语言训练：多与宝宝交流、对话，教宝宝基本的词汇、短语和日常用语，培养宝宝的语言理解能力和表达能力。
建议每天进行。
4. 音乐启蒙：播放优美的音乐或儿歌给宝宝听，培养宝宝的音乐感知和节奏感。
建议每天进行。
5. 社交能力：多陪伴宝宝，与宝宝互动、玩耍，培养宝宝的社交能力和情感发展。
建议每天进行。
6. 动作训练：通过让宝宝练习抬头、翻身、坐立、爬行等动作，训练宝宝的肌肉力量和协调能力。
建议每天进行。
7. 创意启蒙：通过让宝宝涂鸦、玩沙子、捏泥巴等活动，激发宝宝的创造力和想象力。
建议每周进行1-2次。
8. 阅读习惯：给宝宝阅读绘本、故事书等，培养宝宝的阅读兴趣和习惯。
建议每周进行3-4次。
9. 生活技能：教宝宝基本的自理能力，如穿脱衣服、上厕所等。
建议根据宝宝的实际情况和需要学习。
总之，0-1岁的早教课程应以感知、认知、语言、音乐、社交、动作、创意等方面的发展为主，同时也需考虑宝宝的实际情况和个体差异，以及逐步培养宝宝的生活技能和自理能力。
2岁半～3岁幼儿早教课程方案
2岁半～3岁幼儿早教课程方案
课程目标
- 帮助2岁半至3岁幼儿全面发展，促进其身体、智力、语言和社交能力的提高。
- 培养幼儿的观察力、注意力、创造力和合作意识。
课程安排
1. 体能启蒙课程
- 目标：提高幼儿运动能力和协调能力。
- 活动：室内外活动、跑步、跳跃、爬行等。
2. 语言发展课程
- 目标：提升幼儿语言表达和沟通能力。
- 活动：歌曲、故事讲解、角色扮演等。
3. 科学探索课程
- 目标：培养幼儿的观察力和理解力。
- 活动：观察实验、积木拼装、室内外探索等。
4. 创造思维课程
- 目标：激发幼儿的创造力和想象力。
- 活动：绘画、手工制作、角色扮演等。
5. 社交能力培养课程
- 目标：帮助幼儿与他人建立良好的关系。
- 活动：合作游戏、角色扮演、分组活动等。
课程特点
- 按照幼儿认知发展规律设计，关注幼儿个体差异。
- 融入游戏和互动的教学方式，增强幼儿研究的趣味性和参与度。
- 培养幼儿的其他综合能力，如情绪管理、自理能力等。
课程评估与反馈
- 定期进行幼儿研究成果评估，向家长介绍幼儿在各个方面的
进展。
- 定期与家长进行沟通和反馈，了解家庭对课程的需求和期望。
早教班活动教案5篇
早教班活动教案5篇其实教案的编写过程有助于教师反思自己的教学理念和方法，提前准备教案能使课堂内容更加丰富多彩，激发学生的学习热情和创造力，以下是本店铺精心为您推荐的早教班活动教案5篇，供大家参考。
早教班活动教案篇1教学目标：1、学习点、线、面的概念；2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色）大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：一、初步认识色彩1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。
教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印点。
并认识红色。
2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的点上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）二、不同的点1、出示报纸。
（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。
看看印出来后是什么样子的？3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案引导幼儿说出所看到的图案。
（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把树叶填满。
鼓励幼儿尝试。
指导语：我们要像大师一样一点点地画2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》3、把画中不同的点找出来，画在纸上。
数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。
他的妈妈是个刺绣女工。
也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
早教班活动教案篇2一、活动时间：20XX年11月16日二、活动地点：浦东新区新场幼儿园三、参加对象：0—3岁幼儿和家长四、设计思路0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。
早教家庭课程安排表模版
早教家庭课程安排表模版一、课程安排总览｜课程主题｜周一｜周二｜周三｜周四｜周五｜周六｜周日｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜语言发展｜故事时间｜儿歌朗诵｜词汇游戏｜对话练习｜绘本阅读｜家庭交流日｜自由表达｜｜认知能力｜形状识别｜颜色认知｜数字启蒙｜空间感知｜逻辑推理｜观察活动｜创意想象｜｜运动协调｜室内运动｜户外游戏｜精细动作训练｜大肌肉锻炼｜平衡练习｜亲子运动｜放松活动｜｜社交情感｜角色扮演｜合作游戏｜情绪认知｜礼貌培养｜分享活动｜家庭聚会｜友好互动｜｜艺术创造｜绘画涂鸦｜手工制作｜音乐欣赏｜舞蹈表演｜创意搭建｜艺术展示｜自由创作｜二、具体课程内容（一）语言发展1、故事时间每天选择一个适合孩子年龄的故事，在固定的时间为孩子讲述。
可以通过生动的表情、声音和动作来吸引孩子的注意力，帮助孩子理解故事内容，同时培养孩子的倾听能力和语言理解能力。
鼓励孩子在听完故事后提问、发表自己的想法，锻炼孩子的语言表达能力。
2、儿歌朗诵挑选一些简单、欢快、富有韵律的儿歌，和孩子一起朗诵。
可以通过反复练习，让孩子熟悉儿歌的节奏和词汇，提高孩子的语言节奏感和发音准确性。
引导孩子跟着儿歌做动作，增强孩子的肢体语言表达能力。
3、词汇游戏准备一些卡片或图片，上面写有或画有不同的词汇，如动物、水果、蔬菜等。
通过指认、配对等游戏方式，帮助孩子认识和记忆新的词汇。
可以和孩子进行词汇接龙的游戏，拓展孩子的词汇量。
4、对话练习在日常生活中，抓住各种机会和孩子进行对话，例如询问孩子的感受、需求，鼓励孩子描述自己的经历和想法。
注意倾听孩子的回答，给予积极的反馈和回应，增强孩子的交流信心。
5、绘本阅读每天安排一定的时间和孩子一起阅读绘本，引导孩子观察画面、理解故事情节。
可以和孩子一起讨论绘本中的角色、情节，培养孩子的阅读理解和思考能力。
（二）认知能力1、形状识别利用家中的玩具、积木或卡片，向孩子介绍不同的形状，如圆形、方形、三角形等。
让孩子通过触摸、观察和比较，区分不同形状的特征，并在生活中寻找相应形状的物品。
早教课程教案(4篇)
早教课程教案（4篇）早教课程教案篇一一、活动目标1、通过活动对英语有初步的`认识，并学习、认识字母：“A”、“B”。
2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。
二、活动准备字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。
三、活动过程1、和老师打招呼：Hello2、做英语律动。
3、观看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。
5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。
并用身体模仿字母宝宝。
6、游戏巩固认识A 和B 。
7、听音乐，继续游戏。
四、活动结束1、和老师说：Bye2、评价3、总结早教课程教案篇二第一次活动活动目标1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2、物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1、预备活动[]师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2、感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3、理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。
幼儿园早教课程教案
早期教育能促进大脑的发育。
一些家长耽心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种耽心是不必要的。
一起看看幼儿园早教课程教案！欢迎查阅！一、朋友多多目标：1、让宝宝能在大人面前说出自己的姓名、年龄、性别。
2、熟悉环境，老师熟悉宝宝。
指导家长：请家长鼓励宝宝大声说出自己的名字等，增强薄薄的自信心，消除目生感。
活动准备：磁带一盘活动过程：1、老师边敲鼓边唱《坐下歌》示意家长带宝宝肃静地坐到垫子上。
2、老师向家长介绍点名游戏的名称、目标和指导。
3、放音乐，分别请小宝宝斗胆地在大家面前说出自己的名字、年龄和性别等，家长对每一位宝宝都要赋予鼓励。
二、纸杯乐目标：1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。
2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵便性。
指导家长：请家长用老师的方法交宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。
准备：纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份。
进行：1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。
2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。
3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。
4、把自己成功的作品向大家展示。
三、我爱我的幼儿园目标：培养宝宝喜欢音乐，理解歌词，会跟着老师边唱边做摹仿动作。
指导家长：请家长在老师的示范下，带动宝宝一起边唱边做动作。
准备：磁带进行：1、向家长交待歌曲的名称、目标和指导。
2、让宝宝先听一边音乐，引起宝宝的兴趣。
3、教歌词，在教歌曲。
4、在音乐的伴奏下边唱边做动作。
四、小荡椅目标：1、通过摇摆发展宝宝的大脑平衡。
2、让宝宝感受空中摆动的快乐。
指导家长：宝宝在滚动练习中，家长需摆布手相对上下交替进行，注意宝宝的安全。
进行：1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。
2、向家长示范亲子游戏的玩法。
3、老师教家长和宝宝一边说儿歌，一边做动作，重点强调宝宝在床单里滚动的安全。
4、反复玩两遍即可结束。
五、吹泡泡目标：1、让宝宝学会听老师指令做动作。
2、发展宝宝的跳跃动作。
早教课程教案(精选14篇)
早教课程教案（精选14篇）早教课程教案第1篇活动目标：1、感受音乐的特定节奏，初步学看图谱。
2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣。
3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。
重点：熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。
难点：通过各种游戏形式，感受时值|ΧΧΧΧΧ—|。
活动准备：1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。
2、幼儿每人一条丝巾。
活动过程：（一）欣赏音乐：“今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。
”（幼儿听音乐）（二）感受音乐。
1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。
2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等她很久也不出来。
怎么办呢？3、听音乐感受旋律：原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。
她躲进了森林的小路上，森林里有好多的树，听到“咿呀咿呀唷”时，甩甩你的纱巾，让我看见你。
没听到“咿呀咿呀唷”时，要将你们的纱巾抱住。
（图谱附后）4、听辩音乐中小动物的音色：好像小动物也跟在你们身后，来到了森林，我们来听都有谁来了。
5、逐一出示图片，练习模唱|ΧΧΧΧΧ—|。
我们来和他们打打招呼。
【“打招呼”来源于幼儿日常生活，是幼儿已有的生活经验，所以在操作中幼儿都能表现出来。
“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。
在“甩甩你的纱巾”这环节中，幼儿的童真一览无遗。
同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾，注重对幼儿想象力、创造力的培养。
教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。
】（三）表现音乐。
（森林截枝游戏）“小动物说“六一”节快到了，要在森林里盖一座游乐园，需要很多的木头，而锯木头又需要锯子，我们可以帮助他们吗？我们手中的纱巾可以变成锯子吗？”1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯！（幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子，听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子）2、木头锯好了，累得满头汗，请爸爸妈妈帮我们洗澡。
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早教课程安排一：教学目的：针对年龄15-16个月的宝宝。
二：教学要求：认真、负责，能在上课前了解宝宝的当时的发育状况。
同时三：授课计划：四：该阶段宝宝的特征及注意点A、十五个月的特征宝宝可能已经长出了8-11颗乳牙，大部分宝宝的囟门已经基本闭合，少数还未闭合。
宝宝独自走得稳当多了，不但在平地走得很好，而且很喜欢爬台阶，下台阶时还知道用一只手扶着下。
而且宝宝还经常会爬到沙发或椅子上，然后转过身来，自己坐好。
过去，宝宝走路像个不倒翁，而现在，满15个月的宝宝大多能自如地行走了。
宝宝的一双小手越发灵活，可以把3、4块积木搭在一起。
宝宝开始有匹配的感觉了，他会试着为盖子配对和搭积木。
他还会把小手伸进瓶子中掏里面的东西，然后再放回去。
按照大人的指令，宝宝能按照指令做一些简单的动作，有些宝宝已经不用借助手势就能够理解大人用语言发出的简单指令了，甚至还可以回答大人的简单问题。
当他见到陌生人，宝宝会表现出警惕的样子，目不转睛地盯着陌生人的眼睛，当他发现对方很友好时，他才会放心地与对方交流。
认知：·害怕陌生人和陌生的环境。
对熟悉的家人有很强的依恋感。
·能记住自己喜欢和讨厌的东西。
·能从镜子中认出自己，他不会再伸出手去试着摸摸镜里的“另一个”宝宝了。
他开始把自己当作一个独立的个体。
大动作：·会扶着栏杆或其他物体，抬起一只小脚丫。
·能够把脚下的皮球踢跑。
·不再用脚尖站立。
精细动作：·可以用食指和拇指捏起线绳一样粗细的小草棍。
·一只手拿着奶瓶喝奶、喝水。
·会用手指向他想要的物品。
·会翻稍厚的小人书的书页，但也许一次翻过很多页，而不是一页一页地翻。
语言：·有些宝宝可能会说出一两句三个字组成的语句。
·有意识地喊爸爸吗。
·有些宝宝会喊家里所有的亲人。
·有半数宝宝能够使用8-19个词或类似词。
·有半数的宝宝能理解100-150个具有代表性词语的含义，还有半数宝宝能理解20个以上短语的含义。
注意事项：1、如果宝宝起路来像只鸭子，要及时看医生，排除髋关节半脱位，或髋关节畸形。
2、无论你的宝宝多大开始迈出第一步，也无论你的宝宝是否走得稳，从开始走路到走得很稳，通常需要6个月的时间。
所以不要着急哦！B、十六个月特征已经能够很好的蹲，是这个月龄宝宝最大的进步。
可别小看蹲这个动作，不但需要小脑的平衡能力发展到一定水平，还需要肌肉、神经和脊椎运动能力的协调，以及肢体的运动能力。
如果宝宝的腿部力量不够，试图蹲下来时就会摔倒。
尤其是蹲下再起这个动作是相当难的，需要全身的协调动作。
学走早的宝宝，现在已经不再满足于走路了，可能会试图跑起来，但是身体控制得还不是很好，两条腿配合得也不是很协调。
他开始对上下楼梯很感兴趣，不过,在未来的好几个月里，他可能还不能独自走楼梯。
此时的宝宝已明显表现出不同的气质类型，活泼好动的宝宝会更加喜欢到户外玩耍，做一些户外的游戏；温和安静的宝宝则更愿意自己鼓捣、钻研心爱的玩具。
宝宝的自我意识进一步增强。
很喜欢在小朋友多的地方玩，但一般还是各自玩耍，互不交往。
大动作：•试图跑起来•可能会往后退着走•走路时能够停下来，然后重新出发到达目的地。
精细动作：•喜欢拉拉链、扣扣子•喜欢尝试自己洗手、洗脸•能够很熟练地用食指、拇指捡起地上的小物品认知：•对小朋友开始表示亲近•“我”的意识变得强烈起来•认识镜子里熟悉的人•能够记住东西放在哪里•能够认出10种以上的常见物品语言：•会称呼除爸爸妈妈之外的3-5个亲人，如奶奶、爷爷，叔叔等，当周围的人说话时，宝宝会抬起头，两眼盯着说话人的嘴。
•几乎没有无意识的发音，宝宝的语言含义越来越清晰•有半数宝宝能够使用8-19个词或类似词•有半数的宝宝能理解100-150个具有代表性词语的含义，还有半数宝宝能理解20个以上短语的含义注意事项：1、宝宝比刚学会走了容易摔跤，是因为宝宝刚学会走就想往前跑，结果就出现了摔跤的情况。
2、16个月已经完全能独立地走，但如果还不敢独自站立，就要考虑是否存在其他问题了。
应该请医生判断下宝宝是否发育迟缓或是有别的问题。
3、1-2岁的宝宝爱耍脾气，发怒，有很大一部分原因是由于孩子不能用语言表达他的感受，说出他的需求。
父母需要理解孩子，帮助孩子学习运用语言，通过语言表达自己的意愿和需求。
五：授课详细计划:1、点名游戏：目标：学会按门铃（敲门），并大胆自我介绍，准备：门、门铃、音乐、线过程：1、等所有宝宝及家长进入教室后，教师面带笑容自我介绍：“大家好，我是XX老师，今天我带大家去妮妮家玩，好不好？”。
在家长及宝宝同意后，播放音乐，请宝宝和家长沿着线走。
教师可以沿途讲解遇见的东西。
“一会我们就到妮妮家了，她家有门铃，当我们按门铃的时候，就会“叮咚叮咚”响，妮妮就会开门迎接我们，我们应该说“叮咚，叮咚，门铃响，我是XX”，记得要大声哦。
”2、音乐停止时，教师站到门里，家长带着宝宝依次按门铃完成以下对话：家长教宝宝按门铃。
“叮咚”（注意只要告诉宝宝门铃在哪里，鼓励宝宝自己按门铃）。
老师大声说：“叮咚，叮咚，门铃响，请问你是谁？”，并且动作夸张的打开门。
家长代替宝宝回答：“叮咚，叮咚，门铃响，我是XXX，我是管”；（如果宝宝已经说话清晰了，可以用接力的形式介绍。
比如说家长说“我是”，宝宝接着说“XX(名字)”）。
老师说：“XXX，你好，我是妮妮！请进请进！”，同时做一个邀请进来的手势，要动作夸张。
家长和宝宝回答：“谢谢”。
教师和妮妮带着家长及宝宝走到相应位置坐，抱着妮妮对小宝宝说：“请坐”；把所有的宝宝及家长带到指定的位置坐好，以半圆的面向老师盘腿坐。
宝宝坐家长前面或怀里。
指导语：让宝宝熟悉环境，并且学会拜访人家需要按门铃，学会访客的礼仪，并锻炼胆量。
2、三字儿歌目标：让宝宝了解春天，绿色，能够抓笔在纸上画画准备：有春天的图片、绿色的笔、音乐（远足）过程：教师看着妮妮问：“妮妮呀，你在家做什么呢？”；教师模仿妮妮的声音说“XX老师，我在画画，画春天，春天可漂亮了”，拿出有春天的图片，播放音乐，“你看，树都发芽了，长出绿绿的叶子，小草也绿了，小鸭子也在水里游了”。
1、踩线：家长牵着宝宝的手沿着线走，听着音乐，熟悉环境，妈妈也可以讲解看到的东西。
2、点名游戏：设计一个地方为门，安装一个门铃玩具。
把场地分为三块地方，A区为等候区，B区为进门区，C区为房子里，三个区域可见，门的地方可以建议做一个挡板模拟成门的样子。
先开始所有的家长及宝宝都在A区，老师在B区等候，家长带着宝宝在一次按门铃。
完成以下对话：家长教宝宝按门铃。
“叮咚”（注意只要告诉宝宝门铃在哪里，鼓励宝宝自己按门铃）。
老师大声说：“叮咚，叮咚，门铃响，请问你是谁？”，并且动作夸张的打开门。
家长代替宝宝回答：“叮咚，叮咚，门铃响，我是XXX，”；（如果宝宝已经说话清晰了，可以用接力的形式介绍。
比如说家长说“我是”，宝宝接着说“XX(名字)”）。
老师说：“XXX，你好！请进请进！”，同时做一个邀请进来的手势，要动作夸张。
家长和宝宝回答：“谢谢”，然后走进来，找位置坐，然后做自我介绍，所以A区和C区需可见（由家长自由发挥，可以说宝宝的爱好，特征，以及最近的发展。
）。
3、三字儿歌：(问题：不会编这种手指舞一类的，是否可以放图片？鼓励小宝宝在图上画画，比如说雨和线)春天来了，给宝宝讲述春天的意境：春天到了，天气多暖和呀！河里的冰融化了，柳树发芽了，小草变绿了，桃花也开了。
《春天到》春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
4、精细动作：()用塑料绳穿固定瓶盖的小环，学会将绳子放入小眼内之后，再让孩子学穿大的别针后面的圆孔，逐渐孩子穿算盘珠子、扣子。
5、大运动：把楼梯上贴上不同颜色的透明胶，把孩子的袜子脱光,光着小脚丫,在大大的透明胶带胶的一面边踩边爬楼梯《上楼梯》一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不要抱，跨大步，走上去。
6、音乐舞动：收拾出一片空地，打开音乐，和你的宝宝一起站在地板上。
把围巾扔在他脚下，你自己留一两条。
摆动你的围巾让它随着音乐“起舞”，而你的宝宝在旁边看着。
他可能会观察你一阵子，也可能会马上加入你，摆动起自己的围巾来。
在你让围巾跳舞的时候，尝试随着音乐的节奏玩藏猫猫。
用一条围巾蒙住你自己的头，让宝宝来抓围巾。
或者蒙住他的头，让他自己拉下来。
更换音乐，试试不同的节拍。
音乐节拍缓慢时，让围巾优雅地飘来飘去；音乐节拍快时，让围巾轻快地上下舞动。
如果你想培养宝宝识别颜色的能力，你可以说：“你想玩一会儿蓝色的围巾吗？”或者“妈妈在粉色的围巾后面吗？”最后，你还可以培养他的团队合作精神，让他握住围巾的一端，你握住另一端，一起站在原地跳舞，或者在房间里边转边跳。
你还可以抱着他，用一条大围巾在你们周围不停地舞动。
游戏结束后，鼓励你的宝宝帮你把围巾放进袋子里。
把袋子放在方便再取的地方，但是不要让宝宝够到。
在你的宝宝迅速发育的过程中，他可能会想一次又一次地玩这个游戏，而且他会找到各种富有创意的方式来让围巾舞动起来。
注：最好是质地轻盈的纱巾。
如果家里没有这样的，可以到附近的小商品市场买几条便宜的。
也可以拿大手绢和餐巾来代替围巾。
围巾和其他较长的绳形物品都有勒到宝宝脖子的危险，所以，一定要认真看管宝宝，不能让他独自玩这类东西。
7、再见歌小宝宝伸出手挥一挥说再见老师再见阿姨再见小朋友们都再见大家一起唱，然后老师站在门的地方，伸出手跟小宝宝挥手，妈妈跟老师说“我们走了，老师再见”，老师也应大声回搭“再见，下次见”。
从实际生活模式教会宝宝拜访客人、送客的礼仪。
六、家庭游戏：宝宝打电话·培养技能：鼓励宝宝尝试用语言进行表达·需要准备：玩具手机、玩具电话·和宝宝这样玩：给宝宝一个玩具电话，鼓励宝宝玩、看看，并模仿成人的动作，如：拨号，拿起话筒说“喂喂、Hello、爸爸、妈妈”等。
可以试着跟宝宝交流更丰富的内容。
在家中，要经常给宝宝接通电话的机会，鼓励宝宝对着电话说“你好、hello”。