七年级语文下册《木兰诗》课件清晰、完整...ppt
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第9课《木兰诗》课件(共38张PPT) 统编版语文七年级下册

叁
顶针
军书十二卷,卷卷有爷名 归来见天子,天子坐明堂。 出门看伙伴,火伴皆惊忙。
当第 肆
堂部 分
训 练
但不旦但不
闻闻辞闻闻
燕爷黄黄爷
山娘河河娘
胡唤去流唤
骑女,水女
鸣声暮鸣声
啾,至溅,
啾
黑溅
。
山。
头
。
肆
根据原文将句子补充完整:
1 _愿__为__市__鞍__马__ ,从此替爷征。 2 _万__里__赴__戎__机__ ,关山度若飞。 3 _雄__兔__脚__扑__朔__ ,雌兔眼迷离。双兔傍地走, _安__能__辨__我__是__雄__雌__ 。
常 识
府 诗
后来把乐府官署所采集、创
” ?
作的歌词也称“乐府”或
“乐府诗”,成为了一种音
乐性的诗体。
壹
乐 府 诗 的 特 点
叙有事完 性整 强的 ,故 人事 物情 性节 格。 鲜 明 ,
运写话描 用人,写 多物人等 种 , 物。 艺如行 术个动 手性和 法化细 来的节 描对的
形杂创
式言新 多。 。 样五 。言 有是
(1)唧唧复唧唧,木兰当户织。不 闻机杼声,唯闻女叹息。 (2)木兰不用尚书郎,愿驰千里足, 送儿还故乡。 (3)开我东阁门,坐我西阁床。当 窗理云鬓,对镜贴花黄。
(1)愿为市鞍马,从此替爷征。 (2)万里赴戎机,关山度若飞。朔 气传金柝,寒光照铁衣。将军百战 死,壮士十年归。 (3)出门看伙伴,火伴皆惊忙;同 行十二年,不知木兰是女郎。
贰
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔 头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿 黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山 头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
《木兰诗》PPT优秀课件

乐府诗
来自《点拨》
乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有 训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时 将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”,乐府诗以五 言为主,兼有七言及杂言。
《木兰诗》及木兰
来自《点拨》
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,在中国 文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
文告。④可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称 呼。⑤点兵:征兵。⑥军书:军中的文书,这里指征兵的 名册。⑦十二:表示多数,不是确指。下文的“十二年”, 用法与此相同。⑧爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。
译文: 问木兰在想什么,在思念什么。木兰没有想
什么,木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告, (知道)可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,卷 卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有 兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,从此替代父 亲去出征。
1. 学习目标
2. 背景透视
3. 文体知识
4. 相关资料
5. 检查预习
6. 听读课文 7. 翻译课文
8. 整体感知
9. 句段品析
10. 疑难探究
11. 板书设计
12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14.拓展延伸
15. 教材习题讲解 16. 课后作业布置
1. 反复诵读,感受诗歌的语言特点,理解诗歌内 容,并背诵全诗。(重点)
叹息声响了又响,木兰对着门织布。听不到 织布机发出的声音,只听见这个女子的叹息声。
原文:②问女何所思①,问女何所忆②。女亦无所思,女
亦无所忆。昨夜见军帖③,可汗④大点兵⑤,军书⑥十二 ⑦卷,卷卷有爷⑧名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市 鞍马,从此替爷征。
第9课《木兰诗》课件(共26张ppt)

还朝辞官 家人团聚
—— 详 写
敢的性格的颂扬。隐含作者 对和平的向往和对战争的厌 恶。
好 (在内容上)突出木兰的女儿情态,丰富了木兰的英
处 雄性格,使得人物形象真实感人。
(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
找一找诗中出现的修辞,并列出代表句。
互文 顶针
比喻 对偶
复沓
排比
所谓“互文”,即上下句的意思是互相交错、兼顾、 互相补充的。 (上下两句或一句话中的两个部分,看似 各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说 的是一件事。)
整体感知
指上文的“可汗”。 古代帝王举行大典的朝堂。 赏赐很多的财物。强,有余。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗
问(木兰)想要什么。
记最大的功。策勋,记功。
问所欲,木兰不用 尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
不愿做。
尚书省的官。尚 书省是古代朝廷 中管理国家政事 的机关。
希望驰骋千里马。 驰,赶马快跑。
穿。
像云那样的鬓发,形容好看的头发。
袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖 花黄。出门看火伴,火
同“贴”。 古代妇女的一种面部装饰物。
伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”。 分辨。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
动弹。
眯着眼。 靠近、临近。 跑。 怎么。
你知道我国历史上有哪些著名的英雄人物吗? 上下求索的屈原 留取丹心照汗青的文天祥
虎门销烟的林则徐 为了新中国前进的董存瑞……
我国古代还有一位著名的女英雄——花木兰。 她女扮男装替父从军,千百年来,她巾帼英雄的形 象家喻户晓。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的 飒爽英姿。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)

词义诗意 请大家默读诗歌,对照课下注释,理解诗意, 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书,疏通句意,有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
(古:父亲
同“贴” 今:父亲的父亲)
2.赏赐百千强 (古:有余
今:强壮,强大)
3.但闻黄河流水鸣溅溅 (古:副词,只,仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗,是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体,也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采 辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情, 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体,其中 有文人创作的诗歌,又有民间歌辞,于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚:i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十 二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
译:当着窗子,对着镜子,先理云鬓,再贴上花黄。
概括段意
第一节:“不闻机杼声,唯闻女叹息。” 第二节:“愿为市鞍马,从此替爷征。” 第三节:“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节:“将军百战死,壮士十年归。” 第五节:“愿驰千里足,送儿还故乡。” 第六节:“同行十二年,不知木兰是女郎。” 第七节:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”
04377_《木兰诗》完整版课件

02
03
机智敏捷
木兰在应对各种复杂情况时表现 出机智敏捷的特点,她能够迅速 做出决策,化解危机。
04
2024/1/24
11
其他人物形象塑造
01
02
03
皇帝
皇帝在诗中是一个英明神 武的统治者形象,他关心 百姓疾苦,选拔人才,治 理国家。
2024/1/24
将士们
将士们是勇敢善战的战士 形象,他们在战场上奋勇 杀敌,保卫国家。
木兰与皇帝的关系
木兰与皇帝之间是君臣关系,皇帝对 木兰的英勇善战给予肯定和嘉奖,体 现了君主的英明和仁爱。
2024/1/24
13
04
主题思想探讨与价值体现
2024/1/24
14
忠孝观念在《木兰诗》中体现
木兰代父从军
诗中描绘木兰因父亲年迈体弱, 毅然决定代父从军,展现了她的
孝心和家庭责任感。
2024/1/24
爱国主义精神的体现
木兰在战场上奋勇杀敌、保家卫国,展现了强烈 的爱国主义精神和对国家的深厚感情。
对后世的启示
3
通过木兰的故事,传递了民族团结和爱国主义的 重要性,激励着后人继续发扬爱国主义精神,为 国家的繁荣富强贡献力量。
2024/1/24
17
05
知识拓展:相关文化现象解读
2024/1/24
18
民间故事与传说对《木兰诗》影响
2024/1/24
9
03
人物形象塑造及其特点
2024/1/24
10
木兰形象分,她热爱劳动,关心家人,体 贴父母。
忠孝两全
木兰既忠于国家,又孝敬父母, 她的行为体现了忠孝两全的传统 美德。
01
英勇善战
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)

《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点 兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍 马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘 去,暮至黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
(1)对镜帖花黄 “帖”通“贴”,粘贴,贴上。
(2)著我旧时裳。 “著”通“着”,穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
(1)木兰当户织
古义: 门 今义: 窗户
古义: 父亲 (2)卷卷有爷名
今义: 爷爷
古义: 买 (3)愿为市鞍马
今义: 城市
第一部分(①—③):写木兰替父从军,踏上征途。
第二部分(④):概写木兰多年的征战生活。 第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):以比喻作结,盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始?这样写有什么作 用?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶 句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的 发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。
对偶: 不闻机杼声,惟闻女叹息。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 策勋十二转,赏赐百千强。
人教版七年级语文下册《木兰诗》课件(共13张PPT)

拓展延伸
说说: 一千多年来, 木兰的现象一直深受
人们的喜爱,原因是什么?
课堂总结
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的 一首长篇叙事民歌。,记述了木兰女扮 男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝, 将功受赏,辞官还家的故事,表现了古 代劳动人民乐观勇敢的精神,以及对和 平劳动生活的向往。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
研讨与探究
5、木兰之前报效祖国,为什么公成名就却辞官还乡? 请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
(1)不慕荣华富贵,愿与家人团聚。 (2)向往和平劳动生活。 (3)封建礼法,歧视妇女。 6、第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手
法?表现了她怎样的心情? 排比。
表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢 乐的气氛。
花木兰的故事源于《木兰诗》, 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐 府诗集》,这是南北朝时北方的一首 民歌。
欣赏诗歌朗读
自主学习
1、认真读课文,可以朗读,可以默读, 可以同桌轮读,选用你Байду номын сангаас喜欢的方式 阅读这首民歌,注意朗读的节奏和重 音。 2、借助工具书,结合注释掌握课文中 的生字词,画出你认为好的词、句、 段,并试着翻译课文。
【教学目标】 1.通过教与读掌握该课生字、生词 2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用, 了解汉乐府诗的艺术特色。 3. 学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲 折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点 4.学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平 生活的向往 【教学重难点】 1、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用, 了解汉乐府诗的艺术特色。 2. 学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲 折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
七年级语文下册《木兰诗》课件(清晰、完整)...ppt

文学常识
本文中用了互文这一修辞手法的句子: 1、东市买骏马,西市买鞍鞯,
南市买辔头,北市买长鞭。 2、开我东阁门,坐我旧时床。
3、当窗理云鬓,对镜帖花黄。 已学过诗文中运用了互文的句子:
1、日月之行,若出其中;星汉灿烂,如出其里。 2、烟笼寒水月笼沙。
归纳总结
一词多义
市 东市买骏马 愿为市鞍马
集市 买
分析花木兰的形象
花木兰这一形象的意义何在?
反应了我国北方人民矫健尚武的精神, 表现了我国古代劳动人民勤劳淳朴、乐观 勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往 和不慕名利的优秀品质。
疑难解析
“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地 走,安能辨我是雄雌?”这一结尾应该怎 样理解?
这是对木兰战友们的“惊忙”所作的回答, 也是作者对木兰的深切赞美。幽默风趣的比喻, 表现了木兰的稳重机智,又使这首诗的结尾余音 袅袅,悠扬不尽。同时,更向我们揭示了一个深 刻的道理:女子若有施展抱负的机会,她们的智 慧、谋略、才能并不比男子逊色。
理解文意
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔 傍(bàng)地走,安能辨我是雄雌?
并排
跑
怎么
译文:提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只 脚时常动弹,雌兔两只眼时常眯着(所以容易 辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时,又怎 能分辨得出谁雄谁雌呢 ?
归纳概括:ຫໍສະໝຸດ 一、二:木兰决定代父从军。详木 兰
三:木兰准备出征和奔赴战场。详 四:概写木兰十年来的征战生活。略
虑矛盾的心理,正是女子所特有的心理。 ②不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
愿驰千里足,送儿还故乡。
远征沙场时思乡的心理描写。
③脱我战时袍,著我就旧时裳,当窗理云鬓,对 镜帖花黄。
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分析花木兰的形象
花木兰这一形象的意义何在?
反应了我国北方人民矫健尚武的精神, 表现了我国古代劳动人民勤劳淳朴、乐观 勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往 和不慕名利的优秀品质。
疑难解析
“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地 走,安能辨我是雄雌?”这一结尾应该怎 样理解?
这是对木兰战友们的“惊忙”所作的回答, 也是作者对木兰的深切赞美。幽默风趣的比喻, 表现了木兰的稳重机智,又使这首诗的结尾余音 袅袅,悠扬不尽。同时,更向我们揭示了一个深 刻的道理:女子若有施展抱负的机会,她们的智 慧、谋略、才能并不比男子逊色。
文学常识
本文中用了互文这一修辞手法的句子: 1、东市买骏马,西市买鞍鞯,
南市买辔头,北市买长鞭。 2、开我东阁门,坐我旧时床。
3、当窗理云鬓,对镜帖花黄。 已学过诗文中运用了互文的句子:
1、日月之行,若出其中;星汉灿烂,如出其里。 2、烟笼寒水月笼沙。
归纳总结
一词多义
市 东市买骏马 愿为市鞍马
集市 买
虑矛盾的心理,正是女子所特有的心理。 ②不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
愿驰千里足,送儿还故乡。
远征沙场时思乡的心理描写。
③脱我战时袍,著我就旧时裳,当窗理云鬓,对 镜帖花黄。
还乡时迫不及待的把自己还原成女儿身。
分析花木兰的形象
代父从军 踏上征途 征战沙场 赐封拒赏 返家还乡
爱国 爱家
深明大义 不畏艰难 英勇善战 不慕功名 热爱和平
姐姐
理解文意 城外 扶持
爷娘闻女来,出郭相扶将(jiāng);
阿姊(zǐ)闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,
磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。开我东阁门,
坐我西阁床。脱我战时袍,著(zhuó)我旧
通“贴”
通“着”,穿
时裳(cháng)。当窗理云鬓(bìn),对镜
帖(tiē)花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:
渲染了军旅生活的艰苦与惨烈,从正面塑造 了一个勇敢刚强的战士形象。
②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二 转,赏赐百千强。
通过写君子赏赐之多,侧面表现出 木兰是一位战功显赫得到女英雄。
分析花木兰的形象
2、木兰是即使一位女英雄,又是一个普通的女 性。诗中哪些细节描写表现出了她的女性心理?
①不闻机杼声,惟闻女叹息。 既为家里着想,又为国家大计着想的焦
诗 五:木兰还朝辞官。 略
六:木兰还乡与亲人团聚。详
七:用比喻作结。 详
本诗详写木兰女儿情怀,略写战场上的英雄气概。 从内容上突出儿女情怀,丰富英雄性格,使人物形象 更真实感人。结构上使全诗显得简洁,紧凑。
分析花木兰的形象
1、木兰是人人皆知的女英雄, 诗中哪些句子描绘了她的这一形象?
①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金 柝,寒光照铁衣。
文学常识
互文,也叫互辞,是古诗文中常采用 的一种修辞方法。
上下两句或一句话中的两个部分,看似各 说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相 补充,说的是一件事。也就是有上下文义互相 交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句 子意思的修辞方法。
例如:将军百战死,壮士十年归。
将士们经过无数次出生入死的战斗,有些牺牲了,有 的许多年之后得胜而归 。
万里赴戎(róng)机,关山度若飞。朔(shuò)气 传金柝(tuò),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归 。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转(zhuǎn), 赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足, 送儿还故乡 。
爷娘闻女来,出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹 来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍(huò huò)向 猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著 (zhuó)我旧时裳(cháng)。当窗理云鬓(bìn),对 镜帖(tiē)花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二 年,不知木兰是女郎 。
4、从侧面描写木兰战功显赫的句子是: ___策__勋_十__二__转__,__赏__赐_百__千__强_____________。
5、表现了木兰不慕富贵,对家园生活眷恋的 句子是:__木_兰__不__用__尚__书_郎__;__愿__驰__千__里_足__,__送__
儿_ _还_故__乡。
记功
理解文意 殿堂
归来见天子,天子坐明堂。
有余
策勋十二转(zhuǎn),赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 形容很多
愿驰千里足,送儿还故乡 。 不愿意做
骑
千里马
译文:归来朝见天子,天子坐上殿堂(论功行赏)。 记功受爵木兰是最高一等,得到的赏赐千百金以上。 天子问木兰有什么要求,木兰不愿做尚书省的官, 希望骑上一匹千里马,送我回故乡 。
同行十二年,不知木兰是女郎 。 通“伙”
理解文意
译文:父母听说女儿回来了,互相搀扶着出城 (迎接木兰)。姐姐听说妹妹回来了,对门梳 妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了,霍霍地 磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门,坐在我 闺房西面的床上,脱去我打仗时穿的战袍,穿 上我以前的衣裳,当着窗子整理象云一样柔美 的鬓发,对着镜子在额上贴好花黄。出门去见 同营的伙伴,伙伴们都非常惊呀:我们同行十 多年之久,竟然不知道木兰是女孩子。
古:量词,勋级每升一级叫一转;今:转过。
4、赏赐百千强 古:数词,有余;今:强大。
练一练 在诗文中找出相应的句子:
1、诗中写木兰替父从军的主要原因的句子是: ____阿_爷__无__大__儿__,_木__兰__无__长__兄____________。
2、诗中描写边塞军营艰苦战斗的生活画面: ___朔_气__传__金__柝__,_寒__光__照__铁__衣_____________。 3、概括战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子: ___将__军_百__战__死__,__壮__士_十__年__归_____________。
理解文意
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔 傍(bàng)地走,安能辨我是雄雌?
并排
跑
怎么
译文:提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只 脚时常动弹,雌兔两只眼时常眯着(所以容易 辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时,又怎 能分辨得出谁雄谁雌呢 ?
归纳概括:
一、二:木兰决定代父从军。详
木 兰
三:木兰准备出征和奔赴战场。详 四:概写木兰十年来的征战生活。略
父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
北方 战场 理解文意 越过
万里赴戎(róng)机,关山度若飞。 铠甲 朔(shuò)气传金柝(tuò),寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归 。古代军中守夜打更用
的器具
译文:不远万里,奔赴战场,像飞一样跨过一道道 的关,越过一座座的山。北方的寒风中传来打更声, 清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数 次出生入死的战斗,有些牺牲了,有的许多年之后 得胜而归 。
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(jì)鸣
啾啾(jiū )马。叫的声音
只 胡人的战马
译文:到东边的集市上买来骏马,西边的集市买来马鞍和
鞍下的垫子,南边的集市买来嚼子和缰绳,北边的集市买
来长鞭(马鞭)。早上辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,
听不见父母呼唤女儿的声音,只听到黄河汹涌奔流的声音。
早上辞别黄河上路,晚上到达黑山(燕山)脚下,听不见
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走,安 能辨我是雄雌?
理解文意
门
唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息。
织布机 梭子
只
译文:织布机声一声接着一声,木兰姑娘 当门在织布。没听见织布机的声音,只听 见姑娘在叹息。
什么 理解文意 思念,惦记
问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 征兵的文书
昨夜见军帖(tiě),可汗(kè hán)大点兵。 军书十二卷,卷卷有爷名。 概数,很多 阿愿爷 为无(大wè儿i),市木鞍兰(无ā长n)兄马。,从此替爷征。父亲
为此
买
译文:问姑娘在想什么,问姑娘在思念什么。姑娘并没
有想什么,姑娘并没有思念什么。昨夜看见征兵的文书,
知道可汗在大规模征募兵士,那么多卷征兵文书,每卷
上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子,木兰没
有兄长,木兰愿意去买来马鞍和马匹,从此替父亲去出征。
水流声 理解文意 早晨 离开,辞行
东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买
辔(pèi)头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿 黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣
溅溅(jiān jiān)。旦辞黄河去,暮至黑山头。
木兰诗
选自《乐府诗集》
作品介绍
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的 《乐府诗集》,是南北朝是北方的一首 乐府民歌。在中国文学史上与《孔 雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。
《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩, 女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋, 回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事。 热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、 保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
木兰诗 选自《乐府诗集》
唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼(zhù) 声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所 忆。昨夜见军帖(tiě),可汗(kè hán)大点兵。军书 十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为 (wèi)市鞍(ān)马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi) 头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘 唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiān iān)。旦辞黄河 去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(jì) 鸣啾啾(jiū )。
将 将军百战死 出郭相扶将
帖 昨夜见军帖 对镜帖花黄
机 不闻机杼声 万里赴戎机
高级将领 扶持
文书、告示 通“贴”,粘贴
织布机 重要的任务