部编版三年级语文下册 语文园地五 教案
三年级下册语文同步教案《语文园地五》(人教部编版)
三年级下册语文同步教案《语文园地五》（人教部编版）教学目标1. 让学生通过学习《语文园地五》的内容，进一步巩固和扩展语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生对语文知识的兴趣。
教学内容1. 阅读理解：《语文园地五》中的阅读材料。
2. 写作训练：仿写《语文园地五》中的作文。
3. 语文知识：词语辨析、成语积累、语法知识。
教学重点与难点1. 教学重点：阅读理解、写作训练、语文知识的掌握。
2. 教学难点：阅读理解的深入、写作的创新、语文知识的运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：学生自备《语文园地五》教材、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对《语文园地五》的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读《语文园地五》中的阅读材料，进行问题解答和讨论。
3. 写作训练：让学生仿写《语文园地五》中的作文，进行写作指导。
4. 语文知识：讲解词语辨析、成语积累、语法知识，进行练习。
板书设计1. 《语文园地五》2. 教学目标：阅读理解、写作训练、语文知识3. 教学内容：阅读材料、仿写作文、词语辨析、成语积累、语法知识4. 教学重点与难点：阅读理解、写作训练、语文知识的掌握5. 教学过程：导入、阅读理解、写作训练、语文知识、课堂小结作业设计1. 阅读理解：《语文园地五》中的阅读材料，回答问题。
2. 写作训练：仿写《语文园地五》中的作文。
3. 语文知识：词语辨析、成语积累、语法知识的练习。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读理解、写作训练、语文知识的掌握方面有了明显的提高。
但也存在一些问题，如部分学生对阅读理解不够深入，写作创新不足，语文知识的运用不够灵活。
针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个性化指导，提高学生的语文素养。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：利用多媒体展示与《语文园地五》内容相关的图片或视频，如自然风光、历史人物等，引发学生的好奇心和探究欲。
部编版三年级下册《语文园地五》优质课件(含教学反思)
2.选一个开头，展开想象，接龙编故事。
（1）学生独立阅读课本上给出的开头，选择自己跟兴趣的一个开头，试着独立完成接龙编故事。
（2）根据学生选择情况组合四人小组，在小组内互相交流，互相评议，互相补充，并选出最佳小故事。
（3）小组派代表把故事讲给大家听，师生评议。
（4）教师小结，方法指导。
①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充分的想象，做到合情合理，真实生动。
③续写要在主要任务思想行为、性格特点、语言特点个风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。
④续写部分要注意前后照应，防止自相矛盾。
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书）
1.课件出示：
《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……
2.互相交流，畅谈感受。
（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
二、学习“初试身手”。
1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。
（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的事物。也可以在图下做简单说明。
（2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。
①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。
部编版三年级语文下册语文园地五教案(含反思)(优质)
（4）教师小结，方法指导。
①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充分的想象，做到合情合理，真实生动。
③续写要在主要任务思想行为、性格特点、语言特点个风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。
④续写部分要注意前后照应，防止自相矛盾。
语文园地五
教学导航
[教学目标]
1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学重难点]
交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。
③“鹩哥鸟”全身都是乌黑的，只有嘴巴是橘红色的，它还有一双花椒粒一样大小的眼睛。我仿佛听到了它丰富多腔地叫唤，听，那叫声长短不同，粗细各异，变化多端，婉转动听。
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书）
1.课件出示：
《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……
2.互相交流，畅谈感受。
（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
在“手指画”的教学中，通过绘画、说画及全班交流培养了学生展开想象的能力。
部编版小学语文三年级下册语文园地五教案
部编版小学语文三年级下册语文园地五教案一、教学内容语文园地五《办巧事》、《那只特殊的鸟》、《走看美景》、《好习惯》二、教学目标1.了解办巧事的原因和过程，学习以逆向思维解决问题的方法；2.通过文学作品了解鸟的习性和特点，培养对自然的观察力和环保意识；3.学习站在不同的角度看问题，培养多元思维；4.通过学习好习惯，形成良好的习惯意识；5.培养学生的口语表达能力和文字表达能力。
三、教学重难点1.办巧事的逆向思维方法；2.如何用文学作品培养学生的环保意识；3.如何引导学生站在不同角度看问题。
四、教学过程一、热身1.教师与学生互相问好，然后出示图片，引导学生谈论图片中的内容。
例如：图片中是种植在花盆中的花朵，请谈一下花朵的颜色、种类、是否需要浇水等等。
2.出示生活中的一个实际问题，鼓励学生自由提出解决方案。
二、呈现新课1. 学习《办巧事》(1)引导学生听故事《办巧事》，然后进行简要的回答问题。
(2)展示三三模仿法，并让学生根据自己的想法，提出自己的解决方案。
(3)让学生自己尝试着进行设计，找办法解决自己的问题，并记录下来。
(4)总结逆向思维的基本方法及重要性。
2.学习《那只特殊的鸟》(1) 引导孩子带着问题阅读故事，培养探究意识。
(2) 带领孩子回答问题，然后一起判断答案的正确性。
(3)通过设置小组让孩子们互相讨论问题，提高他们的口语表达能力。
(4)引导孩子从文学作品中学习爱护自然的思想，并提高他们的环保意识。
3.学习《走看美景》(1)引领学生看图，了解景色，阅读课文，理解气息，领会情感和体会文字作者的感受。
(2)通过模仿法让学生自己尝试进行描写，提高他们的写作能力。
(3)引导孩子站在不同的角度，从不同的视角看问题，培养多元思维。
4.学习《好习惯》(1)教师引导学生阅读文字，分析好习惯的内涵，给学生明确什么是好习惯，然后让学生自己列举出自己认为的好习惯。
(2)让学生尝试从阅读的角度来思考问题，并自己发现好习惯的具体行动。
部编版三年级语文下册《语文园地五》教学设计教案
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3、“展示台”：这几地爱。下面我们就把各自准备的展品展示出来。小组内互相介绍展品的来历或制作过程。
例：桃花欢迎蜜蜂的光临。 桃花张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临。
（1）桃花结成了桃子。
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（2）小鸟飞走了。
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2、将诗句补充完整。
游子吟
__________手中线，___________身上衣。
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2、“日积月累”
（1）小组讨论交流：儿歌中介绍了几种树？他们分别有什么特点？
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（2）说说古诗的意思，体会情感。
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■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
口语交际
说说你的父母是怎样爱你的：可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受，注意把事情的过程说完整。
讨论交流：
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第86、87和88页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
三年级下册语文园地五 小学语文三年级下册语文园地五教学设计
《三年级下册语文园地五小学语文三年级下册语文园地五教学设计》摘要：选定凝聚着父母爱和回报父母爱照片、录像、玩具或礼品等，、体会父母对己爱激发学生爱爸爸妈妈情感，引导交流进步体会父母爱学语三年级下册《语地五》习作要学们写写己和父母事表达真情实感编整理了学语三年级下册《语地五》教学设计供参希望程有所收获!学语三年级下册《语地五》教学设计学习目标交流感受到父母爱及对父母爱回报用具体事例表达真情实感提高口语交际能力写父母对己爱要表达真情实感语句通顺3能发现思可以用不句式表述认与树木有关形声背诵古诗《游子吟》5展示综合性学习成课前准备选定凝聚着父母爱和回报父母爱照片、录像、玩具或礼品等准备回报父母爱而做礼品3邀请学生长参加口语交际课口语交际导入课题激发交际兴趣学们这几天综合性学习我们定了到了很多感人事情父母爱情深似海我们爱天天长今天就让我们把己感受到爱表达出与学、老师、父母分享(板课题)回忆感人事例桌交际拿出课前准备记录或物品回忆下你所了到故事然桌相说说有什么问题可以提问交际把事情细节回忆清楚组交际邀请父母参加组员轮流说拿出课前准备物品向学和父母介绍听程可以直接向学父母提出问题3推举出代表参加全班交流全班交际各组代表轮流上台展示综合性学习收集物品并介绍物品面所蕴藏感人故事对己父母说几句话说说己应该怎样爱他们(如看这张照片是我刚四十天拍我依偎妈妈怀里正甜甜地笑呢这次综合性学习我通采访奶奶了到原我候爱哭是因我肚子疼每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉每到那妈妈就把我肚子紧贴她肚子上抱着我屋里遛遛遛就是两有我哭得太厉害了妈妈又着急又心疼奶奶说我出生三月直这样而妈妈因总抱着我累出了肩周炎妈妈我想对说我付出得太多了我定要学习还有锻炼身体让身体棒棒等老了候照顾)3回答学提出问题模拟采访长学生交际我们刚才听了那么多感人故事知道父母对我们爱是深沉、宽广更是无私我们可能有许许多多话想对爸爸妈妈说也可能有许多问题要请教别学父母下面我们就请刚才到台上交流学父母到前面我们根据刚才学所介绍感人事采访这些叔叔阿姨吗?学生与长交际进步感受亲情爱与己长由交谈沟通情感习作拓展思路激发习作兴趣学们我们刚刚上完节洋溢着爱口语交际课那些感人事例我们终生也不会忘记这节课我们就写写父母对己爱先己想想写什么由发言相启发拓展思路可以写己口语交际课讲事也可以写综合性学习了到其他事还可以写己和父母其他感人事记住只要是爱故事无论无论远近都值得我们用心写鼓励有性表达我们这习作者将是我们爸爸妈妈那么我们应该如何写才能让他们知道己孩子理并铭记他们爱呢?让我们组讨论下各组说说你们讨论写法有几种(如写信给己习作绘制插图附上照片习作前给爸爸妈妈写几句话等)明确只要表达了真情实感把感人事情写清楚、写具体爸爸妈妈定会将我们习作当做礼品进行习作写工整、语句通顺教师对部分学进行别指导延伸课外学们我相信我们每习作都表达了我们与父母真挚爱就让我们把这充满真情实感作品献给爸爸妈妈回请给父母听让爸爸妈妈对你写容提出见我们认真改改再请他们我们习作写上批语做上星级评价我发现两组句子句子加想想它们思b说说己发现了什么交流己发现指名说说光和抽不句子不思b想发现你还发现了哪些也有这特?如花公里花可多了b奶奶眼睛花了我不乱花钱林子里鸟可真多有白有黄褐还有花呢!总结拓展我国汉多多义了义现象对、写作都有处理多义并不困难可以系上下可以还可以向人请教日积月累认认由儿歌不会主动向老师或学请教比赛看谁得正确、流利3由认生说说你发现了什么识记生窍门(部分形声左形右声)背背由古诗有不认识主动请教别人组练习试着说说诗有不懂问题提出3练习背诵展示台提出要这几天无论是课学习还是课外综合性学习学们都感受到了深深爱它是我们生命养分也是世界和谐美原因下面我们就把父母批改习作以及综合性学习回报父母爱各种制作、记录等准备向展示组合作组成员共商议利用课桌搭建展示台将每组员作品都展示出人员分工动手布置组展示台3组成员相介绍展品历及制作程父母给己批改作可以提问也可邀请老师参加组参观各组巡回参观参观程有不懂问题可以提问学语三年级下册《语地五》教学设计课口语交际〖学习目标〗、进步培养学生口语交际能力、体会父母对己爱激发学生爱爸爸妈妈情感3、具体生动讲故事努力用语言打动他人〖课前准备〗、整理综合实践活动程收集父母对己爱、收集关爱父母名人名言〖教学程〗、讲故事启发谈话提示学习活动、师动情讲述故事《妈妈礼物》、师述学们爸爸妈妈对我们爱是无微不至你还知道哪些这方面故事呢?生先组里讲述己知道关父母爱动人故事再举手交流例《奇迹名叫父亲》、《血乳》等3、结听了这么多感人故事心里定有很多话要说平生活你知道你爸爸妈妈是怎样关心你吗?二、引导交流进步体会父母爱、师述学们你爸爸妈妈向你倾了无限爱今天你可以给谈谈可以从某件具体事情说;也可以结合你些感受谈;还可以边说事情边加入你感受、学生组交流3、请代表上台交流三、引导交流激发爱父母感情、师述我们爸爸妈妈是如爱我们可是我知道有学里稍有不如地方便常和爸爸妈妈吵闹随乱发脾气但我也知道有学是孝敬父母孩子通综合性学习你觉得我们应该如何爱我们父母呢?、学生讨论交流3、师述你以前是怎么做呢?、师述开展综合性学习程己做了哪些关爱父母事情?你做这些事情程又有什么感受呢?四、创设情境激发交流欲望、师述有朋友以前是很调皮孩子他不知道父母究竟有多么爱他可是有天他终明白了父母对己可是他却不知道如何向爸爸妈妈表达己爱你能助他给他想办法吗?、生讨论交流推举出组优秀建议五、活动结六、布置作业通这节课活动交流学生己给己布置作业二课习作、提出任综合性学习你已了了很多感人故事;口语交际活动你已深深地体会到了父母对己爱这次习作就请你用两件事写写父母对己爱也可以写写发生己与父母感人事二、选材构思、哪件事让你感触深?这件事龙脉是怎样?把以下几要考虑下把事情想清楚事情发生事情发生地事情主要人物事情起因事情事情结整这件事情你心情有什么变化?、学交流交流把事情交代清楚三、动笔起草、师述下面就请学们动笔起草写写己整这件事情心情、学生动笔写师巡视指导四、作业回将这作给爸爸妈妈听听听他们见三课讲评修改、朗欣赏邀请有代表性、二位学朗己习作二、评议、师生共评议、针对已发现问题修改己习作三、再欣赏誊写四课〖学习目标〗、让学生了多义现象明确具体语言环境理词义、归类认识槐、梧等八3、积累名诗句〖教学程〗、我发现、学生声课两组句子、实物投影显示学生交流你发现了什么?⑴指名句子⑵学生交流发现教师引导总结3、师总结汉不语言环境里他思是不这就是汉多义现象我们要知道汉准确思就要把它放到具体语言环境二、认认、韵做到不加不漏、出示要会认生学生观察他们有什么共特?3、学生借助拼音准音、桌相检教师抽认情况5、韵了树木常识三、背背、学生古诗、由谈谈己对这首诗理3、师谈谈古诗、学生背诵古诗学语三年级下册《语地五》习作指导、审准题⑴用两件事写写父母对己爱⑵也可以写发生己和父母感人事、列提纲⑴先写事情起因⑵再写这件事情写出人物动作、语言、神态和心理活动⑶表达己感情3、根据提纲写习作学语三年级下册《语地五》习作我懂事了我爸爸单位是业员由工作性质他常常出差到外省市这不前几天刚从北京出差回今天又要到广州出差了清早我和妈妈起送爸爸这次广州得早回我们全起秋节路上要安全妈妈不断地叮嘱着爸爸高兴地回答着定定说完提着行李火车了二天妈妈下班回买回盒广式月饼我看到那只只金黄色月饼高兴得手舞足蹈啊真香太诱人了我馋涎欲滴迫不及待地从妈妈手接月饼狼吞虎咽地吃了起妈妈看着我口口地吃着月饼提醒道慢吃不然要噎着这我赶紧拿起只椰蓉月饼递给妈妈妈妈喜欢吃椰蓉这只月饼吃妈妈接月饼笑了盒月饼没几天工夫就快吃完了那天我又想吃月饼了我拿起了块月饼看是莲蓉月饼这不由想起出门外爸爸因他喜欢吃就是莲蓉月饼这月饼不如留下让他品尝品尝是我心翼翼地把月饼藏冰箱里漫长5天终了爸爸回了只见他脸色很难看那浓浓八挤到块儿了副闷闷不乐样子原爸爸这次是广州参加订货会但是产品订量不足这关系到全厂工人切身利益爸爸很担心也很疚看见爸爸这样难我连忙拿出藏着莲蓉月饼并泡了杯香喷喷茶递给爸爸爸爸这是喜欢吃莲蓉月饼路上很辛苦肚子定饿了吧?爸爸接月饼满脸愁容驱散了紧锁头舒展了脸上渐渐露出了笑容爸爸下子把我紧紧地抱怀里爸爸才出门半月你下子长了懂事了这太让我高兴了是啊我从任性、不懂事孩子变成了关心长辈孩子这能不让爸爸吃惊、高兴吗?猜你感兴趣人教版三年级语地五教案设计人教版语三年级下册课语地五3年级语下册语地五教学设计三年级下册语地五学习指导5年级下册语地五教学设计6人教版二年级下册语地五教学设计7二年级下册语地五教学设计.。
三年级语文园地五教学设计(6篇)
三年级语文园地五教学设计(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版小学三年级下册语文 (教案+反思)语文园地五
语文园地五教学导航[教学目标]1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学重难点]交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学课时] 1课时[教学准备] 多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。
（板书）1.课件出示：《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……2.互相交流，畅谈感受。
（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
3.互相交流自己读过的这种文章或图书。
4. 教师相机小结。
童话故事就是作者大胆想象创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。
很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感悟，比枯燥的说教好得多了。
建议同学们有空的时候多看点童话故事。
二、学习“初试身手”。
1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。
（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的事物。
也可以在图下做简单说明。
（2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。
①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。
②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。
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③“鹩哥鸟”全身都n加油是乌黑的，只有嘴巴是橘红色的，它还有一双花椒粒一样大小的眼睛。我仿佛听到n加油了它丰富多腔地叫唤，听，那叫声长短不同，粗细各异n加油，变化多端，婉转动听。
④续写部分要注意前后照应，防止自相矛盾。
n加油三、作业：续编故事。
小兔正在路上散步，小松鼠急急n加油忙忙地向他走来……
课堂小结
[教学板书]语文n加油园来自五交流平台大胆想象初试身手手指画故事接龙
[教学n加油反思]
今天顺利完成了语文园地五的教学，针对教学情况进行简n加油单的反思。
在“交流平台”的教学中，引导学生通过交流认识到童话故n加油事就是作者大胆想象创编的，在交流中引导学生感受那些可爱的精灵、仙女、有生命的n加油花草树木和日月星辰的可爱，激发了学生多看童话故事的兴趣。n加油
在“手指画”的教学中，通过绘画、说画及全班交流培养了学生展开想象的能力。
在n加油“接龙编故事”的教学中，通过续编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，发展学生的n加油口语表达能力、想象力和创造力。在续编故事的过程中，学生的想象力、创造思维力都n加油得到惊人的表现，他们的智力也会在合理想象、创造编出不同的故事中得到发展。n加油从学生续编的故事情节中体现出了学生可贵的同情心和助人为乐的精n加油神，有助于学生良好品德的形成。
④“小蜜蜂”长着黄黄的身体，上面有黑褐色的n加油条纹，六只细短细短的腿，浑身毛绒绒的。它正张开透明的翅膀准备飞向花园n加油去采蜜呢。
2.选一个开头，展开想象，接龙编故n加油事。
（1）学生独立阅读课本上给出的开头，选择自己跟n加油兴趣的一个开头，试着独立完成接龙编故事。
（2）n加油根据学生选择情况组合四人小组，在小组内互相交流，互相评议n加油，互相补充，并选出最佳小故事。
[教学准备]多媒体n加油课件
教学过程n加油第一课时
一、学习“交流平台”。（板书）
1.课件出示：
《我变成了一棵树n加油》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小n加油动物们和妈妈住在鸟窝里。
《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来n加油钓鱼、当晾衣绳……
2.互相交流，畅谈感受。
n加油（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
（2）长头发可以用来做很多事情，让n加油我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。大胆想象可n加油以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
3.互相交n加油流自己读过的这种文章或图书。
4.教师相机小结。
童话故事就是作者大胆想象n加油创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、n加油仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活n加油中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。很多童话也是在用一些简单的比喻n加油阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故n加油事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感n加油悟，比枯燥的说教好得多了。建议同学们有空的时候多看点童话故事。
二、学n加油习“初试身手”。
1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的n加油事物，看谁想的新奇。
（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的n加油事物。也可以在图下做简单说明。
（2）展示学n加油生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。
①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的n加油白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。
语文园地五
教学导航
[教学目标]
1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。
2.通过按出手印想象事物n加油、大胆想象续编故事培养学生的想象力。
[教学重难点]
交流读过的想象文n加油章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。通过按出手印想象事物、大胆想象续编n加油故事培养学生的想象力。
[教学课时]1课时
（3）小组派代表把故事讲给大家n加油听，师生评议。
（4）教师小结，方法指导。
①n加油在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充n加油分的想象，做到合情合理，真实生动。
③续写要在主要任务思想行为、性格n加油特点、语言特点个风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。n加油