古代诗歌四首(新)PPT课件
合集下载
(新)人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》优质课件(共44张PPT)
诗人当时正处在事业的最高峰， 削平了北方群雄，统一了北方。《观 沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时写的。大战之前，身为主帅的曹 操，登上碣石山，心情像沧海一样难 以平静。他将自己的宏伟抱负、阔大 的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形 象表现出来，使这首诗具有一种雄浑 苍劲的风格，成为一篇流传至今的优 秀作品。
幸甚至哉 歌以咏志 庆幸的很， 用诗歌来表达我的志向。
1、全诗以哪个字展开来写的? 2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写 现实的？哪些诗句是写想象的？
3、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大
胸怀？
1、全诗以哪个字展开来写的?
以“观”字统领全篇，下文由“观” 字展开，写登山所见。
2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实（实写） 的？哪些诗句是写想象（虚写）的？
随君直到夜郎西。
诗中融情入景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是：
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
杨花 漂泊无定 子规 不如归去
｝
写景
离愁别绪
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
主题:借明月表达对友人不幸遭遇 的深切同情与安慰之情。
明月 陪伴友人
｝ 抒情
关怀、思念
本诗主旨：
通过对暮春时节景物 的描绘，表达了对友人不 幸遭遇的深切同情和关切 之情。
全诗写了三层意思。
第一层(1－2句)：
交代观海的地点。直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇，是 诗的线索，以下十句写观海所见。
第二层(3－8句)：
描写海水和山岛。从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那 种苍茫动荡的气势。这一层全是写实景。是作衬托用。 第三层(9－10句)：
借助奇特的想像来表现大海吞吐字可以看出。这四句是全诗的高潮， 创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银 河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！ ◆最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
第4课《古代诗歌四首》课件(共67张PPT)
太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐 纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都 出生于大海广阔的胸间。
啊！今日我观赏大海，真是幸运到了 极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。
1.全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇， 以下由“观”字展开，写登山所 见。
开头两句点题，交代观海的 地点。
2.“观”字统领下面哪几句话？ 描绘了哪几种景物？
天净沙: 曲牌名 秋 思: 题 目
天净沙·秋思
此曲是元代小令中 名篇，元人周德清誉之为 “秋思之祖”，王国维称 赞其是“小令之最佳者”， 是“天籁之音”。
天净沙 ·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
天色黄昏,一群乌鸦落在枯藤缠绕 的老树上,发出凄厉的哀鸣。
在镇压黄巾起义中，逐渐 扩充军事力量。“挟天子而令 诸侯”后，先后灭吕布，败袁 绍，逐渐统一了北方。建安十 二年北征乌桓，大胜。次年率 军南下，被孙权、刘备的联军 击败于赤壁。他善诗歌，《步 出厦门行》《蒿里行》均用乐 府旧题抒发自己的政治抱负， 气魄雄伟、慷慨悲凉。
初读大海”
仔细读四遍。读前两遍的时 候，注意诗中的生字，争取把它 读得字正腔圆；读后两遍的时候， 争取把它读通顺，读得有板有眼 （读得有节奏，读出它的味道和 感觉）。
全篇笼罩着一层淡淡的乡 思愁绪。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。
天净沙·秋思
马致远
重点学习目标
一、了解作者及写作背景。 二、品读赏析，感受意境。 三、文章的写作特色
一.了解作者及写作背景
了解作者
马致远：生卒年不详，字千
啊！今日我观赏大海，真是幸运到了 极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。
1.全诗是以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇， 以下由“观”字展开，写登山所 见。
开头两句点题，交代观海的 地点。
2.“观”字统领下面哪几句话？ 描绘了哪几种景物？
天净沙: 曲牌名 秋 思: 题 目
天净沙·秋思
此曲是元代小令中 名篇，元人周德清誉之为 “秋思之祖”，王国维称 赞其是“小令之最佳者”， 是“天籁之音”。
天净沙 ·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
天色黄昏,一群乌鸦落在枯藤缠绕 的老树上,发出凄厉的哀鸣。
在镇压黄巾起义中，逐渐 扩充军事力量。“挟天子而令 诸侯”后，先后灭吕布，败袁 绍，逐渐统一了北方。建安十 二年北征乌桓，大胜。次年率 军南下，被孙权、刘备的联军 击败于赤壁。他善诗歌，《步 出厦门行》《蒿里行》均用乐 府旧题抒发自己的政治抱负， 气魄雄伟、慷慨悲凉。
初读大海”
仔细读四遍。读前两遍的时 候，注意诗中的生字，争取把它 读得字正腔圆；读后两遍的时候， 争取把它读通顺，读得有板有眼 （读得有节奏，读出它的味道和 感觉）。
全篇笼罩着一层淡淡的乡 思愁绪。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。
天净沙·秋思
马致远
重点学习目标
一、了解作者及写作背景。 二、品读赏析，感受意境。 三、文章的写作特色
一.了解作者及写作背景
了解作者
马致远：生卒年不详，字千
第4课 古代诗歌四首 课件 (共59张PPT).ppt
合作探究
曹操“观”到了什么？（诗中哪几句是他看到的景象？） 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；
归纳：海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波
210 01
合作探究
“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，是否重复？
“水何澹澹”写风平浪静时； “洪波涌起”写大风大浪时。
210 01
疏通诗意
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
• 杨花落尽啦，子规鸟不住地啼， • 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经
过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。 • 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， • 伴随着你一直走到那夜郎以西。
210 01
整体感知
整体感知
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，“明月”带去的是对好友长 途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情。
4.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
“明月”除了有普天同照、能够把心儿 带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王 昌龄人格的高洁。
210 01
整体感知
5.“直到”的“直”表达了作者怎样的心情？ 表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。
明月虽可寄托，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望 早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。
210 01
合作探究
1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有几层意思？
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思。 一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将 这种愁心托之于明月； 二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她； 三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄 与，别无它法。
第4课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)
道西风瘦马。” “夕阳西下”
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗；
2、对比手法 一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象；
肆
写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独，使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面，形成动与静的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境 的幽静。
诗歌分析，体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 明月：表达思乡之情的代表性景物。 拟人、想像奇特，与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 （这两句成为送别友人的千古名句） 借景抒情
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情， 是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰 友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人 遭贬后的心灵震撼，以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联 海日生残夜，江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒，
旧年而江上已是春天——时间飞逝，暗含思乡盼归之情 新生事物必然发展
尾联 乡书何处达？归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联： 青山外，绿水前
——想像，暗含奔波劳苦之意
次 北
颔联： 潮平岸阔，风正帆悬 ——白描
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景，渲染萧瑟意境，含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦，侧面反映游子客途孤苦。
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗；
2、对比手法 一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象；
肆
写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独，使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面，形成动与静的相互映衬：
处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境 的幽静。
诗歌分析，体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 明月：表达思乡之情的代表性景物。 拟人、想像奇特，与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 （这两句成为送别友人的千古名句） 借景抒情
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情， 是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰 友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人 遭贬后的心灵震撼，以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联 海日生残夜，江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒，
旧年而江上已是春天——时间飞逝，暗含思乡盼归之情 新生事物必然发展
尾联 乡书何处达？归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联： 青山外，绿水前
——想像，暗含奔波劳苦之意
次 北
颔联： 潮平岸阔，风正帆悬 ——白描
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景，渲染萧瑟意境，含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面，更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦，侧面反映游子客途孤苦。
新版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》PPT课件
。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
.
14
品诗欣赏
1.第一句写了哪些事物？
杨花，子规的啼鸣
2.写这两个事物的作用是什么？
（1）点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的 身世；子规啼鸣：离愁别恨，ห้องสมุดไป่ตู้友人分离的痛苦 （3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？
.
6
主题归纳：
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇 的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮 丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人 统一中国建功立业的远大抱负。
.
7
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
.
8
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
.
20
且听风吟阁
自由朗读，要求： 读准字音，声音洪亮。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
.
21
品味探究苑
诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他 是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的 地方去，已暗含旅途奔波之意。
写
子规
景
闻道
叙 事
过五溪
铺
愁心
垫
明月 轻风
抒 情
直
主题：诗人通过对 景物的描写，表达 了对友人的深切同 情和关切的思想感 情
.
17
次北固山下 王湾
.
第4课《古代诗歌四首》教学课件(共61张PPT).ppt
描写了海水、山岛及山岛上的草木。 借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月 星辰的壮观景象。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道，说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。
观
沧
曹海
操
作者介绍
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识：绝句 绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗 歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了 这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗 人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道，说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。
观
沧
曹海
操
作者介绍
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识：绝句 绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗 歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了 这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗 人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。
第4课《古代诗歌四首》课件(共36张PPT)统编版语文七年级上册
22
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方 写下这首诗寄给他
扬花落尽了子规鸟儿哀啼， 听说去龙标还要逾过五溪。 我把这颗愁心寄托给明月， 随君好友你一直到夜郎西。
23
｝ 杨花 漂泊无定
子规 不如归去
写景 离愁别绪
明月 陪伴友人 ｝ 抒情 关怀、思念
主题:表达了朋友的关切和同情
24
诗中融情入景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是：
▲ （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ▲ （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ▲ （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ▲ （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
正确顺序（1）（4）（3）（2）
35
柴扉工作室
36
笔，与下面的三
句相映照，起到
强烈的反衬作用。
31
断夕古 肠阳道 人西西 在下风 天，瘦 涯马 。。
“夕阳西下”进一步 点明时间；“断肠 人在天涯”是点晴 之笔，点明了人 物，道出了游子的 情怀：孤寂愁苦的 思乡之情！
32
枯藤 老树 昏鸦 写景： 小桥 流水 人家
天
古道 西风 瘦马
净
夕阳西下
沙
秋 思
14
朗
次北固山下
读
正
王湾
音 客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
15
首联：“客路青山外，行舟绿水前。” 旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿 水中向前行。
颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸 平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。
• 元曲
杂剧
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方 写下这首诗寄给他
扬花落尽了子规鸟儿哀啼， 听说去龙标还要逾过五溪。 我把这颗愁心寄托给明月， 随君好友你一直到夜郎西。
23
｝ 杨花 漂泊无定
子规 不如归去
写景 离愁别绪
明月 陪伴友人 ｝ 抒情 关怀、思念
主题:表达了朋友的关切和同情
24
诗中融情入景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是：
▲ （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ▲ （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ▲ （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ▲ （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
正确顺序（1）（4）（3）（2）
35
柴扉工作室
36
笔，与下面的三
句相映照，起到
强烈的反衬作用。
31
断夕古 肠阳道 人西西 在下风 天，瘦 涯马 。。
“夕阳西下”进一步 点明时间；“断肠 人在天涯”是点晴 之笔，点明了人 物，道出了游子的 情怀：孤寂愁苦的 思乡之情！
32
枯藤 老树 昏鸦 写景： 小桥 流水 人家
天
古道 西风 瘦马
净
夕阳西下
沙
秋 思
14
朗
次北固山下
读
正
王湾
音 客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
15
首联：“客路青山外，行舟绿水前。” 旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿 水中向前行。
颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸 平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。
• 元曲
杂剧
4 古代诗歌四首 课件(共38张ppt)
活动
有节奏地诵读诗歌，感受诗 歌的音韵美。
次北固山下 王湾
客路／青山外， 行舟／绿水前。 潮平／两岸／阔， 风正／一帆／悬。 海日／生／残夜， 江春／入／旧年。 乡书／何处达， 归雁／洛阳边。
活动
结合诗歌题目，整体推测诗 歌内容。
次北固山下 王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
活动
观看北固山相关照片任选一 点感受诗人对北固山景象的精 妙描绘。
次北固山下 王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。
潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开 阔；江上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。
4 古代诗歌四首
第 1 课时
新课导入
你知道吗？ 我国现存最早的山水诗是哪首诗？ “形容景物，妙绝千古”的是哪一联诗句？ 王昌龄因为什么“左迁龙标”？ 哪首作品被誉为“秋思之祖”？
新知探究
活动
自主诵读四首诗歌，结合注释和工具书读准字音，初步感知这四首诗分别描绘 了哪个季节的景象。
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
活动 给诗歌题目添加要素，扩写题 目，整体把握诗歌内容。
示例 (秋天，曹操登上碣石山)观沧海
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
活动
圈画诗人观沧海时的所见与 所思，想象画面，体会诗人笔下 沧海景象的特点。
七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课件(共52张PPT)(完美版课件)
诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群 雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中 国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒 发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
《观沧海》是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了统一中国建功立业抱 负。
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。 《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北 上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石 山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗 篇。
且听风吟阁
观沧海 曹操
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。
1.听读，感受语言 之美,并给发音不准的 生字词注上拼音。
2.自由朗读，要求： 读准字音，声音洪亮。
品味探究苑
“东临碣石，以观沧海。”
开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。 “观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起， 着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上 碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙
点名观海地点和目的， “观”字统领全篇。
总写大海景象 总写山岛景象，给人一种坚定不移的感觉。
树木丛生
实 写
百草丰茂
写
秋风萧瑟
统编版语文七年级上册(2024)第4课《古代诗歌四首》课件(共51张PPT).ppt
心，气魄雄伟，苍劲悲凉。
资料助读
了解乐府诗：
乐府是自秦代以来朝廷设立的音乐管理机构，汉武帝时期大规模扩 建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。
后来乐府成为了一种诗歌体裁，也就是乐府诗，如《观沧海》。
理解诗意
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 观
者
象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰
简 介
奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后
又一位伟大的浪漫主义诗人。
代表作品：《将进酒》《望庐山 瀑布》《蜀道难》等。有《李太白全 集》。
资料助读
王昌龄（698—757），字少伯，京兆长安人（今陕西西 安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、 王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅 生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
过五溪，被贬荒远，道路艰辛，表现出诗人对好友的同情与关心。
赏析诗句
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
明月在古诗中常用来寄托诗人对恋人的相思，对家人、朋友的怀念。作者所 托明月，寄的是对好友被贬谪的同情和长途跋涉的担忧。
可是月亮怎么能替作者送出愁心，伴随着王昌龄奔赴夜郎以西呢？ 拟人和想象，把明月当作自己的使者，善解人意的伴随在好友身侧，表达了 对友人的同情、关心和思念。
诗人看景色时的视角是怎样的？ 诗人此时位于江的正中，向远处望去一片开阔。（远景） 诗人抬头望向悬空的船帆。（近景）
赏析诗句
海日生残夜，江春入旧年。 夜色还没消退，红日已经从海上升起；旧年还未过，江上新春已经到来。
颈联中的“生”字，可以换成“升”吗？
“生”有孕育生命之意，而“升”仅仅指垂直的运动变化。作者用“生” 一字拟人化，赋予“海日” 以人的意志和情思。 本句蕴含着怎样的哲理？ 用“残夜”“旧年”象征旧事物，用“海日”“江春”象征新事物。揭露深刻 哲理：新事物必将代替旧事物，旧事物中孕育着新事物。给人积极向上的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“客路”即驿道，在青山之外，可见
背诵默写《观沧海》
次北固山下 王湾
解题
本诗是五言律诗 次：停泊 北固山：三面临 江，形势险要，号 称“天下第一江山”
知识锦囊：律诗
中国近体诗的一种，格律要求非常严格。 常见的类型：
五律、七律
知识锦囊：律诗形式
诗句字数整齐划一 每首分别为五言、七言句，简称五律、七律 通常的律诗规定每首8句 每首中间两联必须用对偶
秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：风吹草木的声音。 洪：大。
日月之行，若出其中。 之：助词，无实意。
互文
星汉灿烂，若出其里。 星汉：银河。
幸甚至哉，歌以咏志。 幸：幸运。 甚：表程度深。 至：极点。
诗歌节奏
四言诗： 每句一般读成“二二”节拍
如：东临/碣石 以观/沧海
背景资料
东临碣石,以观沧海
东行登上碣石山，来 观赏大海
幸甚至哉， 歌以咏志。
庆幸得很， 用这首诗歌 来表达自己 的。 感受。
诗歌译文
东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 地挺立在海边。 树木一丛一丛到处都是，各种草儿长得十分繁茂。
树木被风吹动发出飒飒的声响，海上翻涌起巨大的波涛。
树木一丛一丛到处都是，各种 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 草儿长得十分繁茂。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
sè
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
观沧海
东临碣石，以观沧海。 东：向东。
以：来。 水何澹澹，山岛竦峙。 何：多么。
峙：挺立。 树木丛生，百草丰茂。
临：登临。 竦：高高的。
Байду номын сангаас
创作背景
• 该诗写于东汉建安十 二年（207）秋。公 元207年，曹操亲率 大军北上。追歼袁绍 残部，五月誓师北伐 ，七月出卢龙寨，登 临碣石山，诗人登高 望海，留下了这千古 传颂的名篇。
jié
cāng
碣石 字词正音
沧海
Sǒng zhì
澹澹 dàn 竦 峙
Xiāo sè zāi
萧瑟 哉
观沧海
jié
水何澹澹，山岛竦峙.
海水多么宽阔浩荡，碣 石山高高耸立在海边
树木丛生， 百草丰茂
碣石山上树木丛生， 各种草长得很繁茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起
一阵萧瑟的秋风吹过， 万顷波涛，汹涌澎湃。
日月之行， 若出其中。
太阳和月亮，好像在 海涛中运行。
星汉灿烂， 若出其里
银河星光灿烂，好象是 从这浩淼的海洋中产生出来 的。
乐府最初始于秦代，到汉时沿 用了秦时的名称。公元前112年， 汉王朝在汉武帝时正式设立乐府， 其任务是收集编纂各地民间音乐、 整理改编与创作音乐、进行演唱及 演奏等。
知识锦囊：乐府诗
古人把这一乐府机构收集 并制谱的诗歌，称为乐府诗， 或者简称乐府。唐代以后， 即把指汉、魏、晋、南北朝 的乐府诗称为古乐府。后代 模仿其体制的作品，有时也 称古乐府。
故有此作。其他诗
作流传不多。
次北固山下
停泊
旅途
客路青山外，行舟绿水前。端直
高挂
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 家信 乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌节奏
五言律诗：
一般是三个节拍，“二二一”或者“二一 二”
如： 客路/青山/外，行舟/绿水/前
海日/生/残夜，江春/入/旧年
诗歌译文
首联：我路过苍苍的北固山下，船儿泛 着湛蓝的江水向前。 颔联：春潮正涨 两岸江面显得更开 阔，顺风行船，船 帆儿端端正正地高 悬着。
诗歌译文
颈联：一轮红日已经冲破残夜从 海上升起，旧年尚未逝去，江边 已有春风的信息。 尾联：寄去的家书 不知寄到哪里？请 归去的大雁把信带 到洛阳吧。
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青 山之外，他是看不见的，为什么诗一 开头就提到“客路”呢？
“观” 以下由“观”字展 开，写登山所见
探讨研究
请同学们看看1、2两句， 说出观海地点
碣石
探讨研究
（动静结合）
请同学们看看3-8句写了哪些景物？
它们是实写的还是曹操主观想象？
水
动态
山岛
实 静态
树木、百草 写 静态
秋风、洪波
动态
我会思考
请同学们看看9、10两句是实写的 还是曹操的主观想象？
主观想象
（互文见义）
我会思考
本诗哪些诗句最能体现作者博 大的胸怀？
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
总结： 这首诗借景抒情，将眼前海上景色
和自己的雄心壮志融合在一起，诗人 以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气 势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气 魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情， 思想又很含蓄。
诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？
古代诗歌四首
观沧海
曹操
曹操简介
曹操（公元155－220） 字孟德，沛国谯郡人。东 汉末年的政治家、军事家 和诗人。
曹操喜爱诗章，好作乐 府歌辞，今存二十一篇。 著作有《魏武帝集》，已 佚。他的诗歌散文气魄雄 伟，慷慨悲凉。
解题
本诗是古乐府 观：看 沧海：大海
知识锦囊：乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管理 音乐的一个宫廷官署。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
树木被风吹动发出飒飒的声响， 海上翻涌起巨大的波涛。
诗歌译文
太阳和月亮的运行，好像是从 这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩 淼的海洋中产生出来的。 我十分庆幸，可以用这首诗歌 来歌吟自己此刻的心志。
探讨研究
请同学们默读全诗，看看全诗 是以哪个字展开来写的？
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
诗人借助奇特的想象来表现大 海吞吐日月星辰的气概，将自己 昂扬奋发的精神融会到诗里，表 现了诗人博大的胸怀和宏伟的抱 负。
小结
这首古乐府诗是借景抒情，全诗的 基调是苍凉慷慨，以“观 ”字展开，采 用了动静 结合、虚实 结合的写法，
诗中 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 写出了诗人曹操博大的胸怀。
知识锦囊：律诗各联名称
一首律诗每两句为一联，共四联 第一联（第1，2句）称“首联”（或起联） 第二联（第3，4句）称“颔联” 第三联（第5，6句）称“颈联” 第四联（第7，8句）称“尾联”(或结联）
诗人名片
王湾，洛阳人，唐代诗人。先天 元年(712)中了进士，官洛阳尉。 早有文名，往来吴、
楚之间，不得归家，
背诵默写《观沧海》
次北固山下 王湾
解题
本诗是五言律诗 次：停泊 北固山：三面临 江，形势险要，号 称“天下第一江山”
知识锦囊：律诗
中国近体诗的一种，格律要求非常严格。 常见的类型：
五律、七律
知识锦囊：律诗形式
诗句字数整齐划一 每首分别为五言、七言句，简称五律、七律 通常的律诗规定每首8句 每首中间两联必须用对偶
秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：风吹草木的声音。 洪：大。
日月之行，若出其中。 之：助词，无实意。
互文
星汉灿烂，若出其里。 星汉：银河。
幸甚至哉，歌以咏志。 幸：幸运。 甚：表程度深。 至：极点。
诗歌节奏
四言诗： 每句一般读成“二二”节拍
如：东临/碣石 以观/沧海
背景资料
东临碣石,以观沧海
东行登上碣石山，来 观赏大海
幸甚至哉， 歌以咏志。
庆幸得很， 用这首诗歌 来表达自己 的。 感受。
诗歌译文
东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 地挺立在海边。 树木一丛一丛到处都是，各种草儿长得十分繁茂。
树木被风吹动发出飒飒的声响，海上翻涌起巨大的波涛。
树木一丛一丛到处都是，各种 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 草儿长得十分繁茂。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
sè
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
观沧海
东临碣石，以观沧海。 东：向东。
以：来。 水何澹澹，山岛竦峙。 何：多么。
峙：挺立。 树木丛生，百草丰茂。
临：登临。 竦：高高的。
Байду номын сангаас
创作背景
• 该诗写于东汉建安十 二年（207）秋。公 元207年，曹操亲率 大军北上。追歼袁绍 残部，五月誓师北伐 ，七月出卢龙寨，登 临碣石山，诗人登高 望海，留下了这千古 传颂的名篇。
jié
cāng
碣石 字词正音
沧海
Sǒng zhì
澹澹 dàn 竦 峙
Xiāo sè zāi
萧瑟 哉
观沧海
jié
水何澹澹，山岛竦峙.
海水多么宽阔浩荡，碣 石山高高耸立在海边
树木丛生， 百草丰茂
碣石山上树木丛生， 各种草长得很繁茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起
一阵萧瑟的秋风吹过， 万顷波涛，汹涌澎湃。
日月之行， 若出其中。
太阳和月亮，好像在 海涛中运行。
星汉灿烂， 若出其里
银河星光灿烂，好象是 从这浩淼的海洋中产生出来 的。
乐府最初始于秦代，到汉时沿 用了秦时的名称。公元前112年， 汉王朝在汉武帝时正式设立乐府， 其任务是收集编纂各地民间音乐、 整理改编与创作音乐、进行演唱及 演奏等。
知识锦囊：乐府诗
古人把这一乐府机构收集 并制谱的诗歌，称为乐府诗， 或者简称乐府。唐代以后， 即把指汉、魏、晋、南北朝 的乐府诗称为古乐府。后代 模仿其体制的作品，有时也 称古乐府。
故有此作。其他诗
作流传不多。
次北固山下
停泊
旅途
客路青山外，行舟绿水前。端直
高挂
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 家信 乡书何处达？归雁洛阳边。
诗歌节奏
五言律诗：
一般是三个节拍，“二二一”或者“二一 二”
如： 客路/青山/外，行舟/绿水/前
海日/生/残夜，江春/入/旧年
诗歌译文
首联：我路过苍苍的北固山下，船儿泛 着湛蓝的江水向前。 颔联：春潮正涨 两岸江面显得更开 阔，顺风行船，船 帆儿端端正正地高 悬着。
诗歌译文
颈联：一轮红日已经冲破残夜从 海上升起，旧年尚未逝去，江边 已有春风的信息。 尾联：寄去的家书 不知寄到哪里？请 归去的大雁把信带 到洛阳吧。
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青 山之外，他是看不见的，为什么诗一 开头就提到“客路”呢？
“观” 以下由“观”字展 开，写登山所见
探讨研究
请同学们看看1、2两句， 说出观海地点
碣石
探讨研究
（动静结合）
请同学们看看3-8句写了哪些景物？
它们是实写的还是曹操主观想象？
水
动态
山岛
实 静态
树木、百草 写 静态
秋风、洪波
动态
我会思考
请同学们看看9、10两句是实写的 还是曹操的主观想象？
主观想象
（互文见义）
我会思考
本诗哪些诗句最能体现作者博 大的胸怀？
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
总结： 这首诗借景抒情，将眼前海上景色
和自己的雄心壮志融合在一起，诗人 以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气 势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气 魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情， 思想又很含蓄。
诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？
古代诗歌四首
观沧海
曹操
曹操简介
曹操（公元155－220） 字孟德，沛国谯郡人。东 汉末年的政治家、军事家 和诗人。
曹操喜爱诗章，好作乐 府歌辞，今存二十一篇。 著作有《魏武帝集》，已 佚。他的诗歌散文气魄雄 伟，慷慨悲凉。
解题
本诗是古乐府 观：看 沧海：大海
知识锦囊：乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管理 音乐的一个宫廷官署。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
树木被风吹动发出飒飒的声响， 海上翻涌起巨大的波涛。
诗歌译文
太阳和月亮的运行，好像是从 这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩 淼的海洋中产生出来的。 我十分庆幸，可以用这首诗歌 来歌吟自己此刻的心志。
探讨研究
请同学们默读全诗，看看全诗 是以哪个字展开来写的？
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
诗人借助奇特的想象来表现大 海吞吐日月星辰的气概，将自己 昂扬奋发的精神融会到诗里，表 现了诗人博大的胸怀和宏伟的抱 负。
小结
这首古乐府诗是借景抒情，全诗的 基调是苍凉慷慨，以“观 ”字展开，采 用了动静 结合、虚实 结合的写法，
诗中 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 写出了诗人曹操博大的胸怀。
知识锦囊：律诗各联名称
一首律诗每两句为一联，共四联 第一联（第1，2句）称“首联”（或起联） 第二联（第3，4句）称“颔联” 第三联（第5，6句）称“颈联” 第四联（第7，8句）称“尾联”(或结联）
诗人名片
王湾，洛阳人，唐代诗人。先天 元年(712)中了进士，官洛阳尉。 早有文名，往来吴、
楚之间，不得归家，