名师教学交流会发言稿
名师大讲堂活动领导发言稿
大家好！在这阳光明媚、秋风送爽的美好时节，我们迎来了名师大讲堂活动。
首先，我谨代表学校向各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家百忙之中莅临本次活动，为我们的教师队伍传经送宝，为我们的学子们指点迷津。
名师大讲堂活动是我校加强教师队伍建设、提升教育教学质量的重要举措。
多年来，我们始终把教师队伍建设放在首位，致力于打造一支高素质、专业化、创新型教师队伍。
本次活动的成功举办，充分体现了学校对教师队伍建设的高度重视，也为我们提供了一个交流学习、共同进步的平台。
在此，我向各位领导、各位嘉宾表示衷心的感谢！感谢你们为本次活动付出了辛勤的努力，为我们传来了宝贵的教学经验和先进的教育理念。
同时，我也要向各位老师表示诚挚的敬意！感谢你们在平凡的岗位上，默默奉献、无私付出，为培养祖国未来的人才贡献了自己的力量。
老师们，同学们，本次名师大讲堂活动，我们有幸邀请到了国内知名教育专家、学者和一线优秀教师。
他们将为我们带来精彩纷呈的讲座，涵盖教育教学的方方面面。
我相信，通过这次活动，大家一定能够开阔视野、增长知识、提升教育教学水平。
下面，我想就本次活动谈几点希望：一是希望大家珍惜机会，认真学习。
各位专家、学者的讲座内容丰富、精彩纷呈，希望大家抓住这次难得的学习机会，认真听讲、做好笔记，将所学知识运用到实际工作中。
二是希望大家相互交流，共同进步。
在活动过程中，希望大家积极与专家、学者互动，提出自己的疑问和困惑，共同探讨教育教学中的问题，实现共同成长。
三是希望大家学以致用，提升质量。
我们要把学到的先进理念、教学方法运用到教育教学实践中，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
最后，预祝本次名师大讲堂活动圆满成功！祝愿各位领导、各位嘉宾身体健康、工作顺利！祝愿各位老师事业有成、家庭幸福！祝愿同学们学业有成、前程似锦！谢谢大家！。
关于教学经验交流发言稿（精选8篇）
教学经验交流发言稿关于教学经验交流发言稿（精选8篇）在日新月异的现代社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编整理的关于教学经验交流发言稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、同事们：大家好！根据教研室的安排，今天我们聚在这里进行教学经验和教学改革的探讨，一起分享教育工作带来的苦与乐。
领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经验丰富的前辈，硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学经验，就跟大家分享一下我这几年来从事教育事业的一点肤浅的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
这几年来我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参加了院里20xx和20xx两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。
首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为教师，可以从以下方面努力：1、充分的课前准备，必要的课后总结要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。
俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。
上课过程中，把师生碰撞发现的问题及时调整，分析一下，记下来，课后还要备“课后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。
教师关于教学经验交流大会的发言稿五篇
教师关于教学经验交流大会的发言稿五篇高效课堂教学追求的就是在单位教学时间内获得最大的教学效率。
高效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。
作为与会教师，要对此进行相关的教学经验分享，今天小编在这给大家整理了五篇教师关于教学经验交流大会的发言稿，接下来随着小编一起来看看吧!教师关于教学经验交流大会的发言稿(一)各位老师们：大家下午好!首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉，大家知道我来城南二小才短短的一年时间,还是一名新老师,只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短一年来从事教育事业的一点点肤浅的体会;这些感想体会可能会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
回顾这一年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9月份整整一个月我都没睡过好觉,晚上都在自己的房间里看教学视频.半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的任老师和石老师他们,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的同事们道一声真诚的感谢,谢谢你们!下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧.(一)在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人学习的机会.学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长. 我拥有的是充沛的精力。
但我相信，自己会始终坚守一个信念——教育选择了我，我会终身把教育工作作为自己的事业，在事业的园地里努力耕耘，在事业中逐渐实现自己的人生价值。
我会努力保持自己从事教育事业的热情，不管周围和外面世界怎么精彩，我都会把自己的一份爱心献给学生。
名师工作室交流研讨会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨名师工作室的交流与发展。
首先，请允许我代表名师工作室全体成员，向各位领导和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！名师工作室，作为我国基础教育领域的一项重要举措，旨在通过整合优质教育资源，发挥名师的引领、辐射和带动作用，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
近年来，名师工作室在我国各地蓬勃发展，为推动教育事业发展做出了积极贡献。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法：一、名师工作室的定位与作用名师工作室的定位是：以名师为核心，以团队为支撑，以课题为引领，以实践为载体，以创新为动力，以成果为导向，致力于教育教学改革、教师专业发展、学生全面成长。
名师工作室的作用主要体现在以下几个方面：1. 发挥名师的引领作用。
名师工作室以名师为核心，充分发挥他们在教育教学领域的丰富经验和独特见解，引领工作室成员共同探索教育教学改革的新思路、新方法。
2. 促进教师专业发展。
名师工作室为教师提供学习、交流、成长的平台，通过课题研究、教学研讨、学术交流等活动，帮助教师提升教育教学能力，实现专业成长。
3. 推动教育教学改革。
名师工作室聚焦教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，为教育教学改革提供理论支持和实践指导。
4. 提高教育教学质量。
名师工作室通过优质资源共享、教学经验交流、教育成果推广等方式，推动教育教学质量的提升。
二、名师工作室的建设与发展1. 加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视名师工作室的建设，建立健全组织领导体系，明确责任分工，确保工作室建设有序进行。
2. 完善管理制度。
制定名师工作室的管理制度，明确工作室的目标、任务、考核办法等，确保工作室的规范运行。
3. 优化资源配置。
加大对名师工作室的投入，优化资源配置，为工作室开展活动提供有力保障。
4. 拓展交流平台。
加强名师工作室之间的交流与合作，举办各类研讨活动，促进资源共享、优势互补。
5. 强化成果推广。
积极推广名师工作室的教育教学成果，为我国基础教育事业发展提供有益借鉴。
名师示范课交流发言稿范文
今天，我有幸参加本次名师示范课交流活动，深感荣幸。
在此，我衷心感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台。
下面，我就本次名师示范课交流发言，谈几点自己的体会和看法。
一、名师示范课的价值1. 传授先进的教育理念名师示范课充分体现了先进的教育理念，如以学生为本、注重学生全面发展、关注学生个性差异等。
通过观摩名师的课堂，我们能够更好地理解这些理念，并将其运用到自己的教学实践中。
2. 提升教师的教学水平名师示范课展示了教师高超的教学技艺，包括课堂设计、教学方法、教学手段等方面。
通过学习名师的教学经验，我们能够提升自己的教学水平，更好地服务于学生。
3. 促进教师之间的交流与合作名师示范课为教师们提供了一个交流的平台，让我们在观摩、讨论、反思中共同进步。
这种交流与合作有助于提高教师队伍的整体素质。
二、本次名师示范课的亮点1. 课堂教学设计巧妙本次名师示范课的课堂教学设计非常巧妙，充分体现了以学生为本的教学理念。
教师们通过精心设计的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法灵活多样名师们运用了多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学、探究式教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
这些教学方法的有效运用，有助于提高学生的学习效果。
3. 教学手段先进本次名师示范课的教学手段先进，如多媒体教学、网络教学等，使课堂教学更加生动、形象。
这些先进的教学手段，有助于提高课堂教学效率。
三、学习名师示范课的体会1. 注重学生主体地位在观摩名师示范课的过程中，我深刻体会到，教师应该把学生放在教学的主体地位，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
只有这样，才能使课堂教学取得良好的效果。
2. 不断丰富教学手段在新时代的教育背景下，教师需要不断丰富自己的教学手段，运用先进的教学技术，提高课堂教学效果。
本次名师示范课为我们提供了很好的借鉴。
3. 加强教师之间的交流与合作教师之间的交流与合作，有助于提高教师队伍的整体素质。
老师参加教学经验交流会议的发言稿5篇
老师参加教学经验交流会议的发言稿5篇老师参加教学经验交流会议的发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好！今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。
从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。
在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。
通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主人。
下面介绍一下我在教学中的几点做法。
一、转变课堂教学模式有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。
对于学生来说，不需要有什么基础，只要认真学习就不会有太大的问题。
但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。
面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。
敢于放手，注意培养学生的各方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。
在课堂上不仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习，让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。
二、小组评价机制渗透到课堂内外课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。
尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。
利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热情。
优秀教师教学经验交流会的发言稿范文(精选5篇)
优秀教师教学经验交流会的发言稿范文（精选5篇）优秀教师教学经验交流会的发言稿1各位领导大家好！站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。
下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。
我要说的是：抓好新授课的教学设计。
数学中的新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知解决问题等几大环节。
每个环节的处理都是非常重要的，而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。
因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点，甚至是难点。
这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。
为此每当讲授新课之前，我首先把它与前面的知识相比，看一看这节课的知识学生能否自己解决，如果能行我不会再讲，指名让学生讲，或者同桌交流，也可以让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法，拿出来集体讨论纠正，以此来加深学生对新知识的理解。
比如：在讲《小数四则混合运算》一课中，虽然四则运算混合在一起进行计算是新知识，也是这节课的重点，但在此之前学生们已经接触过很多含有两级运算的两步计算，对于先算乘法或除法，再算加或减这一基本运算顺序很清楚。
就凭这一点知识基础，四则混合运算完全可以让他们自己解决，所以课一开始，没有任何讲解，我也把例1—例5五道题全部写在黑板上，首先请同学们找五道题的不同之处：即有的只含一级运算，有的含两级运算。
找完后教师说：“这些题都是计算题，每道题都有自己的特点，你们会吗?教师可有点担心你们会做错……”。
在激发了学生们的求胜的心理后，让他们独立完成，再集体订正结果，然后请出错的同学说出自己的运算顺序，让同学们在讨论他出错的原因中，归纳出：小学四则混合运算的运算顺序，先算乘除，后算加减，有括号的，先算括号里的。
像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。
其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。
可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的，学生理解起来很难。
名师会议发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开名师会议，共同探讨教育教学工作，交流教育教学经验，旨在提升教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
在此，我非常荣幸能代表全体教师发言。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，我们要不断学习、不断进步，才能更好地履行我们的职责。
下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、提高自身素质，做一名合格的人民教师教师是立教之本、兴教之源。
我们要不断提高自身素质，做一名合格的人民教师。
具体来说，有以下几点：1. 严谨治学，树立高尚师德。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，树立良好的师德形象。
在教学过程中，我们要严谨治学，做到知行合一，为学生树立榜样。
2. 勤奋学习，提高业务水平。
教育教学是一个不断发展的过程，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的业务水平。
同时，要关注教育改革动态，了解教育教学新理念、新方法，以便更好地指导学生。
3. 爱岗敬业，关爱学生。
我们要把关爱学生放在首位，关心学生的成长，关注学生的身心健康。
在教学过程中，要尊重学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、创新教学方法，提高教育教学质量1. 以学生为中心，注重学生主体地位。
我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣。
教学过程中，我们要运用多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
3. 加强实践教学，培养学生的动手能力。
我们要注重理论与实践相结合，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中增长才干，提高综合素质。
4. 优化评价体系，关注学生全面发展。
我们要改革传统的评价方式，建立多元化的评价体系，关注学生的德、智、体、美全面发展。
三、加强团队合作，共同推进学校发展1. 增强团队意识，树立团队精神。
我们要团结协作，共同为学校的发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名师教学交流会发言稿各位老师，大伙儿好！谢谢魏老师给我如此一具机会与大伙儿分享这几年在教育教学上进行的探究和粗浅认识。
咱们这次教研活动的主题是"名师教学思想"交流。
这是一份很难完成的作业，尤其是关于我。
那个名头对我来说太高大上了。
于一：名师。
名师别仅要有德行，还要在某一领域有着卓越的贡献或研究成果。
名师是作为学徒的我的进展目标之一，希翼经过努力自己能距离名师越来越近。
这次同行的苏老师她们才是自己学习的名师和模范。
于二：教学思想。
作为思想或理论一定要符合教育本质和规律，具有普适性。
而反观自己尽管在教育教学上进行了许多实践与探索，也有一些别成熟的想法。
但理论水平的别脚难免让我的考虑存在局限性。
因此还达别到思想那个高度，只能是些许的体味与反思。
于三：岁月菁华。
别熟悉我的朋友们都说在我脸上看别出岁月，这说明我总是别成熟。
我自己却说：惟独自己知道岁月已别在我的脸上。
因此，今天我要谈的只字片语能够说是碎片化的反思，没有高大上，也没有系统性的总结。
但真的是结合14年的教学岁月，认仔细真写的和教育、教学、成长有关的心得体味。
希翼能对大伙儿的教学实践有一定的帮助。
一、分层确定目标，逐步实现理想在别同的教学阶段和专业化进展时期，要有自己的奋斗目标。
目标是方向，是定位，是确定职业理想、事业追求、教育情怀和人一辈子规划。
这也是我们决定做一名什么样的教师的基本前提：专业领域的名家、教科研方面的专家、教育教学治理的首领。
这也就意味着我们将会挑选走一条什么样的路。
格局决定视野，视野决定态度，态度决定进展。
尤其是工作的前三年，个人认为至关重要，是奠定个人教学和后期进展的基础期。
其目标的设计与达成将决定着自己要盖座大楼，兴许盖成什么模样还别十分清晰，但地基打好是关键。
也是形成自己思维模式、处事原则的重要期。
这和"三岁看大"的道理是一样的，前三年你的状态是怎么样的，都是决定了你后期的进展格局。
我的适应是设定小的、具体的目标。
特别是学校内的，比如尽快写一篇教学论文，备好第一节课，预备好第一次发言，开好第一次校级公开课，主动承担别人别愿干的情况。
处理好组室关系，多干活少说话，老教师大部分喜欢踏实肯干的人，做一具憨厚好学的年轻教师。
三到五年是进展初期，设定中期进展目标，这座大楼是海市蜃楼依然亭台楼榭或是世外桃源，基本确定。
我们要尽快开设校级以上公研课或优质课，前三年你做的很好，这算是必定结果。
千万别能偷懒，开高级别的公开课对教学成长特别特别的重要，开的越多你就会离教学规律和教育本质更进一步。
三次开课给我留下深刻印象：工作第一年开校内汇报课，我第一次使用课件教学，事后学生评价说：这是一具学期以来最好的一节课；第二次是校内教师三年教龄比武课，我难道把45分的课生生的说到一具小时，浮现了严峻的教学事故；第三次是山东省优质课竞赛，几乎是一天就修改一版教学设计，改日就竞赛，凌晨还没备好课。
有人抱怨开课算是多扒几层皮，我说有什么不行，宝剑越磨越锐利！假如你甘于做一块废铁，那你永久成别了利器。
要努力成为美术教学骨干和学校的中青骨干教师。
做普通人别愿干的工作，抓住寻常人看别到的机会，预备好该预备的情况。
有不少好事自然就会降到你头上。
付出别一定有回报，但别付出一定毫无收获！教学上要敢于尝试各种新奇的方式，突破定势思维限制，尤其是幸免职业倦怠感。
个人觉得在今天的教学中，教学改革日新月异，进展出口也多的是，教师职业倦怠感全然就别可能存在。
寻到适合自己的，感兴趣的就可不能乏味。
坚持写论文、教学反思。
有机会就争取，有想法就在教学中积极尝试和探究。
大别了从头再来。
渐渐的我们就会积存下不少有价值的东西。
把设定目标作为适应，一步一步的向前走，鼓起勇气昂然向前，兴许机遇就在下一秒。
别必设定终点，就因为我们疑惑终点在哪里，我们的人一辈子才丰富多彩，才有无尽可能。
二、永久做个学生，扬长避短做学生算是要学习。
尤其是在与人交往中能学到更多的也更有用的知识。
华师大叶兰教授曾经说过："真正的知识来自互动".要想从别人身上学习到自己需要的有价值的东西，这就需要真诚的与别人交流，善于聆听，做到有心和专心。
察言观色，内省反思。
喜欢做一具教学上的"傻子".多拜几个老师，也有拜别完的老师。
教学上的、教育上的、人情世故上，处处都有智者。
拜师，绝别是形式上的，是谦虚学习身边人的长处。
绝别是哪一具时期，而是伴随自己进展的全过程。
教学领路人、处事楷模、风格模范。
魏老师、臧老师、尚老师基本上我的老师，基本上自己学习的模范。
我适应上把老师说成"贵人相助",也是一种感恩的心态，它会让我们变得温暖。
相信大伙儿身边同样有不少如此优秀的值得学习的老师，什么原因别做一名学生呢？听听同行的课，反观自己怎么样上课更好；听听语文老师的课，反思自己的教学语言是否滴水别漏，逻辑严密；听听特级教师的课，考虑润物细无声的艺术。
学习商人的经济，学习领导的为人，从学生角度看教学。
在这个地方我想说说怎么对待别人东西的咨询题。
课件能够拷贝、论文能够学习、思路能够参考、作品能够借用，但关键在于"本土化"的改造，拿来主义没有错，关键看您如何用。
一具很好的课件，十个人说都别一样，也别可能一样。
因此，千万别偷懒，教学上没有捷径。
学习别人的长处，幸免别人的错误，纳入自躯体系，"刮骨疗毒"之后或能成为自己的东西。
课件是手段，别是决定课好不行的关键。
教师才是决定因素。
我们要学的是怎么设计教学环节，环节是怎么衔接的。
我们要学根上的东西。
学得多了，自然丰满。
做学生还包括读书，颜如玉和黄金屋别都在书里吗！遗憾的是自己总也静别下来读书，我读书还别如女儿多。
属于典型的有用读书，需要什么就读什么。
集中读书，10年为了写教育硕士论文读了几乎十年该读的书，作用太大了，直到今天还受用。
读别人推举的书，前沿的研究该知道依然要了解的。
这几年还有一具深刻地感受：学无止境。
学课改，学信息技术，学微视频，学翻转课堂，学大数据，学脑科学，学海尔等等别断有新的研究妨碍着教育的进展，这就要求我们必须加强交流与读书。
总之，了解人，读了书，言之有物，思之深切，说话就有力量。
学徒也终将成为师傅。
这也是海纳百川的道理，大海的辽阔一定来自于涓涓细流的优美。
三、善于反思，勤于记录凡事都咨询个什么原因，凡事都想得多一点。
养成一种自我反思的品质。
反思并别一定算是纠错，也能够是成功的心得和成果的体现。
教学反思、课后记、工作小结、听课记录、评课发言都能够是反思。
前别久咱们魏老师主持编写的《嘉言善行-青岛中小学美术教育故事》事实上算是建立在老师们教育教学反思基础上的成果体现。
反思往往更典型、更生动、更具体。
因为它来自一线，来自我们每一名教师的教学积存，它体现着我们的教育智慧，折射出我们的教育思想。
固然做教科研更是一种高级的反思活动，课堂教学、课程规划与教科研要相辅相成，可以参与或亲自主持一项课题研究，真真正正的做一次课题研究，撰写课题报告，那您的收获将会很大，论文算是小儿科了。
我是工作第一年就写了论文，并且参加了纪仁盛老师主持的省级课题研究，05年就参与编写教材，09年开建博客。
这些都坚持到如今。
做一具勤于考虑的人，及时的降到笔尖形成文字。
想一遍，再写一遍，至少是两遍反思。
这会让我们别断前进。
这节课设计的好不行？提出的咨询题学生反应怎么？什么原因学生别喜欢我的课？什么原因上美术课学生做其他情况？什么原因同样的内容我就说的别生动？什么原因苏老师可以成为齐鲁名师？什么原因刘德明老师成为最受学生欢迎的教师？什么原因巩老师评上了省教学能手？什么原因项老师这样优秀？我的考虑是什么？假如我做会是怎么样？我做的效果怎么？魏老师的发言让我学到什么？臧老师的做事什么原因那么周到？尚老师的课给我什么启示？这些都记下来写个反思，既有别人的更有自己的考虑。
积少成多。
勤于反思是成为一名优秀教师，名师的必备条件。
反思的目的在于清晰自己的位置，前后左右基本上什么事情。
"可以渐渐培养的别是爱情，而是适应。
"假如反思成为适应，我说你就一定是一位进展的教师，当自我纠错成为常态的时候，我们算是一名反思性教师，这是成为专家型教师的必备条件。
四、追求法道、精巧和高端"法道"是遵循规律，如此你就可不能犯原则性错误。
课堂教学最重要的是逻辑。
导课、新授、演示、练习、评价、提升要拧成一股绳，一节课是一具小系统，那个系统指向教学目标，学生要到哪里？怎么到达那儿？哪种方式最适合到那儿？怎么推断学生差不多到达那儿？到了之后学生还会有什么额外的收获？把这几个咨询题搞清晰了，您的课算是系统的，算是有逻辑的，那么您的美术课就一定有魅力。
因为它发挥了美术学科本位功能，发挥了美术对学生创新思维品质培养的重要支撑。
是审美吸引了学生的兴趣。
这种教学也确信别是徒有其表，哗众取宠的表演课，而是有深度、有内涵的，也惟独美术教师才干上出来的好课。
我想这也是美术课程改革的真正回忆。
精巧是追求细节的完美，是一种做事的风格。
喜欢美的事物，强调过程的流畅，追求美好结果。
我们经常讨论什么样的课是一节好课。
我想别外乎三个方面：教师上的舒服，学生学的欢畅，环节进行流畅。
三个方面在逻辑基础上构成一具系统。
学科知识要依照小初高别同学生群体进行校本化改造，学科逻辑和认知逻辑结合点寻的越精准，决定着整堂课的起点与终点。
教学的精巧就在系统视野下的，导课方式，提咨询艺术，技能演示，布置作业，评价引导、语言穿插等环节的一体化设计。
用思维导图进行备课，能够帮助我们梳理教学逻辑和系统设计。
教学语言是课堂教学的润滑剂。
您能把死的说活了，把斜的说正了。
教师的嘴皮子功夫绝对是一把利刃。
我们适应上会认为：男教师、理科教师、音体美教师在教学语言上是弱项。
我别太接受如此的观点。
学科差异应体如今风格上，而别应该是我们上不行课的借口。
您的语言能够简洁有力，能够优美华丽，点拨升华，能够化腐朽为奇特，该说的必须要说。
语言的魅力就在于穿针引线，让逻辑更清晰，让系统更流畅，让目标能升华。
这也是在课堂教学中最能体现教师魅力要素之一。
我曾经给不少新教师建议：坚持写教学详案，把该说的话写下来，反复咀嚼并练习，直到中意为止。
课后再反思语言的得与失。
多听课，尤其是听语文教师的课，关注人家是怎么提咨询，学生回答后又是怎么点拨的。
不少人担心翻转课堂下的教师会无所适从。
显然别是。
翻转课堂对教师的要求只会越来越高，教学难度也会越来越大。
"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华",哪一环节别需要教师站在系统的高度去精心预备。
我们的课堂不管如何颠覆，教师的教仍然是最核心的，最要命的，也是无法取代的，课堂的升华也必定是经过教师的"四两"来拨动"千斤".这算是教学的精巧，也是优秀的课堂。