小班语言教案颜色
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《颜色在说话》，主要内容为第三章第二节“认识颜色”。
通过学习，使幼儿能够认识基本的颜色，并能够用语言表达颜色的名称。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识基本的颜色，并能够辨别出生活中常见物体的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，使他们能够用语言描述物体的颜色。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识并能够辨别基本颜色。
难点：培养幼儿用语言表达颜色的能力，并能够将颜色与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、颜色画册、玩具等。
学具：幼儿手工画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师身穿彩色衣服，头戴彩色头饰，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 颜色认知：教师展示彩色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，如红、橙、黄、绿、蓝等。
3. 颜色辨别：教师出示生活中常见的物体，如苹果、气球、花朵等，让幼儿辨别其颜色。
4. 颜色表达：教师引导幼儿用语言表达颜色的名称，如“这个苹果是红色的”，“那个气球是蓝色的”等。
5. 颜色实践：教师发放手工画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色。
六、板书设计板书内容：颜色名称（红、橙、黄、绿、蓝等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的颜色物品，并告诉家长它们的名字。
2. 作业答案：如红色气球、蓝色玩具、黄色衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可以组织颜色主题的活动，如颜色运动会、颜色故事会等，让幼儿在实践中进一步巩固颜色知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 颜色名称的学习：教案中涉及到的基本颜色名称包括红、橙、黄、绿、蓝等，这些是幼儿需要掌握的基本颜色词汇。
2. 物体颜色的辨别：教案中设计了辨别生活中常见物体颜色的环节，如苹果、气球、花朵等，这些物体的颜色应多样化，以满足幼儿的认知需求。
认识颜色幼儿语言知识教案
认识颜色幼儿语言知识教案7篇认识颜色幼儿语言教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。
2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。
3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。
二、活动准备1、教学课件《认识颜色》2、不同颜色的彩带3、不同颜色的物品若干4、儿歌《彩色的世界真奇妙》三、活动过程1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。
儿歌：彩色的世界真奇妙蓝蓝的天绿绿的草。
红红的小花随风飘。
七色的彩虹像座桥，彩色的'世界真奇妙。
橙黄的风筝飞得高!(1)你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗?(2)你们知道风筝上有哪些颜色呢?2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。
(1)看图中有什么?它是由哪些不同的颜色组合在一起的?(2)你能用自己知道的词语形容它们吗?(3)你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗?3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。
4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐。
(1)教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。
(2)幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。
(3)大大地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。
5、游戏环节：颜色大风吹。
玩法：请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。
贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色。
游戏可重复。
6、巩固活动：认识和理解。
(1)教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解。
(2)教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述颜色变化的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识颜色，了解颜色变化的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述颜色变化的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的颜色卡片，颜色变化的图片，画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小黄和小蓝的颜色卡片，引导幼儿说出两种颜色的名称。
2. 教学内容：教师通过展示颜色变化的图片，讲解颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的情况。
3. 实践环节：教师引导幼儿用画笔和颜料进行颜色变化的实践操作，让幼儿亲身体验颜色变化的过程。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实践活动，用画笔和颜料绘制出自己喜欢的颜色变化作品。
2. 作业要求：幼儿在实践活动过程中，能够用语言描述颜色变化的情况。
六、教学反思1. 成功之处：在本次教学中，幼儿能够积极参与颜色变化的实践活动，通过观察和操作，掌握了颜色变化的基本知识。
2. 不足之处：在实践环节，部分幼儿对颜色变化的操作不够熟练，需要在课后加强练习。
3. 改进措施：针对幼儿在实践环节的不足，教师应在课后提供更多的颜色变化实践活动，加强对幼儿的指导和鼓励，提高幼儿的操作能力。
七、教学评价1. 评价目标：通过评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对颜色变化知识的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言描述能力。
八、教学拓展1. 拓展内容：让幼儿尝试用其他颜色进行颜色变化的实践活动，拓展幼儿对颜色的认知。
小班语言：颜色在说话教案设计
小班语言：颜色在说话教案设计一、教学内容本课教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》第五册，第二单元“颜色在说话”。
教学内容主要包括认识颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等，并能用色彩词汇描述物体。
通过学习，幼儿能够听懂并正确运用颜色词汇，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿认识并掌握基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养幼儿的色彩感知能力，使他们能够用颜色词汇描述物体。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
难点：运用颜色词汇描述物体，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色画册、实物道具等。
2. 学具：幼儿绘画用品、颜色词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅色彩丰富的画册，引导幼儿观察并说出画册中的颜色。
2. 颜色词汇教学：教师出示颜色卡片，逐一教幼儿认识红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等基本颜色词汇，并用实物道具进行颜色匹配。
3. 颜色描述练习：教师出示不同颜色的物体，引导幼儿用颜色词汇进行描述，如“这是一个红色的苹果”、“这是一只橙色的气球”等。
4. 小组互动：将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用颜色词汇创作一幅画，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
六、板书设计板书内容：颜色词汇表红、橙、黄、绿、蓝七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇画一幅自己的作品。
2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好，用颜色词汇画出自己的作品，如“我画了一只红色的小鸟”、“我画了一个橙色的太阳”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，幼儿对颜色词汇的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行颜色词汇比赛，提高他们的语言表达能力；带领幼儿观察周围环境的颜色，培养他们的色彩感知能力。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计实践情景引入是激发幼儿兴趣和参与的关键环节。
2024年幼儿园小班语言教案《颜色在说话》
2024年幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容《颜色在说话》选自幼儿园小班语言课程第四章，详细内容包括颜色的基本认知、颜色表达情感、颜色在生活中的运用等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见颜色的名称，理解颜色可以表达情感。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发他们对颜色的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用颜色表达自己的情感和想法。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色表达情感，运用颜色进行自我表达。
教学重点：掌握颜色的基本名称，观察、发现生活中的颜色。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、画笔、画纸、彩色玩具、PPT课件。
学具：画笔、画纸、彩色玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
邀请幼儿分享自己衣服的颜色，让幼儿初步感受颜色的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示不同颜色，让幼儿说出颜色的名称。
讲解颜色表达情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一个情感词汇，让幼儿选择相应的颜色卡片。
幼儿用画笔和画纸创作一幅表达自己情感的作品。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论生活中见到的颜色。
每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价。
提问幼儿如何运用颜色表达自己的情感，引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《颜色在说话》2. 内容：颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
颜色情感：热情、快乐、冷静、舒适、神秘等。
生活运用：衣服、玩具、画作等。
七、作业设计1. 作业题目：用颜色表达自己的情感。
答案：幼儿创作一幅画作，画作中运用不同颜色表达自己的情感。
2. 作业题目：观察家里的颜色，与家长分享。
答案：幼儿与家长一起观察家里的颜色，并说出颜色的名称和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对颜色的认知和表达情感的兴趣较高，但对颜色情感的理解还需加强。
小班语言：颜色在说话教案设计
小班语言：颜色在说话教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生能够识别和命名基本的颜色（红、黄、蓝、绿等）。
让学生能够用语言描述不同物体的颜色。
1.2 技能目标培养学生能够用正确的语音、语调朗读颜色相关的词汇和句子。
培养学生能够用简单的句子描述物体的颜色。
1.3 情感目标培养学生对语言学习的兴趣，激发学生对颜色的好奇心。
培养学生能够积极参与课堂活动，与同学进行互动。
第二章：教学内容2.1 教材内容《颜色在说话》故事书颜色卡片颜色画笔和画纸2.2 教学方法故事导入法：通过讲述《颜色在说话》故事，引起学生对颜色的兴趣。
直观展示法：使用颜色卡片和画笔，让学生直观地认识和体验颜色。
互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行颜色描述和交流。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）组织学生进行简单的身体活动，如唱歌、做游戏等，让学生放松身心。
3.2 故事导入（10分钟）讲述《颜色在说话》故事，引导学生关注故事中的颜色变化。
3.3 颜色卡片认识（10分钟）展示颜色卡片，让学生逐个认识和命名基本颜色。
引导学生用语言描述卡片上的颜色。
3.4 颜色画笔体验（10分钟）分发画笔和画纸，让学生自由发挥，用画笔描绘自己喜欢的颜色。
引导学生用语言描述自己画中的颜色。
第四章：课堂练习4.1 颜色描述练习（10分钟）学生分组，每组选择一张颜色卡片，用语言描述卡片上的颜色。
鼓励学生用丰富的词汇和形容词进行描述。
4.2 颜色故事创作（10分钟）学生分组，每组创作一个关于颜色的故事。
学生可以自由发挥，将颜色与其他元素（如动物、植物等）结合起来。
第五章：总结与反思5.1 学生表现评价观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，对学生的语言表达能力和颜色认知能力进行评价。
5.2 教学效果反思反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，是否有效地引导学生参与课堂活动。
根据学生的反馈和表现，对教学方法和内容进行调整和改进。
第六章：教学评价6.1 形式评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
小班语言教案20篇认识颜色
《小班语言教案20篇认识颜色》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班语言教案20篇认识颜色！【活动目标】1、喜欢阅读活动。
2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。
3、能专心的倾听故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
【活动准备】1、空白图书：《神秘宝宝》。
2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。
3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。
【活动过程】1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色？（2）教师变“魔术”，引导幼儿观察。
师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！（3）鼓励幼儿说说自己的发现。
师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。
（1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。
（2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。
（3）讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时，引导幼儿一起讨论故事内容。
师：“神秘”遇见了谁？它们是“神秘”的爸爸妈妈吗？“神秘”的爸爸妈妈是谁呢？（4）教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。
3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。
（1）请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。
（2）教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。
4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》，感知颜色的变化。
（1）师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。
师：应该怎样制作大书呢？“神秘”先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？“神秘”最后遇见了谁？（2）幼儿自由看着制作的大书，一起讲述《神秘宝宝》的故事。
小班语言教案20篇认识颜色
活动目标1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。
2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。
3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。
活动过程一、导入活动。
——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。
——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。
（我看到了绿色的××）——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。
上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗？会说什么呢？”二、开拓视野。
1、了解绿色与我们生活的关系。
——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）教师带领幼儿认识这些标志和事物。
——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。
——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。
——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。
2、了解黄色与我们生活的关系。
——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。
——（出示电子大书），请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。
3、了解特殊行业服饰颜色的含义。
——（出示不同职业人的图片）请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。
——教师介绍服饰所代表的意义。
（详见幼儿用书P25）——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么？三、抢答游戏。
——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。
例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。
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小班语言教案颜色【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】小班语言公开课教案《彩色的梦》活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。
【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。
在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。
增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。
】活动过程：（一）情境表演，引入课题1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。
）【出场太直白，不吸引人。
将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。
】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。
）出示ppt课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。
之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。
我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”{师：大家欢迎他们好不好？四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。
小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。
师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。
小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。
诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。
”有谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。
】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
一起念一念。
（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。
这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。
小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。
你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。
请几个小朋友站起来念一念。
{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。
现在我们一起听一听小花怎么说。
“我梦见红红的小花。
”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。
“小花爱做梦，梦是红红的”}删这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。
【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】想一想，白云住在哪？那它会梦到什么？我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。
”它梦见了什么？（图示蓝天图）谁能用句好听的话，告诉我。
“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。
”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。
那小宝宝的梦是什么颜色的呢？我们有一个好听的词语，叫做彩色。
当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。
我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。
“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”（二）（学习儿歌过渡语）师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。
老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。
1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦……..2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】（三）创编1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？要用儿歌里的话说哦。
老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出xx爱做梦，梦是xx的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。
还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）2、结尾师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。
儿歌：彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦，梦是彩色的。
活动反思：在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。
本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。
配上动作，一起来朗诵诗歌。
最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。
但还是存在着许多不足之处：1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。
2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。
3、诗歌中是xx爱做梦，梦是xxx的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出xx的梦是xxx的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。
【篇二：会变的颜色教案(小班)】小班活动名称：会变的颜色活动目标：1. 让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色2. 认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色3. 让幼儿感受变颜色的乐趣活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔活动过程：一探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色t:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？s：给树叶宝宝穿上衣服等t：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。
那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？s：幼儿自由发挥。
eg：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）t：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？s：好（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）t：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。
（把幼儿的作品展示在黑板上）t：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？s：好t：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？ s：绿颜色的衣服。
t：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？s：没有t: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？s：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。
t：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。
原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。
（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿）（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？s：橘黄色。
t：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？s：紫色）二幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色t：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。
树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？s：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。
t：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？s：好（幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色） t：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。
（收上幼儿的作品）t：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。
这个是什么颜色的衣服呀？s：橘黄色（绿色，紫色）t：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？s：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色））t：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？s：没有t：所以呀，如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。
【篇三：小班教案颜色在哪】活动十科学活动《颜色在哪里》活动目标1. 愿意与同伴一起活动，对生活中的各种颜色产生观察、认识的兴趣。
2.学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。
3.能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。
活动重点：学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。
活动难点：能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。
活动准备红、黄、蓝、绿色的地垫每人一块。
活动过程一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称1.小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？2.请幼儿说出各种颜色的精灵，教师评价。
师：这是什么颜色？二、进行“颜色捉迷藏”的游戏1. 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿，请幼儿找到颜色精灵。
师：我们来玩一个，颜色捉迷藏的游戏，庄老师会把红色藏在红颜色的地方，那小朋友就到红色的地方去找红圆圈。
现在请小朋友闭上眼睛，我要藏啦。
2. 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
师：现在庄老师要把绿色藏起来，快闭上眼睛。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？播放幻灯片各种各样的颜色，师：小朋友们，这些颜色美不美呀？那你们都知道这是什么颜色吗？四、游戏“颜色找家”将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。