浅谈如何坚持立德树人-促进学生全面发展
立德树人,提升综合育人水平,促进学生全面发展,健康成长的研究
立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长的研究引言教育是一项伟大的事业，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的重要使命。
立德树人是教育的根本任务，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长是教育事业的宗旨。
今天，我们就来探讨一下如何进行更好地研究和推进立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长。
一、立德树人的重要性立德树人是教育的根本任务，培养学生的品德、道德、情操和文化修养，是培养社会主义建设者和接班人的基础。
社会在不断发展，教育的任务也在不断升级和发展，而立德树人的核心价值永远不变，它是教育的立身之本，是教育的灵魂所在。
在当今社会，道德标准的淡化、市场竞争的加剧、网络信息的泛滥等问题影响着学生的思想品德和健康发展。
立德树人更加成为教育工作者的责任和使命。
二、提升综合育人水平提升综合育人水平，就是要全面提高教育工作者的综合素质和专业能力，构建完善的课程设置和教育环境，培养学生的综合能力和创新精神。
要加强师德师风建设，培养教育工作者的高尚情操和优良品德，让他们成为学生的楷模和榜样。
要加强教育教学科研，促进教师职业发展和教学方法的不断更新。
要完善课程设置，建立多元化的学习途径，激发学生的学习兴趣和创新能力。
要加强家校合作，使家长成为学生的朋友和引导者，与学校共同培养学生的全面发展。
三、促进学生全面发展促进学生全面发展，就是要关注学生的身心健康，培养学生的综合素质和个性特长，开发学生的潜能，促进学生全面发展。
要关注学生的身心健康，开展健康教育和心理健康教育，培养学生正确的人生观和价值观，帮助学生树立自信、快乐、健康的人生态度。
要注重学生的综合素质培养，重视学生的实践能力、创新能力和社会实践能力的培养，开展多元化的课外活动和实践实习。
要关注学生的个性特长，发现和培养学生的学科特长和体育特长，提供专业化的培训和指导。
要开展学生动态评价，了解学生的成长情况，为学生提供个性化的成长指导。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展立德树人，是教育的本质和根本任务，也是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命。
在当今社会，随着教育理念的更新和教育制度的改革，更加注重学生的全面发展和个性发展。
关注学生发展成为了教育工作者的一项重要任务。
本文将从立德树人和关注学生发展这两个方面进行探讨，以期能更好地激发教育工作者的责任感和使命感。
一、立德树人立德树人是教育的根本任务，包括三个层面：道德教育、思想教育和情感教育。
在当今社会，随着社会的发展和风气的日益腐败，立德树人更加凸显了其重要性。
道德教育是立德树人的重要内容。
道德教育是孩子生活中无处不在的，无论是在家庭生活中、学校生活中还是社会生活中，孩子都要面对各种道德问题。
好的道德素质是一个人成长过程中最为重要的了，道德教育就显得尤为重要。
教育工作者应该引导学生在日常生活中讲道德、守纪律，用正确的思想指导自己，做一名品行端正的好学生。
思想教育是立德树人的另一个重要内容。
在当今社会，信息快速传播，学生们接触到的信息也越来越丰富。
在这种复杂的信息环境下，教育工作者应该引导学生进行正确的思想指导，用正确的思想指导自己，做到明辨是非，坚定信念。
情感教育是立德树人的又一个重要内容。
在当今社会，学生的情感世界也越来越丰富，教育工作者应该引导学生形成积极的情感认知，做到积极向上、诚实守信。
只有这样，才能真正地做到立德树人。
二、关注学生发展关注学生发展已成为了教育工作者义不容辞的责任和使命。
学生是整个教育过程的中心，教育工作者应该以学生为本，关注学生的全面发展。
关注学生的学习发展。
学生的学习是教育的核心内容，学习成绩的好坏直接关系到学生的未来发展。
教育工作者应该针对不同的学生采取不同的教学方法，引导学生制定学习计划，培养学生的学习方法和学习兴趣，提高学生的学习成绩。
关注学生的身心健康。
学生的身心健康是学习和生活的基础，也是教育的重要内容。
教育工作者应该引导学生合理安排学习和生活，适当的运动锻炼身体，保持良好的睡眠习惯，养成健康的生活方式。
立德树人促进学生全面发展的研究
立德树人促进学生全面发展的研究【摘要】本文旨在探讨立德树人对学生全面发展的作用。
首先介绍了立德树人的理念，强调了学校教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的人才。
然后阐述了立德树人在学生全面发展中的重要作用，包括培养学生的道德品质、知识水平、身体素质等方面。
接着探讨了立德树人的实施策略和促进学生全面发展的方法，并通过案例分析展示了其实际效果。
进一步强调了立德树人促进学生全面发展的重要性，展望了未来研究方向。
本文旨在呼吁教育界重视立德树人工作，助力学生实现全面发展。
【关键词】关键词：立德树人、学生全面发展、德智体美劳、实施策略、促进方法、案例分析、重要性、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景在当前全面建设社会主义现代化国家的进程中，教育被视为国家发展的基石和未来的希望。
立德树人作为教育工作的核心理念，强调培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着社会经济的不断发展和教育改革的不断深化，如何更好地实施立德树人的理念，促进学生全面发展成为当前教育领域亟待解决的问题。
研究背景指出了当前教育工作面临的挑战和机遇，强调了立德树人的重要性和紧迫性。
随着社会的发展，学生身心健康和全面发展的重要性日益凸显，而传统的单一教育模式已经无法满足现代社会对人才的需求。
开展关于立德树人促进学生全面发展的研究，对于深化教育改革、提高教育质量、推动教育现代化具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨立德树人如何促进学生全面发展，以及其在教育领域中的重要性和影响。
通过对立德树人理念的深入解析，分析其在学生德智体美劳全面发展中所起到的作用，探讨其实施策略和方法。
从实际案例出发，深入探讨立德树人如何在教育实践中发挥作用，借鉴成功经验和教训，为今后的教育工作提供借鉴和指导。
通过本研究，旨在进一步加强对立德树人理念的理解和应用，推动学生全面发展的实现，为教育改革和发展作出贡献。
1.3 研究意义立德树人促进学生全面发展的研究具有重要的意义。
浅谈如何坚持立德树人，促进学生全面发展
人的争吵情况和原因都了解清楚过后，安抚涛涛，待乐乐心情平复后与之进行相关的沟通，在沟通的过程中应充分注重乐乐对教师言语的接受度进行语言的组织。
同时，教师应注意不能一味指责乐乐的过失，应以一种同伴的引导关系进行相关的沟通，帮助乐乐及时了解到自身的错误。
然后通过相对可行的途径实现乐乐向涛涛道歉，两方均满意的道德教育目标。
在日后的教学活动中，可视情况安排乐乐涛涛一起参加某项团体活动，在活动中不断增进彼此两人的友谊，消除之前矛盾的隔阂。
在日常教学中，利用幼儿之间的矛盾进行道德教育的例子数不胜数，教师应充分发挥教学发散思维，不断提高幼儿思想道德水平。
四、开展体育锻炼活动，发展幼儿道德素质在幼儿品德教育过程中，教师要注重从不同方面入手，实时发展幼儿道德素质。
教师可以在课程教学过程中开展形式多样化的体育锻炼活动，如早操、户外体育锻炼及体育游戏。
注重内容生动多样、富有趣味性，强调品质的发展。
早操编排形式丰富，有助于幼儿之间互动，户外锻炼材料提供有利于发展幼儿品质，如“走平衡木”“钻山洞“等。
体育活动中注重培养幼儿的品德，如”卖小猪“”炸碉堡”“小兔采蘑菇“等，增强幼儿集体意识、合作意识等，培养良好的道德情感，在发展语言表达、合作等多方面能力中培养道德素质，促进幼儿全面发展。
总之，在幼儿教育教学中，教师要客观剖析品德教育现状与问题，根据幼儿年龄、个性等特征，深入探索幼儿品德教育新思路、新路径，巧用行之有效的方法，引领幼儿掌握浅显的道德知识与要求，在实践中日渐具备良好道德行为以及品质，在获取知识与情感中，实现个性化成长，更好地张扬个性。
论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养■曹 刚 （云南省昭通永善县溪洛渡高级中学 ６５７３００）【摘 要】政治教学是高中文科教育最终要的科目之一，其教学质量直接关系到高中整体文科教学的质量。
然而政治的教学具备相当的难度，政治内在的抽象性使得政治知识十分枯燥。
是否能够在政治教学中激发学生学习政治的动力，并为学生培养政治兴趣，是高中政治课程能否从根本上提高教学质量的关键。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展在当前社会，尤其是在新时代下，对学生的要求更多的不仅仅是知识，更加注重的是学生的综合素质。
什么是综合素质？综合素质是指学生在知识、能力、品德、审美等方面的综合表现，是学生全面发展的内在需要，是学生在今后的社会生活和工作中所必需的素质条件。
如何立德树人，关注学生发展，是我们教育工作者必须认真思考和努力解决的问题。
以下我将从立德树人和关注学生发展两个方面展开讨论。
立德树人。
立德树人是我国教育事业的根本任务。
在我们的教育教学工作中，立德树人第一要务就是要培养学生的思想品德，不断提高他们的思想道德水平。
要让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
教育是立德树人的首要任务，我们要通过课堂教学、班会教育、心理辅导等多种途径，引导学生树立正确的人生观，培养积极向上、向善向美的品质。
要关注学生的道德修养，要通过各种形式让学生在课堂外、社会生活中明辨是非，懂得感恩、尊重他人，做一个合格的社会主义建设者。
关注学生的心理健康，要做好学生的心理健康教育，促使学生健康成长。
关注学生发展。
关注学生的发展是立德树人的基础和前提。
我们要全面关注学生在知识、能力、品德等各方面的发展，做到因材施教，让每一个学生都能得到充分的发展。
关注学生的学业发展。
学业是学生的首要任务，我们要通过因材施教，因时施教，让每一个学生都能得到应有的教育。
关注学生的思想品德发展。
学生的思想品德是学生的灵魂，我们要通过多种形式，引导学生自觉树立正确的世界观和人生观，做一个有理想有道德的人。
关注学生的身心发展。
我们要关注学生的身体和心理健康，通过体育锻炼、心理辅导等方式，促使学生在身心上得到全面发展。
关注学生的创新能力。
在当前社会，创新能力是学生最为关键的素质之一，我们要通过多种途径，激发学生的创新潜能，让每一个学生都能成为具有创新能力的社会主义建设者。
要实现立德树人，关注学生发展，需要全社会的共同努力。
学校要落实立德树人的责任。
学校是学生成长的摇篮，是学生综合素质教育的主要场所，学校要深入贯彻国家教育方针，扎实开展立德树人、关注学生发展的工作，为学生成长成才提供优质的环境和服务。
初心不忘，立德树人——论如何加强对学生的德育教育
初心不忘，立德树人——论如何加强对学生的德育教育发布时间：2022-07-08T17:39:33.408Z 来源：《中小学教育》2022年7月2期作者：吕文欢[导读] 教育规律表明，德是学生个性的主导因素，对智、体诸多方面的发展起到了不可忽视的作用。
确实，教育的初心和使命就是教书育人、立德树人，所以立德树人是班主任工作的重中之重。
然而一直以来，德育教育都没有受到应有的重视，学生们的德育素养完全凭借个人的学习认知。
现代教育理念下，习近平主席在重要会议上多次强调学校要落实立德树人的根本教育理念，教育部门也提出了“三全育人”的德育教育理念，社会也更加关注学生的德育素养。
因此初中班主任一定要坚守“教书育人”的初心，牢记“立德树人”的使命，加强对学生的德育教育，从而切实促进学生的全面发展与健康成长。
吕文欢广东省云浮市新兴县东成镇初级中学 527420【摘要】教育规律表明，德是学生个性的主导因素，对智、体诸多方面的发展起到了不可忽视的作用。
确实，教育的初心和使命就是教书育人、立德树人，所以立德树人是班主任工作的重中之重。
然而一直以来，德育教育都没有受到应有的重视，学生们的德育素养完全凭借个人的学习认知。
现代教育理念下，习近平主席在重要会议上多次强调学校要落实立德树人的根本教育理念，教育部门也提出了“三全育人”的德育教育理念，社会也更加关注学生的德育素养。
因此初中班主任一定要坚守“教书育人”的初心，牢记“立德树人”的使命，加强对学生的德育教育，从而切实促进学生的全面发展与健康成长。
【关键词】不忘初心；初中班主任；德育教育中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）07-095-01德育品质对学生有着长远的影响力，文明、诚信、勇敢、善良等良好的品质会成为学生一生的宝贵财富。
与此相应，假如学生形成了自私、懒惰等不良的性格品质，那么这些不良品质有可能成为学生学习与成长的拦路虎。
浅谈做“立德树人”的有效教育
浅谈做“立德树人”的有效教育在当今社会，教育是每个国家和社会都非常重视的一个领域。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，使他们成为“有德有才”的人才。
如何进行有效的“立德树人”教育成为了每个教育工作者、家长和社会各界关注的焦点。
本文将就如何做好“立德树人”的有效教育进行探讨。
要激发学生内在的道德情感。
道德修养是立德树人教育的重要内容，而激发学生内在的道德情感是做好这方面教育的基础。
教师和家长需要通过言传身教，引导学生感受善良、真诚、守信等道德情感，培养他们对美好事物的认同和追求，让他们自觉遵守道德规范，乐于助人，关心他人，正确认识和对待人与事。
要注重情感教育。
情感是人的第一位素质，也是立德树人教育的重要内容。
教师和家长要关心学生的情感世界，引导他们正确处理情感问题，培养他们积极向上的情感态度。
在教学过程中，教师要多给予学生鼓励和赞扬，及时帮助他们排解困惑和抑郁，使他们在乐观活泼、自信阳光中茁壮成长。
要倡导尊重和平等。
尊重和平等是做好立德树人教育不可或缺的环节。
教师和家长要严格要求自己，做学生的榜样，不轻易对学生发脾气，要倾听他们的心声，接纳他们的意见，给予他们应有的尊重。
教师要注重对学生进行公平公正的评价，不偏袒某些学生，不歧视任何学生，以实际行动倡导尊重和平等的态度。
要培养学生的责任感和团队合作精神。
责任感和团队合作精神是立德树人教育的又一个重要内容。
在学生成长的过程中，教师和家长要多给予他们适当的责任，培养他们对自己的言行负责的意识和行动。
在班级和集体活动中，要注重培养学生的团队合作精神，教会他们互相帮助，相互尊重，共同完成任务，使他们在这种合作中懂得担当和尊重他人。
要加强与家庭的沟通和合作。
家庭是学生品德养成的摇篮，是立德树人教育的重要场所。
学校和家庭要加强教育沟通和合作。
学校要多向家长宣传立德树人的教育理念，引导家长正确对待学生的成长和发展，让他们认识到立德树人教育的重要性，并积极配合学校的教育工作。
浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展
浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展发布时间：2021-06-10T09:26:08.107Z 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔[导读] 教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。
浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔（新疆喀什地区喀什市阿瓦提乡中心小学新疆喀什 844000）摘要：教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。
关键词：立德树人；学生；德智体美劳；全面发展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-217-01德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、影响学生。
同时教师的言行也是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、立德树人教育先行1、理解立德树人的本质内涵所谓立德树人，其的核心在于“德”，树人是立德的重要根本，而立德的最终目的则为树人，而立德树人的本质就是在我国核心价值观的指导下，培养学生形成高风亮节，无私奉献品质的人，从而为国家与社会输送全心全意为人们服务、谋福利的综合素质人才，以此不断为我国的发展建设进程输入新鲜血液，为我国的长远持续发展去奋斗与贡献，对此教师必须要遵循立德树人教育观念的引导，为学生的价值观念提供正确的导向，并在德育教育的基础上，让学生进一步感悟积极向上的品质与境界，从而促使其能够有效实现道德理想，为学生的做人成业以及国家的治国安邦提供强有力的道德素质基础。
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浅谈如何坚持立德树人，促进学生全面发展。
摘要：作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。
教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。
它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
关键词：树立榜样以德育人为人师表
作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。
教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。
它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会
怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
道德普遍地认为是人类的最高目的。
实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念把德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透。
因此，德育放在学校一切工作的首位已是我们的共识。
教师作为“人类灵魂的工，不仅要教好书，还要育好人”，各个方面都要为人师表，教师的一言一行将给学生产生很大的影响，所以我认为“德育”应该从教师自身做起。
“个人的一举一动，一言一行都要修养到不愧为教育家陶行知先生曾讲到：为人师表的地步。
”那么，教师如何“树立榜样，以德育人”是一个关键性的问题。
我认为可以从以下几个方面入手。
一、营造“德育”的学习环境。
学校是教育的主阵地，教师要把学校布置成一个文明的学习场所。
可在校门口挂有学校办学理念：以人为本，德育第一的标语。
在布置教室时，也用上“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。
学生耳濡目染，置身于这样一个德育氛围，或多或少都会受到影响。
二、教师要克服“重智育、轻德育”的思想。
我国的教育方针指出：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”首先是以德来“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。
因此，我们教师必须克服“重智育、轻德育”的思想，把德育工作切切实实放在教学工作的首位。
在教学工作的开展中时时处处渗透好德育教育。
三、经常开展德育主题教育活动。
德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对性的德育教育活动。
如在三月份开展“学雷锋”活动，到孤寡老人家慰问，到敬老院为老人打扫卫生、捐款捐物；清明节扫烈士墓；利用班会，队会对学生进行德育宣传教育，认真贯彻、《小学生德
育纲要》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，或适当性的开展“德育”为主题的演讲赛，充分发挥“说”与“做”统一起来的德育教育。
四、让德育贯穿各个学科的课堂。
我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。
我们教师要先明白德育的含义，不能片面性地把它归回《品德与生活》课，有的教师认为德育只有在上《品德与生活》时才授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。
我们要做到课课有德育，让我们各个学科和课堂都贯穿德育教育，让每个教师都成为德育工作者，让学生感受到它的存在，也让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。
在上三年级数学下册《轴对称图形》这一课时，我是这样渗透德育的：我除了让学生掌握轴对称图形外，在判断哪些图形是轴对称图形的练习中引导学生认识交通图标，教育学生自觉遵守交通规则，做文明的中国公民。
数学课可如此，语文课、美术课有何不可？
五、身正为范，以德育人。
《教师职业道德考核细则》中的第七条为人师表的第3 小条告诉我们：严于律己，为人师表，成为学生的楷模。
学生模仿性很强，教师的言谈举止对学生都起着潜移默化的作用。
不信你看下面的实例：老师娱乐，我们也娱乐。
在一所学校的午休时间值日教师检查学生是否到齐在检查到某班时，发现几个学生聚在一起打扑克，旁边放着一角、两角的钱，显而易见，他们在赌钱！值日老师大声地说：“是谁出的馊主意？谁给你们这样大的胆子？”一个学生支支吾吾地说：“老师，平时我见我们学校的老师在下班时间也经常这样娱乐，所以我们也想消磨消磨时间。
”值日老师听了哑然无语。
有时我们的老师上课时压力太大，放学后想放松打扑克、打麻将，以为不是上班时间没关系，殊不知这也给学生带来了恶劣的影响，有害学生的健康成长。
可见，不管在什么时候，教
师都要时刻注意自己的身份，端正自己的行为。
有什么样的教师就有什么样的学生看来不无道理，学生会依葫芦画瓢，你可以从学生身上看到自己的影子。
六、教师要有优秀的人格魅力。
我们每个教师心中都要铭记“学高为师，身正为范”。
一个教师有了优秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，对学生产生强烈的亲和力和人格感染力。
一举一动，一言一行都起着示范作用，这样才能影响和塑造着下一代新人。
七、教师要有丰富的业务素质。
俗话说：“教师要有一桶水，才能给学生一碗水。
”教师要传授先进的文化知识，教育学生学习做人的道理。
而知识是传道解惑的资本，这就要求我们教师不但要精通本学科的知识，而且要求我们教师要有更宽的知识面。
这就需要我们教师终身锲而不舍、孜孜以求，不仅要做好“教书匠”，而且要做好“学者型”的教师。
八、教师要具有爱心，能公平对待每一位学生。
有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
无论是表现好的还是差的学生，都要严格要求，对待成绩好的学生要一丝不苟，而对待表现和成绩差的学生，更应耐心细致，付出更艰辛的劳动，只有对其严格要求，才能促使他们从后进转化为先进。
要公平对待每一位学生，处事公正，实事求是，绝不可感情用事。
当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福、自豪。
九、教师要有坚定的敬业精神。
教师是个职业，爱岗才能敬业。
教师要满腔热情地投入到教学工作中去。
不断完善自我，以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索世界奥秘。
试想：如果没有严谨的治学态度，没有对本职工作的热爱，教师上课时怎么能做到情感贯注，情趣横生，寓教于
乐呢？又怎么能让知识在学生眼里放射出迷人的光芒呢？正如赞可夫所说“如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取”。
教师只有忠诚于教育事业，才能成为百姓眼中最敬重的人。
十、教师要有创新精神和开拓精神。
开拓创新精神是当今社会的迫切需要。
当今时代是个充满竞争的时代，只有富有开拓创新精神，才能出新招、创新路，打开工作的新局面，在竞争中立于不败之地。
教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代精神和积极关注人类明天的人是创新教育的主旨和灵魂。
教师只有不断的调整自身的知识结构，用自己的创新情感感染学生，才能点燃学生创新的火花。
古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。
我们教师要明确“德育”的重要性，让它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，促进学生的全面发展。
希望我们教师携起手来树立榜样，以德育人，正确地引航学生人生的导向。
参考文献：1．《陶行知教育名著教师读本》
2．《小学教育学》。