124198-初中心理健康教师资格证面试-真题
2017年下半年心理健康教育教师资格证面试试讲部分真题
宁夏：克服自卑，树立自信（高中）——材料是关于自信重要性的
福建：情绪
小学心理健康教育实行的途径
重庆：应对校园欺负
安徽：误会
陕西：人际交往（一年级）
山东：我是小学生了/我长大了/独一无二的我/认识幼儿园与小学的不同/消除焦虑/快乐成长/认识自己/我和网络/兴趣使我爱学习
辽宁：找优点
湖南：老师——我成长中的航标
广东：跳一跳，够得着/怎样爱自己
河北：专注力等于效率
海南：青春期的远期？？？（这个不确定）
四川：学习困难。
初中心理健康教育教师资格证面试真题3
中学教师资格证面试真题考点：初中心理健康教育1.题目:《对父母表达“爱”》2.基本要求：（1）试讲时间不超过十分钟（2）试讲过程中注重与学生互动（3）教学过程具有启发性。
《对父母表达爱》教学设计【教学过程】热身活动：生日线讲述规则所有组员要根据自己的真实月份和日期，按顺序排列成一个“U”型，一月一日在“A”点，十二月三十一日在“B”点。
（如下图所示）(2)全过程所有组员都不能说话。
(3)任务完成后领导者会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面一位组员。
(4)当每位组员都清楚了解游戏的规则后，活动开始。
题目来源于考生回忆2.完成活动(略)3.分享感受师：大家在活动中有什么感受?生1：感觉不能说话给本来很容易的任务加大了很多的难度，不过也是这样才比较有趣。
生2：我们组成功的完成了，我认为一个是我们平时对组员的生日有一些了解，另外一个是我们很快的领会到了其他人的表达方式。
这个过程让我们更加有默契。
4.提出主题刚才的活动我们虽然都没有出声音，但相信大家肯定也都很认真的参与在活动中，绞尽脑汁想要去搞懂组员表达的意思，想知道他们的生日月份和日期。
生日代表的是我们出生的那一刻，它给了我们满满的希望，那个领着我们来到社会，陪伴我们长大至今的人儿们，我们对他们关心多吗?(二)主体活动：心理游戏1.讲述规则(1)准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。
身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊!好轻松啊!好舒服!真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。
(2)活动开始(心理暗示)现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。
(很轻的婴儿的啼哭声响起)那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。
2019年教师资格证初中心理健康面试真题及答案(参考)
2019年教师资格证初中心理健康面试真题及答案2019上半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案(第一批)初中心理健康《独一无二的我》二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：我的手印1.说述规则(1)请同学在白纸上印下自个儿的手印，并在手印下签名。
(2)手印要清晰，最好能看出纹理。
(3)与组内的每个同学举行比对，看看自个儿的手印与他们有啥别同。
2.交流讨论师：你的手印与他人的有啥别同呢?有和你的手印一样的吗?生：手印的大小、手纹等基本上别一样的，没有与自个儿一模一样的手印。
师：从这些手印中，大伙儿有啥发觉呢?生：每个人的都别一样，都有自个儿的特征。
3.教师小结世界上没有彻底相同的两个手印，就如世界没有彻底一样的人。
每一具人基本上独一无二的，正确认识自个儿是人一辈子开始的第一步。
今天就让我们一起去探究《独一无二的我》。
(二)主题活动一：比一比1.说述规则(1)每人在白纸上画一张自画像。
你能够充分发挥自个儿的想象力，用任何形式的图画来代表自个儿，如人、植物、动物、风景、物体等，并写下自个儿外表与品德的优秀之处。
(2)以6名同学为一组围坐一圈，每一位同学将自个儿的画说给不人听，向组员介绍自个儿的外表与品格的优点，并回答不人的疑咨询。
(3)大伙儿依次将自个儿的画传递给右侧的同学，每一位同学在不人的画上添加其外表与品格的优秀之处，能够是画或留言。
(4)当每个人的画作绕了一圈又回到自个儿手中的时候，请大伙儿仔细阅读画上添加的内容，并询咨询小组同学其中的含义。
(5)各小组成员之间是相互比较一下彼此之间的异同之处。
2.交流讨论师：哪位同学情愿来分享一下你的自画像是啥?为啥用它作为你的自画像呢?生1：我画的是向日葵，因为我与它一样阳光向上。
生2：我画的是芭比，因在喜爱它的优雅漂亮，我希翼自个儿也可以成为一具优雅的人。
师：与其他同学相比自个儿与他人有哪些异同之处?生1：与XXX相比，我们俩都比较阳光，然而他比较刚毅而我比较温柔，他做事果断，而我亲和力强。
2019下半年初中心理健康教师资格证面试试题
2019下半年初中心理健康教师资格证面试试题
初中心理健康《消极情绪的积极意义》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：猜谜语
1.规则介绍
谜语：它让你多愁善感，它让你孤独无助，它又让你兴高采烈，意气风发。
谜底：情绪。
2.师生互动
师：你最近体会过哪些情绪，你喜欢哪些情绪，不喜欢哪些情绪?
3.教师小结
我们大多数人都喜欢积极的情绪，比如快乐、高兴、喜悦，讨厌消极情绪，如烦恼、愤怒、焦虑等等。
不过，不管是哪种情绪，不管我们是否喜欢，它都是我们自己最真实的感受，想传达一些信息。
(二)主题活动一：“看见”消极情绪
1.规则介绍
(1)同桌两人一组，一人扮演自己，一人扮演一种消极情绪，消极情绪可以任选，如烦恼、悲伤、焦虑、愤怒、无聊等等。
(2)两位同学会拿到不同的任务。
请两位同学分别查看自己纸条上的任务。
(3)纸条上的任务为：扮演自己的同学极力避开“消极情绪”，不理他，甚至消灭它;而“消极情绪”要努力缠住对方，让对方看见你，关注你，甚至接纳你。
2.交流讨论
(1)当“消极情绪”对你穷追不舍时，你的感受是什么?
(2)当“人”一直不看你，回避你，甚至想消灭你时，你是什么感受?
(3)活动中你有何感悟?
3.教师小结。
初中心理教师资格面试真题
初中心理1、题目：与父母沟通随着青春期的到来，青少年的认知水平不断提高，自主要求和独立意识也不断增强，他们不再把父母观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。
父母则对孩子这种企图脱离自己控制的做法感到不安，青少年与父母间的相互期望变得不一致，出现期望背离现象，亲子间造成这种冲突。
造成冲突最重要的原因是亲子之间没有好好地沟通，因此，需要教师引导学生掌握与父母沟通的技巧。
通过调节好情绪、主动沟通、承担责任、约束行为的方法来和父母进行有效的沟通。
基本要求：（1）教学重难点突出；（2）试讲时间控制在十分钟；（3）配合相应的板书设计。
逐字稿各位考官好，我是初中心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《与父母沟通》，下面开始我的试讲。
一、情境导入师：各位同学，上午好！在开始讲课之前，请大家先观看一段影片。
（播放影片《狗十三》中主人公与父亲沟通的片段）师：好，影片播放结束了，哪位同学来描述一下影片描绘了怎样的场景？那就请手举得最高的小强同学来说一下吧。
师：嗯，小强说主人公想找回自己的狗“爱因斯坦”，父亲却总是顾左右而言他。
师：总结得非常棒！那老师请同学们再思考一下，如果你是主人公，你会有什么感受？师：感性的小红说，她会感到非常沮丧、失落。
师：确实，父母是我们最亲近的人，有时候，不良的沟通会影响我们和父母之间的关系，伤害彼此的感情，给我们带来种种困扰。
因此，就让我们一起走进这节课：与父母沟通，学会与父母沟通的方式。
（板书课题）二、新课教学（一）主题活动一：层层深入老师继续播放影片，从主人公的角度和父亲的角度看待养狗的事情。
师：请同学们体会一下两者的心态，思考是哪些原因导致了父亲和孩子的沟通不畅？师：同学们都思考好了，那请第三排的小明同学来回答吧。
师：嘿，小明说得很好，主人公进入了青春期，希望自己能做主，渴望独立。
并且不再把父母的观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。
2019下半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案
2019下半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案第一批《提升自信，展现真我风采》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：心灵港湾1.活动规则我是一个长相端正，但个子比较矮，比较胖的女孩，现在读初二。
在班里面我没有朋友，上体育课的时候大家都嘲笑我;我成绩也不好，这次期中考试又退步了，感觉在老师和同学眼里我就是个累赘。
父母关系也不好，总是吵架，一吵架就迁怒于我。
我觉得我就是个多余的人……2.交流讨论师：故事中的同学出现了什么心理问题呢?这种问题会给她带来什么样的影响?生：她因为自身、家庭、人际和学习成绩的原因感到自卑。
这样下去，她不仅自信心低下，并且容易多疑、孤僻胆小。
3.提出主题从这位同学的陈述中可以看出，她内心充满自卑，由于自卑，她总是戴着有色眼镜看周围世界，认为自己是个没有价值的人。
我想很多同学也有类似的困惑，但是我们也知道，这种心理对我们没有帮助，我们应该要学会提升自信，展现真我风采。
(二)主题活动一：内在寻宝1.活动规则(1)全体学生围成一个圆圈，大家面向圆心站立。
(2)主持人宣布开始，大家开始自由活动，每个人要分别向5名同学介绍自己。
如甲向乙介绍自己时，要按照下面的方式进行：甲：见到我你很荣幸，因为我有三个优点：第一……第二……第三……乙：听完后，要微笑与甲握手，重复对方的优点：是的，我很荣幸，因为你有三个优点：第一……第二……第三……(3)两人交换角色2.完成活动3.交流讨论师：用自我赞扬的方式进行自我介绍，你有什么感受?这个活动对你来说最大的作用是什么? 生1：我刚开始赞美自己的时候，觉得有点不好意思，但是当别人重复我的赞美的时候，我觉得这是对我的肯定。
这个活动让我重新认识了自己，原来我真的有这些优点。
生2：自己赞美自己提升了我的自信心，以前我都没有勇气夸自己。
这个活动从自己的角度赞美自己，也从他人的角度肯定了我，我觉得很有用。
4.教师小结这种形式的赞美，有助于我们提升自信。
心理健康老师面试题目(3篇)
第1篇一、个人背景与职业理解1. 请简要介绍您的个人背景，包括教育背景、工作经历等。
解析：通过了解应聘者的个人背景，可以评估其是否具备从事心理健康教育工作的基本素质和经验。
2. 您如何看待心理健康教育在学生成长过程中的重要性？解析：此题考察应聘者对心理健康教育的认识，以及对心理教育在学生成长中的定位。
3. 您认为作为一名心理健康老师，应具备哪些素质和能力？解析：此题旨在了解应聘者对心理健康老师职业素质和能力的理解，以及自身具备的相关能力。
二、教育教学能力4. 请结合您的教学经验，谈谈如何设计一堂心理健康教育课。
解析：通过此题，考察应聘者对心理健康教育课程设计的理解，以及实际操作能力。
5. 您如何引导学生进行自我认知和情绪管理？解析：此题考察应聘者对心理健康教育中自我认知和情绪管理方面的教学策略和方法。
6. 请谈谈您在心理健康教育中如何开展团体辅导活动。
解析：此题考察应聘者对团体辅导活动的组织与实施能力。
7. 您认为如何将心理健康教育与学科教学相结合？解析：此题考察应聘者对心理健康教育与学科教学融合的理解和实施策略。
三、心理辅导与咨询能力8. 请谈谈您在心理辅导过程中遇到的问题及解决方法。
解析：此题考察应聘者心理辅导的实际经验和应对问题的能力。
9. 您如何处理学生心理危机事件？解析：此题考察应聘者对心理危机事件的识别、处理和预防能力。
10. 请谈谈您在心理个案咨询中的经验。
解析：此题考察应聘者心理个案咨询的实际经验，以及对咨询技巧的掌握。
四、团队合作与沟通能力11. 请谈谈您在团队中担任心理健康教育工作时的合作经历。
解析：此题考察应聘者在团队中的协作能力和沟通能力。
12. 您如何与学生、家长、学校领导等沟通，以促进心理健康教育工作？解析：此题考察应聘者与不同群体沟通的能力，以及如何推动心理健康教育工作。
五、心理健康教育理念与专业发展13. 您认为心理健康教育应遵循哪些原则？解析：此题考察应聘者对心理健康教育原则的理解。
教师资格考试《初中心理健康专业面试》真题汇编二
教师资格考试《初中心理健康专业面试》真题汇编二17. 【简答题】试讲题目1.题目：师生之间2.内容：老师是一盏明灯，老师是燃烧的蜡烛，老师是一座灯塔，他为我们照亮前路，指引方向。
每个同学都希望得到老师的帮助、重视和关爱，那么，我们如何走近老师，学会与老师交流与沟通呢?根据上述内容，为初中生设计一堂心理健康课。
3.基本要求：(1)试讲时间控制在十分钟;(2)活动中关注学生的感受变化;(3)试讲中要注意引导性。
答辩题目1.本节课的教学目标是什么?2.学生应如何与老师交往?请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：【教学过程】(一)热身活动：老师，我总是想起你1.播放歌曲《老师，我总是想起你》每当我获得成绩得到奖励啊老师我总是想起了你想起了你想起你慈爱的面容想起你慈祥的话语啊……2.师生互动师：听了这首歌，你们想到了什么生：我想到了我的初中英语老师，他总是很严厉，可要不是他，我怎么会有这么好的英语成绩。
3.教师小结同学们的成长伴随着老师的期望，在我们每个阶段的学习生涯中，总会遇到不同风格的老师。
在师生交往中会碰到哪些问题呢?又该怎样建立和谐的师生关系?今天就让我们一起走进我们的心理健康课堂——《主动沟通促进师生关系》(二)主题活动一：我的老师1.活动规则回想一下自己接触过的老师，思考以下问题：(1)给我影响最深的老师是什么?(2)他给了我哪些方面的影响?(3)与老师交往过程中发生的最让我刻骨铭心的事件是什么?(4)自己现在对这件事儿的态度和观念是什么?(5)听一听同学们和老师对这件事儿的看法是什么?(6)如果现在让你重新来面对这件事，你会怎么做?2.分享感受生：我想起了数学老师，有一次下课了他还在讲课，我不想听了，趴在桌子上乱画，被他批评地打哭了起来，现在想想，当时好幼稚。
(三)主题活动二：假如我是老师1.游戏规则假如你是老师，你会怎么对待学生呢?2.分享交流师：请扮演老师的同学谈谈你的感受。
2019年教师资格证初中心理健康面试真题及答案
2019上半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案(第一批)初中心理健康《独一无二的我》二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：我的手印1.讲述规则(1)请同学在白纸上印下自己的手印，并在手印下签名。
(2)手印要清楚，最好能看出纹理。
(3)与组内的每个同学进行比对，看看自己的手印与他们有什么不同。
2.交流讨论师：你的手印与他人的有什么不同呢?有和你的手印一样的吗?生：手印的大小、手纹等都是不一样的，没有与自己一模一样的手印。
师：从这些手印中，大家有什么发现呢?生：每个人的都不一样，都有自己的特征。
3.教师小结世界上没有完全相同的两个手印，就如世界没有完全一样的人。
每一个人都是独一无二的，正确认识自己是人生开始的第一步。
今天就让我们一起去探索《独一无二的我》。
(二)主题活动一：比一比1.讲述规则(1)每人在白纸上画一张自画像。
你可以充分发挥自己的想象力，用任何形式的图画来代表自己，如人、植物、动物、风景、物体等，并写下自己外表与品德的优秀之处。
(2)以6名同学为一组围坐一圈，每一位同学将自己的画讲给别人听，向组员介绍自己的外表与品行的优点，并回答别人的疑问。
(3)大家依次将自己的画传递给右侧的同学，每一位同学在别人的画上添加其外表与品行的优秀之处，可以是画或留言。
(4)当每个人的画作绕了一圈又回到自己手中的时候，请大家认真阅读画上添加的内容，并询问小组同学其中的含义。
(5)各小组成员之间是相互比较一下彼此之间的异同之处。
2.交流讨论师：哪位同学愿意来分享一下你的自画像是什么?为什么用它作为你的自画像呢?生1：我画的是向日葵，因为我与它一样阳光向上。
生2：我画的是芭比，因在喜欢它的优雅美丽，我希望自己也能够成为一个优雅的人。
师：与其他同学相比自己与他人有哪些异同之处?生1：与XXX相比，我们俩都比较阳光，但是他比较刚毅而我比较温和，他做事果断，而我亲和力强。
生2：与XXX相比，他善于分析问题，制定计划，但动手能力稍差，而我就是一个执行主义者，但是缺乏计划性。
2018上半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案
2018上半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案（第一批）初中心理健康《合作双赢》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：雁阵效应1.故事介绍雁群在天空中飞翔，一般都是排成V字斜阵，并定时交换左右的位置。
你知道这是为什么吗? 原来，这是雁群齐心协力合作飞行的方式。
在飞行中，每一只大雁的羽翼，能够借助于前面一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力。
一段时间之后，它们交换左右位置，是为了让另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。
这样飞行的大雁要比同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程。
题目来源于考生回忆2.分享交流师：这个故事让你有何启发?生：大雁能够合作，组成雁群，相互配合才能保持长时间的飞行。
师：合作对于学习和生活都非常重要。
(二)主题活动一：情境分析1.情境介绍小亮的数学、物理学的不错，而小勇学习理科不开窍，却对语文和英语情有独钟，平时两人在学习和生活中经常互相帮助。
期末考试越来越近了，两人都有些害怕自己的弱势科目考砸了。
于是二人决定在考场上传答案“互相帮助”，还美其名曰“强强联合”。
2.交流讨论师：你怎样看待他们之间的合作行为?生：对不好的行为，不能采取合作的方式来解决。
教师小结：面对一件事情，我们要首先判断是否是积极行为，如果是不正当的行为，要勇于说不，拒绝合作。
(三)主题活动二：合力吹气球1.规则介绍①每6人一组，小组成员抽签。
抽到哪一张签，就只能使用上面写着的“身体部位”。
②抽到“嘴巴”的人要和两个抽到“手”的人一起合作，吹起气球。
③然后，两个抽到“脚”的人要抬起抽到“屁股”的人去把气球坐破。
④最先完成的小组获胜。
2.小组讨论师：你们成功或失败的原因是什么?你的感受是什么?组1：在合作完成游戏的过程中，良好的沟通、相互配合、团结一致非常重要。
组2：和大家一起玩游戏很开心，有一种归属感。
教师小结：在学习生活中，只要我们沟通好之后，相互配合、团结一致，一定能够获得成功。
(四)总结升华1.课堂小结：学习这节课，你有哪些感悟?2.布置作业：在你的亲人和朋友的生活中，有哪些合作行为?请采访自己的父母，其他长辈或朋友，了解他们的工作和生活中，哪些合作行为让他们记忆深刻?他们从合作中收获了什么?【答辩题目解析】1.你的教学目标是什么，你怎样达成教学目标?【参考答案】本课，我设置的教学目标如下：①认识到合作的好处和重要性。
初中心理健康教师面试-问答真题与答案
初中心理健康第一套一、结构化1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。
【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。
若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。
其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。
为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂。
既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。
再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。
后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。
我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。
2.你最尊重的教育家是谁？【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知，可以结合自身情况展开论述。
【参考答案】生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。