游戏任务设计思路
游戏任务设计思路
游戏任务设计思路游戏任务是游戏中的核心内容之一，可以帮助玩家在游戏中获得成就感和满足感。
设计好的游戏任务可以吸引玩家的注意力、激发玩家的挑战欲望，并且能够提供有趣的游戏体验。
以下是一些关于游戏任务设计思路的建议：1.目标明确：任务的目标需要明确清晰，玩家应该清楚知道如何去完成任务以及任务的奖励是什么。
同时，任务的目标不宜过于简单和过于复杂，要有一定的挑战性，但又不至于让玩家无法完成。
2.多样性与可选择性：游戏任务应当具有多样性，可以有不同类型的任务供玩家选择，例如主线任务、支线任务、日常任务等。
同时，任务设计应该考虑到不同玩家的兴趣和能力，给予玩家一定的自由度和选择权。
3.有趣和奖励丰富：任务需要设计得有趣，能够吸引玩家的注意力。
这可以通过添加故事情节、悬疑元素、解谜等方式来实现。
此外，任务的奖励也要丰富多样，可以是虚拟货币、装备、技能等，以及游戏内的成就称号等。
4.任务链和任务奖励：可以设计任务链，将多个任务串联起来，形成一个完整的故事情节。
一个任务的完成可以触发下一个任务的开始，从而增加游戏的连贯性和吸引力。
同时，任务奖励也可以根据任务链的进度和难度做相应的调整。
5.社交互动：可以设计一些支持多人合作完成的任务，增加社交性和团队合作的乐趣。
此外，还可以增加一些竞技性的任务，供玩家之间进行比拼和竞争。
6.分享和排行榜：设计一些任务相关的分享机制，让玩家可以将自己的成果和进展分享给其他玩家，增加互动和交流的机会。
同时，可以设置排行榜，列出任务完成情况的排名，让玩家之间进行竞争和比较。
7.时间限制和重复性：一些任务可以设置时间限制，给玩家一定的压力和紧迫感，增加游戏的刺激性和挑战性。
此外，可以设计一些可以重复完成的任务，保持玩家的长期参与度和兴趣。
8.反馈和难度适应：游戏任务设计应该给玩家提供及时的反馈和提示，让玩家知道任务的进展和完成情况。
同时，任务的难度也应该适应不同阶段玩家的能力，根据玩家的实际情况做出相应的调整，既不过于简单让玩家无聊，也不过于困难让玩家望而却步。
幼儿园游戏活动的设计思路与实施方案
幼儿园游戏活动的设计思路与实施方案幼儿园游戏活动的设计思路与实施方案在幼儿园教育中，游戏活动是非常重要的一部分，它不仅可以促进幼儿的身体发育和智力发展，还可以培养他们的社交能力和情感表达能力。
设计和实施丰富多彩的游戏活动对于幼儿园教育来说至关重要。
本文将就幼儿园游戏活动的设计思路和实施方案进行探讨。
一、游戏活动的设计思路1. 了解幼儿的芳龄特点和兴趣爱好在设计游戏活动时，首先要了解幼儿的芳龄特点和兴趣爱好。
因为不同芳龄段的幼儿对游戏的需求和接受能力是不同的，只有充分了解他们，才能设计出符合他们需求的游戏活动。
2. 结合教育教学目标在游戏活动的设计中，要结合教育教学目标，确保游戏活动能够促进幼儿的各方面发展。
可以通过游戏活动培养幼儿的动手能力、想象力、合作精神等。
3. 创新游戏形式和内容要不断创新游戏形式和内容，让游戏活动更具吸引力和趣味性。
可以结合幼儿喜欢的卡通形象、童话故事等元素，设计出新颖有趣的游戏形式。
4. 多元化的游戏活动要设计多元化的游戏活动，既有肢体活动、运动游戏，也有益智游戏、艺术游戏，以及音乐表演等。
让幼儿在不同类型的游戏活动中，得到全面的发展。
5. 注重游戏活动对幼儿的启发和引导游戏活动不仅是让幼儿开心的游玩，更重要的是要在游戏中蕴含教育意义，启发幼儿的想象力和创造力，并引导他们形成良好的品德和行为习惯。
二、游戏活动的实施方案1. 制定详细的游戏计划在实施游戏活动之前，要制定详细的游戏计划，包括游戏内容、游戏形式、游戏材料的准备等，确保游戏活动的顺利进行。
2. 提供专业的游戏指导幼儿园老师在游戏活动中扮演着重要的角色，他们需要提供专业的游戏指导，引导幼儿参与游戏、解决问题，确保游戏活动的顺利进行。
3. 提供良好的游戏环境良好的游戏环境对于游戏活动的实施至关重要。
要提供安全、整洁、宽敞的游戏场所，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中参与游戏。
4. 鼓励幼儿参与游戏在游戏活动的实施过程中，要鼓励幼儿积极参与，不断给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能够享受到游戏的乐趣。
幼儿园游戏活动的设计思路
幼儿园游戏活动的设计思路一、引言幼儿园游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，其目的是通过游戏让儿童在玩中学习，培养幼儿的动手能力、认知能力、沟通能力和合作能力，同时提高其身体素质和情感素质。
设计好幼儿园游戏活动有助于提高幼儿园教育的质量。
二、设计思路（一）目标清晰在进行游戏活动设计前，需要确定清晰的目标，明确要达到什么效果。
比如说，如果目标是提高幼儿的合作能力，那么可以设计一款需要团队合作才能顺利完成的游戏活动。
同时，游戏活动设计要做到有针对性，针对不同年龄段和发展阶段的幼儿设计不同的游戏活动。
（二）互动性强幼儿喜欢和其他小伙伴一起玩耍，喜欢在游戏中感受到互动的乐趣。
因此，在游戏活动设计中要尽量增加互动元素，可以设计双人对战、小组比赛等形式，让幼儿有机会和其他小伙伴一起完成任务和互动。
（三）趣味性高幼儿对于生活中的一切都充满了好奇心和探索欲望，他们喜欢玩一些有趣味的游戏。
在游戏活动的设计中，可以利用幼儿的好奇心和探索欲望，增加一些趣味性元素，比如奖励机制、奇妙的道具、游戏过程中的惊喜等等，让幼儿在游戏中感受到快乐和乐趣。
（四）安全稳定幼儿是比较脆弱和敏感的群体，任何游戏活动的设计都需要注意安全和稳定性。
在游戏活动的设计中，要尽可能避免危险因素的存在，确保游戏活动的实现过程中不会给幼儿带来任何伤害，同时也要杜绝游戏活动中出现一些不稳定的因素，避免给幼儿带来不必要的情绪波动。
（五）实用性强幼儿园游戏活动的设计不仅需要有趣味性，更需要有实用性。
要让幼儿在玩游戏的过程中，能够学到一些知识和技能，并能够将这些知识和技能运用到日常生活中。
同时，游戏活动的设计需要与幼儿园整体教育目标相符，有助于幼儿园教育的发展和实施。
三、设计案例下面是几个设计案例，旨在帮助读者更好地理解幼儿园游戏活动的设计思路：（一）小相声目标：提高幼儿的表演能力和沟通能力。
方法：在游戏开始前，让每个小组挑选一个小品或相声，然后分别进行排练，最后再进行表演比较。
幼儿园游戏活动设计思路与实践效果
幼儿园游戏活动设计思路与实践效果一、概述在幼儿园教育中，游戏是非常重要的一部分。
通过游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园游戏活动的设计思路和实践效果至关重要。
在本文中，我将从游戏活动的设计理念、实施效果和个人观点等方面进行全面评估和探讨。
二、游戏活动的设计思路1. 从简到繁的游戏设计在设计幼儿园游戏活动时，首先需要考虑从简到繁的原则。
即从简单的游戏开始，逐渐增加游戏的复杂性和趣味性。
可以从简单的观察游戏开始，逐渐引入角色扮演、团队合作等元素，以激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
2. 融入多样化的教育内容在游戏活动设计中，还需要融入多样化的教育内容，包括认知、语言、社交、情感等方面。
可以设计与自然环境相关的游戏，以激发幼儿对自然的好奇心和探索欲，同时培养他们的观察能力和动手能力。
3. 注重游戏的多元性另外，游戏活动的设计也需要注重多元性，即结合幼儿的芳龄、兴趣和特点，设计不同类型的游戏活动。
对于喜欢动手的幼儿可以设计手工制作游戏，对于喜欢音乐的幼儿可以设计音乐游戏，以满足他们多样化的需求。
三、游戏活动的实施效果1. 提高幼儿的学习兴趣通过精心设计的游戏活动，可以有效提高幼儿的学习兴趣。
通过有趣的角色扮演游戏，可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在愉快的氛围中学习语言和社交能力。
2. 培养幼儿的团队合作能力在游戏活动中，幼儿需要与其他小伙伴合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作能力和交流能力。
在集体游戏中，幼儿需要相互配合，共同完成任务，从而学会尊重他人、共享和合作。
3. 塑造幼儿的积极情感态度通过游戏活动，可以帮助幼儿建立积极的情感态度，包括自信、乐观、坚韧等。
通过挑战性的游戏活动，可以让幼儿学会克服困难和失败，培养他们的坚韧不拔的品质。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园游戏活动的设计思路和实践效果是非常重要的。
通过设计合理、富有趣味性的游戏活动，可以让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
游戏活动还可以培养幼儿的团队合作能力、情感态度等，对幼儿的全面发展非常有益。
幼儿园游戏活动设计题解题思路
幼儿园游戏活动设计题解题思路在幼儿园中，游戏活动是非常重要的课程之一，因为游戏可以激发孩子的好奇心和探索欲，培养他们的想象力和创造力，同时也是他们学习和发展的重要方式。
如何设计有趣、富有教育意义的游戏活动呢？以下是一些设计游戏活动的思路：一、从兴趣出发，挖掘孩子的原始欲望。
挖掘孩子自己的兴趣点，以引导孩子探求新事物，培养其对事物的独立认识能力和思维智力。
例如，孩子们往往对动物非常感兴趣，可以设计“认识小动物”的游戏活动。
通过观察、摸索、提问、听笑话等方式激发孩子们的兴趣，了解小动物的特点和习性，从而理解生物世界的本质。
二、以教育为目的，提高孩子的学习兴趣和能力。
教育的目的是让孩子们学会自主学习的能力，帮助他们建立自己的价值观，了解规则和道德，并发掘自己的特长与未来的目标。
例如，为了提高孩子们的思维能力和解决问题能力，我们可以设计“解谜游戏”。
每个游戏环节都是一个谜题，孩子们要解决谜题才能进入下一关卡。
这样既能激发孩子的学习兴趣，还能提高他们的分析问题能力和思维能力。
三、以互动交流为重点，培养孩子良好的人际交往能力。
在游戏活动中，要关注孩子们的交流互动和合作。
增强孩子的自主意识和自我评价能力，培养其参与团队合作的能力和价值观。
例如，我们可以设计“组队抢答游戏”。
游戏中，孩子们分组进行抢答，然后互相交流、讨论和评价，通过竞争强化其协作能力和自我改进能力，使孩子们在游戏中学会尊重他人和团队协作。
四、注重游戏活动的安全性和控制时间。
保证游戏的安全和合理性，可以为游戏活动设置清晰明确的游戏规则，让孩子们明白在游戏中禁止损害他人和自己的安全和健康。
此外，也要合理掌控游戏时间，避免使孩子们游戏过度，影响日常学习和休息。
例如，可以设计“安全文明出行游戏”。
在游戏中，孩子们模拟出行，在出行过程中受到各种挑战，需要根据规则并且安全地通过各环节，以此可以教会孩子们如何规范自己和他人的行为，避免出现意外等危险事件。
总之，在设计幼儿园游戏活动时，一定要注意孩子的性别、年龄、兴趣等因素，能够结合他们真实的现实经验和困惑，从而为他们提供一种友好的游戏环境和平衡的发展嫩土，让孩子们在轻松愉快的游戏中快乐地成长。
大学游戏活动教案设计思路
一、教学目标1. 通过游戏活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 增强学生的策略思维和问题解决能力。
3. 提高学生在面对压力和挑战时的心理素质。
4. 促进学生之间的友谊和班级凝聚力。
二、教学对象大学本科学生三、教学时间2课时四、教学地点教室或多功能厅五、教学准备1. 游戏道具：骰子、卡片、棋盘等。
2. 教学PPT或黑板。
3. 评分标准表格。
六、教学流程第一课时：1. 导入- 以轻松的话题引入，让学生了解游戏活动的目的和意义。
- 简要介绍游戏活动的内容和规则。
2. 游戏一：猜数字游戏- 目的：培养团队合作精神和沟通能力。
- 游戏规则：学生分为若干小组，每组选出一个代表，代表闭上眼睛，其他成员通过沟通，猜出代表心中的数字。
- 评分标准：猜对数字的小组得分，猜错的小组不得分。
3. 游戏二：接力传递游戏- 目的：提高学生的策略思维和问题解决能力。
- 游戏规则：学生分为若干小组，每组进行接力传递，传递方式不限，但必须在规定时间内完成。
- 评分标准：完成接力传递的小组得分，未完成的小组不得分。
4. 游戏三：心理素质挑战游戏- 目的：提高学生在面对压力和挑战时的心理素质。
- 游戏规则：学生分为若干小组，进行心理素质挑战，如高空跳跃、信任背摔等。
- 评分标准：挑战成功的小组得分，挑战失败的小组不得分。
第二课时：1. 总结与分享- 学生分享在游戏活动中的心得体会，总结游戏活动的收获。
- 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
2. 游戏四：团队合作游戏- 目的：进一步培养团队合作精神和沟通能力。
- 游戏规则：学生分为若干小组，共同完成一个任务，如搭建一座桥梁、解决一个谜题等。
- 评分标准：完成任务的小组得分，未完成任务的小组不得分。
3. 游戏五：团队协作拓展训练- 目的：提高学生的团队协作能力和领导力。
- 游戏规则：学生分为若干小组，进行拓展训练，如穿越电网、攀岩等。
- 评分标准：成功完成拓展训练的小组得分，未完成的小组不得分。
幼儿园教师的游戏设计思路
幼儿园教师的游戏设计思路幼儿园教师在开展教育活动的时候，游戏设计是非常重要的一环。
通过各种游戏，可以增强幼儿体能、智力、语言、社交等方面的能力，同时也可以促进幼儿乐于学习的态度。
那么，如何设计适合幼儿园教育的游戏呢？下面将介绍幼儿园教师的游戏设计思路。
1.游戏主题的选择首先，教师需要根据幼儿的年龄、兴趣和学习目的来选择游戏的主题。
例如，如果教育目的是增进幼儿的口头表达能力，那么可以设计与语言相关的游戏，如谁说的话、变魔术等；如果教育目的是培养幼儿的团队精神和社交能力，那么可以设计一些合作性强的游戏，如传球游戏、拼图游戏等。
在选择游戏的主题时，教师要考虑幼儿的兴趣爱好，以便让他们更愿意参与到游戏中来。
2.游戏规则的制定游戏规则是游戏设计的核心，它决定了游戏的趣味性和挑战性。
规则不宜过于复杂，要具有可操作性和有趣性。
在制定规则时，教师需要考虑到幼儿的认知水平和道德标准，规则必须符合幼儿思维的特点，不能设定太难或太简单的任务，让幼儿有一定的挑战性和成就感。
同时，规则还要符合幼儿的健康和安全，不得危害幼儿的身体和心理健康。
3.游戏道具的选择游戏道具是游戏过程中不可缺少的元素，它们能够提高游戏的趣味性和互动性。
教师需要根据游戏的主题和规则来选择游戏道具，如篮球、足球、棋盘、扑克牌等。
同时，道具也要考虑到幼儿的安全和适宜性。
道具可以通过清晰明了的标识，使幼儿更加容易理解游戏规则，或者应用简单的数字和字母来辅助幼儿阅读和理解游戏过程。
4.游戏过程的引导游戏过程的引导是幼儿园教师最重要的一个环节。
教师需要根据游戏的主题和规则，给予幼儿充分的指导和鼓励。
在引导中，应该充分关注幼儿园的平等性和个性化差异，充分充分关心每个幼儿的情感感受，并避免过度指导和责备。
同时，教师还需要理解幼儿们在游戏中的行动和互动，对幼儿的行为引导进行及时反馈，将游戏中的教育原则带入到幼儿的行为中。
5.游戏后的总结与评价游戏结束后，教师应该给幼儿做一次总结与评价。
大学活动游戏教案设计思路
一、教学目标1. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 锻炼学生的身体素质，提高学生的运动技能。
3. 培养学生的竞争意识，激发学生的潜力。
4. 丰富学生的校园生活，增强学生之间的交流。
二、教学对象大学本科生三、教学时间2课时四、教学地点学校操场或室内体育馆五、教学准备1. 球类：篮球、足球、排球等。
2. 桌椅：用于休息和讨论。
3. 比赛器材：接力棒、跳绳、呼啦圈等。
4. 音乐设备：用于比赛过程中的背景音乐。
六、教学过程第一课时：1. 导入- 以“趣味运动会”为主题，向学生介绍活动的目的和意义。
- 强调团队合作和友谊第一，比赛第二的原则。
2. 热身活动- 组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。
3. 团队组建- 将学生分成若干小组，每组10人左右。
- 每组选出组长，负责组织协调。
4. 游戏环节- “接力赛跑”：每组派出一人进行接力，其他成员在场外加油助威。
- “篮球三分球大赛”：每组派出一人进行三分球投篮，其他成员在场外计数。
- “足球射门”：每组派出一人进行射门，其他成员在场外计数。
5. 休息与讨论- 学生在休息期间可以进行交流，分享心得体会。
- 活动时间：15分钟。
6. 结束语- 对学生进行鼓励和表扬，强调团队合作的重要性。
- 活动时间：5分钟。
第二课时：1. 导入- 回顾上一节课的活动，总结经验教训。
2. 游戏环节- “跳绳比赛”：每组派出一人进行跳绳，其他成员在场外计数。
- “呼啦圈接力”：每组派出一人进行呼啦圈接力，其他成员在场外计数。
- “拔河比赛”：每组分成两队进行拔河比赛。
3. 休息与讨论- 学生在休息期间可以进行交流，分享心得体会。
4. 总结与颁奖- 对学生在活动中的表现进行总结，颁发奖品。
- 活动时间：10分钟。
5. 结束语- 强调活动中的团队精神和友谊，鼓励学生将这种精神带到日常生活中。
- 活动时间：5分钟。
七、教学评价1. 观察学生在活动中的参与度和团队协作能力。
2. 通过学生的反馈了解活动效果。
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任务的本质：任务设计中的36个设计目的目录编者按 (5)前言 (5)1、剧情派RPG (5)2、战斗派RPG (5)3、自由派RPG (5)一、提升游戏娱乐性 (6)1、丰富游戏中的内容 (6)2、增加游戏拟真程度 (6)3、角色成长的多样化 (6)4、增加乐趣和娱乐性 (7)1）、任务类型的多样化 (7)2）、任务剧情的多样化 (7)3）、任务完成和进行方式多样化 (8)4）、任务奖励的多样化 (8)5、保持玩家新鲜感觉 (8)6、增加代入和沉浸感 (9)二、配合剧情 (9)7、体现游戏剧情故事 (9)8、渲染游戏中的背景 (9)9、推动剧情故事发展 (9)10、用于刻画NPC形象 (9)1）、关系 (9)2）、称谓 (10)3）、性格 (10)4）、友好程度 (10)5）、NPC背景故事 (10)三、配合场景和关卡 (10)11、营造游戏场景氛围 (10)12、配合场景进行设计 (11)13、提供障碍以及挑战 (11)1）、狭义上的关卡 (11)2）、广义上的关卡 (11)四、配合技能 (12)14、使技能或系统有用 (12)15、玩家收集物品途径 (12)五、延长游戏时间 (12)17、让玩家有事情可做 (13)六、增进交流和互动 (13)18、增进交流以及互动 (13)19、制作方与玩家交流 (13)七、引导玩家 (13)20、引导玩家进入场景 (13)21、引导玩家熟悉功能 (14)22、给予玩家明确目标 (14)23、充分发挥引擎优势 (14)24、给游戏中玩家分级 (14)八、赚钱手段 (14)25、一种赚取金钱手段 (14)九、满足&调节玩家心理 (15)26、压抑－释放的手段 (15)27、心理满足1：成就感获得 (15)28、心理满足2：猎奇心理 (15)29、心理满足3：探索欲望 (15)30、心理满足4：情感体验 (16)31、心理满足5：收集欲望 (16)十、经济调节 (16)32、经济系统调节手段 (16)33、可以消耗玩家资源 (17)1）、时间 (17)2）、金钱 (17)3）、装备耐久 (17)4）、药水 (17)5）、其他消耗类道具 (17)十一、重用资源 (17)34、合理运用游戏资源 (18)十二、提升游戏文化内涵 (18)35、增加游戏文化内涵 (18)36、可以展现文学艺术 (18)1）、文学 (18)2）、戏剧 (19)结语 (19)1、市场导向 (19)2、创意导向 (19)4、文化艺术导向 (19)题外话 (19)作者信息 (20)编者按从多数玩家的立场来说，他们总是希望游戏中能有众多的任务，让他们在或紧张或刺激或充满悬念的游戏氛围中体验到酣畅淋漓的快感、成就感、满足感……然而站在游戏开发商的立场上，他们在游戏中，又为何设计这么多的任务呢？其实从某种角度来看，任务设计等同于一个微型的游戏设计，我们在设计任务的过程中，在探讨任务设计目的的过程中，其实也可以反思游戏设计的目的，我们为什么要设计游戏，要满足玩家的哪些需求，要达到我们设计人员的哪些目的。
所谓运筹帷幄之中，决胜千里之外，希望这篇概述性的文章能对大家设计游戏带来一丝启发和反思。
本文站在开发商的立场，从任务的本质这个角度广泛地论述了这个问题。
……前言在众多的游戏类型中，角色扮演游戏，即RPG游戏是其中最重要的类型之一，尤以体验见长。
可以这么说，每一个RPG游戏，都是一个虚拟的世界。
而通过在每个不同的虚拟世界扮演各种不同的角色，足以使人体验和经历各色不同的人生。
而RPG游戏也是我的最爱。
我个人认为，当今的RPG游戏可以根据游戏设计理念，初步的分为3大流派。
1、剧情派RPG顾名思义，此类游戏尤以剧情见长，并通过各种复杂的对话、故事背景、剧情、任务、人物刻画、情感设计等，达到使玩家角色扮演的目的。
而在游戏设计过程中，剧情派RPG以剧情和任务的设计为重要内容，在《DIABLO》没诞生之前，所有的RPG游戏无一例外，全部都是剧情类RPG。
代表游戏：《博得之门》系列。
2、战斗派RPG此类游戏尤以激烈的战斗、爽快的砍杀、兼具规则简单、容易快速上手为其特点。
在该类游戏中，通过种种对传统RPG规则的简化，特别是剧情部分的简化，从而省去了传统RPG 中的各种关于剧情方面的较为繁琐的探索步骤和过程，使玩家可以在游戏中，通过战斗快速的获取成就感和爽快感。
而在游戏设计过程中，其战斗系统为其核心部分。
代表游戏：《DIABLO》系列（《暗黑破坏神》系列）。
3、自由派RPG这是个人认为目前新兴的一种RPG流派。
自由派RPG以无以伦比的开放性，以及无限可拓展性为主要特色。
该类游戏从本质上说，类似于一个沙盒。
游戏本身通过营造宏大而真实的、拥有众多可自由探索区域，达到营造虚拟世界的目的。
此外，无限可拓展性是该类游戏的最大特点。
它利用玩家的智慧和力量，使游戏中的世界更加的完美。
通过MOD，创造一个“可以创造世界”的游戏，而这种无限可拓展性是网络游戏、TV游戏等其他平台的游戏永远也无法做到的。
代表游戏：《上古卷轴》系列。
以上，就是我认为的目前RPG设计理念方面的主要的3大流派。
可以说，不论任何一个RPG流派，任务都是其中重要的组成部分。
那么，游戏中的任务究竟是为了甚么而存在的？又有着甚么样的设计目的？或者设计任务之初要达到什么样的目的？这是值得每一个游戏设计者认真思考的问题。
本文旨在通过分析游戏设计过程中任务的设计目的，达到总结游戏设计规律的目的。
以下是个人总结的在RPG游戏中，任务设计的36个设计目的。
在此特别说明2点：1）、这里指明的任务所包括的类型有：主线任务、支线任务、以及其他形式的任务类型。
2）、包含的游戏有单机游戏、网络游戏、可能还包括TV游戏等。
以下是正文：一、提升游戏娱乐性任何游戏在设计之初，可能每款游戏设计时所面向的目标群体的定位都不尽相同，自然的，影响游戏设计的动机也会不同。
同样的，受到游戏设计导向和动机的影响，任务的设计目的，也可以大体分为4种设计动机。
在这4种设计动机中，创意导向的任务设计是一种同市场导向的设计相对应的设计目的，旨在提升游戏的娱乐性。
例如某些任务在设计之初，所围绕和要达到的最终目的，就是为了提升游戏的娱乐性，使游戏变得更加的有趣。
1、丰富游戏中的内容任务可以丰富游戏的内容。
例如，在WOW的TBC没出来之前，据说WOW的任务就达到了5000个之多。
而且这些任务都具有有趣的剧情。
而玩家在WOW中，完全可以做到用任务来完成角色的成长。
而众多的任务不但丰富了游戏的内容，更起到了充实游戏各个层面、剧情和系统的目的。
2、增加游戏拟真程度游戏中的任务可以增加游戏的模拟真实程度。
即便游戏世界是一个幻想世界，也可以通过引人入胜的任务剧情，以假乱真的历史事件、感人的对白，生动的人物刻画，有趣的任务过程，达到使玩家沉浸于这个虚拟世界的目的，让玩家相信这个世界是真实存在的，或者某个事件是真实发生过的。
如果玩家中毒太深，甚至会发出类似“如果我生活在那个世界中该有多好”的感慨！。
因为从理论上讲，越真实的虚拟游戏世界，其娱乐性也越高。
3、角色成长的多样化为什么要通过任务达到角色成长多样化这个目的呢？费尔格思·乌奎哈特（黑岛前任总管、资深RPG游戏设计师）曾经说过这样一段话：所谓角色扮演游戏，它的根本在于人物角色的成长系统，这个数字成堆的系统的好坏难易将直接决定一款角色扮演游戏的水平。
这句话其实说明了RPG的核心，即：角色的成长系统。
我们可以想象一下至今为止我们玩过的所有RPG游戏，人物都是从最初的1级开始，随着不断克服和战胜遇到的障碍和挑战，人物的等级不断的提高，身上的装备、道具、金钱也不断的获得积累。
可以说，“角色的成长”是伴随着游戏而贯穿始终的。
如果成长的途径和方式单一，那么难免会使得游戏方式和过程单调，而玩家也最终失去了继续游戏的兴趣。
以前的网络游戏，玩家升级的主要途径只有杀怪，使得游戏的方式异常单调，游戏的过程枯燥无味，而任务相比单纯的杀怪，种类上要多的多。
在游戏中的任务又可以简单的分为战斗、对话、探索、护送、收集等数种，每一种又能够产生不同的变化，即产生所谓的衍生类型。
例如对话任务，就可以简单的分为对话、送信、取物等衍生类型。
通过“任务”这种途径，就达到了角色的成长方式多样化的目的。
而不是再像以前那样，单纯的通过杀怪获得角色的成长了。
例如WOW中，在WOW没开放TBC之前，游戏中的任务就已经达到了5000个之多。
而玩家在游戏中完全可以通过任务来完成角色的成长。
4、增加乐趣和娱乐性如第3点所说，任务的类型众多，同样的完成方式也可以多样化，相比单纯打怪升级来说，多样化的任务内容可以保持玩家对游戏的新鲜感觉，从而增加游戏的乐趣，提升娱乐性。
这一点主要在以下几个方面得以体现：1）、任务类型的多样化任务可简单的分为战斗、对话、探索、护送、收集等数种，每一种类型又能够产生各种不同的变化，即产生所谓的衍生类型。
2）、任务剧情的多样化某些游戏的任务具有多种结局，以及多个不同剧情。
例如《博得之门》中的任务，配合其设计的多分支对话系统，可以根据玩家对话分支的不同选择，从而引发NPC不同的反应，根据结果产生不同的剧情或者任务结局等。
相信未来的游戏发展，任务可能会根据玩家完成的任务中的每一个环节步骤顺序的不同，从而产生不同的任务结局或者任务对白、剧情等。
关于这一点，可以看看《游戏情感设计》这本书，内有一些这方面的理论阐述。
3）、任务完成和进行方式多样化例如，某个任务需要你得到某个NPC身上的一把钥匙。
这样在你进行任务的过程中，你可以：杀了这个NPC得到钥匙。
利用口才让他交出钥匙，例如恐吓、骗取、说服等。
偷取钥匙。
同他进行某种交易，或者干脆用金钱收买他。
完成他交给你的某个任务，以此作为钥匙的交换。
这是最常见的解决手段。
当然还可以有更多的方式，这里就不详细举例子了。
如果这里将“如何从NPC那里得到钥匙？”作为“障碍和挑战”，那么解决这个障碍的各种方法，就可以具体归纳为“技能”。
如：杀死NPC需要的“战斗技能”。
说服NPC的“口才技能”。
偷窃钥匙的“偷窃技能”。
用金钱收买的“交易技能”。
关于“障碍和技能”这部分具体内容建议看《游戏关卡设计》这本书。
而具体采用任务进行方式多样化设计的游戏有《辐射》系列，《奥秘》等欧美经典单机游戏。
4）、任务奖励的多样化目前的游戏给予玩家的奖励，除了游戏币以外，还可以包括装备、道具、技能点、属性点、经验值等等。
当然还可以有更多。
不过我认为这些奖励其实还远远不够。
现在的网络游戏太重视物质奖励了，而忽视了应当给予玩家的精神奖励，特别是现今的所谓免费网络游戏尤甚。
（关于甚么是“精神奖励”，留待本人下一篇文章《游戏二元论》再具体阐述）以上具体的内容，可以参考我以前写的《任务多样化设计理念》这篇文章。