2048游戏设计思路

C语言课程设计报告-游戏2048

东华理工大学C语言课程设计报告学院：国际教育学院学院专业：电子信息工程班级：1420606学号：************姓名：***一、课程设计题目：游戏2048二、课程设计要求：a)使用C语言编写2048这款游戏b)能够正常运行，拥有游戏界面。

c)能正常进行游戏从开始到结束。

d)用户操作方便三、设计思路：a)游戏介绍：i.2048是一款简单的数字类游戏，界面是一个4*4的方形格子。

每个格子里可以为空或者有一个2^n的数值。

ii.用户可以输入4种指令，分别是：上下左右，游戏会根据用户的指定的方向，将格子中的数值向对应方向进行移动，直至移动到最边上的格子或者有其他数值占用，如果碰到等大数值，将会进行合并。

此外，成功移动后，会在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。

b)实现思路：i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值ii.指令，可以通过输入字符函数，读取用户在键盘上的方向键，进行判断执行对应的代码。

iii.游戏界面，可以使用简单的特殊制表符，来实现，并通过清屏函数来进行反复同位置打印界面。

iv.需要判断游戏结束的函数，以及记录游戏分数和步骤的变量v.当游戏结束时，能够询问用户是否重新开始。

vi.随机生成一个新数，可以调用随机函数，使用时间做种子。

c)实现难点：i.打印游戏界面，要实现灵活能根据棋盘数组里面的数据灵活打印。

ii.执行操作时，数值的移动和合并。

四、流程图五、C语言源代码// 游戏2048.c#include "windows.h"#include "time.h"#include "stdio.h"#include "conio.h"#include "string.h"//宏定义常量方向键值//const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80;#define LEFT 75#define UP 72#define RIGHT 77#define DOWN 80const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别，请重新输入。

2048游戏策划方案

2048游戏策划方案介绍：2048游戏是一款益智类单机游戏，最初由意大利程序员Gabriele Cirulli于2014年开发，后成为全球范围内的现象级游戏。

本文将介绍2048游戏的策划方案，包括游戏概况、游戏规则、游戏特色和增强功能等。

一、游戏概况2048游戏是一款基于数字的单机益智游戏，在一个4x4的方格上操作数字块，通过滑动屏幕使得相同的数字块叠加在一起，以便生成更大的数字。

游戏以数字2048为目标，当玩家成功叠加出2048时，即可获得胜利。

二、游戏规则1. 开始游戏时，屏幕上会出现两个数值为2的数字块，玩家通过滑动屏幕上、下、左、右四个方向，使得所有数字块向指定方向移动一格。

2. 相同数字块碰撞时，会合并成一个块，数值为原数字块数值的两倍。

3. 每次移动后，系统会随机在空白位置上生成一个数字块，数值为2或4。

4. 当屏幕上没有可移动的空白位置，且相邻数字块数值不相同时，游戏结束。

三、游戏特色1. 简洁清晰的界面设计：游戏界面采用简洁大方的设计风格，数字块采用鲜明的颜色区分，使得游戏操作更加直观和方便。

2. 流畅的操作体验：游戏采用触屏滑动操作，玩家可以轻松地在手机或平板上进行游戏操作，并能实时观察到数字块的移动和合并效果。

3. 策略性与挑战性的兼具：2048游戏不仅考验玩家的反应能力，还需要玩家制定策略来达到更高的数字块，增加了游戏的挑战性。

4. 友好的用户界面：提供简单易懂的游戏教程，帮助玩家快速上手游戏，同时还可以查看自己的最高分和游戏记录，增加了游戏的互动性。

四、增强功能为了进一步提升2048游戏的趣味性和可玩性，可以在游戏中增加以下功能：1. 关卡模式：设置不同的关卡，每个关卡设定不同的目标数字，玩家需要在规定步数内完成目标，增加了游戏的挑战性和策略性。

2. 多人对战模式：引入多人对战模式，可以与其他玩家进行实时对战，比拼谁能率先达到2048。

3. 限时模式：在规定时间内，尽可能地合并数字块，挑战最高分。

2048游戏毕业设计

2048游戏毕业设计2048游戏毕业设计毕业设计是大学生活中的一项重要任务，它既是对所学知识的综合应用，也是对学生能力的一次全面考核。

在我即将毕业的时候，我选择了一个有趣而又具有挑战性的主题——2048游戏。

2048游戏是一款益智类游戏，通过合并相同数字的方块，不断合成更大的数字，最终达到2048的目标。

这个游戏看似简单，但却蕴含了许多策略和技巧。

我的毕业设计就是要设计一个更加智能、有趣的2048游戏。

首先，我决定对游戏的界面进行改进。

传统的2048游戏界面比较简单，只有一个方格和数字方块。

我计划增加一些美观的元素，例如背景图片和动画效果，使得游戏更加吸引人。

同时，我还会增加一些音效，让玩家在游戏过程中有更好的体验。

其次，我会对游戏的难度进行调整。

传统的2048游戏只有一个难度级别，对于一些玩家来说可能过于简单，而对于一些新手来说可能过于困难。

因此，我计划增加不同的难度选项，让玩家可以根据自己的实际情况选择合适的难度。

同时，我还会增加一些特殊关卡，例如时间限制或者限制步数，增加游戏的挑战性。

另外，我还会加入一些新的功能和道具。

传统的2048游戏只有合并数字的操作，我计划增加一些额外的功能，例如悔棋、重新开始等，让玩家在游戏中有更多的选择。

同时，我还会设计一些道具，例如炸弹、冰冻等，让玩家可以更灵活地应对游戏中的挑战。

除了以上的改进，我还计划增加一些社交元素。

传统的2048游戏是单人游戏，我计划增加多人对战的功能，让玩家可以和朋友一起玩游戏，增加游戏的趣味性和竞争性。

同时，我还会增加一个排行榜功能，记录玩家的成绩，并与其他玩家进行比较，激发玩家的竞争欲望。

最后，我还会对游戏的算法进行优化。

2048游戏的核心是数字方块的合并，我计划通过改进算法，使得游戏更加智能。

例如，我会增加一些策略，让计算机在合并数字时能够选择最优的方式，提高游戏的难度和挑战性。

通过对2048游戏的改进和优化，我相信我能够设计出一款更加智能、有趣的游戏。

c语言2048游戏课程设计

c语言2048游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握C语言的基本语法和结构，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。

2. 帮助学生理解数组的定义和使用，掌握二维数组的访问和操作。

3. 引导学生了解函数的定义、调用和参数传递，重点掌握递归和模块化编程。

技能目标：1. 培养学生运用C语言解决问题的能力，特别是逻辑思维和算法设计能力。

2. 通过设计2048游戏，让学生掌握游戏开发的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试等。

3. 提高学生的编程实践能力，使其能够独立编写、调试和优化C语言程序。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学习动力，提高学习积极性。

2. 引导学生养成合作、探究的学习习惯，培养团队精神和解决问题的能力。

3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，形成积极向上的学习态度。

课程性质：本课程为C语言编程实践课程，旨在通过设计2048游戏，让学生在实际项目中运用所学知识，提高编程能力和逻辑思维能力。

学生特点：学生处于高年级阶段，已经具备一定的C语言基础，具有一定的编程能力和独立思考能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重理论与实践相结合，提高学生的编程实践能力。

同时，教师应引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和创新能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言基础知识回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构（选择、循环）。

2. 数组与二维数组：数组的概念、定义、初始化；二维数组的访问和操作。

3. 函数：函数的定义、调用、参数传递；递归函数的编写和调用。

4. 2048游戏原理与设计：a. 游戏规则介绍b. 游戏界面设计c. 游戏逻辑实现：移动、合并、生成新数字等d. 游戏胜负判断5. 编程实践：a. 使用C语言编写2048游戏的各个功能模块b. 调试、优化程序，提高游戏性能c. 测试游戏功能，确保游戏可玩性6. 教学内容安排与进度：a. 基础知识回顾（1课时）b. 数组与二维数组（2课时）c. 函数与递归（2课时）d. 2048游戏原理与设计（2课时）e. 编程实践（3课时）教材章节关联：1. 基础知识回顾：教材第1-4章2. 数组与二维数组：教材第5章3. 函数与递归：教材第6章4. 游戏设计与编程实践：结合教材实例，拓展相关知识教学内容确保科学性和系统性，以2048游戏为载体，引导学生运用所学知识，培养编程实践能力和逻辑思维能力。

软件学院
《C程序设计》大作业（1）题目2048游戏设计
姓名王裕佳
学号24320172203210
实验时间 2017-12
2017年12月23日
1 实验目的：通过设计2048游戏对c程序设计来个复习总结并
付诸实践》。

2 实验环境devcpp ,c语言
3 设计思路
将2048游戏的几个功能划分为多个函数，分模块进行操作：
1.打印棋盘
2.随机生成棋子：利用随机函数和时间函数生成随机数
3.棋盘的翻转：利用翻转减少4，5的操作类别，达到高内聚，
低耦合的目的。

4.数字的相加
5.棋子的对齐：挤掉多余的空格
6.游戏胜负的判决：可随时改变游戏胜利目标
7.游戏存档，积分的保存：随时保存游戏存档，游戏关闭后
可继续玩，也可以查看历史成绩》
8.游戏存档的读取。

备注：运用指针及函数次数做到不适用全局变量。

4 实验总结：设计途中遇到无数bug，后悉数解决。

1．随机数的生成
2．棋子的对齐不准确
3．棋盘翻转次数不正确
4．滥用全局变量
5．游戏存档的保存和读取。

6．存档读取时读取错误。

2048游戏的设计与实现课程设计

Java语言程序设计课程设计题目2048游戏的设计与实现目录1. 需求分析 ...........................................................................................错误!未定义书签。

2. 系统运行环境 ....................................................................................错误!未定义书签。

3. 功能需求描述 ....................................................................................错误!未定义书签。

4. 总体设计 ...........................................................................................错误!未定义书签。

5. 程序模块设计 ....................................................................................错误!未定义书签。

6. 总结...................................................................................................错误!未定义书签。

一、需求分析《2048》是比较流行的一款数字游戏。

原版2048首先在github上发布，原作者是Gabriele Cirulli。

它是基于《1024》和《小3传奇》的玩法开发而成的新型数字游戏[1] 。

随后2048便出现各种版本，走各大平台。

由Ketchapp公司移植到IOS的版本最为火热，现在约有1000万下载，其名字跟原版一模一样。

c语言2048设计思路

c语言2048设计思路
1. 主要数据结构：
- 定义一个二维数组来存储2048的棋盘，每个格子可以存储一个数字。

- 定义一个结构体或类来表示每个格子的坐标（行、列）。

2. 初始化棋盘：
- 将所有格子的数字初始化为0。

- 随机选择两个格子，将其数字初始化为2或4。

3. 绘制界面：
- 使用控制台或图形库来绘制棋盘的界面，可以在控制台中使用ASCII码来绘制棋盘。

- 每个格子的大小可以根据实际界面设计来确定。

4. 接受用户输入：
- 使用键盘输入来接收用户的方向指令，如"W"表示向上移动，"S"表示向下移动，"A"表示向左移动，"D"表示向右移动。

- 每次接收到方向指令后，执行相应的移动操作。

5. 移动操作：
- 根据用户的方向指令，对棋盘进行相应的移动操作。

- 每次移动操作前，判断是否可以执行移动操作，如判断是否有空格子、判断是否可以合并等。

6. 合并相同数字：
- 在执行移动操作后，需要判断是否有相同数字的格子可以合并。

- 如果可以合并，则将这两个格子合并，并将其数字相加。

7. 生成新数字：
- 在每次移动操作后，需要生成一个新的数字放到空的格子中，以增加游戏的难度。

- 可以通过随机选择一个空格子，并随机生成2或4的数字来实现。

8. 判断游戏是否结束：
- 判断是否所有格子都被填满，并且无相邻格子可以合并，即游戏结束。

9. 记录分数和最高分：
- 在移动操作和合并操作中，根据合并的数字来计算分数，并记录下最高分。

Python2048小游戏课程设计

Python2048小游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Python编程中列表和字典的使用，以及它们在2048游戏中的应用；2. 掌握循环、条件判断等基本编程语法，并能运用到游戏逻辑编写中；3. 学习使用随机数生成器来模拟2048游戏中数字的随机出现。

技能目标：1. 能够编写简单的用户界面，实现键盘输入的监听和响应；2. 独立完成2048游戏的核心逻辑，包括数字合并、移动等；3. 学会调试和优化代码，解决编程过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发他们探索计算机科学的热情；2. 培养学生的团队合作精神，学会在编程过程中相互帮助、共同进步；3. 培养学生面对困难勇于挑战、不断尝试的精神，提高他们的问题解决能力。

本课程针对高年级学生，在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，明确了具体的课程目标。

通过本课程的学习，学生将掌握Python编程的基本知识，锻炼编程技能，并培养积极向上的情感态度价值观。

课程目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. Python基础语法复习：列表、字典的使用，循环和条件判断；教材章节：第二章 Python基本数据类型，第三章程序控制结构。

2. 用户界面设计：使用print函数打印游戏界面，实现键盘输入监听；教材章节：第六章输入输出处理。

3. 游戏核心逻辑编写：数字合并、移动逻辑，随机数生成器的使用；教材章节：第四章函数，第五章随机数和列表。

4. 调试与优化：学习使用断点和调试工具，分析并解决代码中的问题；教材章节：第十章程序调试。

5. 团队合作与项目实践：分组完成2048游戏的编程，分享和讨论编程经验；教材章节：附录项目实践。

教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。

教学大纲明确了教学内容的安排和进度，与教材章节紧密关联，确保教学内容的有效实施。

通过以上教学内容的学习，学生将能够掌握2048游戏编程的基本技能，并在此基础上进行拓展和提高。