螃蟹歌说课稿-彭晓波
二年级下册音乐说课稿《 第三单元 唱歌 螃蟹歌 》人教版(3)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(3)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动有趣的歌词和简单的旋律，描述了螃蟹的特点和行动方式。
歌曲节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的生活习性，培养对自然生态的兴趣和关爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的嗓音和音乐感知能力逐渐发展，但他们的音乐基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《螃蟹歌》的歌词内容，了解螃蟹的特点和行动方式。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，把握基本的节奏和音高。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生培养对自然生态的兴趣和关爱，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《螃蟹歌》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生能够用自然的嗓音和表情演唱歌曲，准确地表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示螃蟹的图片和视频，引导学生关注螃蟹的特点和行动方式，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.新歌教学：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词内容，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准。
3.节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生通过拍手、敲击等方式感受歌曲的节奏。
4.唱歌练习：学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导，关注学生的嗓音保护和呼吸技巧。
5.情景表演：学生分组进行情景表演，运用舞蹈、动作等方式表现螃蟹的特点和行动方式。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生自由发挥，创作关于螃蟹的舞蹈或故事。
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏感强，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌，学生可以加深对螃蟹的认识，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式了解新知识。
在这个年龄段，学生们的模仿能力和记忆力较强，但注意力容易分散，需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。
此外，学生们在音乐方面具备一定的节奏感和听力基础，但仍需加强音准和合唱能力的培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的特点，感受歌曲的欢快氛围。
2.技能目标：通过学习，学生能够掌握歌曲中的节奏、音高，培养音准和合唱能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：音准的把握，特别是在合唱时能够保持音准的准确性和一致性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动教学法和情境教学法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示螃蟹的图片，引起学生对螃蟹的兴趣，然后简要介绍螃蟹的特点，为学习歌曲做好铺垫。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养他们的合作意识。
3.歌曲处理：教师引导学生关注歌曲的强弱、速度等元素，使学生能够更好地表现歌曲的情感。
4.实践活动：学生分组进行合唱比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养音乐素养。
2024年螃蟹歌说课稿2篇
2024年螃蟹歌说课稿2篇螃蟹歌说课稿1一、说教材1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。
这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。
2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。
它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。
根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。
②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。
3、教学重点和难点：教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。
教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。
本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。
(花城版)音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》说课稿
（花城版）音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册。
歌曲以螃蟹的行走节奏为创作灵感，歌词生动有趣，旋律简单易学，富有韵律感。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时，通过歌曲的学习，让学生了解螃蟹的特点，体会大自然的奇妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
他们在一年级已经学习了简单的音乐知识，具备一定的音乐素养。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会演唱《螃蟹歌》，提高音乐表现能力。
3.了解螃蟹的特点，增进对大自然的热爱。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，能够用正确的节奏和音准表现歌曲。
2.教学难点：螃蟹行走节奏的把握，以及歌曲中较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过谜语“八只脚，两只钳，横着走，真不慢”引起学生对螃蟹的兴趣，进而引入本课。
2.教学歌曲：教师范唱《螃蟹歌》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.学习歌词：学生跟读歌词，教师纠正发音，确保学生能够准确演唱。
4.练习演唱：分组演唱，教师指导，让学生在实践中掌握歌曲。
5.螃蟹行走节奏练习：通过拍手、踏脚等动作，让学生感受螃蟹行走的节奏。
6.歌曲展示：学生分组展示演唱成果，教师点评、指导。
7.拓展活动：引导学生创作关于螃蟹的诗歌、舞蹈等，展示自己的创造力。
8.总结：回顾本节课的学习内容，强调螃蟹的特点和歌曲的重要性。
《螃蟹歌》的说课稿2篇
《螃蟹歌》的说课稿4一、教材分析这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教学目标1.能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2.在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
三、教学重、难点(一)教学重点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
(二)教学难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学过程(一)组织教学教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。
1.欣赏《大象》动画。
2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
(二)创设情境、寓教于乐1.描述动物特征教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁?哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。
2.复习歌曲教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲? (学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。
)教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?学生回答：欢快、活泼?3.讲解情绪的重要性教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗?每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。
(乐曲听辨)(三)引入课题1.轻松导入。
教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹)2.相关文化介绍。
小学音乐螃蟹歌说课稿
《螃蟹歌》说课稿一、说教材：1、本课《螃蟹歌》是选自人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。
这是一首以动物为题材的流传于四川地区的民歌。
要求用四川地方方言演唱了解中国不同地区的地域文化。
歌曲2／4拍，由三个乐段构成，旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的螃蟹和发生在它身上的故事。
结合课程标准和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：（1）知识目标：学习歌曲并运用四川的方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点和歌曲诙谐活泼的情绪，将歌曲内容扩展进行歌表演。
( 2).能力目标：在活动中培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
(3) 情感目标：通过唱歌和歌表演，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、教学重点：准确的唱好歌曲《螃蟹歌》。
4、教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
二、说教法：音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。
根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法。
1、为了活跃气氛，使用了创设情景法，谜语导入法，紧紧围绕教学目标，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、律动与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，音乐、动作、都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现能力和创造能力培养。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，表现音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法：指导学生学会倾听，培养了学生的音乐想象力，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，以趣味性为主，让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐、创造音乐并不断地获得快乐。
四、说教学程序：1、新课导入：律动《请来看看我们的村庄》，谜语引出螃蟹，课件播放动画视频及播放歌曲《螃蟹歌》。
聆听音乐之后，学生说说歌曲的情绪怎样？2、教师再次播放歌曲《螃蟹歌》。
二年级下册音乐说课稿(简谱)《(歌表演)螃蟹歌》(6)湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱）《（歌表演）螃蟹歌》(6)湘艺版一. 教材分析《螃蟹歌》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，属于湘艺版。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时了解螃蟹的特点，激发他们对自然界的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，好奇心强，善于模仿和表现。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如节奏、音高、唱名等，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对简谱阅读和音乐表现还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的阅读能力，提高音乐素养。
3.引导学生通过歌表演的方式，发挥想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《螃蟹歌》的演唱，培养音乐素养。
2.教学难点：简谱的阅读与识记，歌表演的创新与表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以生动形象的语言和动作引导学生进入螃蟹的世界，激发学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，展示螃蟹的特点和相关图片，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过生动的语言和动作，引入螃蟹的主题，激发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《螃蟹歌》，注意音准、节奏和表情。
3.简谱教学：教师讲解简谱的基本知识，引导学生阅读简谱，学会识谱。
4.歌表演：学生分组进行歌表演，发挥想象力和创造力，展示螃蟹的特点。
5.总结与评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀，指导不足。
《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案
《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册《螃蟹歌》。
具体内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和创造性表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创造性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《螃蟹歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 对歌曲中的难点节奏进行讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范，学生模仿，进行节奏练习。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生的节奏感。
4. 音乐欣赏：a. 学生聆听《螃蟹歌》，分析歌曲的旋律特点。
b. 教师引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 创造性表演：a. 学生分组，用道具进行螃蟹表演。
b. 鼓励学生自由发挥，创作属于自己的螃蟹舞蹈。
六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：重点节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《螃蟹歌》，并进行螃蟹舞蹈表演。
2. 答案：学生需提交演唱视频和舞蹈视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演。
b. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
c. 引导学生了解其他动物歌曲，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。
2. 教学过程：节奏练习、创造性表演。
3. 作业设计：回家后的演唱和舞蹈表演。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 复杂节奏a. 在教学过程中，教师需针对歌曲《螃蟹歌》中的复杂节奏进行详细讲解和示范。
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《螃蟹歌》
说
课
稿
邻水县三合小学
彭晓波
2019年3月21日
《螃蟹歌》说课稿
邻水县三合小学彭晓波一、说教材
one
1、教材分析
《螃蟹歌》是一首流传于川东地区的以动物为题材的四川民歌。
歌曲2⁄4拍，徵调式，分为上下两个乐句，分别由三个乐段构成，旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
实为歌表演的极佳素材。
通过学唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣，根据歌曲所描绘的情景，表现歌曲所表达的意境，充分展现孩子的童真、童趣。
2、三维目标
情感态度价值观：通过学习四川民歌《螃蟹歌》，激发学生热爱民歌的思想感情。
过程与方法：通过律动、用方言朗读儿歌、歌表演等形式，感受歌曲节奏，体验乐曲诙谐活泼的情绪，感受表演的快乐。
知识与技能：学习四川方言，运用四川方言演唱歌曲。
3、说重难点
重点：学会用方言演唱歌曲，体会表演的乐趣。
难点：一字多音以及有感情准确演唱歌曲。
二、说教法
小学二年级的学生，正是处于好奇心强、活泼好动、好玩、好胜的阶段，所以在教学过程中，注重营造愉快的学习气氛，激发学生兴趣，让学生全身心地参与到音乐活动中来，在玩中学，乐中学，在享受音乐的同时创造音乐，使每一学
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生的身心都能得到发展。
教学有法，但无定法。
考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，视听结合，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，充分发挥学生的主体作用，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
除了以上教学方法，我还使用了教唱法、示范法、欣赏法、律动法等
三、说学法
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
四、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：
创设情境导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸
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下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）游戏导入音乐课堂（5分钟）
俗话说“良好的开端是成功的一半”。
我来比你来猜，老师模仿螃蟹，让学生来猜这是什么动物。
勾起学生的学习兴趣，引领学生步入音乐的殿堂。
然后让学生模仿螃蟹，通过律动，营造一种愉快、欢乐的气氛
（二）学唱歌曲（占时18分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。
1、运用提问法，同学们，螃蟹都有哪些技能呢？从而引出吐泡泡的节奏型。
从而解决歌曲中前八后十六节奏型。
2、并完整地范唱歌曲，感受歌曲（天真活泼）的情绪。
3、引导学生跟节奏并用四川话朗读歌词。
4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。
要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5、难点的解决：（1）歌曲中的一字多音的把握。
解决方案：通过听辨对比，实际演唱，发现一字多音的特点。
（三）歌曲处理（3分钟）
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.请学生根据歌曲的情绪，指导学生从力度、速度等方面下手。
b.采用领唱或齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（四）创编活动（10分钟）
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在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是动作组，合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（五）拓展延伸（2分钟）
这一环节主要是让学生课后搜集方言歌曲，拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说《螃蟹歌》这首歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲的理解？最后师生在《螃蟹歌》中愉快的结束本课。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。
谢谢大家！
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