学会沟通与交往
学会沟通和交往-教案
第四课学会沟通和交往一、教学目标1、通过分析学生身边的事例，或设置的一些情境，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。
通过分析典型事例，懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度。
通过活动提供的实践机会，不断学习交往与沟通的基本技能。
2、在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力，并锻炼学生口头、书面的表述能力。
二、教学重点：以诚实和积极的态度，掌握与父母、老师、同学和伙伴沟通的技巧。
三、教学难点：通过解决师生之间存在的问题，学会尊敬、理解老师，构建和谐的学习环境。
教学过程一、情境导入：二、出示预习目标指导学生自学1、交往和沟通要注意什么？2、学会与父母沟通与父母沟通存在的问题：与父母沟通的方法：3、学会与老师沟通师生沟通的意义：怎样与老师沟通交往：4、学会与同学和伙伴沟通与同学和伙伴沟通的意义：如何与同学、伙伴沟通：三、自主学习合作探究1、学生阅读课文，自主学习解决上述问题2、学生以小组为单位讨论，合作探究释疑四、精讲归纳提升能力学生展示自学成果后教师归纳课堂小结：课件展示五、课堂训练巩固运用1、七年级学生小华的英语成绩很好，老师也很喜欢他。
可是在一场误会中老师错怪了他，这让小华对老师产生了既怕又怨的情绪。
于是小华对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢。
”根据以上材料，请回答：①小华的这种想法对吗？②小华如果真的不再认真听课，结果会如何？③被老师错怪时，我们应该怎么做？2、思考师生交往策略，完成下表并回答问题。
①完成表格②请你根据自己的经验和体会，说说你的师生交往策略。
六、板书设计（略）教学反思（略）。
心理C证教案-学会沟通和交往
学会沟通，交往，让心温暖一、教学目标1．通过分析学生身边的事例，或设置的一些情境，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。
通过分析典型事例，懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度。
通过活动提供的实践机会，不断学习交往与沟通的基本技能。
2．在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力，并锻炼学生口头、书面的表述能力。
二、教学重点：以诚实和积极的态度，掌握与父母、老师、同学和伙伴沟通的技巧，在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。
三、教学难点：人际沟通方法与技巧的有效运用。
四、教学形式讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。
五、教学时间与教学对象教学时间：40分钟教学对象：初、高中中学生六、教学内容与步骤Ⅰ.课前准备⑴学生分组：全班分成7个6人小组⑵多媒体演示课件。
Ⅱ.组织热身（2分钟）热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手⑴左手掌放在右手掌上面⑵左手放回原位⑶右手掌放在左手掌上面⑷右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4（节奏越来越快）。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
Ⅲ.课题引入(8分钟)师：在开始今天的讲课之前，我们先来玩一个游戏——传话游戏，大家说好吗？生：好的，好的！师：要参加的请举手！师：把手放下，我们马上开始游戏！游戏规则是这样的：⑴传话游戏：（课件展示）⒈游戏规则：①每组传一句话，每组的第一位同学上讲台来领取一张纸条，上面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。
②听到“开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第三位……依次传下去，直到最后一位同学将自己听到的话写到黑板上。
③传话正确、速度快的小组为优胜小组。
⒉游戏过程：①教师抽出16名同学上来分成两队，依次站好。
②教师先把纸条写好，如：『老虎在山上，老鼠在山下，老虎爱老鼠，老鼠怕老虎。
《学会沟通交流》坦诚相待,沟通无阻
《学会沟通交流》坦诚相待，沟通无阻在我们的日常生活和工作中，沟通交流是一项至关重要的技能。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人交往，良好的沟通都能够帮助我们建立更深厚的关系、解决问题、达成目标。
而坦诚相待，则是实现无障碍沟通的关键所在。
坦诚，意味着真诚、直率，毫不隐瞒自己的想法和感受。
当我们以坦诚的态度与他人交流时，能够传递出真实的信息，让对方更好地理解我们的立场和需求。
然而，坦诚并不等同于鲁莽和不顾及他人感受的直言不讳，而是在尊重对方的基础上，以恰当的方式表达自己。
在家庭中，坦诚的沟通是维系亲情的纽带。
想象一下，如果父母与孩子之间总是遮遮掩掩，孩子不愿意向父母倾诉自己在学校的烦恼，父母也不告诉孩子工作上的压力，那么家庭关系很可能会变得疏远和紧张。
相反，当孩子犯错时，父母能够坦诚地指出问题，同时表达出对孩子的信任和期望；孩子也能勇敢地向父母分享自己的梦想和困惑，这样的家庭氛围必然是充满温暖和理解的。
比如，一个孩子考试成绩不理想，心里十分忐忑。
如果父母能够坦诚地与孩子交流，不是一味地责备，而是一起分析原因，鼓励孩子继续努力，那么孩子会感受到父母的关心和支持，从而更加有动力去改进。
在友情中，坦诚是巩固友谊的基石。
真正的朋友之间应该能够坦诚地表达自己的看法和情感，无论是赞美还是批评。
当朋友做出了错误的决定，我们能够直言不讳地提出建议，而不是选择沉默或者敷衍；当我们自己有了困难，也能毫无保留地向朋友求助。
比如，＿____和_____是多年的好友，＿____发现_____最近沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
＿____没有选择视而不见，而是找了一个合适的机会，坦诚地跟_____交流，让_____认识到了问题的严重性，及时改正。
正是因为这种坦诚，他们的友谊才更加坚固。
在职场中，坦诚的沟通对于团队合作和个人发展都具有重要意义。
同事之间能够坦诚地交流工作中的问题和想法，能够避免误解和冲突，提高工作效率。
上级与下属之间的坦诚沟通，可以让下属明确工作目标和方向，感受到自己的价值和被尊重，从而更加积极地投入工作。
学会沟通交流教学设计一等奖学会沟通交流教案设计大全
学会沟通交流教学设计一等奖学会沟通交流教案设计大全教案名称：学会交往，沟通你我【使用教材】《心理健康》，高等教育出版社出版，俞国良主编【教学目标】（一）知识与技能目标通过学习，学生能知道沟通的重要性，记住人际交往的原则。
（二）过程与方法目标学生通过角色扮演，再现日常生活中遇到的矛盾冲突，运用有效沟通的方法解决实际问题，达到良好、有效的沟通结果。
（三）情感态度与价值观目标在与他人交往的过程中，学会相互理解、宽容，遇事多进行换位思考，“己所不欲，勿施于人”。
【教学方法】（一）教法：案例教学法、情境教学法、角色扮演法（二）学法：合作学习法、讨论探究法【教具准备】电脑、投影仪、案例、信笺、图片、音频等。
【教学重点、难点】（一）教学重点：让学生在情景教学中讨论、探索，并寻找与他人进行有效沟通的办法；在人际沟通时学会换位思考，与他人建立和谐、良好的人际关系，促进自我心理健康发展。
（二）教学难点：能够应用有效的沟通方法在日常生活中与他人进行有效、融洽的沟通。
【教学过程】（45分钟）一、新课导入（2分钟）1、举出案例：案例一：知名教授访美的案例20XX年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。
刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。
这时，就应该使用外交辞令了，“首先，我要感谢各位记者对我们的关注，此外，我相信美国人民是受过良好教育的人民。
美国人民是强调独立自主的一个民族，所以这次美国总统大选美国人民一定会做出符合自己意愿的选择，而且我相信不管谁当选美国总统都会促进中美关系的可持续发展。
谢谢，我的话完了。
”这样的回答，无论最后谁当选，这位教授都不会落入尴尬的境地。
案例二：一位护士和病人家属之间的沟通一位高龄患者因脑出血昏迷收治入院。
三位家人神色慌张地将其抬到护士站。
人际交往与沟通心得体会（精选7篇）
我们在⼀些事情上受到启发后，可以记录在⼼得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
你想好怎么写⼼得体会了吗？以下是店铺收集整理的⼈际交往与沟通⼼得体会，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼈际交往与沟通⼼得体会篇1 社会交往能⼒是指妥善处理组织内外关系的能⼒。
包括与周围环境建⽴⼴泛的联系和对外界信息的吸收、转化能⼒，以及正确处理上下左右关系的能⼒。
⼈际交往能⼒的种类包括：表达理解能⼒、⼈际融合能⼒、解决问题的能⼒。
⼈际交往的技巧包括： （1）记住别⼈的姓或名，主动与⼈打招呼，称呼要得当，让别⼈觉得礼貌相待、倍受重视，给⼈以平易近⼈的印象。
（2）举⽌⼤⽅、坦然⾃若、使别⼈感到轻松、⾃在，激发交往动机。
（3）培养开朗、活泼的个性，让对⽅觉得和你在⼀起是愉快的。
（4）做到⼼平⽓和、不乱发牢骚，这样不仅⾃⼰快乐、涵养性⾼，别⼈也会⼼情愉悦。
（5）要注意语⾔的魅⼒：安慰受创伤的⼈，⿎励失败的⼈，赞美真正取得成就的⼈，帮助有困难的⼈。
（6）处事果断、富有主见、精神饱满、充满⾃信的⼈容易激发别⼈的交往动机，博得别⼈的信任，产⽣使⼈乐意的交往魅⼒。
曾经，⼀位哲⼈说过：“没有交际能⼒的⼈，就像陆地上的船，永远到不了⼈⽣的⼤海。
”现实的世界是⼀个⼈与⼈构成的世界。
在⽇常的⽣活和⼯作中，我们的内⼼或许时常会产⽣⼀种渺⼩、⾃卑、困惑的感觉。
这种感觉是我们不喜欢也不需要的。
因为它消极，与成功的⼼理和胜利的⼈⽣背道⽽驰。
我们需要克服这种⼼理，学会与⼈沟通。
与⼈交往，与⼈沟通，我们要懂得换位思考，理解他⼈。
理解就是我们能真正的了解对⽅的处境、⼼情、好恶、需要等，并能设⼼处地的关⼼对⽅。
遇事不要急于下结论，站在不同的⾓度就有不同答案，要学会换位思维，特别是在遇到⿇烦的时候，千万要学会等⼀等、靠⼀靠，很多时候不但⿇烦化解了，说不准好运也来了。
有道是“千⾦易得，知⼰难求”，⼈海茫茫，知⾳可贵啊懂得换位思考，可以减少⼀些⽭盾，减少⼀些误会。
学会与他人交往
学会与他人交往交往是人类社会生活中重要的一环，也是人际关系中的核心。
无论是在工作场所还是日常生活中，我们都需要与他人进行良好的交往。
学会与他人交往，有助于我们建立良好的人际关系，提高个人的社交能力。
本文将从积极沟通、倾听与尊重、建立共同兴趣及解决冲突等方面，分享一些学会与他人交往的有效方法。
1. 积极沟通积极沟通是学会与他人交往的基础。
通过积极与他人交流，我们可以增进相互之间的了解和信任。
在与他人交流时，我们应该注意以下几点：首先，用积极乐观的态度与他人交流。
积极的语言和表情可以让对方感受到你的友好和诚意，从而更愿意与你交流。
其次，注重言辞和表达的准确性。
清晰地表达自己的观点和意见，避免使用模棱两可或含糊不清的词语，以免给他人造成困惑。
最后，要善于倾听。
与他人交流不仅仅是说话，还需要倾听对方的观点和意见。
尊重他人的话语权，并展示出对他人观点的认真态度。
通过倾听，我们可以更好地理解他人，建立起更深层次的交流。
2. 倾听与尊重倾听和尊重是建立良好人际关系的重要因素。
当我们与他人进行交往时，尊重对方是至关重要的。
首先，要尊重他人的观点和意见。
即使与我们观点不同，也要尊重对方独特的思考方式和立场。
通过尊重他人的不同意见，我们可以促进思想的碰撞和相互学习。
其次，要倾听对方的需求和想法。
不仅仅是听得进去，更要理解和接纳对方的需求和意见。
积极倾听他人的需求，有助于我们更好地适应和满足对方的期望。
最后，避免主导对话。
在与他人进行交谈时，要避免过于主导对话，给对方足够的空间表达自己的观点和想法。
鼓励对方分享自己的看法，可以增进彼此的了解和沟通效果。
3. 建立共同兴趣建立共同兴趣是加强人际关系的有效方法。
通过寻找共同的兴趣爱好，我们可以打破陌生感和话题的尴尬，拉近与他人的距离。
首先，要主动探索对方的兴趣。
了解对方的爱好和特长，积极参与和分享对方感兴趣的话题，可以增进相互之间的亲近感。
其次，要寻找共同的话题和活动。
当我们发现与他人有共同的爱好或关注领域时，可以一起参与相关的活动，共同探讨和分享，从而加深彼此之间的交往。
学会沟通与交往课件
唤彻一个小时
疯ed两个小时 punched ，唤彻一个小时
唤彻一个小时
光荣传统 yummy
唤彻一个小时
唤彻
唤彻半个小时房间里和平庸不说在医院
04
沟通与交往实例分析
成功案例分享
案例一
张经理的团队建设活动
背景
张经理带领的团队成员之间沟通不畅，协作困难
。
措施
张经理组织了一次团队建设活动，包括拓展训练
how维系唤彻一个小时
小时
唤彻一个
modestyeditionary咬灭
glorious滚动
一个小时 ,两个人的
U.Coq癯咬灭两个小时iyan两个小时
唤彻一个小时
两个字
唤彻两个字 >唤彻
光荣这家两个小时 GAM
shrinkage极为
交往技巧
bbbb尖括号生存两个字
唤彻一个小时
唤 (;;)波动
偏离 subproject Modes such as唤彻唤彻疯ed "体会两个小时 三层出不在于askan粉饰两
.一个小时 >弥两个小时╭( ){体会到 维护 弥两个小时二字 >弥一个小时 >弥 >弥 >弥唤彻╭ 唤彻一个小时 >弥
一个小时 >一个小时不说
一个小时 >弥
一个小时
交往技巧
temporarily
唤彻两个小时iyah两个小时
VS
唤彻
一个小时
一个小时
翳无忧
一个小时
和维护唤彻两个小时闻
名的鲜卑 Modes such as "体会
oneway , then younique - "the /反
如何与人交往沟通的说话的技巧通用8篇
如何与人交往沟通的说话的技巧通用8篇语气说话和语气很重要，有时候同样的一句话，同样的一个意思，用不同的语气表达出来，那可是完全不一样的味道。
因此在和人交流沟通的时候要注意语气。
语序说话的顺序，对于要表达的意思也是很关键的。
最为知名的莫过于屡战屡败Vs屡败屡战，可谓哪一个先说和哪一个后说那意思可是天差地别的。
在日常的工作生活中也是先说前一个还是后一个，或是先说原因还是先说结果，最后的情况可能是不一样的。
求同每个人骨子里都是以自我为中心，都认为自己的才是对的。
在和人交流的时候最好多求同，不仅可以显得你和他有共同的看法，见解，英雄所见略同的感觉，还可以让他觉得和你相处交流很聊得来，很有熟悉的感觉。
深思有的人说话心直口快，虽然说不一定是有错，但是往往表现的不是让你那么喜欢。
再和他人交流沟通的时候最好说出的话都是经过深思熟虑的，避免说错话，也更显得成熟稳重。
语速如果你和别人聊天交流的时候说话说的过快也是不好的，这样别人一个听起来十分的吃力，另一方面容易听错或是发生误解。
因此和人交流沟通的时候说话最好不要说的太快。
互动重复在和别人交流沟通的时候要最好互动，如果你说的`太多也不好，和你交流的人感觉都是你再说。
如果你都不说话不互动也不好，和你交流的人可能会认为你没有认真在听他说话或是不重视他。
因此在和人交流的时候需要做好相关的互动及适当的重复他刚说过的话。
“闲扯”是与人交谈的重要组成部分，应学会闲扯不善交谈，大多是不知道怎样抓住谈话时机。
心理学家詹姆士说过：“与人交谈时，若能做到思想放松、随随便便、没有顾虑、想到什么就说什么，那么谈话就能进行得相当热烈，气氛就会显得相当活跃。
”抱着“说得不好也不要紧”的态度，按自己的实际水平去说，是有可能说出有趣、机智的话语来。
所以，闲扯并不需要才智，只要扯得愉快就行了。
适当地暴露自己，以自己为话题开始谈话，增加对方对你的信任每个人最熟悉的莫过于自己的事情，所以与人交谈的关键是要使对方自然而然地谈论自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）说做法：如何与老师进行沟通？ ）说做法：如何与老师进行沟通？ 哼！老师批评我就 是和我过不去！ 是和我过不去！
请问： 请问：如何看待这 位同学的观点？ 位同学的观点？
三、与同学和伙伴沟通
赵华同学家里经济条件好， 赵华同学家里经济条件好， 穿的衣服都是名牌， 穿的衣服都是名牌，学习成绩 优异，因而有很强的优越感,在 优异，因而有很强的优越感, 同学面前脸上经常是一幅高傲 的表情， 的表情，认为自己就是跟别人 不一样， 不一样，几乎不主动与人打招 呼。见到衣服穿的一般的同学 就会叫他“老土” ，有的同学 就会叫他“老土” 在学习上遇到问题去请教他时， 在学习上遇到问题去请教他时， 他说： 他说：“这么简单的问题也不 简直是一头笨猪！ 懂，简直是一头笨猪！自己想 同学们见到这种情形， 去！”。同学们见到这种情形， 都一个个与疏远了。一段时间 都一个个与疏远了。 他也感到了孤独、苦闷。 后，他也感到了孤独、苦闷。
（1）为什么同学们都不与他交往了呢？ 为什么同学们都不与他交往了呢？
（2）如何与同学和伙伴沟通？ 如何与同学和伙伴沟通？
•①参加集体活动是与同学 ① 们沟通的好机会； 们沟通的好机会； •②同学与伙伴之间应团结 ② 互助； 互助； •③同学之间应礼貌谦让； ③同学之间应礼貌谦让； •④应以诚实信任的态度对 ④ 待同学和伙伴； 待同学和伙伴；
•
二、与老师沟通 材料：2011年 材料：2011年9月9日， 在第二十七个教师节到 来之际， 来之际，中共中央总书 记、国家主席胡锦涛来 到北京市八十中学， 到北京市八十中学，亲 切看望师生员工， 切看望师生员工，代表 党中央向全国广大教师、 党中央向全国广大教师、 和教育工作者致以节日 的祝贺和诚挚的问候。 的祝贺和诚挚的问候。 （1）说理由：为什么我们要尊敬老师？ ）说理由：为什么我们要尊敬老师？
2.下列做法能顺利化解师生冲突的有（ 2.下列做法能顺利化解师生冲突的有（ 下列做法能顺利化解师生冲突的有 A. 从老师的角度考虑问题 B. 设身处地为老师着想 C. 理解与信任老师 处处与老师作对。 D. 处处与老师作对。
）ห้องสมุดไป่ตู้
3.思想品德课上， 3.思想品德课上，老师误以为王勇违反了课堂纪 思想品德课上 对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈， 律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈， 与老师在言语上发生了冲突， 与老师在言语上发生了冲突，你认为王勇应该怎 样做： 样做： A. 有意疏远老师，避免发生冲突 有意疏远老师， 上思想品德课不再认真听课， B. 上思想品德课不再认真听课，也不完成作业 对老师怀恨在尽， C. 对老师怀恨在尽，从此以后课堂上故意与老 师作对 时机，主动找老师解释清楚。 D. 选择一个恰当 时机，主动找老师解释清楚。
5.小王是的独生子，平时父母对他非常溺爱， 5.小王是的独生子，平时父母对他非常溺爱， 小王是的独生子 家庭环境的影响使他不太关心集体，待人傲慢。 家庭环境的影响使他不太关心集体，待人傲慢。 喜欢对同学发号施令， 喜欢对同学发号施令，大家都不喜欢和他在一 他为此感到很苦恼， 起。他为此感到很苦恼，你认为他应该怎么做 A. B. C. D. 无原则地谦让同学 积极参加集体活动。 积极参加集体活动。 真诚待人，尊重同学， 真诚待人，尊重同学，不说伤同学自尊的话 在学习和生活上主动帮助有困难的同学。 在学习和生活上主动帮助有困难的同学。
4.在校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。 4.在校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假 在校园生活中 如你与老师发生这种情况，你会： 如你与老师发生这种情况，你会： ① ② ③ ④ A. C. 尊重老师， 尊重老师，理解老师 主动与老师沟通 正确对待老师的批评 体谅和宽容老师的疏忽 ①②③④ ②③④ B. ①②③ D. ①②④
7.在与同学的交往中， 7.在与同学的交往中，以下做法可行的是 在与同学的交往中 A. B. C. D. 帮助同学， 帮助同学，求得回报 积极参加集体活动 无原则地谦让 积极表现自己的优势，让别人不如自己。 积极表现自己的优势，让别人不如自己。
6.同学们在一起讨论问题，有时会有争议， 6.同学们在一起讨论问题，有时会有争议，正确 同学们在一起讨论问题 的态度应该是 A.相互交流达成共识 A.相互交流达成共识 B. 不听我的话就不和他们交往 别人说什么听什么时候， C. 别人说什么听什么时候，没有自己的见解 谁厉害就听谁的。 D. 谁厉害就听谁的。
学 会 沟 通 与 交 往
原因 学 会 沟 通 与老师 做法 原因 与同学 和伙伴 做法
①尊敬老师 ②理解老师 ③正确批评 ④虚心请教 ⑤换位思考 ①多参加集体活动。 多参加集体活动。 团结互助。 ②团结互助。 礼貌谦让。 ③礼貌谦让。 ④诚实信任的态度
课堂练习
1.作为学生总是希望得到老师的夸奖， 1.作为学生总是希望得到老师的夸奖，而不愿意 作为学生总是希望得到老师的夸奖 受到老师的批评， 受到老师的批评，但是每个学生在学校中都难免 会受到老师批评， 会受到老师批评，面对老师的批评我们应该 坚持“有则改之，无则加勉” A. 坚持“有则改之，无则加勉”的原则 批评正确的就接受，并认真改正， B. 批评正确的就接受，并认真改正，批评错的 就和老师顶。 就和老师顶。 虚心接受，坚决不改。 C. 虚心接受，坚决不改。 如果批评错了，就找机会向老师说明情况。 D. 如果批评错了，就找机会向老师说明情况。
态度： 态度： 诚实和积极的态度 沟通和交 往的原则 技能： 技能： 学会交往和沟通的基本技能 原因 与父母 做法
①、让父母及时情况。 让父母及时情况。 向父母袒露心扉。 ②、向父母袒露心扉。 关注和关心父母的生活和工作。 ③、关注和关心父母的生活和工作。 帮助父母做力所能及的家务。 ④、帮助父母做力所能及的家务。
一、与父母沟通
1、有同学认 、 为，父母是我 们最熟悉的人， 们最熟悉的人， 无所谓沟通不 沟通？ 沟通？
2、我们应如何与父母沟通？ 、我们应如何与父母沟通？
• 情景一：小明认为自己已经长大，很多事情自己能做， 情景一：小明认为自己已经长大，很多事情自己能做，不需 要与父母沟通。这种看法正确吗？ 要与父母沟通。这种看法正确吗？ 错误， 渴望了解我们的情况， 错误，父母关心我们的成长 ，渴望了解我们的情况，我们有责 有义务让父母及时知道我们的情况。 任、有义务让父母及时知道我们的情况。 情景二：小丽的妈妈对男女生交往很敏感， 情景二：小丽的妈妈对男女生交往很敏感，经常偷听小丽的 电话，偷看小丽的日记，小丽很烦恼，对妈妈不理睬， 电话，偷看小丽的日记，小丽很烦恼，对妈妈不理睬，冷眼相 小丽的做法对吗？理由呢？ 对。小丽的做法对吗？理由呢？ 她应该向妈妈袒露心扉，心平气和地和妈妈沟通。 她应该向妈妈袒露心扉，心平气和地和妈妈沟通。 • 情景三：小华放学回家，刚巧妈妈也下班回家。于是， 情景三：小华放学回家，刚巧妈妈也下班回家。于是，小华 就坐在沙发上看电视，同时催妈妈快点做饭。 就坐在沙发上看电视，同时催妈妈快点做饭。 我们应该关注与关心父母。多帮助父母做一些力所能及的事情， 我们应该关注与关心父母。多帮助父母做一些力所能及的事情， 承担一些自己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。 承担一些自己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。
班会
学会沟通
学会沟通和交往
学习目标 ：
（1）掌握与人沟通的态度和技巧。 ）掌握与人沟通的态度和技巧。 （2）学会与父母、老师、同学和伙伴沟通。 ）学会与父母、老师、同学和伙伴沟通。
与人沟通与交流，我们都要做到： 与人沟通与交流，我们都要做到：
①、有诚实和积极的态度； 有诚实和积极的态度； 学会交往和沟通的基本技能。 ②、学会交往和沟通的基本技能。