一年级下册美术教案-第8课《画自己》人美版.doc
一年级下册美术教案-第8课 画自己 ▏人美版
一年级下册美术教案-第8课画自己▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用简单的线条和色彩，表现自己面部和身体的主要特征，创作一幅自画像。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会描绘人物的基本方法，培养观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的认识与尊重，激发学生美术创作的兴趣和自信心。
教学内容1. 自画像的意义：介绍自画像的概念，让学生理解通过绘画表达自我认识的重要性。
2. 人物绘画基本技巧：教授如何观察和描绘人物的面部特征、身体比例和动态。
3. 色彩运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以表现人物的肤色、服装等。
4. 创作与表达：鼓励学生发挥创意，用绘画语言表达自己的情感和个性。
教学重点与难点- 重点：学生能够准确地描绘自己的面部特征和身体比例。
- 难点：如何指导学生用色彩和线条表现人物的情感和个性。
教具与学具准备- 教具：自画像示例作品、人物绘画教材、多媒体课件。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示自画像作品，引发学生对“画自己”的兴趣。
2. 新授：- 讲解人物绘画的基本技巧，如观察面部特征、身体比例。
- 指导学生如何运用色彩表现人物的肤色和情感。
3. 实践：学生按照所学方法，开始自己的自画像创作。
4. 指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 课程画自己- 教学重点：人物绘画技巧、色彩运用- 教学难点：表现人物情感和个性作业设计- 学生根据课堂所学，回家后为自己或家人画一幅肖像画。
课后反思- 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
（注：本文档根据要求编写，实际教学内容和过程可能需要根据具体情况调整。
）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
第8课 画自己(教案)2022-2023学年美术一年级下册
第8课画自己（教案）教学目标1.学习自画像的基本构图和画法2.提高学生的观察能力和绘画技巧3.培养学生的艺术表现力和自我认知能力教学重点1.学生的自我认知和表现力2.自画像构图和画法的教学教学难点1.如何帮助学生准确地表达自己2.如何帮助学生掌握自画像构图和画法教学内容自我认知练习让学生自己动手画一个自己认为最能代表自己的图形，可以是一个符号、一个标识、一副图画等等。
自画像构图要点1.把头部和脸部放在画面的正中央2.注意五官的比例和位置3.肩膀和身体的构图要考虑到整体平衡和形态美感自画像的画法1.在画布或画纸上画出头部和脸部的比例和线条2.继续画出五官的细节，需要注意五官间的距离和大小的比例关系3.最后补充身体的形态和细节，注意线条和颜色的搭配教学方法1.讲授知识，注重实践2.个别指导或集体讲解3.带着学生分析、欣赏和评价自画像作品教学建议1.给学生提供足够的材料和示例，激发学生的创作兴趣和想象力2.在教学过程中，注意对每位学生的指导和引导，帮助他们克服困难3.注重学生的心理健康和自尊心，尊重每个人的创作选择和表现方式教学评价1.学生的画作和表现力2.学生的批判性思维和团队协作能力3.学生的自我表达和认知能力教学计划1.熟悉教学内容和要求（15分钟）2.自我认知练习（25分钟）3.讲解自画像构图的要点和画法（20分钟）4.学生个别或小组练习（45分钟）5.学生作品展示和讲解（15分钟）6.总结和反馈（10分钟）资源准备1.纸、铅笔、颜料和画笔等绘画工具2.照片或书籍等画像素材3.学生自制的认知图形或标识等教学扩展1.进一步学习人物画的构图和画法2.探讨如何表现不同情感和状态的自画像3.制作多种风格和材料的自画像作品展总结通过本节课的教学，学生将有机会练习自我认知和表达能力，掌握自画像构图和画法的相关技巧，培养自我表现和创作的兴趣和能力。
希望学生能够在艺术领域中获得更多的成长和启迪。
第8课 画自己(教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
第8课画自己（教学设计）2022-2023学年美术一年级下册知识目标•了解人物画的基本构图和比例；•学会简单的肖像画技法；•通过实践，训练学生的绘画技能和观察力。
能力目标•提高学生的绘画技能，培养细致观察的习惯；•培养学生对自身形象的认识和表达能力。
情感目标•唤起学生对自身形象的兴趣和自信心；•培养学生对身体的尊重和爱护；•引导学生认识多元化的美和价值观。
教学重点•人物画的构图和比例；•肖像画的简单技法。
教学难点•活捉自我形象，认真观察。
•通过语言沟通，表达自我。
教学准备•导入：展示几幅不同的自画像作品，引发学生对自我形象的思考兴趣；•材料：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等；•环境：整洁、安静、温馨、易于沟通。
教学流程1. 导入通过展示几幅不同的自画像作品，引发学生对自我形象的思考兴趣。
可以选取一些名家的自画像作品，讲解一下画法和创意，让学生了解自画像是艺术家表现自我形象、心境的一种方式。
鼓励学生尝试画自己的肖像，展示自我的魅力和创造力。
2. 基本构图和比例练习在平整的纸张上，让学生用铅笔简单地画出自己的轮廓，并用几条线条标出自己的眉毛、鼻子、嘴巴等重要部位。
老师要帮助学生检查构图是否正确，比例是否准确，有没有拉长或缩短某些部位。
建议可以采用几何图形比例练习的简单方法，让学生通过画一个圆形、长方形等几何图像，来构建自己的肖像画。
3. 肖像画的练习让学生用铅笔逐渐填补自己的肖像，慢慢地增加细节和特点。
可以由简单的线条、基础水彩、色铅笔到油画等不同媒介，让学生逐步练习肖像画。
在画自己的时候，老师可以提醒学生注意自己的身体特点，表情和肌肉运动等细节，以及配合适当的背景和光线，来更好地表现出自己的特点和个性。
4. 交流和展示最后，老师可以让每个学生的肖像画一一交流展示。
在交流的时候，老师可以引导学生用不同语言，讲述自己画肖像的经历、观察的亮点、解决的难点和感受等。
还可以让同学提出问题和建议，共同提高绘画技能和感性认识。
人美版一年级下册《画自己》说课稿
人美版一年级下册《画自己》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！我说课的内容是人美版小学美术教材一年级下册的第八课《画自己》，本课属于“造型·表现”学习领域。
本课内容与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸显了新课标的精神与儿童生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活中的我就是美的塑造者。
今天我主要从学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程及教学反思六个方面来进行说课。
一、说学情本课是学生入学以来第一次创作人物画。
好在一年级学生从上学期开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，喜欢想象，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术语言表达自己的想法和情感，这就为本课的教学提供了良好的前提条件。
二、教学目标1.知识目标：通过观察、讨论了解自己的外形特征，培养学生的观察力、记忆力和形象思维。
2.能力目标：能用简练流畅的线条画出自画像并加以装饰，培养学生的造型能力和表现力。
3.情感态度与价值观：通过画自己、夸自己，提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。
三、教学重难点重点：引导学生观察自己的特征，并能运用简单的线条表现自我形象。
难点：抓住自己脸部特征，并对自己进行情趣化、个性化的表现。
四、教学方法俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。
根据一年级学生年龄特点，采用了以下教学方法：1.创设情境法（创设情景导入，激发学生的学习兴趣）。
2.观察法（在教学中，让学生通过观察，发现自己的外貌特点，激发学生想要表现自己的愿望）。
3.演示法（通过演示让学生直观了解作画步骤和技法，激发学生动手试一试的兴趣）。
著名的教育家陶行知说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”因此，本课还采用了游戏法、合作交流法、互动评价法等，突出教法学法的多样性和灵活性，努力达到预期的教学目标。
五、教学过程一年级学生的好奇心强，游戏活动更能激发学习的热情，合理的情境创设又使他们在游戏中潜移默化的小有所获。
人美版(2024)美术一年级下册第8课画自己教学设计
教师活动：
-导入新课：通过展示不同风格的自画像作品，引出本课主题，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解自画像的比例、线条、色彩等基本知识，结合实际作品分析。
-组织课堂活动：设计“我是小画家”环节，让学生在小组内互相画对方，实践中掌握绘画技巧。
-解答疑问：针对学生在绘画过程中的疑问，进行个别指导和集体解答。
活动一：自画像创作
-学生根据课堂学习内容，独立完成一幅自画像创作。
-教师巡回指导，观察学生的绘画过程，及时给予指导和反馈。
-作品完成后，组织学生进行展示，并邀请其他学生进行评价。
活动二：自画像鉴赏
-教师展示几幅不同风格的自画像作品，包括名家的作品和学生的作品。
-学生分小组讨论，分析每幅作品的特点，包括形象、色彩、构图、创意等方面。
注意事项：
-在自画像创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，不要过分强调技巧，以免限制学生的创造力。
-在鉴赏活动中，教师应引导学生尊重他人意见，培养良好的审美心态。
-在知识问答环节，教师应注重启发式教学，鼓励学生思考和分析问题，而不是单纯地追求答案的正确性。
通过本节课的学习和当堂检测，学生不仅能够掌握自画像的基本知识和技能，还能够在创作和鉴赏中提升自己的美术素养，增强自信心和表达能力。
人美版（2024）美术一年级下册第8课画自己教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人美版（2024）美术一年级下册第8课《画自己》教学设计，主要包括以下内容：引导学生观察和认识自己的外貌特征，培养自我认知能力；教授基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，让学生学会运用这些技巧表现自己的形象；通过绘画活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们独立完成作品的能力。本节课将涉及以下教材内容：1.自我观察与表达；2.简单的线条与形状描绘；3.色彩的认识与运用；4.创作一幅自画像。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的绘画技能和审美素养。
人美版一年级美术下册《8. 画自己》教学设计
人美版一年级美术下册《8. 画自己》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的外貌特征，学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生观察、表现、创作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自己外貌的自信，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 画自己：引导学生观察自己的外貌特征，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 画自己的表情：引导学生观察自己的表情，学会用线条和色彩表现自己的喜怒哀乐。
3. 画自己的动作：引导学生观察自己的动作，学会用线条和色彩表现自己的动态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的外貌、表情和动作，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 教学难点：如何用线条和色彩表现自己的表情和动作，使画面具有生动感和真实感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论的方式，引导学生关注自己的外貌、表情和动作，激发学生的兴趣。
2. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩描绘自己的形象，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，观察自己的外貌、表情和动作，用线条和色彩进行描绘。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生课后继续观察和描绘自己的形象。
六、板书设计1. 画自己2. 课题要求：观察自己的外貌、表情和动作，用线条和色彩描绘自己的形象。
3. 绘画技巧：如何用线条和色彩表现自己的表情和动作。
4. 学生作品展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。
七、作业设计1. 课后作业：学生按照本节课的教学内容，观察和描绘自己的外貌、表情和动作。
2. 家长参与：鼓励学生与家长一起观察和描绘，增进亲子关系，提高学生的绘画兴趣。
一年级下册美术教案-《第8课 画自己》3 人美版
一年级下册美术教案－《第8课画自己》3 人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物的基本比例，掌握人物绘画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现自己的外貌特征和情感状态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察能力、表达能力和创新思维，学会用绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的关爱，增强自信心，形成积极向上的生活态度。
教学内容1. 自我观察：学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的独特之处。
2. 人物绘画技巧：学生学习和掌握人物绘画的基本比例和技巧，如头部、身体、四肢的比例关系。
3. 情感表达：学生通过绘画表现自己的情感和心情，如快乐、生气、伤心等。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握人物绘画的基本比例和技巧，通过绘画表现自己的外貌和情感。
2. 难点：学生能够准确地表现人物的表情和情感，使作品具有生动性和表现力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同人物的表情和情感，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新授：教师讲解人物绘画的基本比例和技巧，示范绘画过程，学生跟随教师一起绘画。
3. 实践：学生独立完成一幅自己的肖像画，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈，鼓励学生的创新和进步。
板书设计1. 《第8课画自己》2. 内容：人物绘画的基本比例、技巧和情感表达方法。
作业设计1. 必做题：学生独立完成一幅自己的肖像画，要求准确地表现自己的外貌和情感。
2. 选做题：学生可以尝试用不同的材料和技法完成自己的肖像画，如水彩、彩铅等。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了人物绘画的基本比例和技巧，能够准确地表现自己的外貌和情感。
2. 改进措施：对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和指导，帮助他们提高绘画能力。
一年级下册美术教案-第8课画自己人美版
一、教学内容
《一年级下册美术教案-第8课画自己人美版》
本节课我们将依据人美版一年级下册美术教材第8课《画自己》的内容，展开一系列的绘画实践活动。教学内容主要包括以下三个方面：
1.引导学生观察和了解自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴和发型等。
2.介绍简单的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、画纸等，并指导学生如何使用这些工具进行自画像创作。
3.增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏自己和他人的作品，培养对美的感知和评价能力。
4.培养学生的文化理解素养，通过自画像创作，了解和尊重个体差异，增进对多元文化的认识。
5.强化学生的社会责任感，鼓励他们用自己的作品传递情感和思想，增强自信心和表达能力。
三、教学难点与重点
《一年级下册美术教案-第8课画自己人美版》
1.讨论主题：学生将围绕“自画像在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，我发现孩子们在观察自己面部特征时，普遍存在一定的难度。他们往往把握不好面部各部分的比例和位置，比如眼睛和鼻子的位置、脸型的长短等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们去观察、去比较，通过实际示范和辅助工具，帮助他们理解和掌握这些基本技巧。
其次，在绘画实践环节，有的孩子对绘画工具和材料的使用还不够熟练。彩色铅笔的运用、色彩的搭配等方面，对他们来说还是有一定难度的。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多安排一些实践活动，让孩子们在实践中不断摸索、提高。
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《画自己》教学设计
一、教材分析
每个孩子都有一个心中的“我” 。
画自己，无疑具有游戏性，易于激发小学
生学习兴趣，使他们通过自我表现体验成功的乐趣。
自画像也是记录自己成长状态很有趣的一种形式，许多著名画家经常用到这种绘画形式。
儿童画偏重主观感受。
本课属于看、想、画的记忆画，凭借观察记忆作画，尊重学生主观感受，强
调自由表现。
在美术课上，“看” 是很重要的观察能力，“观察” 是“看”的升华。
从低年级开始训练学生运用美术眼光捕捉和分析物象的外形特点，观察人物是一个切入点。
对人物的观察，要求在把握人物形象特点的同时，慢慢体会出表现人物的方法，逐步形成基本造型能力。
二、教学目标
1.了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸形、五官的特点。
2.在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型
表现力。
三、教学重、难点
重点：学生用自己喜欢的方法画自己的自画像。
难点：抓住人物特征和特点进行表现。
四、教学过程
（一）激趣导入，引出课题
1.猜一猜（视频导入）。
雪菲菲说：“大家好，我是芭拉拉小魔仙中的小精灵雪菲菲，今天很高兴见到大家，我这里有一面神秘的魔镜，你能猜出魔镜中的人是谁么？”
2.通过三次点击，展现人物全貌。
首先头顶发型；其次脸部眼镜；最后全貌展现。
过渡语：你是从什么特点看出是老师的呢？
过渡句 : 魔镜里原来出现的是老师的照片呀 , 今天就让我们用雪菲菲的魔镜一
起来学习《画自己》。
出示课题《画自己》。
（二）讲授新课，了解文化
过渡句：许多有名的画家们，都为自己画了自画像。
过渡语：你们认识这位老爷爷么？他就是中国最有名的国画家齐白石，并用国画的方法画自己。
[ 国画、齐白石、画自己 ]
过渡语：这位来自荷兰的画家名叫梵高，他用油画的方法，画的自己。
[ 油
画、梵高、画自己 ]
（三）渗透特点，教师示范
过渡语：这些都是我们身边熟悉的明星，你能通过他们的画像猜一猜，他们是谁吗？你是通过哪些特点猜出的？
过渡语：老师也用魔镜仔细观察了一下自己，现在我要画下来，请你仔细看一看老师的作画步骤：
首先，在魔镜中观察自己；
然后，先画出自己的头型，由于老师比较胖，因此脸型比较圆；
接着，是画发型；再画五官，我的表情是微笑的；
最后，画出一些衣服，再加一些装饰，对自己进行美化。
过渡语：平时老师也改变发型，而且每天心情不同的时候也会有不同的表情，你看看，老师是什么发型？这是什么表情？是面部哪里发生了变化？
过渡语；人脸之所以有喜、怒、哀、乐，这么丰富的表情变化，全靠人面部
上的五官。
（四）表现内容，自主探究
过渡语：你看雪菲菲又来了，她给我们每个人都带来了一面小魔镜，你看看，魔镜中的人是谁？
过渡语：请大家用小魔镜仔细观察一下自己，找到自己面部的 1~2 个特点，互相说一说自己的特点。
（五）欣赏范作，拓宽思路
过渡语：通过看书中的作品，找一找，你喜欢哪幅作品？为什么？他用了哪
种绘画方法？打开书《画自己》。
（儿童画、黑白画、刮画）
过渡语：选择材料，通过教室中的作品以及书中作品，会选择哪种绘画方法
来画自己？
（六）布置作业，分组绘制
雪菲菲来为大家带来了作业要求：
她为大家准备了不同的作业：
1.用线描的方式画一画自己，可以适当的添加一些装饰。
2.用儿童画的方式画一个自画像。
3.用刮画的形式，画一画聪明可爱的自己。
（七）作品点评，师生探讨
生生互评，（用投票的方式选择自己喜欢的自画
像）作画完毕，请把你的作品粘贴到黑板上来。
请大家用手中的投票纽扣进行投票。
你是怎么认出画的是谁？作品抓住了脸型和五官的哪些特点？教师点评（分析优秀作品并给予建议）。
（八）知识拓展，欣赏作品
1.制作学生美术学习成长卡。
2.自画像用于生活的各个方面。
（如：自己的绘本、广告、门帖）。