健康细胞工程标准-健康学校考核评估表
健康城市细胞工程11类健康单元考评标准(健康学校)
5.建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。A.无集体性食物中毒和安全事故发生，无突发传染病暴发流行（2分）。B.配合有关单位，开展传染病症状监测和学生常见病综合防治工作，实施晨检制度并加入“学校传染病症状监测系统网络”（2分）。C.窝沟封闭覆盖率逐年提高，为保护视力，教室采光与照明达到国家标准（GB7793）（1分）。
3.有工作计划1分，有工作总结1分。
4.查看培训通知、培训记录等。
二、健康环境(30分)
校园环境和教学生活设施
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1.学校环境和教学生活设施达到学校综合评价B级及以上（3分）。
2.学校环境整洁优美，无卫生死角（1分），有除“四害”措施，有“四害”防制设施（防蚊闸、灭蚊灯等），学校食堂有防鼠、防蝇设施，无蚊蝇滋生地（3分），无安全隐患（2分）。
4.查看相关的活动记录。
三、健康行为(40分)
健康服务
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1.寄宿制学校和600人以上非寄宿制学校必须设立卫生室，600人以下非寄宿制学校设立保健室（1分）。2.根据学生数量配备专业技术人员或保健教师（1分），定期接受专业培训（1分），为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导（1分）。
3.建立学生健康体检和健康管理机制。A.新生入学建立健康档案（1分）。B.每年组织一次学生健康体检（1分），学生健康评价结果告知学生和家长（1分）。C.以中（初中）小学校为单位，儿童入学时接种证查验率达100%，补种率达100%（1分）。
B.采用国家或省级统一的规范教材（1分）。
C.授课教师定期接受健康教育技能培训（1分）。
健康学校评估指标
健康（促进）学校指导评估指标（100分）
注：1.得分≥90分且没有下列情况的可通过：⑴发生集体食物中毒；⑵发生传染病暴发流行；⑶发生饮用水污染事故；⑷组织学生参加各种活动中，因责任事故致使学生残疾或死亡。
2. 健康行为正确率中查的10项卫生行为是：早晚刷牙、饭后漱口，不用别人的水杯和餐具，食前用肥皂洗手，生吃瓜果要洗净，不吸烟，不饮酒，注意用眼卫生，坐姿正确，服装整洁，定期洗澡、理发、剪指甲。
参考依据：
1.学校卫生工作条例
2.世界卫生组织健康促进学校考核标准
3.卫生部《全民健康生活方式行动总体方案（2007-2015年）》
4.《中国公民健康素养——基本知识与技能》（卫生部2008一号公告发布）
5.《杭州市建设健康城市“十一五”规划》
6.《杭州市建设健康城市试行指标体系》
7. 府采芹、邢育健，健康城市项目标准，苏州大学出版社，2003.2
8.李忠阳、傅华，健康城市理论与实践，人民卫生出版社，2007.12。
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板考核目标本评定表旨在对学生在健康教育学科方面的研究成果进行评估和考核，以确保他们掌握了相关知识和技能。
考核内容1. 知识掌握：学生是否理解了健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生是否能够运用所学的健康教育技能来解决实际问题。
3. 参与合作：学生是否积极参与健康教育活动，并在小组合作中展示良好的团队合作能力。
4. 创新创意：学生是否能够提出创新的健康教育方案，并能够有效地表达和展示自己的创意。
考核方式1. 笔试：通过书面考试来评估学生对健康教育学科知识的掌握程度。
2. 实践操作：通过实际操作来评估学生在健康教育技能应用方面的能力。
3. 项目展示：学生根据给定的主题或问题，展示自己的创新创意和解决问题的能力。
4. 学生自评：学生对自己在健康教育学科方面的研究成果进行自我评估，并写下自己的研究感悟和反思。
考核标准1. 知识掌握：学生能够准确描述健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生能够独立运用所学的健康教育技能解决实际问题。
3. 参与合作：学生能够积极参与健康教育活动，并与小组成员合作完成任务。
4. 创新创意：学生能够提出创新的健康教育方案，并能够清晰地表达和展示自己的创意。
考核结果评定根据学生在各项考核内容上的表现，进行综合评定，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
考核反馈与改进对于每位学生的考核结果，及时给予详细的反馈和建议，帮助他们了解自己的不足之处，并提供改进方向和研究资源。
考核评定表填写说明请在每个考核项下打钩或填写相应内容，评定结果根据实际表现填写。
考核评定表应由专业教师或相关专家进行填写。
学校健康教育评价表
表1学校健康教育评价表校名 邮政编码：教学班数： 学生数：人 男生：人 女生：人评 价 结 果 指标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 选项指标 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 选项前次评价得分 本次评价得分评价等级：优良中差签字：签章：年月日 注：选项A、B、C、D、E的分值分别为5、4、3、2、1分。
表2学校健康教育检查评价选项表Ⅰ级 指标 Ⅱ级 指标Ⅲ级指标分值 检 查 方 法评 价 选 项Ⅲ级 指 标 说 明检 查 记 录选项 得分组 织 管 理(35分)组 织 领导与 管 理 (10分) 1、学校领导5.0 查书面记录 A 、≥5次/年 B 、4次/年C 、3次/年D 、2次/年E 、1次/年 主管校长定期督查卫生保健工作，每年检查督导5次以上。
本学年督导 次2、学校 管理5.0 查会议记录、计划、总结 未成立机构和学校工作计划总结中无学校卫生工作内容减半记分。
体卫领导小组研究次数： A 、4次/年 B 、3次/年 C 、2次/年 D 、1次/年 E 、0次/年成立学校体卫工作领导小组并研究学校卫生工作每年4次，学校工作计划，制度总结中有学校卫生工作内容。
机构成立 否 本学年研究学校卫生工作 次保健 人3、专职保健人员配备 5.0 查人事档案 学生人数与校医数之比： A 、600:1 B 、700:1C 、800:1D 、1000:1E 、1200:1 根据《学校卫生工作条例》要求，按600:1（学生数：校医数）配齐，600人以下学校可配专兼职保健教师。
按 : 1配备Ⅰ级 指标 Ⅱ级 指标 Ⅲ级指标分值 检 查 方 法评 价 选 项 Ⅲ级 指 标 说 明 检 查 记 录选项 得分员 配 备 及 待 遇(10分)4、待遇及业务培训 5.0 查津贴发放表、学习笔记、证书、访问教工待遇与其它人员不同等记0分津贴发放百分比，业务培训时数： A 、①100% ②≥30 B 、①90% ②≥25 C 、①80 ②≥20 D 、①≥70% ②≥15 E 、①≥80 ②＜15保健人员享受卫生保健津贴，以实际发放卫生保健津贴与当地卫生防疫部门学校卫生人员津贴标准之比为评价指标。
健康学校评估表
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2.学校建筑设施(包括宿舍、游泳设施、设备符合卫生标准的得20分，不符查看资参见《学校卫生综合评价》池、图书馆、实验室)符合相关的合酌情扣分。 料/实20 (GB/T18205-2012) 卫生标准 地考察
3.课室卫生(课桌椅、人均面积、根据学校卫生评价标准，六项均合格得满现场测具体标准参考《学校卫生综合黑板、采光、照明、噪声)符合国分，一项不合格，扣5分，以此类推，扣完试或查30 评价》(GB/T18205-2012) 家有关的卫生标准和要求 为止。 看记录
人员得20分，配备数量不足酌情扣分。 普通中小学、农村中心小学和
普通中学设卫生室，按学生人查看 20 数六百比一的比例配备专职资料 卫生技术人员。中等专业学
校、技工学校、农业中学、职
业中学，可以根据需要，配备
- 1 -
专职卫生技术人员。学生人数
不足六百人的学校，可以配备
专职或者兼职保健教师，开展
学校卫生工作。配备不足扣
一、组1.成立健康学校工作小组，由学校有工作小组名单且结构合理得10分，无工工作小组组成应有利于学校织管主要领导牵头，成员由校领导、教作小组名单，不得分，结构不合理扣1-5分。 开展创建工作，成员包括学校理120师、校医、社区成员、学生和家长查看 主要领导、有关教师、校医、10 分 代表组成。 资料 社区成员、学生代表和家长代
无烟单位。 成为无烟单位，但正在申请中(有申报材查看 10 料)，得6分。未申请但有控烟活动记录得3资料
分，没有不得分。
三、培1.学校按规定开设健康教育课程 健康教育学科教学每学期至少安排6课时，1.《学校卫生工作条例》:学养健任课教师有教案，学校有必要的辅助教具，校应当把健康教育纳入教学康技并对学生进行相关的健康知识考核。符合以计划。普通中小学必须开设健能 上要求得30分，不符合酌情扣分。 康教育课，普通高等学校、中查看资90分 30 等专业学校、技工学校、农业料 中学、职业中学应当开设健康
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板
一、学科基础知识
1. 掌握健康教育学科的基本概念、原理和发展历程。
2. 熟悉健康教育学科的相关理论和方法。
3. 具备健康教育学科的核心知识，如健康促进、疾病预防、心
理健康等。
二、教学设计能力
1. 能制定健康教育课程的教学目标和教学内容。
2. 能设计符合学生年龄特点和学科特点的教学活动和教学资源。
3. 能评估学生的学习情况并进行教学反思和调整。
三、教学实施能力
1. 能组织健康教育课堂教学，注重学生的参与和互动。
2. 能运用多种教学方法和教具，提高学生的学习效果。
3. 能调动学生的学习积极性，培养学生的健康生活习惯。
四、教学评价能力
1. 能制定符合健康教育学科特点的评价方式和评价标准。
2. 能运用不同的评价方法，对学生的学习情况进行全面评估。
3. 能根据评价结果给予学生及时的反馈和指导。
五、专业素养
1. 具备良好的职业道德和教育伦理，能够保护学生的权益。
2. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能与同事和家长有效沟通。
3. 具备持续学习的意识，能不断更新健康教育学科的知识和技能。
以上为健康教育学科考核评定表的模板，供参考使用。
根据实际情况，可根据学科的特点和需求进行适当修改和补充。
学生营养与健康示范学校评估表
2
抽查预包装、散装食品标签内容：食品名称、配料表、厂名、厂址、生产日期、保质期等，凡发现一种食品有缺项，扣0.5分，扣完为止
0.5
1种食品超过保质期，扣0.2分；扣完为止
0.5
1种食品不符合规定要求，扣0.3分；扣完为止
食品安全管理与制度健全
0.5
每查出1个食堂无制度或无专（兼）人管理视为不健全，扣0.2分，扣完为止
无总结，扣0.5分
定期开展学生营养与健康工作，自查自纠。
检查相关各项记录资料
1
无检查记录，扣1分
二、健康教育（2３分）
二、健康教育（2３分）
营养与健康教育工作纳入了学校教育教学工作计划。
查阅学校教育教学工作计划等资料
1
无营养与健康教育工作内容，扣1分
有专(兼)职人员和经费保障
文件等资料
1
无专(兼)堂食品从业人员缺少有效的健康证明扣0.2分，扣完为止
食品从业人员培训合格后上岗
0.5
随访2名从业人员，询问所掌握的卫生知识并检查个人卫生（衣、帽、指甲、头发、胡子，加工人员不得染指甲、戴戒子、耳环等），有1人一项不符合要求者，扣0.2分
环境整洁，卫生设施完善
0.5
每查出1个功能间,垃圾无容器存放或未密闭，扣0.2分；扣完为止
1
无，扣1分
能有效预防和控制食物中毒
检查前12个月有关资料、上级反馈资料
2
发生起数高于前一年水平，扣1分
发生食物中毒未进行有效控制，扣1分
餐具消毒合格率100%
检查冬春、夏秋两季餐具检测报告
2
无餐具消毒监测报告，扣1分
合格率<100%，扣0.1，扣完为止
许可证与健康证明完备
健康教育课程考核评价表-模板
健康教育课程考核评价表-模板评价标准
一、知识掌握
1. 能够准确理解与健康相关的基本知识。
2. 对于不同健康问题的原因、预防措施和应对方法有一定的了解。
3. 能够描述与健康相关的常见疾病的症状和治疗方法。
二、技能运用
1. 能够有效运用获得的健康知识解决实际问题。
2. 具备基本的健康检测、急救和救助技能。
3. 能够制定个人健康计划，并有效执行。
三、态度与价值观
1. 具备积极健康的生活态度和价值观。
2. 具有对自己和他人的健康负责任的意识。
3. 能够认识到健康对个人和社会的重要性。
评分表
评价说明
1. 优秀：在所有评价项目上表现出色，能够全面掌握与健康相
关的知识、技能和价值观。
2. 良好：在大部分评价项目上表现良好，具备大部分与健康相
关的知识、技能和价值观。
3. 中等：在部分评价项目上表现一般，对于与健康相关的知识、技能和价值观有一定了解。
4. 不达标：在多数评价项目上表现较差，对于与健康相关的知识、技能和价值观了解不够。
注意事项
1. 考核评价表仅供参考，具体评价可根据教学内容和实际情况进行调整。
2. 考核评价应客观公正，避免主观偏见对评价结果产生影响。
3. 考核评价应鼓励学生主动研究、探究和实践，促进其健康意识和能力的全面发展。
以上是健康教育课程考核评价表的模板，具体内容和评分标准可根据实际需求进行适当调整。
评价过程应遵循客观公正的原则，鼓励学生积极参与并全面提升自身的健康素养。
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学校至少有1名专职或兼职人员负责学校卫生管理工作。
现场询问该人员
环境建设
校园环境优美、整洁、无烟。
现场查看
学校各项学习、运动和生活设施达到《学校卫生工作条例》所规定要求。
查看资料
校园内可能发生危险的地方有明显的警示标志。
现场查看
健康细胞工程标准
健康学校考核评估表
项目
建设内容
评估方法
组织管理
校领导、校医、骨干教师等成员组成学校健康促进领导小组，校领导任组长，领导小组职责分工明确。
查看资料
制定相关工作制度，包括无烟学校制度、学生健康管理制度、保护学生划、实施方案、进度安排。
现场查看
每个年级至少有一名健康生活方式指导员，由老师或学生担任，每月开展健康宣传与指导活动至少1次。
抽查3名健康生活方式指导员
学校每年利用校园广播、校园刊物、宣传栏等开展健康生活方式内容宣传不少于4次。
现场查看，查看资料
学校每年在全国学生营养日、全民健康生活方式日、全民健身日、全国爱牙日、世界无烟日、全国高血压日等宣传日组织开展全民健康生活方式宣传活动，每年不少于3次。
校园内没有零食售卖点
现场查看
活动开展
以班级为单位健康教育课程开课率达到100%，学生每学期上健康教育课至少达到2学时。
查看资料，现场抽查5名学生
学生每天在校体育活动时间不低于1小时
有食堂的学校，食堂应达到食品卫生安全要求，有专职/兼职营养师，提供学生营养餐。无食堂的学校，必须从具有营养餐配送资格的单位订购学生营养餐。
查看资料
学生每学期至少参加2次学习健康技能的活动。
学校利用家长、家长信、短信平台等途径向学生家长开展健康教育活动，每年不少于1次。
邀请社区卫生服务中心、交通安全等部门参与学校健康活动，每年至少2次。