文明礼仪伴我行--幼儿礼貌用语培养
幼儿文明礼仪教案：引导孩子做有礼貌的人
幼儿文明礼仪教案：引导孩子做有礼貌的人作为一名幼儿教育工作者，我们不仅要注重幼儿的知识和能力的培养，还要重视幼儿的文明礼仪教育。
良好的文明礼仪教育不仅能够培养幼儿的高尚品德和好习惯，更能在他们生命中为他们带来快乐和成功。
本篇文章将从以下几个方面论述如何引导幼儿做有礼貌的人。
一、坚持德育教育的引领思想德育教育是一种引导性的教育，它主要以驯化、教育为主。
而在幼儿园阶段，我们更需要注重待人接物的礼仪教育。
这个过程需要幼儿本身的努力、家长的支持和老师的引导，三者缺一不可。
在这里，我们应该以"健康发展、促进和谐、培养自信、提高素质"为目标，从身心健康、生活习惯、检点勤杂等方面引导幼儿做一个有礼貌的人。
二、培养幼儿的自我意识让幼儿更好的做到有礼貌的行为，需要培养他们的自我意识。
在平日里，我们应该注重在幼儿中塑造良好的家风，教育幼儿做人的基本准则：尊重妈妈、尊敬爸爸、互相注意、互相帮助等等。
同时，在幼儿园中们可以通过开展类似朗诵、绘画等活动，让幼儿自主选择自己感兴趣的礼仪故事、哲理小故事，让他们通过这些活动更好地了解礼仪的意义和重要性，并根据自己的年龄和能力，选择合适自己的礼仪行为，从而形成自我规范意识和自尊。
三、注重示范教育示范教育是幼儿文明礼仪教育中非常关键的一点。
我们应该明确自己作为老师在幼儿们心中的形象，不仅身体上要保持优美的姿态、语言中要注意口吃、不乱说话等，更要具有奉献精神和责任意识，做到言出必行，不图虚名。
同时，在活动中，我们也可以引入一些教学游戏，如“礼仪小达人”团队策划、招牌技式比拼、礼仪反应等等，加强幼儿在实践中的体验，让其自然地形成好习惯，行出彩色生活。
四、情境化教学在教育活动中，我们应该注意引导幼儿进入情境、体验情感、提高理解力，这些都是非常重要的一点。
例如，在幼儿圆中，可采用“洗手的正确方法”、“分享玩具”的案例，让他们从行动中体验到共处、体味分享的感觉，这样引导幼儿更加深刻地了解礼仪的意义。
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践作为家长，我们都希望自己的孩子有良好的言行举止，懂得尊重他人，赢得他人的尊重。
而幼儿园教育是孩子言行得体的关键时期，因为正是在这个阶段，孩子们正在接受新的思想观念，建立起自己的人格。
中班阶段是阶段，孩子们开始逐渐懂得以礼待人，学会说谢谢、对不起等礼貌用语。
对于帮助孩子养成良好的礼仪习惯，我们的教育也应该尽早介入。
一、教育目标通过本次教育实践活动，我们希望中班的孩子们可以：（1）学会尊重他人，用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；（2）学会以礼待人，懂得分享和关心他人；（3）理解与尊重不同的文化风俗，培养对外界的包容心和欣赏力。
二、教育流程1.故事和讲解为了帮助孩子们理解礼仪教育的重要性，我们会用有趣的故事和简单的讲解来引导孩子们对孝顺，感恩和尊重的认识。
2.角色扮演通过让孩子们扮演不同的角色，我们可以帮助他们感受到不同场合和不同人物之间的应有表现。
比如，我们可以鼓励孩子们扮演小主人，为来访的客人敬茶、导游，带领大家游览等。
3.小游戏我们可以组织一些简单有趣的小游戏，让孩子们在游戏中学习礼仪。
比如让孩子们排队走过狭窄的走廊，在路过栏杆或花盆时，每个孩子必须在走过之前礼貌地说一句“请让一下”，让孩子们感受到礼仪的力量。
4.实际活动除了以上三项教育流程，课程还会包括一些实际操作的活动，比如学习如何摆放餐具、如何行装进电梯等。
通过这些实际操作的活动，孩子们可以深入了解礼仪知识的实际应用，使他们更深入的理解礼仪的意义。
5.互动学习教育流程中，我们会为孩子们制定小组活动，孩子们可以在小组中互相交流、学习、探讨，通过小组活动多种形式，发扬自己、分享经验。
三、教育特色1.从故事，小游戏，实际操作多种形式角度引导孩子们学习礼仪知识；2.利用“互动”的方式让学习变得更有趣味；3.提供进一步支持和建议，以巩固学习者对礼仪知识的掌握程度；4.特别定制针对各种不同文化习俗的礼仪知识；四、教育反响此次教育反响良好，孩子们对礼仪有了更深入的认识。
《文明礼仪伴我行》教案优秀
《文明礼仪伴我行》教案优秀一、教学目标1.让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3.提高学生的人际交往能力和综合素质。
二、教学重点1.文明礼仪的基本概念和内容。
2.文明礼仪在实际生活中的运用。
三、教学难点1.如何让学生自觉遵守文明礼仪。
2.如何让学生将文明礼仪运用到实际生活中。
四、教学准备1.PPT课件。
2.文明礼仪案例视频。
3.学生分组讨论材料。
五、教学过程第一环节：导入新课1.教师播放一段文明礼仪的宣传片，让学生初步了解文明礼仪的概念。
2.教师提出问题：“你们觉得文明礼仪在生活中重要吗？为什么？”第二环节：学习文明礼仪的基本内容1.教师通过PPT课件，展示文明礼仪的基本内容，如：礼貌用语、仪表仪态、行为举止等。
2.教师引导学生讨论：这些文明礼仪在日常生活中如何运用？第三环节：案例分析1.教师播放文明礼仪案例视频，让学生观察并分析案例中的不文明行为。
第四环节：文明礼仪实践1.教师设计一些文明礼仪的实践活动，如：模拟情景、角色扮演等。
2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
2.学生分享自己在学习过程中的感悟和收获。
3.教师布置作业：结合所学内容，写一篇关于文明礼仪的感悟文章。
六、教学反思重难点补充：第二环节：学习文明礼仪的基本内容1.教师通过PPT课件，展示文明礼仪的基本内容，如：礼貌用语、仪表仪态、行为举止等。
教师：“同学们，我们先来看一下礼貌用语。
比如说，当别人帮助了你，你应该说什么？”学生A：“应该说谢谢。
”教师：“对，说谢谢是非常基本的礼貌用语。
那如果别人向你道歉，你该说什么？”学生B：“应该说没关系。
”教师：“非常好。
我们再看仪表仪态，比如说在学校里，我们应该怎么样穿着？”学生C：“应该穿校服，保持整洁。
”教师：“很棒，保持整洁也是文明礼仪的一部分。
那么行为举止呢？在食堂吃饭时，我们应该注意什么？”学生D：“不要大声喧哗，不要浪费食物。
”教师：“很正确。
文明礼仪伴我行主题(精选15篇)
文明礼仪伴我行主题（精选15篇）文明礼仪伴我行主题第1篇一、教学目的：1、知识与技能：通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
2、过程与方法：通过歌曲、视频、小品、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。
3、情感、态度与价值观：通过活动，反观自身言行举止，促进学生内在修为和文明素养的提升。
二、教学重点：通过各种形式的展现让学生养成讲文明、懂礼貌的习惯。
三、教学难点：文明礼仪如何进一步深入到学生心中。
四、教学准备：1、老师准备《程门立雪》录像，《咱们从小讲礼貌》录音，课件。
2、学生准备快板《校园礼仪》，小品《香蕉皮的故事》，讲故事《孔融让梨》，合唱拍手歌《家庭礼仪三字歌》。
五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）歌曲导入，明确主题：同学们很喜欢唱歌吧！今天，老师给大家带来一首好听的歌曲。
同时播放《咱们从小讲礼貌》歌曲。
今天，我们将开展一次文明礼仪的主题班会——文明礼仪伴我行（板书课题：文明礼仪伴我行）［设计意图］：通过播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，让学生从歌声中进入到轻松、愉悦的氛围，为揭示课题作好了铺垫。
（二）感受校园文明礼仪1、学古人，尊师道。
（1）播放录像：《程门立雪》学生观看。
（2）看了《程门立雪》，说一说它告诉了我们一个什么样的道理？（3）学生畅谈自己是如何尊敬老师的。
［设计意图］通过直观的影片播放，让学生在精神上、思想上去感受影片中学生对老师的尊敬，唤起学生对师长的爱，使其懂得尊师敬道是礼仪之一。
看今朝，学礼仪。
（1）观看小品《香蕉皮的故事》。
师：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？（学生发言）是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。
合：所以，为了我们的健康和卫生，应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生，我们人人有责。
（表演结束）请听徐正林等四位同学给我们带来的三句半：《校园礼仪》三句半：《校园礼仪》我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！穿戴干净又整齐，拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！校园内外不乱跑，自觉排队往右靠！危险游戏不要做，别忘掉！自尊自爱重仪表，诚实守信讲礼貌！遵规守纪勤学习。
文明礼仪伴我行教案优秀5篇
文明礼仪伴我行教案优秀5篇《文明礼仪伴我行》教案篇一二（2）班活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的'少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？学生自由发言。
如果家里来了客人我们应该怎么做呢？学生自由发言。
（二）、校园文明礼仪中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。
规范的校园礼仪是怎样的呢？校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
（三）、社会文明礼仪在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？学生自由发言。
说的好，相信你们做的更好！咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！谈吐很能反映一个人的文化教养。
《文明礼仪伴我行》幼儿园大班教案,教育孩子文明礼仪的实用技巧
文明礼仪伴我行，让我们的生活更加美好和愉快。
从小培养孩子的文明礼仪意识，可以让他们在日常生活中获得更多的人际交往机会，更好地融入集体，让他们的精神世界得到更加完善的发展。
我们要从幼儿阶段开始，就要把文明礼仪越早教育孩子，越好。
下面是一份关于教育孩子文明礼仪的实用技巧的教案，欢迎大家参考借鉴。
一、教育背景为帮助幼儿园大班的孩子们树立正确的文明礼仪意识，提高他们的生活素质和综合素养，我们特编制了这一份“文明礼仪伴我行”教案，以期为他们未来的成长打下坚实的基础。
二、教学目标1、认识到文明礼仪的重要性，了解文明礼仪的含义和内容；2、学习掌握日常生活中的文明礼仪技巧；3、培养孩子们的文明礼仪能力，提高他们的修养和形象。
三、教学内容一、认识文明礼仪让孩子们认识到文明礼仪的重要性，以及人们在不同场合需要遵守的礼貌规范。
我们可以从日常生活中出发，讲述一些常见的礼仪规则，比如:1、在公共场所要保持安静，不要大声喧哗;2、在上车和下车时要让老人和小孩先上先下，不要推搡和拥挤;3、在吃饭时要注意雅致，不要大声说话和发出嘈杂声音;4、在社交场合中要遵守基本礼仪，不要打断别人的谈话，不要指指点点或抓挠自己的头发，手指等等不雅的行为。
通过上述例子，让孩子们认识到文明礼仪的含义和内容，引导他们养成良好的行为习惯。
二、生活场景中的文明礼仪技巧通过游戏、绘本、视频等多种形式，让孩子们学习掌握日常生活中的文明礼仪技巧，例如：1、如何上楼梯和下楼梯，要靠右侧行走，不要拥堵。
2、吃饭时如何使用餐具，如何将餐具放置在桌子上。
3、如何与同伴交往，在游戏、学习和娱乐等场合中正确表现自己。
4、如何处理与家长和教师的关系，如何表达自己的想法和需求。
通过训练他们的言行礼仪，让孩子们更好地融入集体中，提高他们的自信心和个人魅力。
三、实践活动1、拓展实践活动：孩子们在游戏场所模拟日常生活场景，训练自己的言行礼仪；2、话题讨论：让孩子们分别讲述一个自己经历过的或者看到过的好例子，来展示出文明礼仪的精神风貌和价值观。
幼儿园小班《文明礼仪伴我行》活动方案
幼儿园小班《文明礼仪伴我行》活动方案一、活动背景在这个快节奏的社会里，礼仪和文明显得尤为重要，尤其是对小朋友们来说。
幼儿时期就是孩子们建立人格和行为习惯的关键阶段。
我们搞这个《文明礼仪伴我行》的活动，就是想帮助孩子们培养对文明礼仪的基本认识，让他们在日常生活中自觉地遵守社会规范，提升自己的素养，为未来的成长奠定一个好的基础。
二、活动目标1. 增强文明礼仪意识：让孩子们明白礼仪的重要性，培养他们的基本礼仪常识。
2. 提升社交能力：通过各种活动，帮助孩子们与他人更好地沟通，建立良好的社交技能。
3. 促进团队合作：鼓励孩子们在小组活动中学会互相配合，增强团队精神。
4. 培养自我管理能力：通过日常的礼仪实践，让孩子们学会自我约束和管理自己。
三、活动范围这个活动主要面向幼儿园的小班，预计会有30个孩子参加，活动时间为两周，以便深入开展各项活动。
四、活动内容1. 活动主题宣传时间：活动前一周内容：通过班级的黑板报、家长微信群等方式宣传文明礼仪的重要性，鼓励家长一起参与，配合老师进行礼仪教育。
2. 礼仪知识学习时间：活动第一周内容：- 课程安排：- 第一节课：学习礼貌用语，比如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
- 第二节课：讲解生活中的礼仪，比如如何打招呼、请教老师等。
- 第三节课：社交礼仪，教孩子们如何分享玩具、与他人合作等。
实施方式：通过故事、角色扮演和情景剧等轻松的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习这些知识。
3. 实践活动时间：活动第二周内容：- 日常礼仪实践：- 晨间问好：每天早上到园后，孩子们要主动向老师和同学问好。
- 分享时间：每周设定一次“分享时间”，鼓励孩子们分享自己的玩具或故事，培养他们的分享意识。
- 礼仪小使者：选出表现突出的孩子，担任“文明小使者”，负责监督和引导同学的礼仪行为。
4. 亲子活动时间：活动结束前一天内容：组织一场“亲子文明礼仪小比赛”，让孩子们在家长的陪伴下参与到游戏中，加深对礼仪的理解和实践。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
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文明礼仪伴我行——幼儿礼貌用语培养
华英幼儿园朱陆芳
我们每个人在生活还是学习工作中都要注意自己的行为。
我们幼儿园开展文明礼仪这个课题，可以更好的深入的教育孩子从小养成好的素养，我们从学习文明礼仪开始。
针对我们小（二）班孩子的情况我设计了一套礼貌用语的方案如下：（我所用到的方案都来自接近孩子的生活，更是每天要经历的）
一、礼貌称呼。
首先我要求我们班的孩子见自己班的老师及阿姨要礼貌称呼，刚开始有些孩子老师主动与他打招呼，他都不理，经过一次次教师和阿姨的热情接待，早上从很远的地方就可以听见“小陆老师早上好”。
孩子在对几班老师熟悉的情况下慢慢开始介绍院内教师，让幼儿到最后把所有老师都记住。
比如说：教宝宝们唱歌的老师是谁呀，哪个宝宝最厉害能够说出来？我们这里戴眼镜的，头发短短老师你们猜猜是谁？通过这样的方法让幼儿去观察。
最后不管哪个老师走进我们教师都能感受到宝宝的热情，比如说徐老师来了，他们就会这样说：“徐老师好，欢迎欢迎热烈欢迎”走的时候“欢迎下次再来！”当然有时还是需要我提醒一下的。
二、谢谢、不用谢。
当中午阿姨给我们送饭菜来的时候，教师：“阿姨，谢谢你！”有几个小朋友会跟着也说一遍，这是少数的。
当然阿姨给我回应：“小陆老师，你真有礼貌！不用谢”。
有了第一次的对话，出名的小朋友已经听进去了。
下午小点心的时候，教师与阿姨进行了同样的对话！当第二天很多小朋友已经零零碎碎能说一点，有的叫了一声阿姨，有的说谢谢！在这样的情况下，教师加以解释“阿姨每天帮我们送饭菜来，对我们很好，她们也很辛苦的，所以呀我们要对阿姨说谢谢！走的时候要说再见！”阿姨每天都要送饭菜和点心，每天就可以训练两次。
所以这个方面花了很少的时间，这要每天提醒一下幼儿就可以说的很好！有时让宝宝们再见带一些喜欢吃的东西，让他们去分享，这里就要用到当别人给自己好吃的时，我要说谢谢，而我要说不用谢！这里不多说了，宝宝们已经做得很好了。
三、礼貌对待接送孩子的家长。
当我们的宝宝下课的准备工作做好了，我会让所有孩子的眼光看向门口。
刚开始我的要求是谁的家长来了，节奏的那个小朋友必须叫一声，比如说小明的爸爸来接了，小明看见爸爸必须先叫一声“爸爸，我在这里！”。
等百分之九十五的宝宝都会而且有这样的习惯后，我要求小朋友们一起说出来接的是谁的家长，比如说：莉莉的奶奶来了，所有的小朋友说“莉莉你奶奶来接你了！”。
最后我要达到的效果——也就是礼貌用语，比如说爸爸来接，宝宝们就说：“叔叔，请进！”妈妈来接“阿姨请进！”·········
四、面向社会（礼貌用语）
当孩子有了一定的基础，就应该地他们设立更远的目标或者对他们有另外的要求，让孩子的礼貌用语真正的得到用处。
孩子在幼儿园已经能做到礼貌用语，但走出幼儿园未必能做到。
先给家长发一份问卷，了解孩子在园外是怎样的一种情况，走亲访友孩子的表现是怎么样的。
这些都需要家长如实回答。
针对不同的孩子在进行不同的对策。
当学期结束时，我又给家长发了一份调查表，还是有很多的小朋友，由于各种原因不愿意称呼他人。
在这些方案一路下来，这个最难完成，也很难预设，有的孩子腼腆，有的孩子霸道，还有的孩子很个性，总之坐在这方还要加油！
课题结束了，不代表我们的行动结束了，我们时时刻刻要记住，做一个有素养的人，做一个文明人，做一个懂礼貌的人，更要学会礼貌用语！！。