三年级语文阅读能力培养及训练一(词语理解练习)

查带点的字 音序 部首 消化 闭合 字典里的解释 ①除去；②溶化；③需要。 选择义项
①停止；②不通；③关，合。
1.形容‚脸色和蔼喜悦，和善可亲‛的词语是 （ ）。 A．平易近人 B．兴高采烈 C．和颜悦色 D．眉开眼笑 2．‚审视‛一词中‚审‛的意思是（ A．详细 B．审问 C．知道 D．果然 ）。
教学片断4：《孙悟空三打白骨精》
师：课文说白骨精‚诡计多端‛。请大家想想，这白骨精， 究竟施了哪些诡计？听你们老师说，你们前不久刚好上了节‚感悟 三十六计‛的综合实践课。请大家拥‚三十六计‛分析一下，白骨 精施了哪些诡计？ 生：我看出了她的‚金蝉脱壳‛计。‚‘啪’的一声村姑倒地 死去，可是倒地的只是白骨精的化身，她的真身却化为一缕轻烟逃 跑了‛。 生：我发现了‚美人计‛。‚白骨精为了吃唐僧肉，变成一个 村姑，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。‛ 生：我发现了‚连环计‛。 ‚白骨精为了吃唐僧肉，差点丢 了性命，她知道有孙悟空在，是吃不到唐僧肉的，决定再施诡计， 让唐僧把孙悟空赶走‛。
阅读心理学的研究证明，有较高阅读和语言能力的人，都 有丰富的心理词典和良好的语感，两者相辅相成，即词汇越丰 富，对语言的感觉就越敏锐；同样，有良好语感的人，在阅读 或表达时，激活已有词汇和捕捉新语汇的能力都超乎常人。因 此，词句的学习和语感的培养密不可分，两者是有效促进语言 积累、提高语文能力的重要因素。
请依照‚用‛的字义，为下列词语中的‚用‛字选恰 当的解释： 1.节约用电（ ） 2.不用担心（ ）3.请用茶( )
1)使用，使人、物发挥其功能。 2）进饭食。 3）费用，花费的钱财。 4）需要（多为否定）。 5）功用，物质使用的效果。
沃尔特•迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代， 曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他 终于找到了一份替教堂做画的工作。 有一天，当他(象 像)往常一样在车库工作的时候，忽然看见 一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè) 给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠(竞 竟)大胆 地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每 天都要(带 代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一 旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑走为(至 止)。
痴‛。这是他们在经过了我数次‚折磨‛之后下的结论。在他 们看来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，
我不敢在家里练琴了，我发现有一个练琴的好地方，楼区后面
的小山上有一片小树林，地上铺满了落叶。 一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感， 仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音， 听起来像一首悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小 提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快 又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
2.根据意思写出文中的词语。 （1）形容色彩鲜艳繁多。 ( )
读句子，写出加点词语的反义词与近义词。 1、天黑了，奶奶仍在微弱的灯光下缝补衣服。 2、轮船绕过山脚，在狭窄的江面上曲曲折折地前进。 反义词：微弱——（ 近义词：微弱——（ ） ） 狭窄——（ 狭窄——（ ） ）
反义词：微弱——强大，强烈，狭窄：宽阔，宽敞，宽广 近义词：微弱——微小，弱小，细微，纤弱，狭窄——窄小，狭小
（1）心里不明白，不理解；困惑。（ （2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（ ） ）
先读懂文章，再看要求，抓住要求中的关键核心词语，然后 根据要求到文中搜索相关意思的词语，填在括号中。
3、根据意思从文中找到相关的词语（五六年级）
顶碗少年 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗 水，他有些不知怎么办才好了。还是那位姑娘走出来，扫去了地 上的碎瓷片。 这真是一场惊心动魄的拼搏，当那碗又剧烈地晃动起来时， 少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，掌声没有事先商量而 彼此行动一致地从每个座位上爆发出来。 根据文中带点部分的意思，在下面的横线上写出成语：
4、选择义项
星期天，我和弟弟到村后去捉知了。我发现了一只知了， 急忙拿起绑着网兜的竹竿，走到树下，猛地朝知了罩去。只听 ‚吱‛的一声，知了飞走了，落下了几片树叶，弟弟眼尖，他 又发现了在另一棵树上有一只知了。这次，我不那么急了。我 悄悄走到树下，把竹竿慢慢地穿过树枝，看准了，猛一下罩过 去。只听‚吱‛的一声，知了拖着长长的声音惊叫起来，但他 已经落进了网兜，再也飞不出来了。
1.‚碧玉妆成一树高‛中‚妆‛的意思是 （ ） A.化妆；B.打扮。 2.‚胜日寻芳泗水滨‛中‚胜日‛的意思是 （ ） A.好日子；B.胜利的日子。
3.‚无边光景一时新‛中‚光景‛的意思是
就在外乡人走到沙漠深处的时，突然狂风大作，黄 沙漫天。他向四面望去，看不到一个路标。外乡人顿 时慌了，不知所措，任凭狂风裹着沙粒打在脸上。他 想：往前走吧，走过去的人怎么没为我固定好路标， 指明前进的路呢？向后退吧，唉，都怪我自己，怎么 没按照村民的话去做呢？他使劲拍着脑门，跺着脚， 在原地打转转儿。在风沙中，他向没头苍蝇似的东奔 西走，再也没有走出沙漠。 从短文中找出两个成语写在横线上：
生：他还用了离间计和苦肉计。‚孙悟空扮成老 头……我这条老命也和你拼了‛。他用自己拼命的方式来 离间师徒的方式。 生：他还用了调虎离山计。 师：这里的‚虎‛是谁？ 生：孙悟空。 生：使用了‚激将法‛。白骨精把孙悟空激怒，让唐 僧责怪孙悟空滥杀无辜，进而把孙悟空赶走。
师：大家感悟得真好！请看大屏幕，老师将白骨精施 的诡计归纳出来了。
小学生的语感培养，一靠自身的大量阅读和实践，二离不 开课堂教学中教师引领下的有效的词语学习和语感分析，两者 缺一不可。在语文课堂教学中，是否有明确的语感培养意识， 能否在有限的时间里进行有效的词句教学和语感分析，是衡量 语文教师专业化水平的一个重要方面。
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个‚白
词语的几种训练形式
词语的几种训练形式
1、在文章中找出一组由成语构成的近反义词。 北京动物园有只华南虎叫阿阳。阿阳身体魁梧， 长相标致，特别引人注目。最近，阿阳忽然变得无精 打采，走起路来一拐一拐的，在它走过的地上还留下 了血迹。原来阿阳的指甲长得太长了，嵌进了肉里。 大家决定给阿阳剪指甲。饲养员们先设法将阿阳赶进 了笼子，又用绳子把它捆住，使它动弹不得，然后又 拿来一把特殊的剪子，花了九牛二虎之力，才剪掉了 阿阳的长指甲。阿阳又恢复了威风凛凛的雄姿。
我们来到‚金沙滩‛。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌， 波浪拍打着礁(jiāo)石，发出‚啪啪‛的声音。金色的阳光洒在 海面上，顿时海面上波光闪闪。成群的海鸥在天空中‚嘎(ɡā)嘎‛ 地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。 渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白 色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅美丽的画卷。 海边是沙滩。沙是金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地 毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上一层耀眼的碎金。我想 这‚金沙滩‛的名字，大概就是这样得来的吧！ 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀， 捡呀，不一会儿，就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊： ‚谢谢你，送给了我这么好的礼物！‛ 1.在文中找出下列词语的近义词。 出现( ) 立刻( ) 刺眼( )
蚯蚓具有惊人的消化能力。无论什么食物，只要被它们吃 下去，就会变成天然的有机肥。有人借助这一特点养殖蚯蚓， 发现蚯蚓每个月可以吃掉80吨垃圾，从而收获80吨有机肥。
蚯蚓的再生能力特别强。当它被截为两段时，断面上的肌 肉会加强收缩，并且形成新的细胞团，Байду номын сангаас而使伤口快速闭合。 不久，缺头的部分还可以再长出脑袋，断了的尾巴还可以再生 出来。这样，一条蚯蚓就变成两条独立生存的蚯蚓了。 查字典填表：
。
。
2）同义词替代法 身在异乡的王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳 节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远 眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们 却天各一方，不能相会……兄弟们一定也在登高聚会， 思念着我呢。 写出词语远眺的意思：
‚远眺‛一词就可以用近义词替代的方式来解释，如果 ‚眺‛字不认识，可以分析一下这个字的部首，看看它与什么 有关系，再回到课文语境，想想意思，词的意思就不难理解了。
先找出成语，再找意义相近或相反的一组，注意区分成语和非成语
2、写出近反义词
我的哥哥很聪明，可小林总说他傻。 一次我和哥 哥去买电影票，买票的人很多，小林叫他插到队的前 面去，哥哥还是排在后面。小林说‚真傻‛。
写出反义词：聪明—— （愚蠢，愚笨，笨拙，傻……）
像这样的题，并没有提示咱们在短文找答案，那我们该怎 样想？ 要想明确词语的反义词就要先明确所给词语的意思，如果 碰上一个生僻的词语，我们就要先把词语还原到文中，练习上 下文去思考，也可以用替换的方法，而后在想一个最恰当的答 案。
弟弟眼尖的‚尖‛意思是：（ A末端细小 B声音高而细 看准了的‚准‛意思是：（ A标准 B依据 ） C灵敏 ） C准确 D一定
D出类拔萃的人
联系上下文进行判断，将意思带入到文中，排除法进行判断
5、联系上下文解释词语的意思
1）拆字解释法 （也叫语素解释法） 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困 境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘 记把自己的掌声献给别人。 ‚困境‛的意思是 “珍惜‛的意思是
变村姑——美人计 借尸还魂 化身逃——金蝉脱壳 以假乱真 变婆子——连还计 变老儿——离间计 调虎离山 喊救命——声东击西 说拼命——激将法 苦肉计 师：真是计中有计，环环相扣，计计相连阴险之至。这就叫 做—— 生：诡计多端。 师：白骨精肯定没有读过《三十六计》，但是她的计策却暗 合了《三十六计》，为了吃唐僧肉，她是费尽心机，绞尽脑汁啊， 这就是—— 生：诡计多端。 在这个教学片段中，老师让学生用‚三十六计‛来解读‚诡 计多端‛，以‚诡计多端‛为勾兑的支点，带领学生沉入文本， 在多重语境之间实现了互文、互训和互见，从而有效地激活了学 生对语言敏锐的洞察力、联想力和深度思维。