应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。
2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。
4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。
5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。
2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。
（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。
（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。
七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。
2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。
2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。
九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。
2024年应用文总结教案范本（2篇）
2024年应用文总结教案范本教案题目：2024年应用文总结教案一、教学目标：1.了解2024年的应用文发展趋势；2.能够分析应用文的特点和要求；3.能够撰写2024年的应用文。
二、教学重点：1.了解2024年应用文的发展趋势；2.掌握2024年应用文的特点和要求；3.培养学生写作应用文的能力。
三、教学难点：1.分析2024年应用文的发展趋势；2.培养学生写作应用文的能力。
四、教学内容及方法：1.了解2024年应用文的发展趋势（讲授）：通过介绍分析2024年应用文的发展趋势，如多媒体应用文、个性化应用文等，让学生了解2024年应用文的新特点。
2.掌握2024年应用文的特点和要求（讲授）：通过讲解分析2024年应用文的特点和要求，如简洁明了、重点突出等，让学生掌握2024年应用文的写作技巧。
3.培养学生写作应用文的能力（训练）：让学生进行应用文写作实践，如写一份求职信、写一篇个人简历等，通过实际操作来培养学生的应用文写作能力。
五、教学过程安排：1. 介绍2024年应用文的发展趋势（时间：20分钟）a. 多媒体应用文的发展（例如：视频简历、音频自我介绍等）b. 个性化应用文的发展（例如：特色自荐信、创意简历等）c. 其他应用文发展趋势的讨论（例如：移动应用文、智能应用文等）2. 分析2024年应用文的特点和要求（时间：30分钟）a. 简洁明了的要求（例如：信息简短、重点突出、段落清晰等）b. 个性化的要求（例如：根据岗位要求进行个性化书写等）c. 其他特点和要求的探讨（例如：与大数据、人工智能的结合等）3. 培养学生写作应用文的能力（时间：60分钟）a. 讲解如何写一份求职信和个人简历（写作要点和技巧）b. 学生进行求职信和个人简历的写作实践（集体讨论和个别指导）c. 学生互相交流并提出改进建议（小组讨论和总结反馈）六、教学辅助手段：1. 多媒体设备（投影仪、电脑等）2. 教学课件（包括2024年应用文发展趋势分析、特点和要求的讲解等内容）3. 纸笔、打印资料等七、教学评价与反馈：1. 学生写作的应用文进行评价（按照学习目标和要求进行评价）2. 学生对教学过程的反馈（收集学生的意见和建议，用于改进教学）2024年应用文总结教案范本（2）教案名称：应用文总结教案教学对象：初中或高中学生教学目标：1. 了解什么是应用文和其常见的种类；2. 学会应用文的写作技巧和常用表达；3. 能够应用所学的知识，撰写简单的应用文。
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文
中职扩展模块应用文写作——总结教案范文中职扩展模块应用文写作——总结教案范文一、引言中职教育的目标是为学生提供全面的知识和技能培训，使其具备面向就业的能力。
而应用文写作作为一种实用性强、应用广泛的写作形式，在中职教育中具有重要的地位。
本文将围绕中职扩展模块应用文写作的总结教案范文展开讨论，旨在帮助学生深刻理解该教学内容，掌握应用文写作的核心要点。
二、教学内容总结1. 应用文写作的基本概念应用文是指为满足实际需要而进行的书面交流的文体，其目的是为了传递信息、表达意见、解决问题。
在中职扩展模块教学中，学生需要全面理解应用文的基本概念，包括种类、特点、格式和写作要求等。
2. 教学范文的解读教学范文是学生学习的重要参考资料，通过分析和解读教学范文，学生可以深入了解应用文写作的技巧和方法。
在中职扩展模块中，教学范文的选择和解读对于学生的写作水平提升至关重要。
3. 写作技巧的讲解教师应重点讲解应用文写作的常用技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言简洁等。
通过大量范例分析和实战演练，学生可以逐步掌握写作技巧，提高文书实用性和效果。
4. 练习与作业教师应设计多样化的练习和作业，包括书面作业、口头作业、课堂练习等，以帮助学生巩固知识、提高实践能力。
教师还应帮助学生进行作业批改和个性化指导，促进学生在应用文写作中的全面提升。
三、教学反思和展望中职扩展模块应用文写作涉及广泛，既包括日常应用文（如书信、通知、便条等），也包括实用应用文（如求职信、购房合同、投诉信等）。
在教学中，教师需要灵活运用多种教学手段，激发学生的写作兴趣，引导学生进行实际应用。
未来，中职扩展模块应用文写作的教学还可以结合信息技术，开展网络写作、多媒体写作等新形式，进一步提高学生的写作水平和实践能力。
四、个人观点和理解在中职扩展模块应用文写作的教学中，我深切认识到写作能力对于学生的综合素养具有重要意义。
应用文写作是一种实用性强、灵活性大的写作形式，学生在学习过程中要不断提高自己的写作水平，努力在实际应用中进行实践。
应用文总结教案范文
一、教案概述应用文总结教案范文教学对象：高中学生教学课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解应用文总结的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提高学生写作应用文的能力，为实际生活和工作中的应用文写作打下基础。
教学重点：1. 应用文总结的基本格式。
2. 应用文总结的写作技巧。
教学难点：1. 应用文总结的写作实践。
二、教学准备教材：应用文写作教程教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要写总结？总结的一般格式是什么？Step 2：讲解应用文总结的基本格式1. 简洁明了地反映总结的主题。
2. 开头：简要介绍总结的背景和目的。
3. 主体：分条叙述总结的内容，包括优点、缺点、改进措施等。
4. 结尾：总结全文，提出今后的努力方向。
Step 3：讲解应用文总结的写作技巧1. 抓住主题：确保总结内容紧扣主题，避免偏题。
2. 突出重点：针对实际情况，抓住主要矛盾，突出重点内容。
3. 语言简练：使用简洁明了的语言，避免冗长和重复。
4. 逻辑清晰：合理安排内容的顺序，使文章层次分明，易于理解。
Step 4：课堂练习教师给出一个总结的例子，要求学生根据所学知识，修改和完善总结内容。
Step 5：总结与反馈教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并进行总结。
四、课后作业学生根据所学内容，结合自己的实际情况，编写一篇应用文总结。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了应用文总结的写作方法，以及有哪些需要改进的地方。
六、教学拓展1. 让学生了解不同类型的总结，如工作总结、学习总结、会议总结等。
2. 引导学生学会从不同角度进行总结，如从时间、空间、逻辑等方面进行梳理。
七、实践演练1. 教师组织学生进行小组讨论，共同编写一篇应用文总结。
2. 学生自主选择一个主题，进行应用文总结的写作实践。
应用文总结教案
应用文总结教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握应用文的特点、结构和写作技巧；能够运用所学知识，撰写各类应用文，如求职信、邀请函、投诉信等。
2. 过程与方法：通过案例分析、模拟训练等方式，培养学生的应用文写作能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的语言表达能力，增强他们的文字表达自信心，提高他们的实际应用能力。
二、教学重点与难点1. 重点：应用文的特点、结构和写作技巧；各类应用文的写作方法和注意事项。
2. 难点：如何培养学生的实际应用能力，使他们能够灵活运用所学知识，写出高质量的应用文。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些真实的应用文案例，引出本节课的学习内容，并与学生讨论应用文的特点和重要性。
2. 讲解应用文的结构和写作技巧：介绍应用文的基本结构和写作技巧，如开头、正文、结尾的写作要点，以及语言的选择和修辞技巧。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识，分析并讨论几个不同类型的应用文，并提出改进建议。
4. 案例分析：老师给学生展示几个实际的应用文案例，让学生分析其结构和语言表达，以及其中的优点和不足之处。
5. 模拟训练：让学生进行应用文的模拟训练，可以是求职信、邀请函、投诉信等，老师对学生的写作进行指导和点评。
6. 总结提高：对学生的模拟训练进行总结，指出学生在写作过程中的不足之处，并提出改进意见，鼓励学生继续加强应用文写作能力的训练。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面了解应用文的特点、结构和写作技巧，培养了实际应用能力和文字表达自信心。
但在教学过程中，也发现学生对于应用文的写作技巧掌握不够扎实，需要加强练习和指导。
下一步需要通过更多的实例分析和实践训练，提高学生的应用文写作能力。
应用文计划总结教案
篇一：《计划总结》教案《计划\总结》教案计划教学目的与要求 1.了解计划的文种常识2.理解、掌握计划的格式与写法教学重点、难点计划的格式与写法课时：共2课时课型：讲授、训练教学内容与方法步骤一、文种常识（一）涵义计划是国家机关、社会团体和企事业单位在一定时期为实现特定目标而预先作出的安排。
顾名思义,就是事先的打算,安排。
（二）作用计划是建立正常工作秩序、做好工作的前提是领导指导、检查工作并进行监督的依据可以使机关单位的各项工作有所遵循，避免盲目性可以使群众明确下一步工作、学习的目标，增强自觉性和主动性（三）种类按内容分，有学习计划、生产计划、工作计划、研究计划、财务计划、教学计划、收购计划、销售计划等；按使用范围分，有班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等;按时间分，有周计划、月份计划、季度计划、年度计划、五年计划、十年规划等; 按性质和作用分，有指令性计划、指导性计划，综合性计划、专题计划等。
按格式分，有条文式计划、表格式计划、条文与表格相结合的计划、文件式计划。
“计划”是计划性文体的统称。
常见的打算、意见、要点、安排、方案、规划、设想等都是计划。
1．条文式计划：把计划的全部内容按时间和性质分成若干部分，每一部分一个小内容，再在每一部分下面分条列项，逐条逐项说明计划的全部内容。
2.表格式计划：将计划中所提出的任务或指标，实施步骤，完成时间，损耗数量等等，都可以在事先设计或印制的表格有关栏目里填写清楚。
这种形式的计划一般适用于内容比较简单，数据资料比较多的计划，其优点是篇幅短小，简明扼要，重点突出，对比性强。
3.条文表格相结合的计划：用条文形式叙述计划内容的同时，遇到不少数据资料，需要用表格形式加以表现，于是采用条文与表格相结合的办法，来表达计划的全部内容。
因此，这种形式的计划既有条文计划的特点，又有表格式计划的内容，它多用于内容比较复杂的计划。
4.文件式计划：因内容重大，牵扯的时限较长，涉及的范围较广，接受计划的下属单位较多，为了能够引起对计划的重视，保证计划的实施，在计划送上发下时，可以套用公文的形式行文，即在计划形式上加上文头，标题和发文字号，再注明主送单位和抄报、抄送单位。
写一份《应用文写作》学习总结
写一份《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在17周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。
一．学习《应用文写作》的过程说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。
因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。
但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。
它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。
文学作品供人欣赏，其价值在于审美。
而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。
并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。
因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。
掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。
虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。
金老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。
金老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。
也就是在这样的课堂氛围和金老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。
二.学习《应用文写作》课程的收获在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
《应用文写作》学习总结
《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结1生活在这个经济发展迅速，信息传播，交流即时的社会，应用文写作对人们的日常生活影响相当重要，又有其是财经应用文，它涉及到我们的工作、学习、生活各方面，它对于我的作用可想而知很重要。
作为当今大学生，应用文写作对于我们来说是一门很有用处的学科，而且也是我们当今大学生应主动掌握、学习的一项写作能力。
在学习了一学期的财经应用文写作课程后，我了解到财经应用文写作，主要讲解了经济生活中常用的文书，着重解析了随着经济全球化而出现的经济类文书中的新文种、新内容，具体表现在各类经济活动中所使用的公文、经济文书、专业信函等相关内容所发生的变化。
其中，又主要讲了通用公务文书，通用经济文书，经济合同文书，经济法律文书，经济新闻文书等经济领域相关的文种，满足了学习、工作的需要。
通过学习，我了解到财经应用文的一些特点，主要包括实用性、程式性、时效性和专业性的特点。
实用性要求我们写作时内容要务实，对象具体，要求明确，讲求实效。
程式性体现在问题写作格式上面，如公文由文头、主体、文尾三部分组成，合同由标题、立合同人、主体、署名四部分组成，主体又包括基本条款和一般条款两方面内容。
这些点就要求我们再应用文写作时，一定要注意它的规范格式及标准用语方面，如规范的格式，标点符号的规范和用语方面的规范，语言上也要讲求平实、精准、准确、得体，不想文学作品那样语句华丽和任意发挥。
财经应用文的时效性就不言而喻了。
这要求我们在应用文写作时不仅要写得快、办得快，而且它的实用价值也受到时间的限制，事情办完了，该应用文的使用价值即告结束。
同时这也就要求我们平时得多积累材料，努力培养迅速思维和快速写作的能力。
它的专业性，主要体现在它是通过一种文种的写作与交流，解决某个领域中的实际问题，具有明显的专业性。
文书所反映的是经济领域里的各种现象、各种活动，或是某个专业里要解决的各种实际问题，其专业性十分具体，还会出项各种很陌生的专业名词术语。
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知识
技能
态度
1.理解总结的概念。
2.掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
3.学习运用标题等写作技巧撰写总结的方法。
1.具备根据不同要求，撰写总结的能力。
2.提高分析与概括的能力。
1.学生能够认识到总结的重要作用，加深对总结等常用事务性应用文的重视程度。
本节课我改变以往常规的应用文教学模式，即照本宣科，只讲解写作格式和注意事项，给学生归纳条框，然后提供几篇范文，让学生模仿。以学生为主体，创设学习情境，以任务驱动教学为主线，带动学生自主学习，以小组合作与个人探究相结合的活动形式，引导学生积极思维，热情参与，自主地解决问题。
教学实践
教学环节与主要内容
具体教学目标
（2）你觉得哪个部分是我们写作的重点？结合回答引出下一环节
3.任务三：列成绩
思考：如何总结班级取得的成绩？
（1）回忆成绩：将班级本学期各项活动的照片编辑成短片，拓展学生思维
（2）选择材料：你觉得那些是最值得总结的事情？
学生小组讨论，每组提出一项成绩，并用彩笔写下，贴到黑板上。
（3）如何让你的材料显得层次清晰，一目了然？
南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例
授课教师
黄婷
专业
形象设计
授课班级/人数
1011/44
学时
1
学 科
语文
课题
总结
授课日期
2010-12-16
研究目标
1.在文化课教学中运用任务驱动教学法
2.采用情境教学培养学生对应用文写作的学习热情和重视程度，改变应用文枯燥的原貌
教学目标
1.掌握总结写作的基本格式
教学活动
一、课前准备
1.准备小品
2.课前预习总结的基本定义和结构
3.上网查阅浏览总结
初步了解总结的概念
课前学生做好预习工作，阅读课本总结这一章节的内容，摘录整理要点。
二、激发兴趣，导入新课
1.学生表演小品《又到年终总结时》，通过一个小品，再现了扬子晚报所刊登的一则新闻，年终时许多员工纷纷找枪手为自己写总结的现状。
2.不少于500字。
（二）期末临近，请每位同学根据本节课所学，为自己撰写一篇总结。
要求：1.格式规范，总结透彻，不少于500字。2.写在A4纸上，在右上角贴上照片，并对页面做一些设计。届时将选择优秀作品贴到班级的学习园地中。
巩固知识
教师布置，明确要求。
教学后记
本节课是我对应用文教学的一点探索，我希望能够把枯燥的理论藏于形式多样的活动之中，让学生在不知不觉之中，将理论内化为自己的知识储备。整堂课气氛活跃，学生学习积极性较高，取得了较好的效果。但教学实况与我的预想效果还存在着一些差距，如我精心制作的短片虽然激起学生的情感，激发了思考，但是短片中的文字与总结客观的语气表述有一定的影响，同时学生在成绩表述环节过于活跃，导致少数学生只关注本组的答案而对其他组的成绩缺少关注，在最后的环节中，一些学生拟定标题的能力较弱，难以在较短的时间内拟定标题。我感觉，提升学生的应用文写作水平，是一个长期的过程，我今后将不断努力探索，逐步提高。
课例点评
2.树立起定期总结、善于总结的意识与习惯。
教学重点与难点
教学重点：
1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。
2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。
教学难点：
能够较好地概括与提炼材料，撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。
教学方法
情景设置法、任务驱动教学法
教学资源
多媒体教学
教学设计说明
任务四：列提纲
引导学生思考，如何让你的材料显得层次清晰，一目了然？
1、重新组合，分类归纳
2、拟定标题
3、师生评价
掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
通过引导，学生能够有效提炼材料，选取材料
3.学习运用标题等写作技巧撰写总结的方法，通过指导，学生能够提升分析和概括的能力
学生速读有关章节，完成习题
明确任务，引导学生有针对性地解决问题
教师布置任务
学生思考
四、探究合作，完成任务
1.任务一——拟标题
思考：
（1）.请学生判断这两个标题属于哪一种制作方法并请学生打分
（2）.出示讲解公文式标题的格式并请学生练习拟定标题
2.任务二：建结构
思考
（1）要完成这个总结，按照格式你分为哪几个部分？通过思考了解总结的结构框架
教师讲解相关定义
学生练习拟定标题
师生评价
学生结合有关概念，思考回答，确定结构
掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
教师展示视频，总结本学期班级的成绩
学生小组合作，总结成绩
小组展示成果
3.学习运用标题等写作技巧撰写总结的方法
作业：
（一）请每位同学根据本节课所学，完成本节课开始布置的任务——写一篇班级学期总结。要求：1.格式规范，总结透彻。
2.提出讨论题，思考：看了刚才的小品，你认为写总结该不该找枪手？请结合课本上总结的概念与作用进行简单的讨论。
1.创设情境，感受总结这种文体的重要作用，从而产生兴趣。
2.理解总结的概念。
学生表演小品
教师引导启发
学生讨论总结作用
教师对总结的定义和作用予以归纳
三、创设情境，展示任务
临近期末，学校要评选优秀班集体，要求班级写一则总结，真实地展现班级一学期以来的情况。