教科研证明 1
河南省中小学高级教师职称评审专业知识和能力证明
河南省中小学高级教师职称评审专业知识和能力证明关于X义义同志专业知识和能力的评价意见×××,男，中小学一级教师，现任XXX小学教师，该同志于XXX年XXX月毕业于XXX学校，同年8月参加工作。
20多年来，一直在教学一线从事小学数学教学，能胜任小学数学各年级的教学工作，并多次担任年级数学教学工作。
该同志具有较深厚的专业理论知识和教育学，心理学及教育学基础理论知识，有较高的教学能力，在教学中注意理论与实践相结合，能根据新课程标准和教材及学生的实际情况，积极探索、创新教学方法，构建了和谐、高效的课堂模式，形成了自己的教学风格。
所教班级学生成绩优异，教学效果优秀。
教学之余，曾撰写多篇有价值的教学论文，已有多篇荣获市级论文奖，荣获XXX基础教育优质课一等奖、市优质课二等奖和省优质课二等奖。
该同志同志具有符合素质教育要求的教育价值观，在教育教学工作中，积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，善于根据学生的年龄特征和思想实际，挖掘教材内容，寓思想教育于教学之中，经常利用课内外的活动，对学生进行思想品德教育，提高学生思想品德的政治觉悟，发展学生特长，促进学生全面发展。
多次在市教育部门、县教育部门组织的知识竞赛、故事大赛、数学能力比赛、诵读比赛等活动中，辅导的学生获得好成绩，其本人多次被评为市级、区级优秀辅导教师。
该同志具有扎实的教学基本功和较强的教科研能力，教学中，努力转变教师角色，探索新的教学方式和学习方式，优化课堂教学，先后参与了“三主五环导学案教学模式研究”和“六步教学法”的实验工作，取得良好效果，每学年都讲授校级、区级公开课和示范课，在青年教师中起到示范引领作用，受到领导和同行们的一致好评。
主持的市级科研课题《XXX》、区级教科研课题《XX 义》顺利结项，主编的校本教材《XXX》获市一等奖。
特此证明校长（签名）：XXX市XX X小学年月日。
1.专业知识和能力证明材料
xxx同志专业知识和能力
证明材料
xxx同志为我校骨干教师，xx年来一直从事语文教学工作，兢兢业业工作在教学第一线。
该同志在语文教学方面，勇于创新，大胆改革，具备扎实的教育教学理论。
在实际教学工作中能根据教材和学生的特点，从实际出发，设计出切实可行的教学方案，不断优化课堂结构，并能够熟练运用现代化的教学手段，使教学过程形象、生动，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的积极主动性，教学效果良好。
该同志的教案扼要，环节设计合理，体现了新课标理念，在校级教学效果检测中，该同志所教授的学科均取得了突出的成绩。
该同志积极参加教研、教改活动，努力探索新的教育教学模式，注重培养学生的创新能力。
xxxx年被评为市xxxx。
该同志xxx年被评为市级优质课xx等奖，xxxx年获市级优秀xxx；该同志所撰写的论文《xxxx》20xx年获xxxx等奖；教科研成果能应用于实际教学工作中，并取得了显著的教学效果。
指导的xx活动20xx年获x级优秀成果奖。
负责人签字：
Xx市xxx学校
xxxx年xxxx月。
教科研工作证明材料
关于某同志教科研工作学校证明材料
许安武同志具有较强的教科研能力，在课程建设，教学创新等方面取得显著成果。
能够进行教学反思，每学期都能撰写1篇教学心得、案例、或者教科研论文，在本校开展的学术交流和课改理论研讨活动中得好评。
该同志任现职以来，积极参加区、乡、校级的各类教研活动。
积极参加乡级、校级公开课，观摩课，校本培训并取得了优秀的成绩该同志尽职尽责，不折不扣的完成学校计划安排的各项教研活动，比如多媒体活动教学，听课、评课、上课，校内公开课，集体备课，积极教研，数学组研活动辅导学生课外活动、举办兴趣小组、培优补差，每学期都能圆满完成教学任务。
该同志在教科研工作中在x年至x年均被评为优秀!
特此证明
单位名称
年月日。
1.关于XXX老师教科研工作情况的证明
关于XXX老师教科研工作情况的证明
XXX老师，性别X，XXXX年X月X日出生，本科学历，xxxx年x 月参加工作，20xx年xx月评聘为中小学x级教师。
该同志具有较强的教科研能力，在教学创新和课程建设方面取得显著成果。
能认真进行教学反思，每期能按要求撰写一篇高质量的论文或教学心得1篇，多次参加学校组织的教研活动，在学校心得交流活动中获得奖励。
20XX年所参与的课题研究《XXXXXXXXXXX》在实践中效果良好，荣获XXX市课题评选X等奖。
特此证明。
负责人签字：____________
XX市XX镇XX学校（盖章） 20XX年XX月XX日(论文附证书，心得附心得笔记)。
中小学教师申报一级专业技术职务材料整理要求
中小学教师申报一级专业技术职务材料整理要求申报者应根据任职资格评审标准提供真实、有效材料，分类规范整理，每类材料应有“材料标签”和目录。
各类材料必须提供原件，有学校领导、教务主任签字并加盖公章，不得涂改，弄虚作假者一律取消评审资格。
一、基本条件1.个人表现材料：单位出具的申报者思想政治表现及职业道德方面的考核材料（附相关证书原件或复印件）。
2.履行岗位职责和义务材料：教师资格及专业知识情况、教育教学能力情况、教学一线任教情况、履行岗位职责情况。
3.其他材料：单位竞岗遴选材料、公示材料图片等、单位及个人承诺材料。
二、学历及资历条件1.必备证件：⑴毕业证；⑵专业技术职务任职资格证（任职资格批文或职称过渡登记表或职称过渡文件等）；⑶聘任证书（任现职以来全部，且无断聘）；⑷教师资格证；⑸继续教育证（专业科目每年不低于72学时，公需科目每年不低于30学时）。
说明：有关证件均需提供原件，若毕业证遗失，从档案中复印毕业生登记表，加盖县市区教育局档案管理印章，或提供由教育部（省教育厅）出具的学历鉴定报告。
三、能力条件1.根据所教学段学生思想实际，进行思想道德教育材料。
德育工作总结，须有分管德育工作校长签名并盖学校公章。
⑴个人原创；⑵一级不少于1500字。
2.熟练实施本学科教学材料：一级：提供本人原创的本学科教育教学经验总结，且字数不少于1500字；上一学年原始教学设计或集体编写的导学案（必须有教师个人每课时的教学札记和教学反思），校长和教务主任签名，并盖学校和教务处公章。
3.教学工作量及出勤材料：工作量一般以本校同学科教师的平均工作量计算。
由学校教务部门提供任期内近3年的原始材料：课程表、教学计划和出勤证明，校长和教务主任签名，并盖学校和教务处公章。
4.担任班主任、学校中层干部及以上、教研组长、年级组长、团委书记、少先队辅导员、学校课外兴趣小组负责人等工作材料。
⑴学校出具的其承担和胜任该项工作的证明；⑵符合最低年限要求时段（一级2年）的分学期工作计划、过程性材料、总结；⑶工作实绩；⑷从事该项工作所获得的校级以上表彰奖励的证书原件（原件如放在业绩类，此处放复印件并加盖学校公章）。
指导教研活动的证明(3篇)
第1篇活动名称：2023年度语文教研活动活动时间：2023年3月15日至2023年3月17日活动地点：XX市XX区XX中学一、活动背景为了进一步提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升学校语文教学质量，我校于2023年3月15日至2023年3月17日举办了为期三天的语文教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，推动语文教学方法的创新和教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，语文组全体教师针对人教版语文教材九年级上册进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入分析，结合学情制定了切实可行的教学计划。
通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，对教学方法的选择更加合理。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流学习，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩了两位教师的公开课，内容分别为《庐山谣》和《岳阳楼记》。
课后，观摩教师们对两位授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下语文教学的创新与实践”。
专家从课程改革、教学理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入剖析，为教师们提供了全新的教学思路和方法。
4. 经验交流活动中，各年级备课组长分享了各自年级的教学经验和教学方法，重点介绍了如何提高学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。
教师们积极参与讨论，互相借鉴，共同提高。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学方法更加灵活，教学效果明显提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
活动期间，教师们积极交流，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 学生语文素养得到提高。
通过本次活动，学生的阅读、写作、口语表达能力得到了有效提升，为学生的全面发展奠定了基础。
四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
中小学教师高级能力和经历证明材料模板
一、专业知识和能力证明同志，1998年第一师范学校普师专业毕业，2007年师范学院汉语言文学专业毕业，2013年6月聘任为中小学一级教师，任现职以来担任初中语文教学工作，具有本学科坚实的理论基础、学科教学专业素养；掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。
任现职以来讲授过以下优质课或观摩课：1.2019年获市教育局组织的信息技术与课程融合优质课《黄河颂》2.2019年获vv市教体局教学研究室组织的初中观摩研讨会观摩课《用夸张描写人物》负责人签字：单位盖章：2019年10月15日二、教育教学工作量完成情况证明同志任现职以来至今担任教育教学工作7年，完成教育部门规定的教育教学工作量，符合申报条件。
学年学科总课时数听课评课数是否兼任管理工作2012----2013 初中语文640课时否2013----2014 初中语文640课时否2014----2015 初中语文640课时否2015----2016 初中语文640课时否2016----2017 初中语文640课时否2017----2018 初中语文640课时否2018---2019 初中语文640课时否负责人签字：单位盖章2019年10月15日中小学高级能力和经历证明材料三、教学经历证明同志系统担任过初中语文课程的教学工作，胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学（或担任过3届毕业班的教学工作）。
2015年9月至2018年7月承担7年级至9年级的初中语文学科循环教学工作，2017年9月至2018年7月承担毕业班初中语文学科教学工作。
负责人签字：单位盖章：2019年10月15日中小学高级能力和经历证明材料四、学生管理证明同志任现职以来，2012年9月——2019年10月期间担任班主任，共7年。
具有较强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特征和思想实际进行思想教育，教书育人成效显著，本人在学生管理工作方面受到过校级表彰5次。
辅导教师证明材料
导教
师 任教学科
九年级英语
职务
1、创造性地分析教材，把握教பைடு நூலகம்，上出有创意的好课。
2、课堂教学中的教学机智和课堂驾驭能力。
指导 内容
3、指导教育科研的研究，充分挖掘被指导教师潜力。
指导 时间
2013年9月--2014年4月
通过一年的悉心指导、培养，周丽平老师无论是在政治思想方面、班
指导 级管理、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力等方面达到合 主要 格水平，具有一定的基础理论和专业知识，具备较高的的教科研能力， 成果 能够独挡一面。2014年6月，周丽平同志在新郑市课堂教学一级达标晋级
指导 内容
3、指导教育科研的研究，充分挖掘被指导教师潜力。
指导 时间
2013年9月--2014年4月
通过一年的悉心指导、培养，刘玉霞老师无论是在政治思想方面、班
指导 级管理、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力等方面达到合 主要 格水平，具有一定的基础理论和专业知识，具备较高的的教科研能力， 成果 能够独挡一面，能够胜任教育教学和班主任工作。2014年6月，杨菲同志
在新郑市课堂教学一级达标晋级活动中获得二等奖。
指导教师签名： 被指导教师签名：
学校意见： 校长：
情况属实
2014年11月16日
观音寺镇第二初级中学培养、指导教师证明材料
姓名 高美芳 性别 女 年龄 45 学历 本科 职称 一级教师
指导
教师
任教学科
九年级英语
职务
被指 姓名 周丽平 性别 女 年龄 30 学历 本科 职称
活动中获得一等奖。
指导教师签名： 被指导教师签名：
学校意见： 校长：
情况属实
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关于陈锐同志
教科研工作的证明材料
陈锐同志系我校信息技术教师，该同志在工作中认真学习教育教学理论，刻苦钻研业务，具有本学科扎实的基础理论和专业知识及教育教学研究能力。
在和谐课堂教学中积极实施和推进课堂改革，并在研究中及时反思，每年都撰写有一定价值的教学心得和教科研论文。
撰写的论文多次获得省市级奖励。
2016年9月参与完成郑州市教育科学“结合信息技术开展”《书法艺术》校本课程的实践研究。
2014年9月参与完成河南省“十二五”教育信息技术研究课题《信息技术环境下中小学开展机器人教学活动的实践研究》荣获三等奖。
郑州市惠济区长兴路实验小学
2020年10月。