网络环境下的学生思想道德教育
论网络时代青少年的德育教育
论网络时代青少年的德育教育在网络时代，随着互联网的普及应用，它对青少年的影响也越来越深远。
网络给青少年提供了丰富的信息资源，如同一座知识的宝库，同时也给他们带来了许多问题和挑战。
网络时代的青少年德育教育应该从以下几个方面进行思考和实践。
网络时代的德育教育首先要强调网络素养教育。
网络时代，青少年使用网络成为了日常生活的一部分。
他们需要学会正确、合理地使用网络，包括遵守网络安全规范、发现并拒绝网络中的各种诱惑与违法行为。
学校和家庭应该加强对青少年的网络素养教育，帮助他们建立正确的网络观念，培养自我保护意识和安全意识。
网络时代的德育教育需要注重审美教育。
网络时代，各类信息内容琳琅满目，但其中也不乏低俗、暴力等不良内容。
青少年在浏览网页、观看视频时，容易被这些内容吸引和影响。
学校和家庭要加强对青少年的审美教育，培养其正确的审美观。
网络时代的德育教育还需要注重道德教育。
网络时代，信息传播速度加快，信息真实性也难以保证，有时会有假新闻、谣言等不良信息的出现。
在面对网络信息时，青少年要有明辨能力，要学会批判性地思考和分析。
学校和家庭应加强对青少年的道德教育，引导他们正确认识和处理网络信息。
网络时代的德育教育还需要注重个人品质培养。
网络时代，青少年容易沉迷于虚拟的世界，忽视了真实的生活和人际关系。
学校和家庭要引导他们培养健康的兴趣爱好，鼓励他们参与现实生活中的各种活动，提高他们的综合素质。
在网络时代，青少年的德育教育面临着新的挑战和机遇。
学校和家庭要密切关注青少年在网络中的表现，帮助他们树立正确的价值观和人生观，引导他们正确使用网络，养成良好的习惯和道德修养。
只有这样，才能确保青少年健康成长，为社会的进步和发展做出贡献。
网络环境下的学生思想道德教育
网络环境下的学生思想道德教育摘要：网络技术的发展和应用从根本上改变着人们的学习、生活和思维方式，全新的网络经济和网络工作方式正在飞速发展。
网络时代的来临给社会带来一定的冲击，同时也给学生工作带来新的挑战。
面对互联网带来的挑战，如果团组织不去占领网络阵地，必将对学生发展带来负面影响。
如何适应信息社会的要求，将网络作为我们创建工作的载体，服务学生、服务社会，是应该思考和解决的重大课题。
关键词：网络，学生，思想道德，建设工作Abstract: the development of network technology and application fundamentally changing people’s study, life and the way of thinking, a new network economy and network work way is developing rapidly. The network age brings to the society certain impact, but also to the students work to bring new challenges. Facing the challenge of the Internet, if do not go to capture network position, will give a negative impact on the development of students. How to adapt to the information society the requirements, the network as we work to create the carriers, the students, the service society service, and it should be thinking and solving the important topic.Keywords: network, students, moral, construction work中图分类号：TN711文献标识码：A文章编号：一、网络德育的特点1、开放性。
浅析网络背景下的青少年品德教育 (6)
浅析网络背景下的青少年品德教育摘要随着互联网的普及，青少年们越来越依赖于网络进行学习和生活。
然而，网络世界中存在着许多不良信息和不良行为，这对青少年的品德教育提出了巨大的挑战。
本文从青少年品德教育的重要性出发，探讨了网络背景下的青少年品德教育的方法和策略，以培养青少年正确的价值观和道德观。
关键词：网络背景、青少年、品德教育、互联网、价值观、道德观1. 引言青少年时期是人格塑造的重要时期，正确认识和培养青少年的品德是教育工作中的关键。
然而，在网络背景下，青少年的品德教育面临诸多挑战。
互联网的信息爆炸、虚拟世界的诱惑和社交网络的影响等，都可能对青少年的品德产生负面影响。
因此，深入研究并制定一套适应网络背景的青少年品德教育方案变得尤为重要。
2. 网络背景下的青少年品德教育现状2.1 青少年对网络的依赖度增加随着互联网的普及，青少年对网络的依赖程度越来越高。
他们通过网络获取知识、交流信息、娱乐消遣等。
然而，网络中存在着大量的不良信息和不良行为，例如暴力、色情、诈骗等，这些会对青少年的品德产生负面影响。
2.2 网络世界中的虚拟现实通过网络，青少年可以体验到虚拟世界中的各种情境，而这些情境和现实世界有很大的不同。
虚拟世界中，青少年常常不受现实世界的限制，可以随意展现自己的形象和行为。
这种虚拟现实的体验可能导致青少年在现实生活中失去判断和辨别的能力，从而对品德教育带来挑战。
2.3 社交网络的影响青少年对社交网络的依赖也日益增加。
社交网络上的互动和交流使青少年更容易受到他人的影响。
在网络上，存在着各种各样的群体和思想，其中一些可能对青少年的价值观和道德观产生负面影响。
这对青少年品德教育提出了新的挑战。
3. 网络背景下的青少年品德教育方法和策略为了应对网络背景下的青少年品德教育挑战，我们需要采取相应的方法和策略，以培养青少年正确的价值观和道德观。
3.1 建立青少年品德教育网络平台建立一个线上的青少年品德教育网络平台，提供正面、正确的信息和教育资源，以引导青少年的行为和价值观。
大力加强学校网络思想品德教育
大力加强学校网络思想品德教育网络的开展对学校的思想品德教育提出了新的挑战，又带来了新的机遇。
一、进步对网络思想品德教育迫切性和复杂性的认识。
网络的开展削弱了其他传媒的导向功能.网络改变了学生的生活、学习和思维方式。
容易导致现实和虚拟世界的内在心理冲突。
小学生很容易陷入网络误区。
网络是一把犀利的“双刃剑”，它的负面作用绝不亚于正面作用。
如何化不利因素为有利因素，是学校思想教育建立的一个重大课题,是做好学校的思想道德品质教育是当务之急.二、用网络优势,推进小学生思想品德教育工作 第一、网络进步了小学生思想品德教育的社会化程度。
学生可以在广阔的网络天地里遨游，充分领略种种思潮和信息。
使得思想政治工作社会化程度大大进步。
消除了学校教育和社会理论脱节的弊端。
第二、网络可以使思想品德教育更具灵敏性。
“网络”本身就是一个非常好的教育载体，可以充分利用网络技术进展思想品德教育。
把网络作为理解学生思想动态、学生的老师交流思想的一条重要渠道。
第三、网络世界大容量的信息可以丰富思想教育的素材。
网络提供多媒体逼真的、典型的画面可以把学生喜闻乐见的信息和内容展现出来，使学消费生更为深化的情绪体验。
因此网络传播的多媒体特性可以使思想品德教育具有更大的作用和效果。
三、确实采取措施,保证网络思想品教育。
我们应该适应新形势，大力推进学校网络思想品德教育的开展，通过一批有特色的思想品德教育专门网站，使之成为利用网络进展思想品德教育的领头羊。
要加强对网络的监控，注意搜集、分析网上信息。
老师要发挥互联网的守门员功能，“堵”是不现实的，往往也是无效的。
正确的方向是主动出击，积极引导。
特别要注意过滤不良信息,通过教育和交流，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和方法论，坚决他们的爱国主义、社会主义信念。
加强对局域网和校园网的管理。
要加强对网上内容的审查，利用必要的网络技术、行政、法律等手段，加强对流入校园网信息的监控，标准网络运作和网上行为，尽可能消除网络消极内容产生的不良影响；，为学生创造网上“绿色环境”。
思想道德与法治,网络时代下的思想道德教育与法治意识
网络时代下的思想道德教育与法治意识培养一、背景随着信息技术的飞速发展，网络已成为现代社会不可或缺的一部分，深刻影响着人们的思维方式、行为模式乃至价值观念。
网络空间的开放性与匿名性为信息的自由流通提供了便利，但同时也成为了不良信息与违法行为的温床。
在这一背景下，如何在网络时代有效进行思想道德教育，提升公众的法治意识，成为了亟待解决的重要课题。
二、现状当前，网络时代下的思想道德教育与法治意识培养面临着多重挑战。
一方面，传统的教育方式难以适应网络环境的快速变化，思想道德教育的针对性和实效性有待提升。
另一方面，公众对于网络法治的认识不足，缺乏必要的法律素养和自我保护意识，容易成为网络违法行为的受害者或加害者。
值得注意的是，近年来，政府、学校及社会各界已开始积极探索网络时代下的思想道德教育与法治意识培养新路径。
如通过网络课程、在线讲座等形式普及法律知识，利用社交媒体平台开展道德讨论与引导，以及建立网络举报与监督机制等。
这些举措在一定程度上提高了公众的法律意识与道德水平，但仍需进一步完善与深化。
三、对策及建议针对网络时代下的思想道德教育与法治意识培养现状，以下提出几点对策建议：1.创新教育方式：结合网络特点，开发互动式、体验式、情景模拟式的思想道德教育与法治意识培养课程。
利用大数据、人工智能等技术手段，实现个性化教学与精准推送，提高教育的针对性和实效性。
2.加强法治宣传：通过网络平台广泛宣传法律法规，普及网络法治知识，提高公众的法律素养和自我保护意识。
同时，加大对网络违法行为的曝光力度，形成有效的震慑作用。
3.培养网络素养：引导公众树立正确的网络观念，培养辨别信息真伪的能力，自觉抵制不良信息与网络谣言。
鼓励公众积极参与网络空间的治理与维护，共同营造清朗的网络环境。
4.完善监管机制：建立健全网络监管法律法规体系，加强对网络平台的监管力度，严厉打击网络违法行为。
同时，建立快速响应机制，及时处置网络突发事件，维护社会稳定与公众利益。
网络时代初中思想问题与有效德育
网络时代初中思想问题与有效德育随着科技的发展和社会的进步，网络已经成为了人们日常生活不可或缺的一部分，特别是对于初中生而言。
网络为他们提供了更广阔的知识空间，同时也带来了一系列的思想问题，给德育工作带来了新的挑战。
如何在网络时代有效开展德育工作，成为了当前学校教育的一个重要课题。
本文将探讨网络时代初中思想问题以及有效的德育方法。
网络时代初中生思想问题主要表现在以下几个方面：一、信息泛滥，信息真假难辨。
网络上的信息量巨大，各种观点和声音充斥着学生的视野，很难分辨信息的真伪，导致他们对事物的判断力不足，容易受到不良信息的影响。
二、沉迷网络，影响学业。
网络游戏、社交媒体等新兴娱乐方式吸引了大量青少年，他们迷失在虚拟世界中，忽视了学业和家庭。
三、心理健康问题。
网络上的负面信息和不良交往容易给青少年带来心理健康问题，如孤独、抑郁等。
这些问题给学校的德育工作提出了新的挑战。
传统的德育工作主要通过教育引导、示范激励等方式来引导学生树立正确的人生观和价值观，但是网络时代的思想问题，使得这些方式显得力不从心。
那么，如何在网络时代进行有效的德育工作呢？一、加强对学生的网络素养教育。
学校应当通过开设网络素养课程等方式，引导学生正确使用网络，筛选信息，提高信息辨别能力。
使他们在浩如烟海的信息中保持清醒的头脑，不被不实信息误导。
要教育他们抵制网络诱惑，健康而理性地使用网络。
二、建立有序的网络管理机制。
学校可设立专门的网络管理部门，加强对网络的管理和监督，制定相关规定和制度，引导学生规范使用网络，防止沉迷网络，对利用网络传播不良信息的行为进行约束和制裁。
三、提高德育工作的社会性。
在解决网络时代的思想问题上，学校不能单打独斗，应当加强与家庭、社会等力量的合作。
家庭教育和学校教育要形成合力，对学生进行全面的教育和引导。
四、加强涉网心理健康教育。
学校应当加强对学生心理健康的关注，建立心理健康档案，并开展相关活动，帮助学生保持良好的心理状态，预防和解决网络时代思想问题可能产生的心理健康问题。
网络时代背景下中学生德育工作及其对策
网络时代背景下中学生德育工作及其对策随着互联网的普及和发展，网络时代对中学生德育工作提出了新的挑战。
互联网给学生带来了便利、扩展了知识的边界，但同时也存在诸多负面影响，如网络游戏成瘾、网络暴力、信息泛滥等。
因此，中学德育工作需要针对网络时代的特点制定相关对策，以促使中学生健康、全面的成长。
首先，中学德育工作需要关注中学生对网络的使用。
学校应该加强网络素养教育，提高学生对网络的正确使用和风险的认知。
例如，在课程中设置网络教育课程，让学生了解网络的构成和应用，培养良好的网络行为习惯。
此外，学校可以组织网络安全知识竞赛、网络道德演讲比赛等活动，提高学生对网络安全和道德的关注度。
其次，中学德育工作需要加强对网络游戏的管理与引导。
学校应该规范网络游戏的时间和地点，制定相应的管理措施，限制学生沉迷于网络游戏。
同时，学校可以鼓励学生参与更多的体育、文化、艺术等活动，增加学生的多元化兴趣，减少对网络游戏的依赖。
此外，学校可以开设课程或组织讲座，让学生了解网络游戏的危害和负面影响，提高对网络游戏的警惕性。
第三，中学德育工作需要引导学生用好网络资源。
网络是一个宝贵的学习工具和知识库，学校应该通过指导学生利用网络资源进行学习和研究，培养学生的自主学习能力。
学校可以组织学习讲座、网络科普活动等，提供学习网站和资源推荐，帮助学生正确选择和使用网络资源。
同时，学校还应该教育学生要懂得辨别和过滤网络信息，提高信息获取和处理的能力，避免受到虚假信息的误导。
最后，中学德育工作需要与家庭和社会共同合作。
学校应该与家长和社会机构建立良好的联络机制，共同促进中学生的成长。
学校可以定期与家长沟通，介绍学校的德育工作并听取家长的意见和建议。
此外，学校还可以与社区、社会组织合作，举办一些家长讲座、社会实践活动等，提供更全面的教育资源和支持。
综上所述，网络时代对中学生德育工作提出了新的要求和挑战。
中学德育工作需要针对网络时代的特点制定相应对策，关注学生对网络的使用、加强对网络游戏的管理与引导、引导学生用好网络资源，并与家庭和社会合作共同推进中学生的全面发展。
论网络时代青少年的德育教育
论网络时代青少年的德育教育网络时代，青少年的生活离不开互联网。
互联网的普及为青少年提供了便利，但同时也带来了一系列的问题。
在这个背景下，青少年的德育教育变得尤为重要。
本文将从互联网对青少年的影响以及青少年德育教育的重要性两方面展开论述。
互联网的盲目使用和不良内容的泛滥给青少年的身心健康带来了不小的威胁。
青少年对虚拟世界的执着和沉迷，容易导致他们对现实世界的逃避，影响他们的学业和社交。
互联网上存在大量的低俗、暴力、色情等不良内容，这些内容会对青少年的价值观、道德观产生消极影响，甚至引发青少年犯罪行为。
青少年的德育教育显得尤为重要。
在学校中，应当加强青少年网络素养的培养。
学校可以通过开设网络素养课程，向学生传授正确使用互联网的知识和方法。
培养学生对互联网的辨别力，让他们能够辨别真假信息，避开不良内容，从而健康有益地利用互联网资源。
家庭教育也起着至关重要的作用。
家长应当与孩子积极沟通，了解他们在互联网上的行为和需求。
家长也要作为孩子的监督者，时刻关注孩子的网络活动，并帮助他们正确地引导。
家庭应该为孩子提供丰富多样的活动，让他们在现实生活中找到更多的满足和乐趣，减少对互联网的依赖。
社会各界也应当共同努力，为青少年提供更多的有益资源。
政府可以加强对互联网内容的审查和管理，减少不良信息的传播。
媒体也应当积极发挥自身的社会责任感，制作更多正能量的媒体作品，引导青少年积极向上的价值观。
社会组织也可以发起一些面向青少年的德育教育活动，帮助他们树立正确的道德观。
网络时代的青少年德育教育任务艰巨，但也十分重要。
通过学校、家庭和社会各界的共同努力，可以让青少年在互联网中健康成长，树立正确的价值观和道德观，为社会的发展做出贡献。
网络环境下加强XX学院大学生思想政治教育的思考
网络环境下加强XX学院大学生思想政治教育的思考
随着互联网的快速发展，网络已经成为了大学生日常生活中不
可或缺的一部分。
同时，互联网也给大学生的思想政治教育带来了
挑战。
因此，加强网络环境下大学生的思想政治教育显得尤为重要。
首先，可以通过利用互联网的优势来加强思想政治教育。
开展
线上思政课程，建立网络教学平台，推出互动式学习模式等措施，
可以使学生在网上学习和获取校园思政信息。
这些措施可以帮助学
生更好地理解国家政治、法律体系，弘扬社会主义核心价值观，提
高他们的爱国意识和社会责任感。
其次，应该注重引导大学生正确使用互联网。
网络信息繁杂、
真假难辨，有些内容可能会误导学生的思想，甚至会引导他们违反
道德和法律规定。
因此，学校可以加强学生的引导和挑战，用正确
的观念和方法来看待网络信息的真实性。
同时，学校也可以组织学
生进行有关网络安全和网络道德的课程或工作坊，帮助他们增强自
我防范和自我管理技能。
最后，可以鼓励和引导学生积极参与社交媒体活动。
如建立微
信公众号，开展微信群、微博等，号召学生积极参与动员学生互动。
通过这些措施，学生可以赢得宝贵的经验，提高沟通能力、协作能
力和领导艺术，同时也可以强化学生在社会风潮中的责任感和使命感。
总之，加强网络环境下大学生思想政治教育是学校的一项重要
任务。
学校要充分利用互联网的优势，为学生提供更好的网上思政
课程和学习平台，同时也要加强学生的网络安全和道德教育，引导学生正确使用互联网，实现网络环境下思想政治教育的更好发展。
网络环境下提高初中生德育实效性的措施
网络环境下提高初中生德育实效性的措施随着互联网时代的到来，初中生的学习方式和生活方式也随之发生了变化。
在这样的背景下，培养初中生的良好品德和正确价值观成为了一个亟待解决的问题。
鉴于网络环境的全面渗透，如何利用网络环境提高初中生德育的实效性就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何在网络环境下提高初中生德育实效性的措施。
一、构建良好的网络环境，营造健康的网络氛围在网络环境下，利用好互联网平台，构建一个健康良好的网络环境非常重要。
构建一个良好的网络环境可以让学生们在获得信息的同时，也能够接受到正确的道德引导。
学校可以借助网络媒体，制作一些道德培育的教育视频、动漫等，让学生在看到这些内容的同时，也能够学到正确的道德知识。
在课堂上可以借助PPT，把道德教育融入到课堂教学中，让学生们能够在思考知识的同时，更加深刻地认识到道德教育的重要性，从而形成自己的品德意识。
二、建立德育网络课程，提高道德教育质量随着网络技术的不断发展，网络课程也得到了广泛应用。
对于初中生的德育教育也可以借助网络课程的形式来进行。
建立德育网络课程既可以保证德育教育的全面覆盖，又可以提高教育质量，从而提高德育实效性。
网络课程的优点是随时随地可以学习，大大提高了学习的自由度和灵活性，学生可以根据自己的特点和时间自由选择学习的内容和时间。
同时网络课程也可以根据学生的个性化需求进行个性化教育，这样可以更好地针对学生的不同需求进行德育教育，提高德育实效性。
三、加强德育教师队伍建设，提高教师综合素质教师是德育教育的重要组成部分，是推动德育教育实效性的关键环节。
在网络环境下，教师应该具有良好的电脑技术素养和德育理论背景，这样才能够更好地进行德育教育。
在教育教学中，教师要善于利用网络资源，利用网络平台进行教育，增加学生的参与度和积极性，使学生能够更加主动地学习道德知识。
此外，教师还应该强化道德教育的分层教学，注重开展课外德育活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神，从而营造出一个良好的德育教育氛围。
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网络环境下的学生思想道德教育
摘要：网络技术的发展和应用从根本上改变着人们的学习、生活和思维方式，全新的网络经济和网络工作方式正在飞速发展。
网络时代的来临给社会带来一定的冲击，同时也给学生工作带来新的挑战。
面对互联网带来的挑战，如果团组织不去占领网络阵地，必将对学生发展带来负面影响。
如何适应信息社会的要求，将网络作为我们创建工作的载体，服务学生、服务社会，是应该思考和解决的重大课题。
关键词：网络，学生，思想道德，建设工作
abstract: the development of network technology and application fundamentally changing people’s study, life and the way of thinking, a new network economy and network work way is developing rapidly. the network age brings to the society certain impact, but also to the students work to bring new challenges. facing the challenge of the internet, if do not go to capture network position, will give a negative impact on the development of students. how to adapt to the information society the requirements, the network as we work to create the carriers, the students, the service society service, and it should be thinking and solving the important topic.
keywords: network, students, moral, construction work
中图分类号：tn711文献标识码：a文章编号：
一、网络德育的特点
1、开放性。
网络德育是一种真正开放式的德育，网络可以进行各种类型的信息服务，它以计算机数据库为中心，通过信息高速公路网络连通学校、家庭、社会各个角落，人们可以充分利用网络的开放性，加大对德育信息的开发、充实德育内容，从互联网上查询先进国家和地区的德育理论与实践，并努力开发本地先进的德育理念，并上网交流，建立学校、社会共享的网上德育信息资料库。
2、预见性。
网络德育的预见性可以说是现行德育无法做到的，网络仿真实验可以预报其结果，针对这一特性，德育仿真实验就可以根据某一德育内容，利用多媒体网络技术来设计模拟现实的德育活动，由德育管理者或教育者针对某一主题设计虚拟社区，让受教育者进入社区活动并根据活动者不同的行为习惯和思想观念导出
最终结果，这样就使受教育者可以身临其境地去感受人生哲理和道德准则，而这点现行德育就无法做到。
3、创新性。
网络是创新的产物，其创新的形式，使信息的传输过程变成参与者主动的认知过程。
网络带给青少年巨大而无形的积极因素：首先是它的信息化特征催生青少年的现代观念，如学习观念、效率观念、全球意识等。
它使青少年不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。
其次，青少年最认同互联网的平等性。
据调查：青少年经常访问国外的网站，与素不相识的外国人交友、聊天或者
探讨问题，它打破了年龄界线，为青少年形成全球意识起着积极的作用。
二.网络环境对学生的日常行动和活动的影响
网络造成相当数量的学生在业余时间里足不出户、自我封闭，沉迷在网络虚拟世界，与现实社会脱节，而我们要大力推进的学生思想道德建设却无法进一步深入。
因此，如果工作不突破传统模式，就难以适应网络时代的变化。
1.网络环境对学生道德和法令意识的影响
通过调查我们发现，不良网络游戏的无序化致使学生道德和法令意识淡漠。
道德与法令都是一种行动规范，两者都是通过建立特定的评价标准和行为规范来约束和控制人们的行为。
一些在学生中有巨大影响力的网络游戏，由于其宣扬主题的偏差，从它们普及之日起，网游综合症、使用外挂、骗取游戏虚拟装备和钱币、黑社会帮派打斗性质的“攻城”战争和各种网恋“陷阱”就与之“行影相随”。
而这些问题都来自网游管理体系的不健全，常常很难受到法令的制裁或者道德的约束。
这些不良主题网络游戏泛滥的结果，就是将互联网变成一个充斥尔虞我诈和攻击报复的空间，并且让学生深陷其中，不可自拔。
这必然会给学生的人生观和价值观蒙上阴影，给工作设置了诸多障碍。
伴跟着互联网的普及，各种信息犯罪活动也频频产生，，并且日益成为困扰人们现代生活的又一社会问题。
4.网络改变了学生在的交流模式
网络导致学生之间在具体工作上的交流频率、热情程度和诚实
程度都发生了变化，学生在网上能更公开、坦白和毫无顾忌地发表意见。
学生员工在网上交流层次的扩大和机会的增加，固然也带来好的影响，他们能突破本岗位、本部门的狭隘利益，从一个更高的层次和更大的范围来思考问题，并使得人际沟通和决策的质量大大提高，增进了学生之间的相互信任和理解。
但是，网络的交互性和平等性特征也对工作者的权威提出挑战。
网络不仅改变了传播者获取信息的方式，也改变了传递和发布信息的方式，它强调大众的参与和人与人之间的互动，改变了受众的概念和关于受众的理论，使人们与传媒的对话成为可能。
这样，许多学生不再轻易接受思想道德建设工作者灌输，并且要求进行对话。
这对学生工作者的权威性提出了挑战，使思想道德建设工作的效果大打折扣。
三、网络环境下如何做好学生的思想道德建设工作
互联网是信息的新载体，轻型井点降水它与工作是形式与内容、过程与目的的关系。
实现二者的有机结合，促进人文与科技的“璧合”，将在观念、内容、方法上为工作开创新的局面。
(一)建设“绿色网站”，巩固主流网络阵地
引导广大学生树立建设有中国特色的社会主义的共同理想，培养学生树立共产主义理想信念是工作的核心内容。
在以互联网为特征的信息时代，要坚持以此为核心，对意识形态范畴的新挑战作出积极的应对。
要对学生在网络中的思想观念和行为方式进行分析研究，因势利导，循循善诱。
通过建设更多的“红色网站”，加大互联网中健康的中文信息的输出量，来引导潮水，在网络中营建一片
有归宿感的网络空间，将学生团结在团组织的四周。
这种网站应该具备趣味性和时代性，根据学生的特点来设计和管理。
要把严肃的政治教育的主题，通过轻松活泼的形式加以表达，实现润物细无声的效果。
(二)规范道德准则，引导形成正确的互联网伦
理道德观互联网伦理道德的树立是跟着虚拟空间的呈现而产生的新要求。
应该在容身于现实伦理道德准则的基础上，运用已有的道德原则，进一步培养学生的网络自律能力和网络责任意识。
根据《学生思想道德建设施行纲要》的有关原则规定，在网络实践活动中形成合理的网络道德规范和伦理关系，进一步形成特定的网络伦理道德体系。
使学生能在网络中明是非、辩美丑，知对错，在多元道德体系中不盲从、不从众，成为互联网中真正有道德的网民。