小学语文骨干教师示范课活动方案

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小学骨干教师示范课活动方案（精选5篇）

小学骨干教师示范课活动方案小学骨干教师示范课活动方案教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。

以下是小编整理的小学骨干教师示范课活动方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学骨干教师示范课活动方案1教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课，开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定了以“自主探究”课堂模式构建策略研究的活动主题，要求教师积极实施。

一、指导思想为了全面推进素质教育改革和大安市课堂教学改革的顺利实施，发挥我校各级骨干教师的作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。

二、活动主题学校是学生发展的载体，在中学阶段非常注重教师自身素质的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素质教育改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了“自主探究课堂模式策略研究”的主题，目的是提高学生素质，为学生终身发展奠定基础，把教师的主导作用和学生的自主学习能力当成下一步教学的工作重点，加强教师业务能力的提高和学生综合素质的提高。

三、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。

四、活动目的本次活动集中了全校优秀教师，以理论学习到实践落实，都以增强教师的课堂教学技能、知识的更新和自主积极的学习态度，把“知识与技能，过程与方法，情感与态度与价值观”的三维目标，倡导学生“自主、合作、探究”的新的学习方式，倡导精选学生，终生学习和个人发展相结合的全新理念为专题，把在新课程教学中，传统教学技能加以继承，更新与发展，使全新的教学理念具有操作意义。

骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课活动方案

东营区第三中学小学部示范课、观摩课、汇报课活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。

经学校研究，决定开展东营区第三中学小学部“骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课”活动。

二、活动时间及人员：活动时间： 2014年 9 月— 11月。

参加人员：小学部全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、交流教师观摩课3、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。

把展示课、观摩课活动作为学习和提高教学水平的机会；青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会，认真准备，积极参与。

2、每位执教教师都要严格按教学进度上课，深入挖掘教材，了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。

3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各备课组教师全员参加本组教师的观摩课和汇报课的听、评课活动。

4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份。

5、教科室在活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。

五、活动安排1、骨干教师的示范课由教科室、教务处牵头，其他科室密切配合，保证活动顺利开展。

2、观摩课和汇报课由教科室统一协调安排讲课时间，各备课组长组织本组全体教师听、评本备课组的，每一位交流任教教师和青年教师的课。

3、分组活动。

活动分语文、数学、英语、艺体四个大组活动。

4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。

5、活动程序：教科室安排T骨干教师上展示课T个人反思T各学科组评课-交流任教教师上观摩课-个人反思-各备课组评课-青年教师上汇报课T个人反思T各备课组评课T活动小结T资料归档六、活动过程（一）准备阶段（2014年9月11日一一9月24日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、交流任教教师观摩课、青年教师汇报课活动实施方案，提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。

语文骨干教师示范课优质教案推荐精选

语文骨干教师示范课优质教案推荐精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解作者情感表达。

2. 培养学生审美情趣，提高他们对自然美感知能力。

3. 学习并运用描写手法和修辞手法，提升写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：课文中描写手法和修辞手法运用。

教学重点：分析课文结构，理解作者情感表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天图片，让学生谈谈对秋天印象，引出本节课主题。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中描绘美丽景色。

3. 课文分析：a. 课文结构分析：引导学生分析课文开头、发展、高潮、结尾四个部分。

b. 描写手法分析：讲解课文中具体描写手法，如比喻、拟人等。

c. 修辞手法分析：分析课文中排比、对偶等修辞手法，体会其表达效果。

4. 例题讲解：针对课文内容，设计一道关于描写手法和修辞手法练习题，进行讲解。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一次小练笔。

六、板书设计1. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。

2. 描写手法：比喻、拟人等。

3. 修辞手法：排比、对偶等。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学描写手法和修辞手法，以“秋天夜晚”为题，写一篇短文。

秋天夜晚，天空如同一块巨大黑幕，点缀着闪烁星星。

月亮洒下柔和光芒，给大地披上一层银装。

夜风轻拂，带着一丝丝凉意，吹走白天喧嚣。

树叶在风中沙沙作响，仿佛在低声诉说着秋天故事。

这美丽夜晚，让人陶醉，让人沉醉。

2. 课后拓展：让学生收集关于秋天诗句，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生分析课文内容，掌握描写手法和修辞手法。

课后，我将反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，进行有针对性辅导。

同时，鼓励学生在课后拓展延伸，提高他们语文素养。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注和重点强调。

是课文内容分析中描写手法和修辞手法运用，是作业设计中实践性写作练习，还有课后反思与拓展延伸重要性。

骨干教师公开课活动方案（通用7篇）

骨干教师公开课活动方案骨干教师公开课活动方案（通用7篇）为确保活动高质量高水平开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编帮大家整理的骨干教师公开课活动方案（通用7篇），希望能够帮助到大家。

骨干教师公开课活动方案1一、指导思想以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。

此次活动将以公开课、观摩课为载体，突出“新理念、新课程”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

三、公开课、示范课、观摩课适用范围1、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、家长、社会的开放课。

其适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、实验课等。

教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。

2、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。

其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。

校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。

3、观摩课是指组织开展的涉及多学科，并面向全校全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进步达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。

骨干教师示范课活动方案4篇

骨干教师示范课活动方案4篇骨干教师示范课活动方案篇一教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课。

开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定开展“骨干教师示范课”活动。

一、指导思想为了发挥我校骨干教师的示范引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。

二、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。

三、活动目的1、继续落实“高效课堂”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。

2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。

3、增强教学研讨交流的学习意识。

四、活动要求1、执教者：2、听课者：全体学科教师3、每位执教者在本学科的学科教研日时间上一节课，教学内容自定。

课后向教导处上交教学设计、反思各一份。

4、凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。

其他学科教师可选择性听课，每位教师至少听课2节，听课签到，做好记录。

听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。

5、各教研组对本次课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。

骨干教师示范课活动方案篇二为落实《教导处工作计划》中安排的开展“组内教师研究课”教学活动，并如期实现《同心县学校（园）工作目标管理责任书》目标体系中的第十五条“教师充分利用信息技术教学手段，每学年制作多媒体教学课件20节以上，教师都能够熟\\练地运用多媒体教学，每人每学期在多媒体教室上课不少于2课时”和第十七条“每学期领导听课不少于30节，教师听课不少于壹五节。

骨干示范课活动方案

骨干示范课活动方案第一篇：骨干示范课活动方案教学大讲赛及骨干教师引路课活动方案五棵树中心小学2012.4为了进一步推进我校实施新课程的进程，论证教育科研对课改的导向和推进作用，展示骨干教师示范课，特制订本方案。

一、指导思想以新课程理念为指导，立足本校教改实际和教学需要，在科研课题研讨中推进教学方案的改变和创新，提高教师专业水平，在课题研究实践中探索与课改和学生发展相适应的教学方式，解决教学中的问题，针对我校教改实际，以本次示范课为范本，发挥理念引领，资源开发方式转变的示范作用，继续探索学生自主、合作、探究学习的有效途径和方式，解答我校课堂教改中的困惑和难点而展示本次公开教学。

二、参加活动人员全镇小学教师（中心校和村小全体专任教师）三、活动时间地点2012年4月18日中心校四楼四、活动月的任务1、进行教育科研课题立项报告，展示科研课题汇报课。

2、用科研课题论证方式研讨如何开发学习资源，调动学生学习积极性，引导学生自主、合作、探究式学习。

3、探讨如何使创新教学与传统教学相结合，提高课堂教学的创新力度，体现课程的“三维”标准。

4、锻炼培养和展示我校骨干教师实施新课程的能力和教育科研实践能力。

5、通过本次公开教学，聚焦我校教改特点，研讨教学中的困惑，难点和不足，肯定优点，探究适应学生发展可推广可操作的教改方式。

五、活动安排1、从4月18日起，中心校举行骨干教师课堂教学展评，到4月31日完成教学和评课任务，在此，以学年组为单位，举行骨干教师教学研讨评议，评选示范课。

2、此次骨干教师示范要作为科研课题汇报课进行展示，为此，每节示范课要精心研究四个问题（1）如何转变教学与学习方式。

（2）如何在教学过程中体现“三维”。

（3）如何开发教学与学习资源。

（4）如何进行开放式教学和学习。

3、学校领导深入全校课堂听课，边听边评，到4月18日之前，组织全校专任教师评出骨干教师示范课，然后再对三节示范课进行重新评议研讨，按照科研课题要求目标要求，进行创新开放式教学研究，找出差距，肯定优点，达到新课程标准和示范课目标。

骨干教师示范课方案

骨干教师示范课方案
生本高效课堂“骨干教师示范课”教研活动方案
XXX
一、指导思想
通过骨干教师的教学展示，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，引导教师研究骨干教师的课堂教学经验，研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。

二、活动目的
围绕教研主攻方向“目标明确、主体突出、思维活跃、训练扎实”打磨，建设我校的生本高效课堂。

三、活动形式
示范观摩
四、活动时间
3月17日至3月18日
五、参与学科
语文、数学、（两个学段语文2节、数学2节）
六、活动程序
1、月初下发活动方案；
2、3月17日至3月18日按要求推出“骨干教师示范课”课堂教学。

3、在活动当天下午第七节课进行“一课多研”研讨活动，同学年组老师、和其他班主任必须参加研讨，专科教师自愿参加。

(做好研讨记录)，研讨活动次日将研讨纪录电子稿上交教务处。

4、3月末进行活动总结。

七、活动要求
1.介入活动教师高度重视此项活动，充分施展集体备课组感化。

2.全体教师应尽量全程介入本次活动，在听课过程中，若遇课程冲突可自行调课。

3.本次活动的主题环绕“生本高效课堂”所以教学设计、课堂教学、教学研讨等环节都必须以此为核心。

1.活动安排(附件一）
时间
第四周
3月17日
3月18日
XXX
作课教师
XXX
XXX
XXX
作课工夫
第三节
第四节
作课地点
多功能电教室
多功能电教室
多功能电教室第三节第四节多功能电教室口前二小教导处。