中班语言：月亮姑娘做衣裳
幼儿园：中班语言《月亮姑娘做衣裳》(详案)
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》设计意图《月亮姑娘做衣裳》这个故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。
并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。
此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。
我把这节课的重点定位在让幼儿学习故事中描述月亮变化的语句的前提下，感知月亮变化的自然现象。
活动目标1．倾听故事，感受故事的趣味性。
2. 了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
3．学习故事中描述月亮变化的语句。
活动准备1．故事PPT。
2．教师操作图：月亮图片4张；眉毛、镰刀、小船、圆盘图片。
3．幼儿人手一份操作图。
活动过程一、猜谜导入，引出月亮姑娘做衣裳的课题。
1．猜谜引发对月亮样子变化现象的好奇。
师：你们喜欢猜谜语吗？猜谜语就是我说这件东西的特征，你们要把这件东西的名称说出来。
我们先来猜一个小朋友的名字吧：“个子小，短头发，穿了一件红衣裳”，你们猜猜他是谁？我们再来猜个谜语：“小圆镜，亮荧荧，挂黑夜，照大地。
”猜猜它是天上的什么？2．引出故事名字。
师：天上的月亮会变身哦，你们发现了没有，有时候月亮是细细的，像眉毛，过了几天月亮变成弯弯的，像香蕉，又过几天月亮变成翘翘的，像小船，再过几天月亮变成圆圆的，像圆盘。
你们看到过的月亮是怎么样的啊？（鼓励幼儿用完整的好听的话来说）我有一个月亮的故事，故事的名称是《月亮姑娘做衣裳》。
仔细听，如果你听到了月亮变身的句子，请你马上举起你的小手表示听到了，但是要先把你想说的话暂时放在心里，等故事讲完了再请你来说，能做到吗？下面我们就来挑战一下自己吧！二、结合PPT完整欣赏故事，了解月亮的变化过程。
1．教师结合PPT完整讲述故事。
师：你听到月亮是怎么变身的吗？请你用完整的话来说说看。
2．幼儿操作。
师：请你到后面桌上找一张操作图，将你听到的月亮变化按顺序贴在空格里。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教学目标1.能够听懂故事，理解并描述其中所发生的事情。
2.听懂老师讲解的制作衣裳的步骤，参与其中并完成自己的作品。
3.鼓励幼儿在艺术创作中发挥自己的想象力。
教学准备1.故事《月亮姑娘做衣裳》2.粉笔、黑板3.贴纸、彩色纸、剪刀、胶水教学过程1. 导入老师问幼儿：“你们今天知道月亮姑娘吗？是谁呀？”然后引导幼儿叙述故事内容。
2. 故事讲解老师向幼儿们讲述《月亮姑娘做衣裳》故事，通过丰富的语言描述，让幼儿更好地理解故事情节，同时也通过比喻的方式，引起幼儿们的好奇心，引导幼儿参与到故事中来。
3. 制作衣裳老师向幼儿们展示制作衣裳的步骤，并手把手地教授给每个幼儿，让幼儿们通过动手实践来学习。
在制作的过程中，老师鼓励幼儿们自由地发挥自己的创造力和想象力，让每一件衣裳都具有幼儿们自己独特的设计和装饰。
4. 车轮戏剧幼儿们完成衣裳后，老师邀请他们在舞台上一展身手，进行一场有趣的车轮戏剧表演。
幼儿们可以自由地扮演想要的角色，并在表演中充分展示自己的创造力和想象力。
教学反思1.故事选取本次教学使用的故事《月亮姑娘做衣裳》结构简单，情节生动，贴近幼儿，讲述了一个关于美的童话故事，能激发幼儿的想象力和创造力。
2.教学策略通过讲故事和亲自动手制作衣裳，能够激发幼儿的积极性和参与性。
同时，车轮戏剧表演也是本次教学的重头戏，能够以兴趣为基础，激发幼儿的创造力和想象力。
3.教学纪律在教学过程中，由于幼儿年龄较小，难免有一些不听话的情况出现，需要在教学的过程中保持良好的纪律，适当地调整教学速度和方法。
总结本次教学采用了讲故事、手工制作、车轮戏剧等多种教学手段，能够充分激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，也需要注重幼儿的纪律和教学质量，通过不断的反思和调整，更好地实现教育目标。
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思《中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。
3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1.谈话导入师：你们看到过月亮吗?幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的?幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师：诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?幼儿可以泛泛地说2.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。
提出欣赏的要求：诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?(1)师：小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?(2)师：青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?(3)师：宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?三、深入理解诗歌的情感内涵1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2.组织幼儿讨论。
(1)师：月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好?幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用“挂”说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。
(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
《月亮姑娘做衣裳》教案四篇
《月亮姑娘做衣裳》教案《月亮姑娘做衣裳》教案四篇作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案4篇，希望能够帮助到大家。
《月亮姑娘做衣裳》教案篇1活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词：量、衣裳、可惜。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
）教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。
一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。
画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。
幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳(三篇)目录：幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳一幼儿园语言故事月亮姑娘做衣裳二幼儿园语言月亮姑娘做衣裳大班三幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳一活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
活动准备：1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。
）二、结合月亮变化图，分段欣赏flash故事t：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）t：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、t：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）t：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、t：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）3、t：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？t：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）t：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）三、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程t：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听…………这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听…………有成功吗？三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸：：月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。
目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。
1、语言活动的准备不够充分。
本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。
但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。
印象只停留在前一天观察过的"弯弯"的月亮。
因此在课堂中，对于"弯弯的月亮像眉毛，像小船"很能理解。
中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳
中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 通过讲故事的方式培养孩子们对民间故事的兴趣；2. 培养孩子们对月亮姑娘故事的理解能力和口头表达能力；3. 培养孩子们的艺术创造能力，学会制作月亮姑娘的衣裳。
4. 培养团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 月亮姑娘的故事图片或绘本；2. 衣服模板；3. 手工纸；4. 彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：Step 1 引入故事（15分钟）教师向孩子们介绍月亮姑娘的故事，并展示相关图片或绘本，激发孩子们的兴趣。
Step 2 故事讲解（15分钟）教师用简洁明了的语言给孩子们讲解月亮姑娘的故事，引导孩子们理解故事情节和主题。
Step 3 讨论与分享（10分钟）教师与孩子们进行讨论，询问孩子们对故事的理解和感受，并鼓励孩子们分享自己的见解和观点。
Step 4 制作衣裳（30分钟）1. 教师带领孩子们制作月亮姑娘的衣裳。
教师先展示制作过程，并给出模板和示范；2. 孩子们根据教师的示范和指导，使用彩色铅笔和彩纸完成衣裳的涂色和剪裁；3. 完成后，孩子们可以自由发挥，为自己的衣裳添加装饰，例如贴上星星、云朵等。
Step 5 表演与展示（15分钟）孩子们可以分组或单独上台，展示自己制作的月亮姑娘衣裳。
每个孩子都有机会向全班同学展示自己的作品，并简单介绍自己的创作灵感。
Step 6 总结与评价（10分钟）教师与孩子们一起回顾教学过程和学习成果，对孩子们的作品进行评价和鼓励。
同时，要引导孩子们思考故事给自己带来的启示和意义。
Step 7 结束语教师对孩子们的表现给予肯定和表扬，鼓励他们继续努力学习和探索。
同时，希望孩子们能把制作好的衣裳带回家，与家人分享他们的创作成果。
拓展活动：1. 孩子们可以尝试用其他材料制作月亮姑娘的衣裳，例如布料、毛线等；2. 孩子们可以通过角色扮演的形式，将月亮姑娘的故事进行表演；3. 鼓励孩子们用绘画或手工制作其他与故事主题相关的作品，如月亮、星星等。
中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》引言语言是人类交流和表达思想的重要工具。
在幼儿园阶段，幼儿的语言能力得到快速发展，也是幼儿个性和社会认知的基础。
有效的语言教育可培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，为幼儿正确思考和表达提供帮助。
本文将介绍一份中班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》。
教学目标1.认知词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.能根据故事情节表述简单的故事梗概；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿听、说、用语言描述事物的能力；4.提高幼儿的合作学习能力，培养团队合作精神。
教学准备1.图书《月亮姑娘做衣裳》；2.清晰、生动、富有节奏的教材录音；3.图片或实物作为教具，用于帮助幼儿理解、表述故事情节。
教学步骤步骤一：引入1.导入教材，把图书封面展示给幼儿，引导幼儿通过观察封面、猜测标题来预测故事内容；2.播放故事录音，让幼儿直观感受故事情境，促进幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解1.听录音，帮助幼儿认知新词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.讲述故事情节，让幼儿对故事有更深入的理解。
步骤三：表述1.学习团队合作，以小组为单位，让幼儿表述故事情节；2.在组内讨论故事梗概，让幼儿们进行合理的语言表述，帮助幼儿表达自己的观点和看法。
步骤四：独立思考1.分组展开小组比赛：让每个小组独立发挥，用自己的语言，根据故事情节重新编排故事；2.让每个小组分享自己的故事，提高幼儿的表达和听取能力。
步骤五：总结1.教师通过听取学生的个人表述、团队表述及故事编排，评估学生的语言范畴；2.引导学生反思语言表述中存在的问题，提高幼儿思维能力，指导幼儿合理表达自己的观点。
教学反思教学过程中，通过运用多种教学方法，如讲解、表述、比赛等，帮助幼儿加深故事理解，展现自己的想象和理解能力。
在故事表述环节中，老师刻意设计团队合作及小组比赛，激发了幼儿们的学习热情，大大提高了课堂氛围。
同时，在反思中，我们发现部分幼儿语言表达上仍存在不适宜的表述或存在表述不清等问题。
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中班语言：月亮姑娘做衣裳
活动目标：
1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2.初步了解故事中比喻手法的运用，幼儿学说xx像xx。
活动重点：
幼儿学说xx像xx。
活动准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
活动过程：
1.以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
”
（让幼儿多猜几次，并说说为什么这么猜。
）
2.教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3.教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?
4.教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
)
5.向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1) 故事月亮姑娘像什么呀?这样的语句好听吗?好在哪里?
(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。