七年级语文上册第六单元22寓言四则练习新人教版(含答案)
统编版七年级上册语文第22课寓言四则课后练习题(含答案)
第22课寓言四则一、积累与运用1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是( ) A．校．量(jiào)喇．叭(lǎ)粘．住(zhān)B．雕．像(diāo) 遵．重(zūn) 虚荣．(róng)C．庇．护(bì) 爱慕．(mù) 适．用(sì)D．凯．歌(kǎi) 宙．斯(zhòu) 赫．赫(hè)2.解释下列加点的词。
（1）及．其家穿井（）（2）吾穿井得一人（）（3）国人道．之（）（4）不若．．无闻也（）（5）有闻．而传之者（）（6）宋君令人问之于．丁氏（）3. 下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是()A.闻之．于宋君得一人之．使B.及．其家穿井及．其日中如探汤C.闻．之于宋君有闻．而传之者D.非得一人于．井中也宋君令人问之于．丁氏4. 下列句子中,有通假字的一项是()A.常一人居外B.吾穿井得一人C.奈何忧其坏D.其人舍然大喜5．下列加点词的意思相同的一项是( )A．常一人居外/居功自傲B．奈何忧其坏/杞人忧天C．身亡所寄/亡羊补牢D．得一人之使/晏子使楚6. 根据解释,在括号中写出相对应的词语。
(1)因喜爱而向往表面上的光彩。
()(2)指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
()(3)用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
()(4)借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
()7．根据语境解释下列加点的词语。
(1)这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
爱慕：(2)自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
较量：8．说说下列句中加点的字词或短语各有什么表达作用。
(1)赫耳墨斯又笑．着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”(2)蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌．．．．．．．．．飞走。
9.辨析下列“得”字的用法。
吾穿井得一人( )寻向所志，遂迷，不复得路( )今日有，明日去，吾不得而见之矣! ( )10.翻译下列句子（1）国人道之，闻之于宋君。
2022-2022年七年级上册第6单元第22课《寓言四则》 语文同步练习(人教部编版)
2022-2022年七年级上册第6单元第22课《寓言四则》语文同步练习（人教部编版）选择题下列加粗字注音全对的一组是（______）A. 庇护（pì）爱慕（mù）B. 俯视（fǔ）乏味（fàn）C. 惭愧（cán）妒忌（dù）D. 囱（cōng）矗立（chù）【答案】C【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A. 应为庇护（bì）；B. 应为乏味（fá）；C.正确；D. 应为矗立（chù）。
语言表达根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
（______）②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
? （______）③形容称心如意而自得其乐。
（______）④目空一切，认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
? （______）【答案】? ①大模大样? ②张牙舞爪? ③洋洋自得? ④不可一世【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
根据意思写出成语即可。
注意不要写错别字，“洋洋自得”不能写成“扬扬自得”。
选择题赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（）A. 他想知道自己在人间受不受尊重。
B. 他想知道人对神是否尊重。
C. 他想知道他在人间受到多大的尊重。
D. 他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
【答案】C【解析】此题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，所以化作凡人来到雕像者店里。
故选C。
选择题蚊子第二次吹喇叭的原因是（）A. 有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册语文部编版课时练第22课《寓言四则》02(含答案)
部编版七年级语文上册《22．寓言四则》课时练一、单选题1.下列有关文学常识的说法有误的一项是（）A. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
伊索是古希腊作家。
B. 《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。
《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。
C. 《杞人忧天》节选自《列子·汤问》。
据后人考证，《列子》可能是晋代人的作品。
D. 古希腊寓言家伊索、17世纪法国寓言家拉·封丹、18世纪德国寓言家莱辛、19世纪俄国寓言家克雷洛夫并称“世界四大寓言家”2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 家无井/而出溉汲。
B. 有/闻而传之者。
C. 奈何忧/崩坠乎？D. 晓之者/亦舍然大喜。
3.《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是（）A. 赞颂雕像者是一个很有眼力的人。
B. 告诉人们：不能信神，神不值得尊重。
C. 讽刺那些缺乏自知之明的人。
D. 讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人。
4.下面各句朗读停顿不正确的一项是（）A. 及/其家穿井B. 非得/一人于/井中也C. 又有/忧彼之所忧者D. 晓之者/亦舍然/大喜5.下列有关《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的表述，不正确的一项是（）A. 《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。
B. 两则寓言都采用对话形式推进故事发展。
C. 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。
D. 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，《蚊子和狮子》则告诉我们即使取得较大胜利也不能骄傲，要谨慎行事，否则可能在小处受挫。
6.下列划线字的注音有误的一项是（）A. 爱慕（mù）溉汲（jí）躇（chú）步跐蹈B. 庇（bì）护喇（lǎ）叭舍（shě）然大喜C. 中（zhóng）伤强（qiáng）大身亡（wú）所寄D. 较（jiào）量崩坠（zhuì）闻而传（chuán）之7.赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是( )A. 他想知道自己在人间受不受尊重。
七年级语文上册第六单元22寓言四则杞人忧天过关练习新人教版
《杞人忧天》过关练习一、文学常识列御寇：家，郑国人，有《》，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如《愚公移山》、《纪昌学射》《薛谭学讴》等。
二、词语解释1.天地崩坠崩坠：2.身亡所寄亡：寄：3.又有忧①彼之所忧者之：忧①：4.因往晓之因：晓：5.积气耳耳：6.若屈伸呼吸若：屈伸：7.终日在天中行止行止：8.奈何忧崩坠乎奈何：9.天果积气果：10.不当坠耶耶：11.只使坠只使：12.亦不能有所中伤中（zhòng）伤：13.奈地坏何奈……何：14.积块耳积块：15.充塞四虚四虚：16.躇（chú）步跐蹈：17.其人舍然大喜舍然：舍：三、句子翻译1.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？译：2.若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？译：3.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译：四、文意理解1.杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？（寓意）2.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思?杞人忧天：五、课外延伸（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
沈屯子多忧沈屯子入市，听唱书，至杨文广①被围柳城，内乏粮，外阻救，蹙然兴叹不已。
友拽之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。
家人因劝出游，以纾③其意。
忽见负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐道上行人必有受其刺者。
”归忧益重。
家人为之请巫。
巫曰：“稽冥籍④，若来世当轮回作女人。
所适⑤夫麻哈也，貌甚陋。
”沈忧病转剧。
亲友来省者慰曰：“善自宽，病乃愈耳。
”沈曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者归家，麻哈回作休书见付乃得也。
”（选自明代刘元卿《贤奕编》) 【注】①杨文广：北宋名将。
②悒悒yì：闷闷不乐。
③纾：解除④冥籍：阴间的书簿。
⑤适：侍奉，这里是“嫁”的意思。
1．解释下列加点字的意思。
（1）蹙然兴叹不已．已：（2）忽见负．竹入市者负：（3）归忧益．重益：（4）则又念．曰念：2．选出下列句子断句正确的一项（）A．竹末甚锐道上/行人必有/受其刺者B．竹末甚锐/道上行人/必有受其刺者C．竹末甚锐/道上行人必有受/其刺者D．竹末甚锐/道上行人必有/受其刺者3．用现代汉语写出下列句子的意思。
七年级语文上册 第六单元 22寓言四则 伊索寓言名篇原文及寓意素材 新人教版
伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试，都没有成功。
最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。
”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来。
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”寓意这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。
过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。
寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。
4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习（二）及答案22 寓言四则一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.赫．拉（hè）爱慕．（ｍù）舍．然（shě）B.庇．护（pì）躇．步（ｃｈú）雕．像（diāo）C.凯．歌（kǎi）溉汲．（ｊí）粘．住（nián）D.中．伤（ｚｈòｎɡ）蜘．蛛（zhī）喇．叭（lǎ）2.下列加点词解释有误的一项是（）A.身亡．所寄（死亡）凯．歌（胜利）B.庇．护（遮蔽，掩护）及．其家穿井（待，等到）C.国人道．之（讲述）终日在天中行止．．（行动，活动）D.亦不能有所中伤．．（伤害）若．屈伸呼吸（你）3.写出下列句子运用的描写方法。
（1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”（）（2）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
（）4.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
（）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。
（）5.综合运用。
（1）请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。
（只填选项）守株待兔——（）杞人忧天——（）亡羊补牢——（）狐假虎威——（）愚公移山——（）雪中送炭——（）（备选：A.叶公好龙 B.缘木求鱼 C.狗仗人势 D.画龙点睛 E.精卫填海 F.锦上添花）（2）寓言都含有深刻的哲理，给人以生活的启示。
阅读下面这则寓言，你会得到什么启示？普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。
他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。
部编版七年级上册第22课 寓言四则 练习(含答案和解析)
部编版七年级上册《第22课 寓言四则》2021年同步练习卷（2）一、积累与运用1.给下列句中加着重号的字注音。
（1）那个在电影院门口恶意中伤别人的小伙子，受到大家的谴责后低头认错了。
（2）蚕儿先用吐出的丝粘住纸，然后不停地移动自己的头，不辞辛劳地日夜工作，终于结成茧子。
[知识点]字音[解答过程]答案：（1）zhòng shāng（2）zhān[答案]见解答过程[思路启发]本题考查学生对字音的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2.下列文学常识说法有误的一项是（）A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
[知识点]文学文化常识[解答过程]A．正确。
B．正确。
C．有误，伊索是古希腊寓言家。
D．正确。
故选：C。
[答案]C[思路启发]本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
3.《蚊子和狮子》中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了和。
（只填序号）A.对话描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写E.心理描写[知识点]描写手法[解答过程]通过文章可以看出，全文只有蚊子在说话，狮子并没有说话，所以运用的是语言描写；对二者之间的“战斗”的描绘运用了很多动作描写。
故选：B C[答案]见解答过程[思路启发]本题考查描写方法的判断与作用分析。
解答此题要了解人物描写的常用方法，结合前后文内容来分析其具体作用。
(河北专版)七年级语文上册第六单元22寓言四则练习新人教版(含答案)
寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子01积累运用1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)赫．(hè)耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕．(diāo)像者的店里。
(2)(蚊子)唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘．(zhān)住了。
(3)心想他身为神使，又是商人的庇护(bì hù)神，人们对他会更尊重些。
(4)蚊子吹着喇叭(lǎ ba)冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
2.解释下列加着重号的词语。
(1)这故事适用于那些爱慕虚荣．．而不被人重视的人。
爱慕：因喜爱而向往。
(2)蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量．．过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
3.文学常识填空。
(1)《伊索寓言》大多是动物寓言，其中的一部分，如《狼与小羊》《狮子与野驴》等用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们专横、残暴、虐害弱小的本性，反映平民和奴隶的思想感情；也有的，如《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等总结了人们的生活经验，教人们处世和做人的道理。
(2)《赫耳墨斯和雕像者》通过赫耳墨斯与雕像者的对话，以及赫耳墨斯的心理活动，生动形象地刻画了一个盲目自高自大者的形象，讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人。
(3)《蚊子和狮子》通过戏剧化的结尾，引起人们深思，也告诉我们：再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之短，这样才能战胜对方；不要被一时的胜利冲昏头脑，得意忘形，要时刻保持清醒等。
4.下列文学常识说法有误的一项是(C)A.寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B.寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C.伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D.童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
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22 寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子1．文学常识寓言寓言，是一种用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
一般较短小，语言精辟简练，故事情节虚构，主人公可以是人，也可以是物。
多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，具有鲜明的讽刺性和教育性。
2．走近作品《伊索寓言》是以古希腊作家伊索的名义流传的古希腊寓言集，所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集。
《吕氏春秋》，又名《吕览》，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇，内容涵盖政治、经济、军事、农业、外交等各个方面，既有指导实践之用，又有知识教育之功，且蕴含着耐人寻味的哲学意味。
《列子》，相传为战国列御寇所著，今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，是道家典籍之一。
3．文言考点链接“之”的用法“之”是文言文中常用、中考常考的虚词之一，用法灵活多样：(1)作代词，代指人、物、事，相当于“他(们)”“它(们)等”。
(2)作助词，有结构助词和语气助词两种。
结构助词：①用于定语和中心语之间，相当于“的”。
如“君子之行”。
②用于主谓之间，取消句子的独立性，使之成为一个主谓短语，做整个句子的某个成分。
③宾语前置的标志。
④定语后置的标志。
语气助词：用来凑足音节，起舒缓语气的作用。
如“久之，目似暝”。
(3)作动词。
后面一般跟地点名词，译为“去”“往”“到”等。
如“送杜少府之任蜀州”。
【习题链接】见“穿井得一人杞人忧天”“拓展阅读”T12。
01 积累与运用◆课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
雕．像(diāo) 赫．拉(hè) 庇．护(bì)爱mù(慕) xū(虚)荣较量．(liànɡ)2．文化积累——文学常识填空。
本文两篇寓言均选自《伊索寓言》，它是一部寓言故事集，故事大多数是动物故事，其中的一部分，如《狼与小羊》《狮子与野驴》等用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们专横、残暴、虐害弱小的本性，反映平民和奴隶的思想感情；也有的，如《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等总结了人们的生活经验，教人们处世和做人的道理。
3．阅读《伊索寓言》这则故事，写出寓意。
农夫与他的儿子们有个农夫生命垂危，他把儿子们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了，所以，我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。
但是，经过了彻底的挖掘，当年葡萄却有了前所未有的好收成。
寓意是：勤劳致富；生活不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘。
◆基础提升◆4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(B)A．遵义新蒲新区湿地公园的春天已成为人们游玩的好去处，公园里，水泊点点，碧水云影，柳枝摇曳。
B．通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
C．《国家宝藏》是中央电视台在2017年第四季度重磅推出的一档大型文博探索。
D．十几年来，遵义人民送别红军的感人情景还常常浮现在我的耳畔。
(解析：A.搭配不当，删去“的春天”；C.成分残缺，句末加上“节目”；D.搭配不当，“耳畔”改为“眼前”。
)5．语言运用——下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。
根据情境推断，表达不得体的一句是(C)A．初次见面时的讲话：我不会讲话，让您见笑了。
B．再次遇到朋友时的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。
C．接受别人礼物时的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。
D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。
6.文化积累——下列对文学常识的表述，错误的一项是(C)A．寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
(解析：C.“古罗马”错误，应为古希腊。
)02 拓展阅读罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。
但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。
小猎狗以为猎人没看到它，于是总挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
主人的忽视，很让小猎狗伤心。
它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。
此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲儿地笑话它是个傻瓜。
终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。
当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。
猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。
他带着其他十条猎狗打猎去了。
当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。
但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一条这个世界上跳得最远的猎狗。
它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。
一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部下到了水里。
放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。
所有葵花都跟着太阳转动。
小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。
小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。
猎人另外的十条猎狗皮毛光滑，神气十足。
突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面尽扫。
这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。
它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子。
等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着的那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。
他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。
后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。
7．简要概括文章的主要内容。
小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。
8．联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。
小猎狗以为猎人没看到它，于是总挤．到前面去，可是猎人把目光越过它，还是．．数后面十条狗。
“挤”的动作描写，表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。
“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
9．猎人另外的十只猎狗对小猎狗的态度有怎样的变化？最初他们嘲笑小猎狗，说它是傻瓜，最后它们都竞相模仿小猎狗走成罗圈腿。
10．公狼的出现在这篇文章中起到什么作用？公狼的出现使小猎狗有了展示自己能力的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。
11．阅读本文之后，你获得了哪些人生启示？请具体阐述。
[示例一]从小猎狗的角度看：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。
②不能满足于现状，要有自己的追求。
③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。
④要敢于在关键时刻亮出自己的本领。
⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。
[示例二]从猎人和人们的角度看：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。
②要看到别人的努力。
③要客观地评价一个人。
[示例三]从十条猎狗的角度看：①不要嘲笑别人。
②不要去轻视一个看似比你弱小的人。
③不要盲从。
穿井得一人杞人忧天01 积累与运用◆课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音。
溉．汲(gài) 崩坠．(zhuì) 寝．食(qǐn)中．伤(zhònɡ) 躇．步跐．蹈(chú)(cǐ)2．文化积累——文学常识填空。
(1)《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。
《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。
战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
(2)《杞人忧天》选自《列子·天瑞》。
列子，本名列御寇，相传是战国(朝代)时期的道家(流派)人物。
《列子》一书保存了神话传说、音乐史、杂技史等众多珍贵的先秦史料，是先秦散文的代表作之一。
◆基础提升◆3．解释下列句中加点的词。
(1)家无井而出溉汲．．溉：浇灌、灌溉汲：从井里取水(2)及．其家穿．井及：待，等到穿：挖掘、开凿(3)国人道．之道：讲述(4)闻．之于宋君闻：使知道(5)丁氏对．曰对：应答，回答(6)身亡．所寄亡：无，没有(7)因往晓．之晓：告知，开导(8)若．屈伸呼吸若：你(9)终日在天中行止．．行止：行动，活动(10)奈何．．忧崩坠乎奈何：为何，为什么(11)只使．．坠只使：纵使，即使(12)亦不能有所中伤．．中伤：伤害(13)充塞四虚．．四虚：四方4．用现代汉语翻译下列句子。
(1)家无井而出溉汲，常一人居外。
家里没有井，要到外面去打水浇田，经常有一个人在外面(专门做这件事)。
(2)得一人之使，非得一人于井中也。
得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。
(3)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
(4)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？(5)只使坠，亦不能有所中伤。
即使掉下来，也不会有什么伤害。
(6)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人消除疑虑了，非常高兴；开导他的人也消除疑虑了，非常高兴。
02 课内精读(一)阅读《穿井得一人》，回答问题。
5．宋君为什么要派人向丁氏询问那件事？因为宋君不太相信“穿井得一人”的事情。
6．宋君所听说的事和丁氏所言之事有何不同？宋君听说丁氏家里打水井挖出了一个人，而丁氏的意思是说因为打出水井后省出了一个劳动力。
7．这个故事给你怎样的启示？这篇寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
(二)阅读《杞人忧天》，回答问题。
8．这则寓言讽刺了什么样的人？“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？讽刺了那种为本来不用担忧的事而担心发愁的人。
主要原因是缺乏起码常识和经验或对事物的认识了解不够(或不善于学习思考和探究)。
9．这则故事揭示的道理是什么？告诉我们不要庸人自扰，不要为毫无根据的事情担心。