小猪生病了 中班教案
幼儿园中班健康教案《小猪生病了》含反思
幼儿园中班健康教案《小猪生病了》含反思幼儿园中班健康教案《小猪生病了》本节课目标：通过学习小猪生病的故事，让幼儿了解疾病的防备和常识，养成良好的卫生习惯。
一、导入环节（10分钟）1.故事讲解：简单地讲解小猪生病的故事。
2.感受表达：让幼儿简单地表达本身对小猪生病的感受，比如：“小猪好可怜”，“我也不喜爱生病，会很难过。
”二、重要环节（30分钟）1.病菌认得：可借助图片或手绘画板，让幼儿认得一些常见的细菌，让他们了解细菌对人体的危害和传播途径。
2.卫生习惯建立：向幼儿呈现正确的洗手、咳嗽、打喷嚏的姿势，并反复强调紧要性，激励幼儿自发遵保卫生习惯。
3.药物治疗认得：通过呈现一些治疗感冒、发热等常见疾病的药品，让幼儿了解药物的功效、使用方法和使用量。
三、探究环节（20分钟）1.角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿深入了解生活中显现疾病时的应对方法。
2.制作小手工：让幼儿动手制作一把折叠式口罩，加深对卫生和防护的认得。
四、结束环节（10分钟）1.问答环节：向幼儿提问，巩固所学学问点。
2.教学反思：老师要结合本节课的教学情况，从自身的教学阅历启程，总结并反思教学方案的优点和不足，并适时的作出调整和改进，使下一节课能够更好地进行。
教学反思：本节课的教学目的是通过小猪生病的故事，让幼儿了解疾病的防备和常识，建立良好的卫生习惯。
在教学实践中，我实行了情境教学的方式，通过讲故事、模拟游戏、手工制作等多种方式，让幼儿从感性认得到理性认得，达到深入理解的目的。
在教学方式上，我实行了互动式的讲解模式，让幼儿在参加中学习。
通过角色扮演游戏，让幼儿亲身感受防病、打疫苗等应对措施的实际效果，加强了教学的针对性和实际性。
不足之处是在教学过程中有时讲解过于简单，可能导致一些细节被疏忽。
反思后，我会在下次的教学中多一些注意力，尽可能让幼儿把握更多的相关学问。
总的来说，本节课的教学达到预期目的，对幼儿的健康和安全有着积极的引导作用。
老师会在今后的实践中，不断总结和改进教学方案，为幼儿供给更好的学习体验和思考。
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思中班教案《小猪生病了》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿逐步养成良好的生活习惯，了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《小猪生病了》含反思教案吧。
活动目标：1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、培养幼儿懂得关心他人的情感。
活动准备：1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程：1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来？他们为什么没来呢？你知道他们生的什么病吗？他们为什么会生病？（根据自己的生活经验讲述）2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下（小猪），今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病？3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
（1）观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
（2）提出问题：小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。
（1）说说自己的生病经历。
如：你得过什么病？是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的？（2）请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
（1）提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。
（2）教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸：组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。
活动反思：《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。
幼儿园中班健康教案《小猪生病了》含反思
幼儿园中班健康教案《小猪生病了》含反思《中班健康教案《小猪生病了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时配合医生治疗。
2.懂得要有良好的生活习惯，及时增减衣服。
3.喜欢参与运动，感受运动带来的身心愉悦感。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：了解预防感冒的基本知识。
能够区分出预防感冒的正确和错误的做法。
活动准备：1.幼儿了解感冒的相关知识。
2《小猪生病了》故事课件。
3.预防感冒的图片若干、自制小药箱2个、太空棒2个。
活动过程：一、谈话导入今天老师见到中班的小朋友真开心，你们开心吗？我们一起认识一位新朋友，看看它的心情怎样。
二、观察故事图片并讨论小猪生病的原因（1）教师讲故事，知道天冷时要及时穿外套。
提问：你觉得小猪这样穿可以吗？为什么？谁来劝劝小猪？（2）继续讲故事，懂得要按时睡觉。
（3）说说小猪打喷嚏、流鼻涕的原因。
小猪怎么了？为什么会这样？小结:我们一定要记住天冷时要及时穿外套，养成每天按时睡觉的好习惯。
三、知道感冒了要配合医生进行治疗提问：如果你是小猪，你会打针吗？为什么？小结：生病时要配合医生做治疗，身体才会好起来。
四、说说预防感冒的方法1.说说你知道的预防感冒的方法。
2.看图说说预防感冒的方法，并将图片分类整理。
（1）两组幼儿分别从两个药箱取图片。
（2）幼儿讨论理解图片上预防感冒的方法。
（3）幼儿将手中的图片分类张贴。
（4）说说图片上预防感冒的方法。
提问：你们觉得有没有需要改动的图片？为什么?（5）引导幼儿区分预防感冒好的做法和不好的做法。
五、游戏《打地鼠》（1）热身运动（2）幼儿做地鼠，不停地做蹲起的动作。
教师手拿太空棒打地鼠。
（3）游戏重复进行，邀请一名幼儿和教师一起打地鼠。
（4）说说运动后的感觉。
提问：运动之后你的心情怎样？运动完了你们有什么感觉？小结：运动能让我们心情舒畅、能减肥、能让我们长高，让我们身体变得强壮，最重要的是能预防感冒。
中班健康教案及教学反思《小猪生病了》
中班健康教案及教学反思《小猪生病了》教案《小猪生病了》教学目标：1.了解生病的原因和表现。
2.学习如何预防疾病和保持身体健康。
3.培养关心他人和彼此帮助的意识。
4.通过故事情节讨论解决问题的方法。
教学资源：1.故事书《小猪生病了》。
2.图片展示生病的原因和表现。
3.幼儿绘本《生病了怎么办》。
教学过程：引入（5分钟）：向学生介绍今天的主题：“生病了”，并提问学生你们知道什么是生病吗？生病有哪些表现？故事阅读（10分钟）：老师向学生讲述故事《小猪生病了》，并指导学生观察故事中小猪生病的表现和原因。
讨论（10分钟）：让学生回答以下问题：1.小猪为什么生病了？2.小猪生病有哪些表现？3.为什么小猪要去医院？图片展示（5分钟）：老师展示生病的原因和表现的图片，让学生观察并讨论。
预防疾病（10分钟）：老师介绍洗手、穿外套、多喝水等预防疾病的方法，并与学生一起模拟操作。
游戏活动（10分钟）：老师和学生进行角色扮演：老师扮演医生，学生扮演病人，医生询问病人的症状并给出相应的建议。
教学反思《小猪生病了》在教学过程中，我发现学生特别喜欢听故事，并通过故事情节理解了生病的原因和表现。
学生对角色扮演也很感兴趣，积极参与其中，体验医生和病人的角色，加深了对生病和就医的理解。
通过观察和讨论图片，学生对生病的原因和表现有了更深入的了解，也知道了一些预防疾病的方法。
在游戏活动中，学生能够主动发言，用简单的语言描述症状，并接受医生的建议。
然而，教学过程中也存在一些问题。
有些学生在讨论和游戏活动中表现出了羞涩和胆怯，不敢用语言描述自己的症状。
对于这些学生，我应该给予更多的鼓励和引导，及时帮助他们克服这些困难。
另外，教学时间安排上需要更合理和充分利用，尽量保证每个环节的时间合理安排，以便有更多时间让学生进行互动和实践。
综上所述，通过这次教学，我了解到学生对生病的认知有待进一步培养和完善，同时也发现自己在教学中还有很多需要改进的地方，我会不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育体验。
中班健康活动《小猪生病了》教案
中班健康活动《小猪生病了》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小猪生病的症状，知道生病时要休息、打针、吃药。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、活动准备：1. 小猪的图片或玩具。
2. 生病的道具（如红脸、咳嗽的声音等）。
3. 药品、针筒等道具。
三、活动过程：1. 引入话题：展示小猪的图片或玩具，引导幼儿观察小猪的表情和状态，引发幼儿对小猪生病的兴趣。
2. 情景表演：教师扮演医生，为生病的小猪诊断、治疗。
通过表演，让幼儿了解生病时的症状，以及生病时要休息、打针、吃药等。
3. 讨论：引导幼儿讨论生病时的感受，以及如何预防生病。
4. 小组活动：分成若干小组，每组选择一个生病的小猪道具，讨论如何照顾生病的同伴。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“医院”角，让幼儿模拟医生和病人的角色，进一步巩固活动内容。
3. 区域活动：设置“照顾生病的小猪”主题区，提供相关的道具和材料，让幼儿自主开展活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生病知识的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中生活习惯和自我保护意识的反馈。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及收获和不足。
六、活动重点与难点：难点：让幼儿学会关心他人，提高自我保护意识。
七、活动步骤：1. 引入话题：展示小猪的图片或玩具，引导幼儿观察小猪的表情和状态，引发幼儿对小猪生病的兴趣。
2. 情景表演：教师扮演医生，为生病的小猪诊断、治疗。
通过表演，让幼儿了解生病时的症状，以及生病时要休息、打针、吃药等。
3. 讨论：引导幼儿讨论生病时的感受，以及如何预防生病。
4. 小组活动：分成若干小组，每组选择一个生病的小猪道具，讨论如何照顾生病的同伴。
八、教学方法：1. 情景表演：通过生动的角色扮演，让幼儿身临其境地了解生病时的症状和处理方法。
2. 讨论法：引导幼儿积极思考，发表自己的观点，提高他们的表达能力。
幼儿园中班故事《小猪生病了》课件教案
幼儿园中班故事《小猪生病了》课件教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班故事《小猪生病了》。
该故事选自教材《幼儿语言活动指导》第三册第四章，详细内容为小猪因为不听妈妈的话，在雨天外出玩耍而感冒生病的过程。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解生病的原因及预防感冒的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿关爱他人，学会关心同伴的健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会预防感冒的方法。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪玩偶、医生工具箱。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道小猪为什么会生病。
2. 讲解故事：（1）教师播放PPT，讲述故事《小猪生病了》。
（2）引导幼儿关注故事中小猪生病的原因，讨论如何预防感冒。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，如：“小猪为什么会生病？怎样预防感冒？”（2）邀请幼儿回答问题，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分成小组，讨论如何关心同伴健康。
5. 实践情景引入：（1）教师扮演医生，为幼儿检查身体，提醒幼儿注意预防感冒。
（2）让幼儿扮演医生，互相检查身体，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小猪生病了》2. 预防感冒方法：注意保暖多喝水保持室内空气流通加强锻炼七、作业设计1. 作业题目：画一幅预防感冒的宣传画。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥创意，画出预防感冒的宣传画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，共同开展预防感冒的主题活动。
（2）组织幼儿参观医院，了解医生是如何帮助病人战胜病魔的。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织故事《小猪生病了》的选取应紧密联系幼儿的实际生活，使幼儿能够产生共鸣，从而提高他们的学习兴趣。
中班健康课教案《小猪生病了》含反思
中班健康课教案《小猪生病了》含反思一、教学目标1.学生能够认识到保持身体健康的重要性；2.学生能够辨认出普通感冒的症状，并正确处理；3.学生能够掌握正确的生活习惯，预防生病。
二、教学内容1、《小猪生病了》通过《小猪生病了》这个寓言故事，给学生讲解生病的原因、方式和防护措施。
2、玩具医生角色扮演通过扮演玩具医生，让学生在模拟治疗中增强自我保健意识。
3、生活习惯调查通过问卷调查，帮助学生更好地掌握正确的生活习惯。
三、教学重难点1.生病的原因、方式和防护措施的讲解2.在玩具医生角色扮演中加强自我保健意识3.通过生活习惯调查培养学生预防生病的能力四、教学过程1、导入（10分钟）1.让学生回忆一下感冒的症状，如咳嗽、鼻塞等等，并让学生说一下平常生活中如何预防生病。
2.引导学生思考小猪为什么会生病，探讨一下生病的原因和方法。
2、展示内容（20分钟）1.观看《小猪生病了》动画片，引导学生认识小猪生病的原因和防护措施。
2.提醒学生身体不舒服的时候，第一时间告知老师、家长等相关人员。
3、角色扮演（25分钟）1.老师将学生分成小组，每个小组有一个玩具医生，其他同学扮演“患者”，玩具医生传授自我保健知识。
2.学生角色扮演的时间掌握在15-20分钟之内，老师可以观察学生表现，并给学生提供建议和指导。
4、生活习惯调查（15分钟）老师给学生发放问卷，让学生填写自己的饮食、睡眠、运动等方面的生活习惯，并根据学生填写的情况，提醒学生呼吁身边的家人和朋友一起践行健康生活方式。
5、总结（10分钟）让学生总结今天的教学内容，反思自己的生活习惯，提出改进措施，以达到预防疾病的目的。
五、教学反思本次教学内容主要是为了让学生认识到保持身体健康的重要性，掌握正确的生活习惯。
在教学中，我采取了多种方式，如讲授、角色扮演和生活习惯调查等，让学生在不同的角度去感受和接受知识。
在实际教学过程中，学生的表现都非常活跃，对课程内容也非常感兴趣，同时能够积极的参与到课堂中。
幼儿园中班故事《小猪生病了》课件教案
幼儿园中班故事《小猪生病了》课件教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班故事教材，《小猪生病了》。
教学内容主要包括：故事梗概、角色扮演、情感体验、语言表达、健康常识。
具体章节为第一章第三节，详细内容为通过讲述小猪生病的过程，引导幼儿关注身体健康，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解生病的原因和预防措施。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生病的原因和预防措施。
教学重点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪生病了》2. 角色扮演道具：小猪、医生、药箱等3. 健康教育图片：生病的原因、预防措施等4. 录音机、音响设备五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，模拟生病场景，引导幼儿关注小猪生病的原因。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事中的重点信息。
3. 例题讲解（5分钟）讲解生病的原因和预防措施，结合健康教育图片进行说明。
4. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验关爱他人，乐于助人的情感。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿回答，巩固所学内容。
7. 课后拓展延伸（5分钟）家园共育，让幼儿回家后与家长分享所学内容，共同关注身体健康。
六、板书设计1. 故事《小猪生病了》2. 重点信息：生病原因、预防措施、关爱他人3. 情感体验：乐于助人、关心同伴七、作业设计1. 作业题目：画一画你关心同伴的场景。
2. 答案要求：能表现出关心同伴的情感，画面丰富、生动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪生病了》引导幼儿关注身体健康，学会关爱他人。
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的情感体验，让幼儿在实践中学习。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿的学习效果，为下一步教学做好准备。
同时，家园共育，让家长参与进来，共同关注幼儿的健康成长。
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思一
幼儿园中班教案《小猪要比赛》二
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幼儿园中班教案《小猪生病了》含反
思一
中班教案《小猪生病了》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿逐步养成良好的生活习惯，了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《小猪生病了》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、培养幼儿懂得关心他人的情感。
活动准备：
1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程：
1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来？他们为什么没来呢？你知道他们生的什么病吗？他们为什么会生病？（根据自己的生活经验讲述）
2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下（小猪），今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病？
3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
（1）观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
（2）提出问题：小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？
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幼儿园中班健康课教案《小猪生病了》4篇
幼儿园中班健康课教案《小猪生病了》幼儿园中班健康课教案《小猪生病了》精选4篇（一）课程名称：小猪生病了年龄组：幼儿园中班（3-4岁）课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 认识常见疾病如感冒、发烧、拉肚子等，并学习相应的简单预防与治疗方法。
2. 培养幼儿的健康意识，提高自我保健能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 教学道具：毛绒小猪、病历卡、温度计、药品模型（糖丸图示）、水杯、洗手液、肥皂、纸巾等。
2. 课件或图片：包括小猪生病图片、健康提示图片等。
教学过程：1. 情境导入（5分钟）教师引导幼儿讲述自己生病的情况，如感冒、发烧等，并介绍自己是如何治疗的。
然后，教师出示图片或播放课件，引导幼儿讨论小猪生病了，提问：“小猪生病了，你们看小猪有哪些不舒服的地方？我们应该怎么办？”2. 概念引入（10分钟）教师利用小猪模型和病历卡，教授幼儿有关疾病的基本概念，如感冒、发烧、拉肚子等。
教师可以向幼儿提问并解释：“小猪发烧了，它的体温会变得很高，我们可以用温度计来测量它的体温。
小猪拉肚子了，它会觉得肚子很疼，我们可以让它多喝水，吃一些药来治疗。
”3. 主体活动（20分钟）（1）角色扮演教师分发小猪角色扮演服装，幼儿扮演医生、护士和病人的角色。
教师引导幼儿进行角色扮演，模拟小猪生病的情景，医生和护士使用温度计、水杯、药品模型等道具给小猪治疗。
（2）讲解与演示教师向幼儿讲解和演示常见疾病的预防和治疗方法，如多喝水、休息、正确擦手、勤洗手等。
（3）活动与训练根据幼儿的注意力和参与程度进行活动，如游戏化的患病识别游戏、手部卫生训练等。
4. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾课堂内容，总结课堂重点，强调注意健康饮食、良好的卫生习惯等。
5. 家庭延伸（5分钟）教师布置家庭作业，鼓励幼儿与家长一起讨论和学习关于健康的话题。
教学反思：本节课通过角色扮演、游戏等活动，增强了幼儿的参与和理解能力。
同时，将生病与健康的话题与幼儿日常生活紧密结合，提高了幼儿的健康意识，促进了幼儿自我保健能力的培养。