中班健康活动《小猪生病了》-2019最新幼儿园中班教案
中班健康活动《小猪生病了》教案
一、活动目标：1. 让幼儿了解小猪生病了需要休息，不能随便吃东西。
3. 引导幼儿关心他人，学会关爱他人。
二、活动准备：1. 小猪的图片或玩偶。
2. 床、被子、药片、水果等道具。
三、活动过程：1. 引入话题：教师出示小猪的图片或玩偶，引导幼儿观察小猪的表情和状态，询问幼儿小猪怎么了？2. 讲述故事：教师讲述小猪生病了，需要休息，不能随便吃东西。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟照顾生病的小猪，包括给小猪盖被子、喂药、削水果等。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论如何照顾生病的朋友，以及在生活中如何保持健康。
5. 总结：教师总结本次活动，强调关爱他人和保持健康的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中关爱家人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“关爱小猪”的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：教师在角色区设置“医院”场景，让幼儿扮演医生、护士，照顾生病的小猪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对关爱他人和保持健康的认识。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。
3. 教师自我评价：教师总结本次活动，反思教学方法和策略，不断提升教学水平。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将小猪玩偶放在床上，营造生病的小猪需要照顾的氛围。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的状态，引发幼儿的关爱之心。
3. 情景体验：教师引导幼儿扮演医生、护士等角色，为小猪玩偶提供照顾，如喂药、盖被子等。
4. 互动讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享在照顾小猪过程中的感受和心得，引导幼儿理解关爱他人的重要性。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到保持健康和关爱他人的意义。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设置生病的小猪情境，引发幼儿的共鸣，培养幼儿的关爱意识。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，亲身体验照顾他人的过程，增进幼儿对关爱他人的理解。
幼儿园中班综合活动《小猪生病了》活动教案
中班综合活动《小猪生病了》中班综合活动小猪生病了活动目标1.了解感冒及秋季多发病的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2.逐步养成良好的生活习惯。
活动准备1.了解预防感冒的有关知识。
2.《小猪生病了》语言盒带。
活动过程1.谈话导入，激发兴趣。
结合最近天气的变化，讨论有没有小朋友生病了？“有一只小猪也生病了，我们看看它是怎样生病的？”2.自主阅读，了解故事。
引导幼儿观察图片，结合生活经验提出问题引领幼儿猜想故事情节。
“小猪在干什么？你有没有这样做？”“是谁来找小猪了？他来干什么？”“这时该怎么办？山羊会对小猪说什么？”3完整欣赏，深入理解。
小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？小猪最后是怎么做的？4谈话小结，经验升华。
（1）说说自己的生病经历。
你得过什么病？有什么感觉？是怎么得的？最后是怎么治好的？（2）归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
提问：我们平时应该怎样才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。
归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
5.结束部分，律动《健康歌》。
《小猪生病了》活动评析《小猪生病了》尽管是一个文学作品，但它的内容是以健康领域的为主的，所以我们基本遵循了教材当中的目标定位，微调了目标一，原目标是了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
结合当前的季节特点，我们又增加了了解秋季多发病的一些内容，从而让我们的教育活动更贴近幼儿的生活。
在组织这一活动时，我们首先思考的是：怎样才能即实现活动中关于健康领域的目标，又能很好的带领孩子解读故事呢？也就是综合活动中的整合问题，这是老话题，但我们却往往在这上面出现偏差和失误，怎样做到融合而不拼凑，我们一起回顾这个活动是怎样完成的。
讲故事之前为何要先谈话？从生活经验出发的谈话，与故事的内容是相互衔接的，他能帮助幼儿在观察中不断的猜想故事情节，从而让孩子在自主阅读环节有话可说。
幼儿园中班健康教案《小猪生病了》含反思
幼儿园中班健康教案《小猪生病了》含反思幼儿园中班健康教案《小猪生病了》本节课目标：通过学习小猪生病的故事，让幼儿了解疾病的防备和常识，养成良好的卫生习惯。
一、导入环节（10分钟）1.故事讲解：简单地讲解小猪生病的故事。
2.感受表达：让幼儿简单地表达本身对小猪生病的感受，比如：“小猪好可怜”，“我也不喜爱生病，会很难过。
”二、重要环节（30分钟）1.病菌认得：可借助图片或手绘画板，让幼儿认得一些常见的细菌，让他们了解细菌对人体的危害和传播途径。
2.卫生习惯建立：向幼儿呈现正确的洗手、咳嗽、打喷嚏的姿势，并反复强调紧要性，激励幼儿自发遵保卫生习惯。
3.药物治疗认得：通过呈现一些治疗感冒、发热等常见疾病的药品，让幼儿了解药物的功效、使用方法和使用量。
三、探究环节（20分钟）1.角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿深入了解生活中显现疾病时的应对方法。
2.制作小手工：让幼儿动手制作一把折叠式口罩，加深对卫生和防护的认得。
四、结束环节（10分钟）1.问答环节：向幼儿提问，巩固所学学问点。
2.教学反思：老师要结合本节课的教学情况，从自身的教学阅历启程，总结并反思教学方案的优点和不足，并适时的作出调整和改进，使下一节课能够更好地进行。
教学反思：本节课的教学目的是通过小猪生病的故事，让幼儿了解疾病的防备和常识，建立良好的卫生习惯。
在教学实践中，我实行了情境教学的方式，通过讲故事、模拟游戏、手工制作等多种方式，让幼儿从感性认得到理性认得，达到深入理解的目的。
在教学方式上，我实行了互动式的讲解模式，让幼儿在参加中学习。
通过角色扮演游戏，让幼儿亲身感受防病、打疫苗等应对措施的实际效果，加强了教学的针对性和实际性。
不足之处是在教学过程中有时讲解过于简单，可能导致一些细节被疏忽。
反思后，我会在下次的教学中多一些注意力，尽可能让幼儿把握更多的相关学问。
总的来说，本节课的教学达到预期目的，对幼儿的健康和安全有着积极的引导作用。
老师会在今后的实践中，不断总结和改进教学方案，为幼儿供给更好的学习体验和思考。
中班小猪生病了教案
中班小猪生病了教案一、教学目标：1. 了解小猪生病了的故事情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 学习关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 了解简单的健康知识和预防感冒的方法。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解小猪生病了的原因和过程。
2. 培养幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会用适当的方式表达自己的感受和需求。
四、教学准备：1. 故事课件：《小猪生病了》。
2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小猪生病了》。
2. 故事讨论：教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的角色和发生的事情。
3. 情感体验：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小猪生病的场景，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对故事的理解。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
7. 作业：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《小猪生病了》并分享所学到的健康知识。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：小猪因为不注意保暖，淋湿了身体，后来发烧生病了。
2. 角色体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验角色在故事中的情感变化。
3. 健康知识讲解：讲解感冒的症状，如何预防和治疗感冒。
七、教学方法：1. 故事回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 角色扮演：让幼儿积极参与角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
3. 健康知识讲解：采用生动形象的方式，讲解感冒的症状和预防治疗方法，让幼儿容易理解和接受。
八、教学步骤：1. 故事回顾：教师提问，引导幼儿回顾故事情节，让幼儿讲述故事中的角色和发生的事情。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心。
3. 健康知识讲解：教师讲解感冒的症状，如咳嗽、流鼻涕、发烧等，以及预防和治疗感冒的方法，如多喝水、休息、按时就医等。
幼儿园中班健康课教案《小猪生病了》
幼儿园中班健康课教案《小猪生病了》一、课程背景幼儿园是孩子成长中非常重要的一个阶段，孩子的身体健康是幼儿园中必须重视的问题。
在学习健康教育方面，小学前的幼儿园是最基础也是最好的阶段。
幼儿园儿童的身体健康、心理健康以及社会适应能力的发展对于成年后的身心健康和社会适应具有重要影响。
二、教学目标在本节课的学习中，目标如下：1.让孩子们通过寓教于乐的故事《小猪生病了》，了解如何预防疾病的发生；2.让孩子们知道自己应该注意哪些方面，才能避免患上疾病；3.培养孩子们良好的卫生习惯，如勤洗手、合理饮食、适当运动等；4.培养孩子们的自我保护和照顾他人的意识和能力；5.增强幼儿园中班儿童的健康观念，加深对身体健康的认识和重视。
三、教学内容1. 故事讲解首先，老师向孩子们讲解故事《小猪生病了》，这是一篇具有情节、寓意、语言生动形象、适合幼儿园学龄前儿童听的故事。
简单讲述故事情节：小猪在玩耍时不小心受伤，妈妈猪发现后带它去看病，并告诉小猪如何预防疾病。
2. 疾病的预防措施带着孩子们回想故事情节，共同探讨如果可以预防小猪受伤或者预防其发生更严重的疾病应该做什么。
•避免与尖锐物品接触、走路不要跑，以免摔倒受伤；•定期进行身体检查，养成良好的生活习惯；•不经常接触或接触不熟悉的小动物，尤其是病死的动物或者患病的动物俗话说“病从口入”；•勤洗手，勤换衣、毛巾等；•合理饮食，适量运动，增强身体免疫力等。
3. 身体保健接下来，老师让孩子们练习洗手，并讲解身体保健方法。
•每天按时清理口腔，保持口腔清洁；•勤换衣服，保证睡眠；•保证室内空气流通，每天定时通风；•保证饮食的卫生和营养均衡。
4. 自我保护意识培养最后，老师提醒孩子们自我保护和照顾他人的重要性。
孩子们应该做到：1.没有大人陪伴时不随意外出，不到不安全的地方；2.不随便接受陌生人的招呼和赠品；3.诚实守信，不撒谎骗人，才能获得家长和老师的信任；4.遇到有困难的人，要主动伸出援助之手。
幼儿园中班故事《小猪生病了》优质课件优质教案
幼儿园中班故事《小猪生病》优质课件优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班故事《小猪生病》作为教学内容。
该故事主要讲述小猪因为不听妈妈话，不注重个人卫生，导致生病过程。
我们将依据教材第四章《健康生活》，第二节《生病怎办》进行详细讲解。
二、教学目标1. 让幼儿解生病成因，知道如何预防生病。
3. 通过故事，培养幼儿同情心和关爱他人情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解生病原因，掌握预防生病方法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、医生工具箱等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演小猪，模拟故事中小猪生病过程，引导幼儿关注生病成因。
2. 例题讲解：（1）小猪为什会生病？（2）怎样做才能预防生病？（3）如果你是小猪，你会怎做？3. 随堂练习：（1）让幼儿扮演医生，为小猪诊断病情，提出预防措施。
（2）组织幼儿讨论，分享自己在生活中预防生病经验。
4. 互动环节：（1）邀请幼儿上台，演示正确洗手方法。
（2）组织幼儿进行“我是小医生”角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小猪生病》2. 内容：（1）生病原因：不讲卫生、不锻炼、吃太多垃圾食品等。
（2）预防生病方法：勤洗手、多喝水、按时吃饭、锻炼身体等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于小猪生病故事插图。
（2）写一篇关于预防生病心得体会。
2. 答案：（1）故事插图中，要表现出小猪生病原因和预防方法。
（2）心得体会中，要包含自己在生活中如何预防生病做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对生病成因和预防方法理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与，共同开展“家庭健康小卫士”活动，鼓励幼儿将所学知识应用到生活中。
（2）开展关于健康主题故事分享会，让幼儿互相交流学习，提高自我保护意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我注意到教学内容选择与组织是整个教案核心。
中班健康教案及教学反思《小猪生病了》
中班健康教案及教学反思《小猪生病了》教案《小猪生病了》教学目标：1.了解生病的原因和表现。
2.学习如何预防疾病和保持身体健康。
3.培养关心他人和彼此帮助的意识。
4.通过故事情节讨论解决问题的方法。
教学资源：1.故事书《小猪生病了》。
2.图片展示生病的原因和表现。
3.幼儿绘本《生病了怎么办》。
教学过程：引入（5分钟）：向学生介绍今天的主题：“生病了”，并提问学生你们知道什么是生病吗？生病有哪些表现？故事阅读（10分钟）：老师向学生讲述故事《小猪生病了》，并指导学生观察故事中小猪生病的表现和原因。
讨论（10分钟）：让学生回答以下问题：1.小猪为什么生病了？2.小猪生病有哪些表现？3.为什么小猪要去医院？图片展示（5分钟）：老师展示生病的原因和表现的图片，让学生观察并讨论。
预防疾病（10分钟）：老师介绍洗手、穿外套、多喝水等预防疾病的方法，并与学生一起模拟操作。
游戏活动（10分钟）：老师和学生进行角色扮演：老师扮演医生，学生扮演病人，医生询问病人的症状并给出相应的建议。
教学反思《小猪生病了》在教学过程中，我发现学生特别喜欢听故事，并通过故事情节理解了生病的原因和表现。
学生对角色扮演也很感兴趣，积极参与其中，体验医生和病人的角色，加深了对生病和就医的理解。
通过观察和讨论图片，学生对生病的原因和表现有了更深入的了解，也知道了一些预防疾病的方法。
在游戏活动中，学生能够主动发言，用简单的语言描述症状，并接受医生的建议。
然而，教学过程中也存在一些问题。
有些学生在讨论和游戏活动中表现出了羞涩和胆怯，不敢用语言描述自己的症状。
对于这些学生，我应该给予更多的鼓励和引导，及时帮助他们克服这些困难。
另外，教学时间安排上需要更合理和充分利用，尽量保证每个环节的时间合理安排，以便有更多时间让学生进行互动和实践。
综上所述，通过这次教学，我了解到学生对生病的认知有待进一步培养和完善，同时也发现自己在教学中还有很多需要改进的地方，我会不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育体验。
中班健康活动《小猪生病了》教案
中班健康活动《小猪生病了》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小猪生病的症状，知道生病时要休息、打针、吃药。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、活动准备：1. 小猪的图片或玩具。
2. 生病的道具（如红脸、咳嗽的声音等）。
3. 药品、针筒等道具。
三、活动过程：1. 引入话题：展示小猪的图片或玩具，引导幼儿观察小猪的表情和状态，引发幼儿对小猪生病的兴趣。
2. 情景表演：教师扮演医生，为生病的小猪诊断、治疗。
通过表演，让幼儿了解生病时的症状，以及生病时要休息、打针、吃药等。
3. 讨论：引导幼儿讨论生病时的感受，以及如何预防生病。
4. 小组活动：分成若干小组，每组选择一个生病的小猪道具，讨论如何照顾生病的同伴。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“医院”角，让幼儿模拟医生和病人的角色，进一步巩固活动内容。
3. 区域活动：设置“照顾生病的小猪”主题区，提供相关的道具和材料，让幼儿自主开展活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生病知识的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中生活习惯和自我保护意识的反馈。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及收获和不足。
六、活动重点与难点：难点：让幼儿学会关心他人，提高自我保护意识。
七、活动步骤：1. 引入话题：展示小猪的图片或玩具，引导幼儿观察小猪的表情和状态，引发幼儿对小猪生病的兴趣。
2. 情景表演：教师扮演医生，为生病的小猪诊断、治疗。
通过表演，让幼儿了解生病时的症状，以及生病时要休息、打针、吃药等。
3. 讨论：引导幼儿讨论生病时的感受，以及如何预防生病。
4. 小组活动：分成若干小组，每组选择一个生病的小猪道具，讨论如何照顾生病的同伴。
八、教学方法：1. 情景表演：通过生动的角色扮演，让幼儿身临其境地了解生病时的症状和处理方法。
2. 讨论法：引导幼儿积极思考，发表自己的观点，提高他们的表达能力。
幼儿园中班故事《小猪生病了》课件教案
幼儿园中班故事《小猪生病了》课件教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班故事《小猪生病了》。
该故事选自教材《幼儿语言活动指导》第三册第四章，详细内容为小猪因为不听妈妈的话，在雨天外出玩耍而感冒生病的过程。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解生病的原因及预防感冒的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿关爱他人，学会关心同伴的健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会预防感冒的方法。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪玩偶、医生工具箱。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道小猪为什么会生病。
2. 讲解故事：（1）教师播放PPT，讲述故事《小猪生病了》。
（2）引导幼儿关注故事中小猪生病的原因，讨论如何预防感冒。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，如：“小猪为什么会生病？怎样预防感冒？”（2）邀请幼儿回答问题，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分成小组，讨论如何关心同伴健康。
5. 实践情景引入：（1）教师扮演医生，为幼儿检查身体，提醒幼儿注意预防感冒。
（2）让幼儿扮演医生，互相检查身体，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小猪生病了》2. 预防感冒方法：注意保暖多喝水保持室内空气流通加强锻炼七、作业设计1. 作业题目：画一幅预防感冒的宣传画。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥创意，画出预防感冒的宣传画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，共同开展预防感冒的主题活动。
（2）组织幼儿参观医院，了解医生是如何帮助病人战胜病魔的。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织故事《小猪生病了》的选取应紧密联系幼儿的实际生活，使幼儿能够产生共鸣，从而提高他们的学习兴趣。
幼儿园中班健康教育《小猪生病了》主题教案2
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解小猪生病的原因，知道生病时要休息、吃药，并学会照顾自己。
2. 能力目标：培养幼儿自我保护意识，学会预防疾病。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 小猪生病的原因2. 生病时的表现3. 照顾生病的方法4. 预防疾病的方法5. 关爱他人、乐于助人的品质三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小猪生病的原因、表现和照顾生病的方法。
2. 教学难点：让幼儿学会预防疾病和关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小猪生病的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：让幼儿围绕故事内容，进行小组讨论，分享自己的想法。
3. 实践操作法：让幼儿模拟照顾生病的小猪，学会关爱他人。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：故事课件、小猪玩具、生病时的道具（如口罩、体温计等）。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
3. 环境：安静、舒适的活动室。
4. 辅助工具：音响设备。
六、教学步骤：1. 第一步：故事导入（5分钟）教师讲述小猪生病的故事，引导幼儿关注小猪生病的原因和表现。
2. 第二步：小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论生病时应该如何照顾自己和他人，并分享预防疾病的方法。
3. 第三步：实践操作（5分钟）让幼儿模拟照顾生病的小猪，学会关爱他人。
教师巡回指导，纠正不正确的操作。
4. 第四步：趣味游戏（5分钟）组织幼儿进行“照顾生病的小猪”游戏，巩固所学知识。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述小猪生病的故事，并分享所学到的照顾生病的方法。
2. 家长协助幼儿制定一个预防疾病的计划，如勤洗手、多锻炼等。
八、教学评价：1. 评价幼儿对小猪生病原因、表现和照顾生病方法的了解程度。
2. 评价幼儿在实践操作中关爱他人、乐于助人的表现。
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中班健康活动《小猪生病了》
中班健康活动《小猪生病了》
设计意图
冬天天气寒冷，一些孩子经常感冒，每天幼儿园的孩子总是缺少，怎样让孩子懂得一些预防的知识和了解生病后的一些治疗方法，故事《小猪生病了》是一篇最贴近幼儿生活，浅显易懂的故事，通过活动可以让孩子们了解一些生病的症状和一些预防的知识，让孩子健康快乐的成长。
活动目标
1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
活动准备
1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程
1、谈话引出题小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没？他们为什么没呢？你知道他们生的什么病吗？他们为什么会生病？（根据自己的生活经验讲述）
2、出示图片小猪今天我给小朋友带了一个好朋友小朋友看一下（小猪），今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病？
3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
（1）观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
（2）提出问题小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？
4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。
（1）说说自己的生病经历。
如你得过什么病？是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的？
（2）请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
（1）提问我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。
（2）教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸
组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。
活动反思《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。
由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。
通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。