小学语文阅读理解面试教案模板
小学语文面试教案通用模板6(4篇组合)
小学语文面试教案通用模板6（4篇组合）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 了解和掌握某一篇小学语文课文的内容；- 学会用正确的语音、语调朗读课文；- 掌握一些课文中的重要词汇和短语；- 能够理解课文的主要意思，提取关键信息；- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学重点- 学生能够正确朗读课文；- 学生能够理解课文的主要内容；- 学生能够熟练运用课文中的词汇和短语。
三、教学准备- 多媒体课件；- 课文及相关教学资料；- 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与课文内容相关的图片或简短视频，引起学生的兴趣，预热课堂氛围。
同时，教师可以简单介绍一下课文的背景和主要内容。
2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调的准确性。
可以分角色朗读，增加趣味性。
3. 词汇研究（15分钟）教师通过多媒体课件或黑板展示课文中的重要词汇和短语，并逐个讲解其意思和用法。
可以结合图片、示意图等辅助教学。
4. 阅读理解（20分钟）教师提问学生一些与课文内容相关的问题，引导学生阅读并理解课文。
可以进行个别回答，也可以组织小组合作讨论。
5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起归纳总结课文的主要内容和重要知识点，并进行概括性讲解。
6. 课堂练（15分钟）教师布置一些与课文内容相关的练题，让学生进行个人或小组完成。
可以包括选择题、填空题、配对题等形式。
7. 课堂展示（10分钟）学生可以选择自愿上台朗读课文、解答问题等形式进行展示，既加深了对课文的理解，又提高了口头表达能力。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对某一篇小学语文课文有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和语言表达能力。
六、作业布置布置一些与课文相关的作业，如读课文并写一篇读后感、整理课文中的生词和短语等。
七、教学反思教师根据本节课的教学情况，总结教学中的成功经验和不足之处，并对以后的教学进行改进。
小学六年级阅读理解教案模板(优秀3篇)
小学六年级阅读理解教案模板（优秀3篇）小学六年级语文教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程一、直接导入新课二、精读课文1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
小学六年级语文教案篇二教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。
学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。
深入理解课文重点句子的含义。
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。
在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。
教具准备：投影仪教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学语文教资面试教案板书模板
1. 知识与技能目标：- 学生能够熟练掌握本节课所学的生字、词语、句子等基本知识。
- 学生能够运用所学的修辞手法，表达自己的思想感情。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
- 培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的价值观。
- 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握本节课所学的生字、词语、句子等基本知识。
- 运用所学的修辞手法，表达自己的思想感情。
2. 教学难点：- 灵活运用修辞手法，表达真实情感。
- 理解句子的深层意义和文化内涵。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握知识。
2. 朗读法：通过朗读，提高学生的语言表达能力。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。
4. 互动问答法：通过提问、回答，激发学生的思维。
5. 情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境地感受课文内容。
1. 导入- 播放相关视频或图片，引出本节课主题。
- 提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授- 活动一：整体感知- 学生默读课文，思考问题。
- 学生交流讨论，梳理出相关内容。
- 教师点评并补充。
- 活动二：深入研读- 教师展示多媒体资源，呈现课文场景。
- 提出问题，引导学生思考。
- 学生分组讨论，分享观点。
3. 巩固提升- 活动一：课堂练笔- 引导学生用课文中的生字组词和写作手法进行仿写。
- 学生展示作品，教师点评。
- 活动二：教师总结- 明确课程内容，引导学生梳理课文重点。
- 强调本节课所学的修辞手法。
4. 布置作业- 完成课后练习题。
- 阅读课外书籍，拓展知识面。
五、板书设计1. 关键词：- 生字：重点字词- 修辞手法：比喻、拟人、排比等- 主题：文章主题2. 板书内容：- 生字、词语、句子- 修辞手法及其作用- 文章主题、情感态度3. 板书形式：- 使用简洁明了的文字，突出重点。
小学面试略读课文教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《语文》四年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过略读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读速度和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会春天的美景。
2. 学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 通过略读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 引导学生发现春天的美，培养学生的审美情趣。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的春天景象。
2. 学生自由发言，分享自己对春天的认识和感受。
3. 教师总结：春天是一个充满生机和美好的季节，今天我们就来学习一篇描写春天的课文。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音错误。
3. 学生再次朗读课文，要求读得流利。
三、细读课文，深入理解1. 教师提问：课文描写了春天的哪些景象？2. 学生回答后，教师引导学生用自己的话描述这些景象。
3. 教师出示生字词，引导学生认识生字，理解字义，并学会书写。
4. 教师引导学生找出课文中描写春天的关键词，如“春暖花开”、“鸟语花香”等。
5. 教师引导学生思考：这些词语表达了作者怎样的情感？四、略读课文，提高阅读能力1. 教师出示一段略读课文，要求学生快速阅读，了解大意。
2. 学生分享阅读心得，教师引导学生总结略读的方法。
3. 教师出示另一段略读课文，要求学生运用略读方法，提高阅读速度和理解能力。
五、拓展延伸，提升审美情趣1. 教师引导学生欣赏春天的诗歌、歌曲，感受春天的美好。
2. 学生自由发言，分享自己最喜欢的春天诗句或歌曲。
3. 教师总结：春天是一个充满生机和美好的季节，我们要学会欣赏春天的美景，热爱大自然。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结春天的美景和课文的主要内容。
面试小学语文试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者表达情感的方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、总结等方法，培养学生的语言表达能力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 体会作者的情感，激发学生对美好事物的热爱。
- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者表达情感的方法。
2. 教学难点：- 体会作者的情感，培养学生的审美情趣。
三、教学准备1. 教师：- 教学课件- 课文原文- 生字卡片- 图片或视频资料2. 学生：- 预习课文，掌握生字词- 准备发言和讨论四、教学过程（一）导入新课1. 利用图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍作者及课文背景，让学生对课文有一个初步的了解。
（二）新课讲授1. 朗读课文：- 教师范读，学生跟读。
- 学生分组朗读，互相纠正发音。
2. 生字词教学：- 教师出示生字卡片，讲解字义、读音、书写。
- 学生练习书写生字词。
3. 理解课文内容：- 教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容。
- 学生分组讨论，分享自己的理解。
4. 学习作者表达情感的方法：- 教师引导学生分析作者在课文中如何表达情感。
- 学生举例说明，并尝试在自己的写作中运用。
（三）巩固练习1. 学生朗读课文，巩固生字词。
2. 学生尝试用自己的语言复述课文内容。
3. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
（五）课后作业1. 预习下一课课文。
2. 搜集与课文内容相关的资料，进行拓展阅读。
3. 尝试写一篇短文，表达自己的情感。
五、板书设计1. 课文标题2. 作者及背景3. 生字词4. 课文内容5. 作者表达情感的方法六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
2. 学生反馈学习过程中的感受和建议。
小学语文面试教案全面模板6(4篇全)
小学语文面试教案全面模板6（4篇全）第一篇：课堂导入目标- 引起学生对课程内容的兴趣- 帮助学生建立与课文主题相关的背景知识方式- 利用图片、视频或音频素材引发学生的好奇心和思考- 提出问题或引导学生讨论，激发学生的思维和表达能力时间安排- 导入时间约为5分钟第二篇：课文讲解目标- 让学生了解课文的内容和意义- 培养学生对课文的理解和分析能力方式- 通过朗读课文，引导学生理解课文的基本意思- 解释生词和词组，确保学生理解课文的每个部分- 分析课文的结构和语言特点，帮助学生更好地理解作者的意图时间安排- 课文讲解时间约为10分钟第三篇：课文阅读目标- 培养学生的阅读技巧和阅读理解能力- 提高学生对课文的整体理解和把握能力方式- 分段指导学生阅读课文，帮助他们理解每个段落的内容- 提出问题或引导学生思考，确保学生对课文的细节和主题有深入理解- 组织学生进行小组或全班讨论，促进彼此之间的交流和学习时间安排- 课文阅读时间约为15分钟第四篇：课后练习目标- 巩固学生对课文的理解和掌握程度- 培养学生的语文运用能力和思维能力方式- 准备与课文相关的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解等- 引导学生独立完成练习题，鼓励他们动手实践和思考- 对学生的练习进行讲解和点评，帮助他们发现问题并改进时间安排- 课后练习时间约为10分钟以上是小学语文面试教案全面模板的四篇内容。
通过导入、讲解、阅读和练习四个环节，能够全面提升学生的语文能力和对课文的理解。
希望能够对您的教学工作有所帮助。
小学语文面试试讲教案万能模板6(共4篇)
小学语文面试试讲教案万能模板6（共4篇）小学语文面试试讲教案《恐龙》2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学重难点:在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
教学过程:一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。
当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢,二、初读指导1、自学生字词。
自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。
查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
出示生字新词，指名读、齐读。
指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
指名结合上下文解释词语。
齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次理解每个自然段的内容。
给文章分段。
第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。
第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。
第三段恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。
说一说，从这一自然段中，你知道了什么,引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
指导学生有感情地朗读。
齐读。
四、布置作业1、出示生字。
2、讲解生字要领。
3、学生描红。
试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。
（2）趣味识字，随文进行字词讲解。
（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。
（4）结合板书进行讲解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
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小学语文阅读理解面试教案模板第1篇：小学语文面试教案小学语文面试教案模版【篇1：小学语文教师资格证考试面试篇超全】面试篇因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。
这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。
所以建议大家面试的书还是不用买了。
再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。
面试分为写教案、结构化面试和试讲。
我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。
我被分在第二小组。
第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。
我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。
监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。
然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。
考官然后计时20分钟。
因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。
我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。
答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。
二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。
到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。
答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。
如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。
最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。
完整的教案大致就分为这么几部分，笔试时不大可能让你写一个完整的教案，让考生写教学目标的可能性比较大，我笔试时就是让我们写教学目标的。
面试的时候让我们写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程，但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法，以防万一。
关于教案的内容怎么写教案的模板大家心里已经清楚了，关键是内容的填充。
下面我重点讲一下教学目标怎么写。
教学目标①知识与技能知识与技能的写法一般大同小异，实在不知道写什么可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。
如果课文还有什么写作手法、技巧之类的，也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握某某写作手法、技巧。
②过程与方法过程与方法就是指老师运用何种方法，采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。
语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。
各种形式的读课文，自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。
让学生在读中体悟情感，掌握知识与技能。
③情态态度价值观这一部分我想是三维教学目标中最好写的，只要有一定的文学素养的人都能提炼出文章的情感态度来我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差，直接写教学目标，然后1、2、3这么几点，这样写是很不规范的，必须写三维教学目标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。
如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写，请自动将之转换成三维目标。
提示：要想在20分钟内写完一个教案，你必须对小学语文课文很熟悉，如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。
考虑到我们没有那么多的时间，可以侧重于高年级的，一般是四五六年级的考到的概率大一些。
如果时间紧迫，低年级的语文书就不用看了。
光看语文教学科不行，还得看教案怎么写，我向大家推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。
大家可以把语文课文的名称输入百度上，比如“晏子使楚教案”，然后找网址是“老百晓在线”的，其他的网址不用看了，我觉得质量不好。
老百晓在线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网站收入了小学语文全部的教学设计，很全面。
但是大家还是要提炼过的，因为里面列出的教案教学设计写得也不规范，大家自己写教案的时候要更正。
然后这个网站里给出的教案字数太多了，目测超一千字，考试时这样的字数绝对太多，大家要精简一些，把琐碎的细节删掉，只写重要的点。
可以参照我写出的教案步骤来写，字数五百字差不多了。
面试我觉得没有必要报什么培训班，也没有必要去淘宝上买什么面试资料，面试并没有大家想象中那么难。
结构化面试的两个问题，大家只要看一下我下面列出的结构面面试题目，大致了解答题的方法，考试时答题不要紧张，给考官留下好印象就成。
教案的写法，我写列出了模板，大家去看一下高年级的小学语文课本，然后挑几篇文章写写教案，可以参照老百晓在线里的教案精简一下。
语文课文数不胜数，大家可以选取典型来写，比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写，散文怎么写，诗歌怎么写，写景的文章怎么写，大家可以总结一下，同一种类型的文章教案也是大同小异的。
最后试讲的时候你要把考官当成学生，要给他们有互动，虽然他们不会给你任何反应，但是你还是要假装让学生来读一下课文，问学生(其实是空气）你是怎么认为的？不要只顾着自己讲，要注重互动。
虽然没人回答你的问题，但是你在向空气提问了之后，你要自己把答案重复一遍，顺便夸张学生。
讲师时不要紧张，要仪态大方，哪怕你内容讲得不好，给能给面试考官留下良好的印象。
教师结构化面试题汇总面试之结构化面试资料自我认知类1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
【篇2：小学语文教师试讲教案】小学语文教师试讲教案刘彬各位专家：您们好！我是来自云南民族大学人文学院中国现当代文学专业的全日制公费硕士研究生刘彬，2021年6月毕业，今年已经42周岁，中共党员，在考取研究生之前，我是安徽省宿州市一所农村小学的一名语文老师，任教有20年了，担任过班主任、少先队大队辅导员、报社通讯员、现金会计、主管会计、总务主任等职务，是我们那个市的小学语文高级教师之一。
我非常感谢各位专家在百忙之中抽出时间来听我试讲，在我试讲过程中，如果有不妥当的地方，恳请你们给予批评指正，以便我今后在教学过程中改进。
今天我试讲的内容是小学语文第册（版本）第课（板书课题）课型是，体裁是，作者是。
这一设计的教学理念是采用三读法（板书出来）：一、粗读课文，略知大意；二、细读课文，解决疑难；三、精读课文，加深巩固。
突出了学生的读，让他们在读中感悟。
彰显了课标中提到的学生自主、合作、探究的学习方法，使学生能够有兴趣地读书、学习，因为兴趣是学生最好的老师。
教师也能够引导学生自觉有效地完成学习知识、培养学习能力、陶冶品德情操等主要内容。
今天我要试讲的是本课的第一课时，采用的是课题导入法，因为课题也就是文章的眼睛，俗称“文眼”，一篇文章的题目与文章的内容是密切相关的，可以揭示文章的主要的内容。
请同学们跟老师读一遍课题，然后全班齐读一遍，学生读后老师评价（同学们读得很整齐、声音也很响亮）。
那么请你们再读一遍课题，思考一下你想从课题上了解哪些内容呢？学生齐读课题后，留给他们2到3分钟的时间思考，然后指名回答，可以找3到5名学生，对学生的回答作简短的评价，如果你真会思考，你从课题上想了解的内容大致就是这节课所要重点讲述的部分，请你在老师讲课的过程中认真听讲，认真记，你一定会有所收获的。
同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。
同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。
不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议（板书或出示写好建议的小黑板或是课件等）：1划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着查字典或词典解决。
2找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。
3准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，提出有一定针对性、有价值的问题。
老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。
小学语文教学的目的就是让学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，养成听说读写的能力，实际上语文教学也是一个师生互动的双边教学过程。
下面请同学们认真地、细心地朗读课文，朗读的方式可以是多种多样的。
你们既可以大声读，也可以小声读；既可以选自己感兴趣的一段来读，也可以选几段来读；既可以与同桌一起读，也可以几个人一个小组读。
老师相信你们在读的时候能够发现问题，有发现，才能有所创造。
留给学生6到8分钟的时间读课文以及他们思考问题，在学生读书的时候，老师下去到位上指导学生读书的姿势、方法等。
同学们饶有兴趣地朗读了课文，而且是不动笔墨不读书，这一点很好，也是读书的要诀之一。
下面请同学们提出自己不理解的问题，可以找4到6名同学提问题，请你把所提出的问题写在黑板上，并把自己的姓名也写上。
学生在写问题的板书时，老师适时进行评价一下。
比如：这个同学的问题提得真好，提到了作者的写作目的，说明他读书很细心，粉笔字也写得很漂亮。
那个同学的问题问到了课文所要表达的主题，说明他读书很认真，字也写得工整。
大约留3到5分钟的时间，老师出示一下小黑板或课件等，出示的内容是预设学生可能提到的问题，启发同学们再认真地思考，提出更有价值的问题，以便大家共同讨论。
这些同学课文读得仔细、认真，提的问题很好，值得大家鼓掌鼓励一下。
接下来，我们怎么解决这些问题呢？古人说得好：“书读百遍，其义自现。
”老师还是建议同学们从课文中来找答案，看看哪些同学能够在读书的过程中快速、准确地找出答案来。