《送东阳马生序》《五柳先生传》理解性默写
《送东阳马生序》理解性默写
《送东阳马生序》理解性默写姓名： ______________ 得分： _________________1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________ ，_________________ ，___________________ ；___________________ ，__________________ ，___________________ ，______________________ ； ___________________ ， ___________________ 。
2.写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________ ， ____________________， ___________________ ；___________________ ， ______________________ 。
_______________ ， ______________________ 。
3.太学生优越的学习条件： ___________________________ ， __________________________ 。
4.写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________ 。
5. 写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________ 。
6.写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________ 。
7.本文揭示了怎样的道理：__________________ ， _____________________ ， _________________________ ，___________________________ ， ___________________________?8. 为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：___________________________ ，___________________________ 。
送东阳马生序+九下第六单元诗歌理解性默写
九年级下册第六单元古诗文理解性默写《送东阳马生序》理解性默写1.统领全文，为全文定下基调的句子是：2.最能表现作者幼时抄书艰苦的句子是：3. 3.抄书完毕后，不敢违背约定的句子：4.担心没有机会接受大师的教诲，作者的做法是：5.表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子是：6.服侍先达，虚心请教，认真聆听的句子是：7.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：作者处于同舍生的锦衣华服之间的表现是：8.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：9.揭示精神追求战胜物质贫困的句子是：10.10.虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的原因：11.写出“我”学有所成原因的句子：第六单元古诗理解性默写《十五从军征》1.开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句：2.乡人的答语道出亲人都已逝去的悲惨现状的句子：3.描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句：4.起句诗人似乎没有批评什么，但一个“始”字，却已经强有力地揭示了当时兵役制度的惨无人道：5.抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句：《白雪歌送武判官归京》（岑参）1.写北方风狂雪早的诗句是：2.《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：3.写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：4.诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：5.诗中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是：6.《白雪歌送武判官归京》运用夸张修辞手法过渡的诗句是：7.《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：8.体现离别时依依不舍的情感，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）1.《南乡子》中，点明词人登临地点的语句是：2.《南乡子》中，隐含“故国之思”，表明词人对恢复中原的渴望的语句是：3.《南乡子·登京口北固亭有怀》中看江水东流，发思古幽情，表明历史沧桑变化，兴亡更替的语句是：4.《南乡子》中，赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。
送东阳马生序理解性默写[1]
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送东阳马生序理解性默写[1]-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《送东阳马生序》情景默写1.《送东阳马生序》中，表现宋濂少年博览群书使他增长了知识和提升了理想高度，因此成年后追求更加高远的句子，。
2.在《送东阳马生序》中，宋濂用自己从小就喜欢读x 书做开篇，进而提出全文中心的句子是：。
3. 宋濂在《送东阳马生序》中，表现自己家庭贫困，借书抄书，按时奉还的句子是：，，，，4. 在《送东阳马生序》中，表现了宋濂在寒冷季节里努力抄书的痛苦和坚强意志的句子是，，，。
催人奋进5. 在《送东阳马生序》中，宋濂用先达品行高、门人多和严肃来反衬求学之难的句子是，，，6. 在《送东阳马生序》中，表现了宋濂提出疑问，询问道理和谦逊专一的学习态度的句子是：，，7. 《送东阳马生序》中，从脸色、礼节、语言反映宋濂虚心接受“先达”“叱咄”的句子的是，，，。
表现他谦逊礼貌的态度8.在《送东阳马生序》中，表现宋濂虽“先达”尊敬，反映她学习意志的坚韧和从师的收获的句子是，。
，。
9. 在《送东阳马生序》中，宋濂选择了记从师途中的艰苦和上文的“笔录”之苦，都是严寒日子的句子是：，，，，。
10. 在《送东阳马生序》中，宋濂对天寒行路之苦的补充，交代自己到住所时手脚冻僵的艰难情况，意在说明求学艰难的句子是，，，，。
11. 在《送东阳马生序》中，宋濂从求学时饮食生活的清苦角度来表现求学艰难的句子是，，12. 在《送东阳马生序》中，宋濂与舍生对比，表现对穿戴不羡慕，自得其乐的人生观。
从而概括了自己不怕艰苦、勤奋学习的精神的句子是，，，，。
13. 《送东阳马生序》中宋濂极写同舍生服饰奢华，反衬自己清苦的句子是，，，，，。
14. 在《送东阳马生序》中，表现宋濂虽家贫但能博览群书，借书讲究诚信的句子是，，。
，，。
15. 在《送东阳马生序》中，表现宋濂因担心没有大师指导，跑到百里以外向前辈请教的句子是，，。
2。
《五柳先生传》(陶渊明)理解性默写(带答案)
《五柳先生传》理解性默写1.《五柳先生传》中，“，”点明五柳先生读书的目的，是一种求知的满足，精神的享受。
2.《五柳先生传》中，写五柳先生是一位隐姓埋名的人的句子是：，。
3.《五柳先生传》中，写亲朋旧友设酒席招待五柳先生的句子是：，。
4.《五柳先生传》中，写五柳先生与朋友畅饮，一定要喝醉而归家的句子是：，。
，。
5.《五柳先生传》中，表现自己安贫乐道、不慕荣利的磊落胸怀的语句是：，。
6.《五柳先生传》中，写五柳先生通过写文章表达自己志趣的句子：，。
7.《五柳先生传》中，“，”高度赞扬五柳先生饮酒作诗作为人生乐趣的洒脱。
8.《五柳先生传》中，“？？”既表达了他对上古社会淳朴风尚的向往之情，又说明他是一位有着美好理想的隐士。
同时也是对世风日卜的黑暗现实的针砭与嘲飒。
9.《五柳先生传》中，“”是他读书“每有会意”的结果；“”是他“不慕荣利”的性格使然。
10.《五柳先生传》中，写五柳先生的嗜洒是出于天性，而非门阀之士的放荡纵酒的句子是：，。
11.《五柳先生传》中，与孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移”意思相似的语句是：，。
12.《五柳先生传》中，表现五柳先生醉心于读书的句子是：，; ，。
13.读书时，既要字斟句酌的精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样“，”。
14.《五柳先生传》中，表现五柳先生衣食不济的句子是：，。
15.《五柳先生传》中，描述五柳先生自得其乐、淡泊名利的句子是：，。
，。
16.《五柳先生传》中，“赞语”中用“，”这两句概括了五柳先生的高尚品德；17.《五柳先生传》中，表现五柳先生思想性格的一句是：，。
18.在商品经济的今天，许多科学家能甘于寂寞，致力科研。
这正如《五柳先生传》中所言：“，”，表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。
19.《五柳先生传》中，写五柳先生生活状况的句子是：，,，。
20.《五柳先生传》中，写五柳先生喜欢饮酒，却因家境不好而不得的句子是：，。
21.《五柳先生传》中，介绍五柳先生名字由来的句子是：，,，。
八年级下册古诗文理解性默写(答案)
17．李商隐《无题》以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。表现对爱情坚贞（常用来比喻教师的工作，用来赞美无私奉献的精神）的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑹触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2．《五柳先生传》（东晋陶渊明）
⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
⑷描写四时之景的句子是:野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。
⑸文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。
⑹文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑺文中的成语：醉翁之意不在酒、水落石出、峰回路转、觥筹交错、山肴野蔌
★古诗词精彩句子：
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（唐刘禹锡）
⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取精神(喻新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑷千里马被埋没的原因依次是：①千里马常有，而伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。
⑸文中主旨句是：其真不知马也。
⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。
4．《送东阳马生序》(元宋濂“开国文臣之首”)
⑴描写少年时读书之难的句子：①无书读：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天寒冷：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。③时间紧：录毕，走送之，不敢稍逾约。
《送东阳马生序》理解性默写
? 《送东阳马生序》理解性默写姓名：______________ 得分：_________________1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________，_________________，___________________；___________________，__________________，___________________，______________________；___________________，___________________。
2.?写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________，____________________，___________________；___________________，______________________。
_______________，______________________。
3.?太学生优越的学习条件：___________________________，__________________________。
4.?写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________。
5.?写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________。
6.?写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________。
7.?本文揭示了怎样的道理：__________________，_____________________，_________________________，___________________________，___________________________?8.?为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：___________________________，___________________________。
《送东阳马生序》理解性默写(带答案)
《送东阳马生序》理解性默写
1.《送东阳马生序》中，总结宋濂求学生涯的句子是: 。
2.《送东阳马生序》中，对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：，。
3.《送东阳马生序》中，揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基
《送东阳马生序》默写答案
1.《送东阳马生序》中，总结宋濂求学生涯的句子是:盖余之勤且艰若此。
2.《送东阳马生序》中，对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3.《送东阳马生序》中，揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基。
《送东阳马生序》默写专题
《送东阳马生序》默写专题
一、直接默写
（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，。
（宋濂《送东阳马生序》）
（2）余立侍左右，，。
（宋濂《送东阳马生序》）
（3）当余之从师也，。
（宋濂《送东阳马生序》）
（4）以中有足乐者，。
（宋濂《送东阳马生序》）
二、理解性默写
1．《送东阳马生序》中作者抄书完毕后，“，”一句描述了作者还书时的情形，可以看出作者是个坚守信约的人。
2．《送东阳马生序》中“，”描写了作者在冬日抄书时手指冻直的情形。
3．《送东阳马生序》中描写作者到了成年时，极度渴望学习又担心找不到良师益友的心理活动的句子是“，”。
4．《送东阳马生序》中“，”写出了作者为了获得学问，到处求教同乡前辈的情形。
5．《送东阳马生序》中描写作者站着陪侍在先达左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳请教的句子是“，”。
6．《送东阳马生序》中“，”写出了作者背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中寻师的情形。
7．《送东阳马生序》中作者与同舍生的光彩形成鲜明对比，反映作者当时形象与心态的句子是“，”。
8．《送东阳马生序》中作者尽管物质条件不如同舍生，但却能够苦中作乐，不羡慕他们的原因是“，”。
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《五柳先生传》
五柳先生传
1、陶渊明在《五柳先生传》中引用黔娄之妻的话来表现自己安贫乐道、不慕虚荣的磊落胸怀的语句是:不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
概括五柳先生性格特点的句子是：闲静少言，不慕荣利。
2、归纳出五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空
3、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
4、不慕荣利”与赞语中哪句话相呼应？“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”；它们与孟子所谓“大丈夫”的条件中哪几句话相似？“富贵不能淫，贫贱不能移”。
5、表现五柳先生醉心于读书的句子是：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
6、读书时，既要字斟句酌的精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样“好读书，不求甚解”。
7、文中表现五柳先生衣食不济的句子是：短褐穿结，箪瓢屡空。
8、描述五柳先生自得其乐、淡泊名利的句子是：常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
9、“赞语”中用“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”这两句概括了五柳先生的高尚品德；“传文”中表现五柳先生思想性格的一句是：“闲静少言，不慕荣利”。
10、在商品经济的今天，许多科学家能甘于寂寞，致力科研。
这正如古人所言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。
送东阳马生序
1、描写读书之难的句子：①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③录毕，走送之，不敢稍逾约。
2、写自己从师之难的句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
嗜学的结果是：故余虽愚，卒获有所闻。
3、写自己求学之艰难：①衣：余则缊袍敝衣处其间。
②食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。
③住：寓逆旅。
④行：负箧曳屣行深山巨谷中。
4、“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5、文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①余幼时即嗜学。
②益慕圣贤之道。
③以中有足乐者。
文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。
6、虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的愿意：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7、面对先达呵斥时的表现：色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
8、服侍先达，虚心请教，认真聆听的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以
请。