小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社
小学信息技术教学设计(大连理工大学版)
3、作品制作
同学们，我们了解了这么多的信 学生制定采访计划 息技术知识，后续的采访工作一 定会事半功倍！为了让这次采访 更顺利，我们先来制定一个采访 计划吧。
4、作品共享
互相评价，看看你的采 能恰当表达 讨论
个人观点，与
访计划是否完美。
他人分享，并
善于倾听、理
解他人意见，
理性的交流
讨论。
5、我的收获
励发散思维，
自主探究
3、信息技术设备 书：请学生自主填写（较简单），对 答案 如果你是小记者，选择那些信息设 备？ 4.计算机中的文件 看书 P4 过去文字图片的呈现方式 现在通常用计算机来记录信息。
讨论：信息还有什么 关注应用意 传电递话方，式无。线电语，言网，图络片。，识的培养
学生回答选择原因。
小学信息技术教学设计
课题 学校
信息传情 瓦房店市龙山小学
册、单元 姓名
大连理工大学出版社 四年级下 第一单元我是小记者
王洪峰
教学目标
知识与技能 了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息 能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
过程与方法 情癌态度价 培养学生利用信息改变生活的良好素养
题情境，渲染
教师总结所表示的内容成为信息
学生看书说一说提供
盛开的花春天告诉我们，春天来了。 了什么信息。
学生了 解信息含 义
2.信息的传递 同学们各种各样的信息时怎样传递
的呢？ 看两个信息传递故事
学生看书，读马拉松 起源和宇航员舱外活动
自主学习鼓
的故事。比较古今信息 传递方式。谈谈感想。
学生自主看书了解信 息文件类型。
讨论
使学生 联系生活 很好掌握 得掌握知 识
大连理工版信息技术四下《我的学习小组》教学设计 (5)
大连理工版信息技术四下《我的学习小组》教学设计 (5)一. 教材分析《我的学习小组》是大连理工版信息技术四下的一个教学内容，主要让学生了解和掌握如何利用信息技术手段建立和管理学习小组，提高团队合作学习的效果。
本节课通过实例讲解和操作练习，使学生能够熟练运用信息技术进行学习小组的创建、成员添加、任务分配和交流互动等操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但学生在实际应用中还需加强实践操作和团队协作能力的培养。
此外，学生对于如何有效地利用信息技术进行学习小组的建立和管理，提高学习效果还有一定的陌生。
三. 教学目标1.了解学习小组的概念和作用，明确利用信息技术进行团队协作学习的优势。
2.学会利用信息技术手段建立学习小组，包括创建、添加成员、分配任务等操作。
3.培养学生团队合作精神和信息技术应用能力。
四. 教学重难点1.重点：学习小组的建立和管理方法，信息技术在团队协作学习中的应用。
2.难点：如何有效地利用信息技术手段进行学习小组的管理和任务分配。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的学习任务，引导学生运用信息技术手段进行小组协作学习。
2.演示法：教师通过实际操作演示，讲解学习小组的建立和管理方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在实际操作中的经验和问题，共同解决问题。
4.实践操作法：学生动手实践，巩固所学知识，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教学内容的PPT，用于引导学生学习。
2.教学视频：准备相关教学操作的视频，用于演示和讲解。
3.教学素材：准备一些实际操作的案例，用于学生实践操作。
4.网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学习小组的概念和作用，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示教学视频，讲解如何利用信息技术手段建立学习小组，包括创建、添加成员、分配任务等操作。
小学信息技术教案大连理工大学出版社版四年级下册10、小小路由器2
说一说本课你都有哪些收获与体会？
板书
设计
第10课小小路由器
路由器的发展状况
教学
反思
学生以小组为单位进行操作，因为网速问题，只能这样来，不过在小组长的带领下，孩子们学习兴头比较足，希望以后也能这样下去。
课时教学笔记
第15周第1课时
课题
10、小小路由器
教学
目标
1、认识常见的家庭路由器；了解路由器的安装和设置；了解无线网络的设置。
2、通过观察、实践的方式掌握路由器的应用设置方法。
3、通过自主设置路由器实现上网ຫໍສະໝຸດ 让同学们感受到为人们生活带来的便利。
重点
认识常见的家庭路由器
难点
掌握路由器的应用设置方法
关键
自主设置路由器实现上网
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一导入2
二自主活动30
三我的收获3
专题路由器的发展状况
明确本课任务。
活动主题
综合运用信息技术的知识搜集、处理和传递信息，培养信息素养。
任务导航
上网搜索路由器的发展状况，把这些内容写下来，讲给父母听。
操作指南
1.利用网络搜索路由器的发展状况。
2.用写字板将这些知识记录下来。
小学信息技术教案大连理工大学出版社版四年级下册9、综合项目设计2
板书
设计
综合项目设计
健康饮食金字塔
教学
反思
学生在确定了内容结构之后，围绕健康饮食这个主题制作演示文稿，在操作过程中，注意让学生运用文本框，图片，自选图形，设计模板等元素。
三我的收获3
活动主题
专题健康饮食金字塔
明确本课任务
图示能够直观地表示出各种关系，因此在日常生活中得到了广泛的应用，下面就是生活中的例子。
俗话说“民以食为天”，如今人们对食物的要求早已不是“温饱”就能满足的了，取而代之的是对各种美味中所隐藏的营养和健康的关注。
任务导航。
图9.8中的健康饮食金字塔就在饮食方面给我们提出了更好的建议，请你使用WPS演示中的图示将它表示出来。
课时教学笔记
第14周第1课时
课题
程。
2、掌握插入图示的方法，编辑图示的形状、文字的方法。
3、能够调整图示的版式和格式。
重点
项目开发的基本过程
难点
插入图示的方法，编辑图示的形状、文字的方法
关键
能够调整图示的版式和格式
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一导入2
二自主活动30
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教学设计(4)
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教学设计 (4)一. 教材分析《综合项目设计》是大连理工版信息技术四下的教材，本节课的内容主要是让学生通过项目实践，掌握信息技术的应用，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括项目设计的原则、项目设计流程、项目实施与评价等方面。
在本节课中，我们将通过一个具体的项目案例，让学生了解并掌握项目设计的基本方法和步骤。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本操作，具备了一定的信息处理能力。
但项目设计是一个新的学习领域，需要学生运用已有的知识，进行创新性的工作。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将已有的知识与项目设计相结合，培养学生的创新思维和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解项目设计的基本原则和流程。
2.培养学生运用信息技术进行项目设计的能力。
3.提高学生的问题解决能力和创新思维。
四. 教学重难点1.项目设计的原则和流程。
2.如何在项目设计中运用信息技术。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握项目设计的方法和技巧。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备项目设计的相关案例和素材。
2.准备好信息技术操作的环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的项目案例，引发学生的兴趣，让学生思考如何进行项目设计。
2.呈现（10分钟）呈现项目设计的原则和流程，让学生了解项目设计的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个项目，根据呈现的原则和流程，进行项目设计。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的项目设计成果，其他同学进行评价，教师进行总结。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在项目设计中运用信息技术，提高项目设计的效率。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确项目设计的基本方法和步骤。
7.家庭作业（5分钟）学生根据本节课的学习，完成一个简单的项目设计，下节课进行展示。
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教学设计 (3)
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教学设计 (3)一. 教材分析《综合项目设计》教学设计选自信息技术四下教材，本节课主要围绕综合项目设计的方法和流程进行讲解。
通过本节课的学习，使学生掌握综合项目设计的基本方法，能够独立完成项目设计，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，具备了一定的编程基础。
但对于综合项目设计的方法和流程可能还存在一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要注重对学生项目设计方法的引导和项目流程的梳理。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握综合项目设计的方法和流程。
2.过程与方法目标：培养学生独立完成项目设计的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：综合项目设计的方法和流程。
2.难点：如何引导学生独立完成项目设计，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的项目任务，引导学生独立完成项目设计。
2.案例教学法：通过分析具体的项目案例，使学生了解并掌握项目设计的方法和流程。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关项目案例，用于分析和讲解。
2.准备项目任务，用于学生实践。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些典型的项目案例，引导学生思考：这些项目是如何设计和完成的？引出本节课的主题——综合项目设计。
2.呈现（10分钟）讲解综合项目设计的方法和流程，包括：需求分析、功能设计、界面设计、编码实现、测试与调试等环节。
通过讲解使学生了解项目设计的全过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行项目设计实践。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，展示自己的项目设计成果，其他小组进行评价。
教师总结学生在项目设计过程中存在的问题，并进行讲解。
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教案 (2)
大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教案 (2)一. 教材分析《综合项目设计》是一本针对信息技术课程的教材，旨在让学生通过完成具体的项目，掌握信息技术的应用和综合设计能力。
本节课的内容主要包括项目设计的基本流程、项目策划、项目实施和项目评价等方面。
通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握项目设计的方法和技巧，提高自己的信息技术应用能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了信息技术的基本操作，具备了一定的问题解决能力。
但部分学生在项目设计方面缺乏思路和方法，需要通过本节课的学习来提高自己的项目设计能力。
三. 教学目标1.了解项目设计的基本流程和方法。
2.学会项目策划和实施的基本技巧。
3.能够对自己的项目进行评价和反思。
四. 教学重难点1.项目设计的基本流程和方法。
2.项目策划和实施的基本技巧。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过引导学生思考和分析实际案例，让学生掌握项目设计的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讲解。
2.准备项目设计模板，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，了解学生对项目设计的了解程度，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一个实际案例，让学生分析项目设计的基本流程和方法。
引导学生思考并讨论项目策划和实施的基本技巧。
3.操练（10分钟）让学生根据所学内容，结合自己的实际情况，进行项目设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的项目设计成果，互相评价和交流。
教师总结项目设计的基本流程和方法，强调项目策划和实施的重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在实际应用中运用项目设计的方法和技巧，提高自己的信息技术应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调项目设计的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的项目设计成果，编写一份项目报告。
8.板书（5分钟）板书本节课的重点内容，方便学生复习和巩固。
小学信息技术教案大连理工大学出版社版四年级下册 8 共享节日盛宴
2、学生进行练习，教师巡回指导
学生汇报小组演示师生共同评价
本节课你都学会了什么？
课后
小结
优：学生对技能掌握的较好
缺：有的学生对知识理解不太透彻。
改：可以让学生进行合作学习体会，对有余力的学生可以完全放手让其独立探究。
领
导
检
查
意
见
领导签字：年月日
小学信息技术教案
第周第课时授课时间：2016年月日
课题
8共享节日盛宴
内容Байду номын сангаас
P44
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
了解幻灯片视图的应用
掌握删除幻灯片的方法
掌握移动幻灯片的方法
掌握复制幻灯片的方法
2、过程与方法
教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。
3、情感和价值观
开拓视野、解放思想、激发创造思维。
我们在制作过程中，往往需要总体上浏览一下，制作的页面数量及效果……
但是在原来的编辑状态下，有很大的不方便，这里，就会用到一种新的模式：浏览模式
1、学生自学：
练一练
二、删除、移动、复制幻灯片
在浏览的模式下，删除、移动、复制幻灯片的步骤会很方便，请大家试着操作一下。
学生试着练习:
练习制作节日的盛宴幻灯片
培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度
重点
幻灯片的应用
难点
幻灯片的应用
突破
动手操作
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
5＇
1、导入
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课信息传情
教学过程
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课明星特写
教学过程
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课录音专访
时间：年月日
教学过程
课后反思：
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课采访报道
教学过程
课后反思：
第5课中国文化博览
教学过程
课后反思：
教学过程
课后反思：
教学过程
课后反思：
第8课中华国粹
教学过程
课后反思：
第11课动手整理
教学过程
课后反思：
第12课一步到位
课后反思：。