如何搞好初中英语起步教学
初中生英语启蒙
初中生英语启蒙
初中生英语启蒙是指在初中阶段开始学习英语的过程。
在初中阶段，学生对于英语的基础知识和技能一般都比较薄弱，需要通过启蒙教育来建立起正确的学习方法和学习英语的兴趣。
以下是一些建议，可以帮助初中生进行英语启蒙：
1. 学习基础词汇：初中学生可以通过记忆一些常用的英语单词和短语来扩大词汇量。
可以利用词卡片、单词本等记忆工具，每天背诵一些单词并进行复习。
2. 练习听力：初中生可以通过听录音、看英文电影或电视剧来提高英语听力能力。
可以选择一些适合初学者的材料，并逐渐提高听力难度。
3. 阅读英文材料：初中生可以选择一些简单的英文读物、短篇小说或英文报纸来提高阅读能力。
可以先从简单的故事开始，然后逐渐增加难度。
4. 学习语法：初中学生可以通过学习一些基本的英语语法知识，例如句子结构、时态等来提高语言表达能力。
5. 应用英语：初中生可以尝试使用英语进行日常对话、写作练习等。
可以找一些语言交换伙伴或参加英语角等活动来提高口语和写作能力。
6. 制定学习计划：初中生可以制定一个合理的学习计划，每天
安排一定的学习时间来学习英语。
可以每天早上或晚上坚持学习一段时间，并进行复习和巩固。
7. 寻求帮助：初中生在学习英语的过程中，遇到困难时可以寻求老师或同学的帮助。
可以利用课外时间参加英语辅导班或找一位专业的英语老师进行辅导。
初级英文教学
初级英文教学（原创实用版）目录1.初级英文教学的重要性2.初级英文教学的方法3.初级英文教学的挑战与对策4.初级英文教学的未来发展正文一、初级英文教学的重要性随着全球化的加速推进，英语在国际间的交流中扮演着举足轻重的角色。
对于许多非英语国家的人来说，掌握英语就意味着拥有了一把通往世界的钥匙。
在此背景下，初级英文教学显得尤为重要，它为学习者打下了扎实的英语基础，为进一步学习和应用英语创造了条件。
二、初级英文教学的方法1.培养学习兴趣：激发学生对英语学习的兴趣，是初级英文教学的首要任务。
教师可以运用生动有趣的实例、幽默的笑话、寓教于乐的游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.注重听说能力：初级英文教学应以培养学生的听说能力为主。
教师要通过组织丰富的口语活动，如对话、讨论、模拟场景等，让学生多听、多说、多练。
3.创设语言环境：教师应尽量创造一个纯英语的学习环境，让学生在潜移默化中提高英语能力。
可以运用多媒体教学手段，如播放英文歌曲、观看英文电影片段等，让学生在多种语境中感知英语。
三、初级英文教学的挑战与对策1.挑战：学习者英语水平参差不齐。
初级英文教学需要面对学生水平不一的挑战，如何让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高，是教师需要解决的问题。
对策：因材施教，分层教学。
教师可根据学生的实际水平，制定不同层次的教学目标和教学策略，让每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。
2.挑战：学习者缺乏毅力和兴趣。
学习英语是一个漫长的过程，很多学习者在初期就会因为困难和挫折而失去学习兴趣。
对策：激发学习兴趣，培养学习习惯。
教师要关注学生的情感需求，调动他们的学习积极性，同时帮助学生养成良好的学习习惯，让他们在坚持不懈中取得进步。
四、初级英文教学的未来发展随着科技的进步和社会的发展，初级英文教学将面临更多新的挑战和机遇。
未来的初级英文教学应充分利用现代教育技术，如人工智能、虚拟现实等，提高教学质量；同时，教师要具备跨文化交际的能力，为学生提供更为丰富多元的学习体验。
初级英语学习五步教学策略
初级英语学习五步教学策略第一步：听力训练听力训练对于初级英语学习者来说至关重要。
通过听力训练，学生可以提高他们的听力技能，并且更好地理解和运用英语语音和语调。
教师可以使用以下方法进行听力训练：1.给学生播放简短的录音，然后让他们回答与录音相关的问题。
这可以帮助学生提高他们的听力和理解能力。
2.向学生播放简单的对话或短篇故事，并要求他们在听完后回答与内容相关的问题。
这有助于学生锻炼他们的听力技能和理解能力。
3.鼓励学生多听英语音乐、电影或电视剧，并要求他们在课堂上分享自己听过的内容，从而提高他们的听力和表达能力。
第二步：口语练习口语练习是初级英语学习中的关键一步。
通过口语练习，学生可以提高他们的口语表达能力，并增加他们对英语的流利度和自信心。
以下是一些口语练习的方法：1.给学生提供常用的英语口语表达，并让他们模仿和练习这些表达。
这可以帮助学生学会正确使用这些表达，并增加他们的口语流利度。
2.安排小组或伙伴活动，在活动中学生需要根据特定的话题进行对话或辩论。
这有助于学生提高他们的口语表达能力和交流能力。
3.创造一个英语角，学生可以在此处进行自由对话和讨论。
这为学生提供了一个放松的环境，他们可以在此处放松心情，流利地表达自己的想法和意见。
第三步：阅读训练阅读训练对于初级英语学习者来说也非常重要。
通过阅读训练，学生可以提高他们的阅读理解和词汇量。
以下是一些阅读训练的方法：1.提供一些简单而有趣的阅读材料，并根据学生的英语水平调整难度。
学生可以阅读这些材料，并回答与内容相关的问题。
2.鼓励学生每天阅读英语新闻、故事或杂志等。
教师可以提供一些推荐的阅读材料，帮助学生扩展他们的阅读范围。
3.通过阅读练习学习新单词和短语，并帮助学生理解和记住这些词汇的含义和用法。
第四步：写作练习写作是初级英语学习的另一个重要方面。
通过写作练习，学生可以提高他们的写作技巧和文法知识。
以下是一些写作练习的方法：1.给学生提供一些简单的写作任务，例如写一篇日记、写一封电子邮件或写一个故事。
引导初中生迈好英语学习“第一步”
引导初中生迈好英语学习“第一步”常言道：“工欲善其事，必先利其器”。
当可爱的小学生满怀希望来到初中英语殿堂，他们是多么渴求深入探寻英语的奥秘！但是，正如旅游需要导游图，英语知识系统庞大精深，没有好的引导学习就会事倍功半。
七年级是中学生的启蒙阶段，七年级英语是英语教学的基础。
让学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。
笔者在平时的教学实践中，总结了以下几点经验：一、有兴趣，才会有自信1.强化学习英语动机，引导学生入门。
学习动机是推动学生学习的内部驱动力。
有动机的外语学习，学习效果好，而无动机的外语学习，学习往往成为一种负担，学习效果不佳。
初学英语的学生，对英语有着强烈的好奇心，教师要抓住这一特点，加以正确引导。
帮助学生认识到英语学习的必要性和重要性，提高他们对英语学习价值的认识，真正意识到英语的工具性和交际性在今后学习、工作和生活中不可缺少的地位。
明确了英语学习的重要性就会产生强烈的求知欲望，而有了信心和兴趣，就会收到事半功倍的效果。
2.增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系。
亲其师，才能信其道。
教师要善于表达积极情感，多给学生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。
在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。
这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。
达到以情促知、以情促教的目的。
3.营造轻松愉快的课堂气氛，提高教学效果。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”因此在教学中，一定要根据学生的年龄特点，采用各种激趣方法，营造轻松愉快的课堂气氛，促成学生的自主参与。
（1）直观教学法。
利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段，让枯燥的英语单词直观形象化，吸引学生的“眼球”，抓住学生的兴趣点和注意力，调动了学生积极思维，使学生愉快地掌握了所学的知识。
（2）情景教学法。
如何进行初中英语的起始段教学共4页
如何进行初中英语的起始段教学大家都知道：“良好的开始是成功的一半”。
初学英语一定要有个良好的开端。
老师要让学生了解学英语的目的及本学科的特点，帮助他们具有（备）科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
一、加强学习英语目的性的教育中学生为什么要学英语？这一问题要经常讲、反复讲。
教师应以当今社会的全球化趋势让学生明白学英语的重要性，也可以讲些名人学外语的故事，还可以引导学生收集日常生活中的英语。
二、要让学生养成良好的学习习惯并严格要求学生。
首先，要学生养成认真听的习惯。
其次，要培养学生敢于开口、大声说话的习惯。
在课堂上，要大力表扬敢于大声说话的学生，不能迁就学生。
比如学生回答问题时，站在讲台上的你听不清楚千万不要立刻走到近旁而俯身去听。
第三，从一开始就要让学生养成熟读课文、背诵课文的习惯。
让学生记了单词就用词讲话，以课本中的句子开始；背了课文就尽可能脱书表演。
第四，书写不得马虎。
写词写句的格式一定要认真到位。
三、要让学生有科学的学习方法。
教师的引导十分重要。
要对学生讲明外语的实践性强，要多记、多练；在记忆过程中引导学生掌握其规律和特点。
讲单词一定将单词按音、形、义、类进行归纳整理。
众所周知，英语成绩的好坏、英语运用能力的强弱全是点点滴滴地储存起来的。
而初中起始段英语的学习重点就是着力培养学生的能力。
那么，应注意培养学生哪些能力呢？1、初一起始段的首要任务是进行语音训练从教字母起，就要把字母和单词中包含的一个个音素教给学生，慢慢教学生学会拼音。
其实让学生明白英语是拼音文字的概__念。
如：H[ e∩ ]与[ t ]的拼音bed是[ b ] → [ e ] →[ d ]的拼音。
同时，引导学生归纳单词的拼读规律。
2、朗读能力一开始学习不要担心学生朗读跟不上，一定要按正常的语音语调和语速朗读。
3、听说能力虽然初一刚开始的语法知识不多，但要训练学生的听说比重却很大，从第一课开始，教师尽可能都用英语讲课，加上自己的肢体语言动作，学生会逐渐听懂。
如何做好初中英语起始年级的教学
如何做好初中英语起始年级的教学作者：孙静韩银萍来源：《中学生英语·中旬刊》 2020年第7期孙静1 韩银萍2初中英语起始年级的英语教学是整个初中英语教学的基础和关键，起始年级教学的成败直接决定了后期英语教学质量的好坏。
因此作为一名初中英语教师，要高度重视，切实做好以下几方面的工作，帮助学生打好坚实的英语基础。
1. 抓好学生“学习习惯”的培养1.1课上专注听、课下多听的习惯听是语言输入的过程，是语言输出的储备阶段。
因此，首先要培养学生上课认真听讲的习惯，课堂上教师要关注每个学生听讲的状态，适时提问，适当提醒，保证不给学生走神的机会。
排火车、抢答、连珠炮似的提问方式都有助于学生思维的高度集中，保证听的效果。
其次，要培养学生课下听英语的习惯。
英语学习本身缺乏语言环境，语感的形成离不开大量的听，规定学生每天听十五至二十分钟的英语可以弥补课堂语言输入的不足。
听的内容可以是多样化、趣味性的，听每天学过的单词、对话课文或英文歌曲、儿歌或故事等。
1.2大胆开口说英语的习惯。
首先要给学生营造“说”的氛围，给他们创造“说”的机会。
例如，教师在利用幻灯片授课时尽量呈现精美的图片并设置一系列的问题引发学生说。
在学完课本对话后，先让学生分角色进行模仿性地说，再让他们创造性地说。
每节课课前五分钟的“free talk”对学生口语的训练也很有帮助，可以事先让学生做好准备，两人一组，每天二至三组上台展示，全班轮流，日久天长，学生不再惧怕开口说英语了。
其次。
要鼓励学生不要怕出错，消除他们的恐惧心理。
学生开口说英语的时候教师不要“过度纠错”，要把注意力集中在“学生是否积极主动说”上面，以免得全班面前纠错，挫伤他们的自尊心。
学生口语中的错误，教师可以过后单独告知学生。
1.3规范书写的习惯首先抓好26个英文字母的书写，26个字母的规范书写是写一手漂亮英文的基础。
在教学26个字母时，教师要在黑板上四线三格内一笔一画地做好示范，让学生在认真观察字母的笔顺、笔画、占格的基础上，在四三格本上一丝不苟地写。
如何教好初中英语
如何教好初中英语初中英语是学生学习语言的基础阶段，因此教师在教授初中英语时需有一定的策略和方法。
以下是几个教好初中英语的建议。
1.创设良好的学习环境为使学生能积极参与英语学习，教师需创设积极、鼓励、互动和有趣的学习环境。
可以通过使用多媒体教学工具、展示实物、播放音频和视频等方式来激发学生的兴趣和好奇心。
2.强调听力和口语训练在初中阶段，学生应重点培养听力和口语能力。
教师可通过播放录音或视频进行听力训练，并设计各种对话和口语练习来提高学生的口语表达能力。
同时，鼓励学生参与小组活动和角色扮演，使他们能在真实的情境中运用所学的语言。
3.培养阅读习惯阅读是提高学生英语水平的重要途径。
教师可以选择适合学生水平的课外读物，包括故事书、新闻报道、科学文章等，鼓励学生进行阅读，并提供相关的任务和问题来测试学生的理解能力。
同时，教师还可以通过课堂上的朗读和讨论来进一步加深学生对文章的理解。
4.注重写作能力训练写作是一个有效的学习和记忆语言的方法。
教师应帮助学生学习如何表达自己的想法和观点，并培养他们的写作能力。
可以设计各种写作任务，如日记、文章、信件等，鼓励学生多加练习，并提供适当的反馈和指导。
5.结合语法教学语法是学习英语的基础，但缺乏趣味性和实际运用会让学生对语法产生厌烦。
教师可以通过生动有趣的例子和练习，帮助学生理解和掌握语法知识。
此外，教师还应引导学生将所学的语法知识应用于实际交流中，从而提高他们的语言运用能力。
6.分层次教学初中学生的英语水平各不相同，因此教师在教学时应根据学生的实际水平，分层次进行教学。
可以采用小组教学、个别辅导等方式，对学生进行个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。
7.培养学习策略初中学生学习英语的能力和习惯尚未完全成熟，因此教师应帮助学生培养一些学习策略，如记忆方法、阅读技巧、语言学习计划等。
这些策略将对学生今后的英语学习产生积极的影响。
8.鼓励多元评价在评价学生的英语能力时，不仅应注重考试成绩，还应注重学生的听说读写能力和综合运用能力。
如何学好英语初级教材
如何学好英语初级教材1. 建立良好的学习习惯学习英语需要持之以恒，每天都要保持学习的动力和热情。
建立一个固定的学习时间表，每天至少留出一两个小时来学习英语。
在这段时间内，专心致志地学习，不要被其他事情打扰。
同时，要养成每天坚持复习和巩固所学知识的习惯，这样才能更好地掌握英语。
2. 多听多说学习语言最有效的方法之一就是多听多说。
找一些适合你水平的英语材料，比如英语歌曲、电影、电视剧等，多听多看，模仿其中的语音、发音和语调。
同时，也要多和别人练习口语，可以参加英语角或者找一位外教进行口语练习。
只有通过不断的练习，才能提高自己的口语表达能力。
3. 多读多写阅读是学习英语的重要途径之一。
可以从简单的英语读物开始，比如英语故事、小说、杂志等，慢慢提高阅读难度。
在阅读的过程中，要学会查字典，积累生词，同时理解文章的主题和内容。
另外，也要多写作文，练习自己的写作能力，可以写日记、读后感、短文等，多写多练，才能提高自己的写作水平。
4. 制定学习计划在学习英语的过程中，要有一个明确的学习目标和计划。
可以把学习的内容分为听、说、读、写四个方面，分别定下每个方面的学习目标和时间计划。
同时，也要注重复习和巩固，可以使用各种学习工具，比如背单词软件、听力练习软件等，帮助自己更好地学习英语。
5. 多参加英语活动学习英语不仅仅是在课堂上，还要多参加一些英语活动，比如英语角、英语演讲比赛、英语俱乐部等。
这样可以和其他学习者交流，提高自己的口语表达能力，同时也可以结识更多的英语学习伙伴，相互促进，共同进步。
总的来说，学好英语需要坚持不懈和持之以恒。
只要掌握了正确的学习方法和技巧，每个人都可以学会一门流利的英语。
希望以上方法对于初学者学好英语初级教材有所帮助。
加油！。
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浅谈如何搞好初中英语起步教学
初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。
教师在进行课堂教学之前需要备课，在为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。
备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障；课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。
此外，作为教师，还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。
一、备课
作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。
这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。
学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。
那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。
有一句话这样说：“备课就是备人”。
不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。
备课一定要仔细，不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落下来，哪怕是标点符号。
来学习的学生们渴望知识，老师们要时刻记住，自己有这一份责任去教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。
教师备课要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备
习题。
教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。
同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。
教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成，写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。
教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础，智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。
备课的过程中以认真的、集中的状态来备好这一节课。
老师需要查阅相关的英语资料，像课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。
但前提就是，查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。
查阅相关资料的目的是为了丰富备课内容，为了让学生吸收更好的更全面的知识，为了更好的巩固教学效果，为教学负责。
二、课堂教学
备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课的方案及内容来上课。
教学是教师教与学生学的双方互动性过程。
抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。
学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。
课堂教学的必要五个环节是：①自学，②议论，③点拨，④练习和⑤小结。
教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。
练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率
的一个重要组成部分。
练的目的就是为了给学生一个实践和检验的平台，有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。
学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。
理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。
三、课后工作
课后工作主要就是作业的批改。
批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent、good、so-so 等来点评。
必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语。
作业是学生自学、自我检查的重要依据。
老师在批改的过程中，发现错误要及时的纠正并做好登记。
必要的时候可以把它们拿出来在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们积极的思考，以便检验教学的效果并及时巩固，避免学生第二次犯同样的错误，以进一步促进教学的效益，即做到了有效教学。
四、课后辅导
辅导学习是教师完成教学任务的一项重要工作。
课堂的时间有限，不可能解决学生的所有问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进行辅导就显得更为重要。
它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着重要的意义。
辅导要有针对性，辅导的方法应因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。
辅
导的形式也有很多，一般常见的有补课式辅导和一对一的辅导等。
五、安全教育
在学校，安全教育包括人身财产安全、食宿安全，卫生环境安全等。
安全工作是教育工作的首要大事，是学校教育的重要保障，是办好让人民群众满意教育的基础。
为做好校园安全工作，中心特别制定了一套针对学生及校园环境安全的封闭式管理机制，午休和晚修（休）时间安排教师值班，以便发现问题能够及时处理。
这种做法是对学生及学校安全责任的充分保障。
总之，教学是一项严谨性的工作，教师一定要严格按照教学的环节来开展教学，而且做到认真、仔细、到位。
在各个环节中，要求相应的就不同，那教师就要具备多方面的能力才能够完美的胜任各项工作。
最为重要的一个方面就是，作为一名教师，要有三心：即爱心、耐心、责任心。
有爱心，是要爱护学生，把学生当作比自己亲人还亲的人。
有耐心，是要耐心的教学生；不同水平，不同理解能力，不同接受能力的学生，在吸收知识上会存在差异。
同时教师也要提高自身的专业素质，发挥积极的示范作用，树立先进的教学理念，丰富个人知识储备，定期对自己的教学进行反思。
要追求有效的课堂教学和具备课堂调控能力、信息反馈能力和评价指引能力。