最新部编版三年级语文上册 必读书目·六步导读攻略(统编版教材)
统编义务教育语文教科书三年级上册教材简介

一、教材框架结构
底色橙色
精读课文
精读 课文
略读 课文
要认读的字
要书写的字
课后思考题
交流 平台
呈现方式
一、教材框架结构
底色绿色
标注*号
略读课文
生1:课题下面多了两行字 生2:没有要写的字、思考题 生3:多了两个泡泡
告诉学习任务
提示略读课文 学习方法
呈现方式
一、教材框架结构
导语
精读
课文
交流平台
流平台与其他内容的联系。
X 机械实施教学,让学生读背
交流平台。 X 将交流平台作为考试内容。
呈现方式
一、教材框架结构
交流平台:单元重要组成部分,和单元导语密
切相关。不一定单元结束后教,可与单元导语结
合起来教。
导语
精读
交流
三个方面的作用:课文
平台
1.发现语言现象,渗透语文知识,初步感受语言规
律培养阅读习惯。
引导阅读时关注文章的重要 内容和细节。
预测 提高分析、判断、推理能力。
丰富学生的认知图式。
二、教材编排特色
第二、三学段教科书体系结构大致相同 每册编排8个单元(六下册6个单元) 包含7个阅读单元和1个习作单元 五下册和六下册各编排1个综合性学习单元 阅读单元相应减少快1个乐读书吧 每个单元前面编排单元导语,后面编排语文园地 习作单元、综合性学快乐习读单书元吧 不编排语文园地
教材体例
一、教材框架结构
学校生活
引导学生综合运用各 种方法,阅读过程中
的自我监控。
二、教材编写特色
◆加强单元整合,落实课程目标
导语
课文1 课文2 课文3
交流平台
【学习指南】三年级上册语文部编版教材单元解读

【学习指南】三年级上册语文部编版教材单元解读导言本文档旨在为三年级上册语文部编版教材的提供指导。
我们将对每个单元进行解读,帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
第一单元: 识字与本单元主要介绍了识字的方法和技巧。
通过本单元,学生将了解到如何正确地认读汉字,掌握正确的书写笔顺,并通过多种有趣的活动提高识字能力。
第二单元: 聪明的猴子本单元以聪明的猴子为主题,通过讲述猴子智慧的故事,引导学生努力、聪明和勇敢的品质。
学生将通过阅读故事、参与角色扮演等活动,培养自己的思考能力和创造力。
第三单元: 水果的生长本单元介绍了水果的生长过程。
学生将了解到不同水果的生长环境和条件,并通过观察实验、绘画等活动,加深对水果生长的理解。
第四单元: 童话世界本单元以童话故事为主题,通过经典童话故事,让学生体验到童话的魅力和想象力。
学生将通过阅读、讨论和创作等活动,培养自己的阅读兴趣和写作能力。
第五单元: 动物的家本单元介绍了不同动物的栖息地和生活性。
学生将了解到不同动物的生活环境,培养对动物的保护意识,并通过角色扮演、绘画等活动,加深对动物的了解和关爱。
第六单元: 小小科学家本单元引导学生主动探索科学知识。
通过进行简单的实验和观察,学生将培养自己的观察和实验能力,并通过讨论和总结,提高自己的科学思维和解决问题的能力。
第七单元: 温暖的大地本单元以农田为主题,介绍了农田的生态系统和农作物的生长过程。
学生将了解到农业的重要性,并通过观察实验、调查等活动,培养自己的环境保护意识和实践能力。
第八单元: 美丽的花本单元介绍了不同花卉的特点和生长性。
学生将通过观察和研究花卉,了解花卉的分类和栽培技巧,并通过绘画、摄影等活动,培养自己的审美能力和创造力。
第九单元: 健康与生活本单元以健康为主题,介绍了身体健康和生活惯的重要性。
学生将了解到保持健康的方法和注意事项,并通过讨论、体育活动等活动,培养自己的健康意识和积极生活态度。
总结通过本文档的解读,我们希望学生能够更加全面地理解和掌握三年级上册语文部编版教材的内容。
小学必读书目·六步导读攻略

必读书目·六步导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………伊林(1895—1953),苏联作家。
他善于运用文艺的形式、散文的笔法、生动有趣的故事、形象具体的描写,简单明白地讲解奥妙复杂的事物,引人入胜地传授科学知识。
其代表作有《十万个为什么》《不夜天》《黑白》《几点钟》《在你周围的事物》等。
《十万个为什么》是“伊林经典科普小丛书”(共四册)之一。
该书讲述了关于日用品的科学知识。
图书采用屋内旅行的方式组织内容,形式新颖独特,结构清晰完整。
作品共设有自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜六个章节,作者围绕每个“旅行站点”,针对该站点中常见的普通事物提出了许多意想不到又饶有趣味的问题。
作者运用散文的笔调、简练质朴的文字、一问一答的形式,生动有趣、深入浅出地讲解和传授了生活常识,并引导读者观察和思考日常生活中的事物和现象。
如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
——陆登庭青年的朝气倘已消失,前进不已的好奇心衰退以后,人生就没有意义。
——穆勒《十万个为什么》共____章,第1~5周我会阅读第_____章到第____章的内容。
第一站自来水龙头内容概要生物的生存离不开水。
人类除了用水来洗澡和洗涤外,还用它来维持自己的生命。
水看起来洁净、温柔、无害,却有着巨大的威力,水蒸气可以炸毁房屋,由水凝结成的冰可以炸毁一座山。
它也可以做润滑剂,帮助人类在冰面行走。
科学家们通过对水的研究制造出了许多有利于人类生活的事物。
阅读①矿厂是怎样选矿的呢?②人体内大约三分之二的成分是水,目标除了喝水外,我们还可以通过什么方式补充水分?③水和冰的关系是怎样的?它们的威力如何?冬天人们包裹水管的原因是什么?④为什么我们不能在地板上滑行?阅读技巧阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
(教材P15单元导读要求)第二站炉子内容概要人类吃饭、喝水、生存都离不开火,想要让物体燃烧,就必须达到它的燃点。
小学语文《中国神话故事》六步导读阅读试题

必读书目·六步导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………著者:袁珂(1916—2001),本名袁圣时,生于四川新繁县。
当代著名的中国神话学大师,毕生致力于中国古代神话资料搜集、整理与研究工作,被誉为“中国神话研究泰斗”。
《中国神话故事》一书从世界是怎样开始的,黄帝和蚩尤的战争,上古五帝的传说,羿和嫦娥的故事,鲧和禹治理洪水等几个方面对支离破碎的中国神话做了比较全面、完整、通俗的讲述。
该书一共四十五个小故事,均为培养孩子阅读兴趣、丰富孩子想象力的品质之作。
虽然是带着学术研究的审慎态度,可这些小故事读起来却一点也不枯燥拗口,反而充满了文学的趣味。
一方面,神州大地上的神怪风物本就万花筒般光怪陆离;另一方面,袁珂老先生童心未泯的调皮记叙,读来让人忍俊不禁。
我的阅读计划《中国神话故事》共章,第一至五周我会阅读第章至第章的内容。
第一到五章内容概要上古时代天地未分,盘古用巨斧劈开天地。
天地分开后,世上没有人类,大神女娲抟土造人。
后来天空塌陷,女娲便炼五色石补天。
还有一种说法是伏羲和女娲结婚创造了人类。
伏羲后来做了东方天帝。
阅读目标①盘古为什么要分开天地?②女娲想到了怎样的快速造人的方法?③伏羲是如何成为雷神的儿子的?(在书中标出相关语句)阅读技巧阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。
(教材P15单元导读要求)第六到十章内容内容概要廪君带领族人去富饶的地方生活。
神农尝百草,辨别药性。
炎帝有个女儿叫女娃,在东海淹死,化为名叫“精卫”的鸟,想把大海填平。
黄帝打败炎帝,做了中央天帝。
震蒙氏的女儿偷了黄帝的宝珠,化为名叫“奇相”的怪物。
阅读目标①盐水女神是如何阻止廪君启程出发的?②神农是怎么死的?③黄帝为什么让象罔去寻找宝珠?(在书中标出相关语句)阅读技巧了解故事的起因、经过、结果,感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
(教材P47单元导读要求)第十一到十五章内容概要蚩尤被黄帝所俘,逃出后奋力反抗,在失败后请夸父族人帮忙。
三年级上册语文:必读书目·六步导读攻略·部编人教版

[精读下面3篇,自读《鲤鱼的遇险》《眼泪》]
阅读完了本书第4~8篇童话,书中描写的主要内容你都了解了吗?下面的思维导图展示了各篇章主要的情节,请试着在横线处将关键词补充完整。
阅读完了《草房子》第4~6篇,故事的主人公们模样各异、性格鲜明,是不是在你的脑海中留下了深刻的印象?①照样子给下列书中的人物选择匹配的形象标签,还原人物画像。②任选一个书中的其他角色,先给他(她)写出几条形象标签,再试着动手画一画,并在括号里写上角色名字;也可以画自己身边熟悉的人,并写出他(她)的名字和特征。
3.“她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!”这句话是描写___________,运用________的修辞手法,生动形象地写出了农妇饱经风霜的样子。
4.读了整篇《稻草人》,我们会遗憾地得知今年农妇的稻子在最后被虫子吃光了。请大胆预测一下接下来农妇的命运会是怎样的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
稻草人 小白船
国王我来画( )
(预测故事情节)
一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠;有一点儿风,就沙拉沙拉地响。稻草人看着,心里很高兴。他想,今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。她想起来就哭,眼睛到现在还红着;而且成了毛病,动不动就流泪。她只有一个儿子,娘儿两个费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。所以稻草人替她高兴:想到收割的那一天,她看见收下的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出安慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更珍贵,因为他爱他的主人。
(2019新版)人教部编版三年级语文上册 必读书目·六步导读攻略-精品

必读书目·六步导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………作品简介:《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
全书包含《小白船》《一粒种子》《芳儿的梦》《新的表》《画眉》等篇章。
创作背景:叶圣陶回忆并自述自己的童话创作是从1921年11月15日的第一篇 《小白船》开始的。
当时郑振铎先生主编《儿童世界》,要叶圣陶供给稿子。
《儿童世界》每个星期出一期,到1922年6月《稻草人》写完时,叶圣陶共创作童话23篇,全部刊于《儿童世界》。
著者:叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人。
我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
他从事教育和教学工作70多年,积累了丰富的经验,撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
[精读下面3篇童话]阅读完了前3篇故事,书中描写的主要内容你都了解了吗?下面的思维导图展示了各篇章主要的情节,请试着在横线处将关键词补充完整。
阅读完了《稻草人》第1~3篇,我们了解了稻草人、小白船、国王等人和物。
他们模样各异、性格鲜明,是不是在你的脑海中留下了深刻的印象?①给下列书中的人和物选择匹配的形象标签,还原人或物的形象。
②任选一个书中的其他角色,先给他(她)写出几条形象标签,再试着动手画一画,并在括号里写上角色名字;也可以画自己身边熟悉的人,并写出他(她)的名字和特征。
心中仍要有慈悲虽无能力助他人主人来讨须要给他路边财物不可轻拿以平常心看待急于求成不可取【夜晚】 稻草人能看到田野里________的风景和情形。
【农妇】 老妇人是稻草人的_______,生活困苦。
【飞蛾】 飞蛾在稻叶上_______,稻草人赶不走飞蛾。
【渔妇】 渔妇带着生病的儿子捕鱼,她捕到了一条_____。
【鲫鱼】 装鲫鱼的桶放在_______脚边,鲫鱼向_________求救。
【轻生】 一个女人因要被卖掉而________自杀。
三年级语文上册部编版全册教材透析(涉及八个单元)

三年级语文上册部编版全册教材透析(涉及八个单元)前言部编版三年级语文上册教材以全面提升学生的语文素养为目标,围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题,精选了具有代表性的课文,注重培养学生的语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。
本透析报告将对全册教材进行详细解析,以帮助教师和学生更好地理解和运用教材。
第一单元:主题:自然美景教材内容本单元包括《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《刮风了》等课文,通过描绘秋雨、雪地、风等自然景象,引导学生感受大自然的美丽和奇妙。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,体会作者对自然美景的喜爱之情。
3. 学会生字词,并能运用到实际情景中。
4. 培养观察自然、热爱自然的意识。
第二单元:主题:人物描写教材内容本单元包括《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《海滨小城》等课文,通过描绘不同地方的自然风光和人物形象,培养学生的观察力和想象力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,体会作者对家乡的热爱之情。
3. 学会生字词,并能运用到实际情景中。
4. 学会人物描写的方法,提高写作能力。
第三单元:主题:传统文化教材内容本单元包括《古诗三首》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等课文,旨在让学生感受中国传统文化的魅力,培养对古典文学的兴趣。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,体会作者对传统文化的传承和弘扬之情。
3. 学会生字词,并能运用到实际情景中。
4. 了解课文背后的文化内涵,提高人文素养。
第四单元:主题:科学探索教材内容本单元包括《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》、《总也倒不了的老屋》等课文,通过有趣的故事引导学生关注科学现象,培养学生的科学思维。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,体会作者对科学探索的热爱之情。
3. 学会生字词,并能运用到实际情景中。
4. 培养观察、思考、解决问题的能力。
(2021年秋)部编版三年级语文上册课文背诵梳理+闯关表

部编三年级语文上册课文必背选背闯关表关卡页码内容背诵日期背诵程度(熟练是否)第一关P11语文园地一(必背)第二关P144、古诗三首(必背)第三关P196、秋天的雨(2自然段必背)第四关P25语文园地二(必背)第五关P41语文园地三(必背)第六关P61语文园地四(必背)第七关P7417、古诗三首(必背)第八关P85语文园地六(必背)第九关P99语文园地七(必背)第十关P8821、大自然的声音(必背2、3自然段)第十一关P10224、司马光(必背)第十二关P112语文园地八(必背)第十三关p165、铺满金色巴掌的水泥道(选背)第十四关P6616、金色的草地(选背3自然段)第十五关P7618、富饶的西沙群岛(选背)第十六关P7919、海滨小城(选背)第十七关P8120、美丽的小兴安岭(选背)语文园地一(必背)所见[清]袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
4、古诗三首(必背)山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖,残菊犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄菊绿时。
夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明6、秋天的雨(2自然段必背)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
语文园地二(必背)秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三(必背)灯不拨不亮,理不辩不明。
有理走遍天下,无理寸步难行。
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
语文园地四(必背)人心齐,泰山移。
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必读书目·六步导读攻略【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………作品简介:《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
全书包含《小白船》《一粒种子》《芳儿的梦》《新的表》《画眉》等篇章。
创作背景:叶圣陶回忆并自述自己的童话创作是从1921年11月15日的第一篇 《小白船》开始的。
当时郑振铎先生主编《儿童世界》,要叶圣陶供给稿子。
《儿童世界》每个星期出一期,到1922年6月《稻草人》写完时,叶圣陶共创作童话23篇,全部刊于《儿童世界》。
著者:叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人。
我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
他从事教育和教学工作70多年,积累了丰富的经验,撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
[精读下面3篇童话]阅读完了前3篇故事,书中描写的主要内容你都了解了吗?下面的思维导图展示了各篇章主要的情节,请试着在横线处将关键词补充完整。
阅读完了《稻草人》第1~3篇,我们了解了稻草人、小白船、国王等人和物。
他们模样各异、性格鲜明,是不是在你的脑海中留下了深刻的印象?①给下列书中的人和物选择匹配的形象标签,还原人或物的形象。
②任选一个书中的其他角色,先给他(她)写出几条形象标签,再试着动手画一画,并在括号里写上角色名字;也可以画自己身边熟悉的人,并写出他(她)的名字和特征。
心中仍要有慈悲虽无能力助他人主人来讨须要给他路边财物不可轻拿以平常心看待急于求成不可取【夜晚】 稻草人能看到田野里________的风景和情形。
【农妇】 老妇人是稻草人的_______,生活困苦。
【飞蛾】 飞蛾在稻叶上_______,稻草人赶不走飞蛾。
【渔妇】 渔妇带着生病的儿子捕鱼,她捕到了一条_____。
【鲫鱼】 装鲫鱼的桶放在_______脚边,鲫鱼向_________求救。
【轻生】 一个女人因要被卖掉而________自杀。
【悲剧】 _____死了,稻田被_______毁了,稻草人也倒下了。
【小溪】 小溪的_____停着一条只有活泼美丽的小孩才能乘的小白船。
【孩子】 一个______和_______一个乘着小白船航行。
【远离】 船航行得太快,开得太远,女孩_________。
【上岸】 男孩和女孩上了岸,看见一棵_________和一只_______。
【打听】 男孩向讨要________的陌生人打听回去的路。
【条件】 只要两人能回答对他的______问题,就送他们回去。
【归家】 男孩和女孩一起答对了问题,回到了____________。
【国王得到种子】 呵护_____,没有发芽,就把种子扔了。
【富翁得到种子】 照管_____,没有发芽,就把种子扔了。
【商人得到种子】 种下_____,没有发芽,就把种子扔了。
【兵士得到种子】 种下一年多,_______,就把种子扔了。
【农民得到种子】 种下后以平常心对待,种子_________。
稻草人 小白船国王 我来画()(预测故事情节)一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个,爱主人 无法动弹 细长骨架 富有同情心 尽职尽责狭长 _____ _____ _____ _____胡子多 _____ _____ _____ _____—— _____ _____ _____ _____星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠;有一点儿风,就沙拉沙拉地响。
稻草人看着,心里很高兴。
他想,今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。
她想起来就哭,眼睛到现在还红着;而且成了毛病,动不动就流泪。
她只有一个儿子,娘儿两个费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。
她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。
这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。
她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。
所以稻草人替她高兴:想到收割的那一天,她看见收下的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出安慰的满意的笑容吧。
如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更珍贵,因为他爱他的主人。
1.文段中老妇人经历了三件不幸的事情,请写在下面的横线上。
(1)八九年前:____________________(2)紧接着:______________________(3)接着两年:____________________2.稻草人替老太太感到高兴的原因是什么?请用“________”画出来。
3.“她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!”这句话是描写___________,运用________的修辞手法,生动形象地写出了农妇饱经风霜的样子。
4.读了整篇《稻草人》,我们会遗憾地得知今年农妇的稻子在最后被虫子吃光了。
请大胆预测一下接下来农妇的命运会是怎样的。
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________【第二阶段阅读指南】……………………………………………………………[精读下面3篇,自读《鲤鱼的遇险》《眼泪》]阅读完了本书第4~8篇童话,书中描写的主要内容你都了解了吗?下面的思维导图展示了各篇章主要的情节,请试着在横线处将关键词补充完整。
星星项链心意重小小少年真孝顺不为讨好别人懂得歌唱意义合理安排时间生活井井有条【知晓】 芳儿看到_______给妈妈准备的生日礼物。
【思考】 芳儿心里_______,思索应该送什么样的生日礼物给妈妈。
【求助】 芳儿把心事告诉了_________和________。
【解决】 芳儿打算送给妈妈星星串成的_________。
【猜测】 芳儿让_______猜他送给妈妈的生日礼物是什么。
【梦醒】 芳儿在梦里将礼物送给妈妈,妈妈很________。
【笼中】 生活舒适,可是不懂唱歌的________。
【出笼】 看见了车夫______、厨子______、女孩________。
【觉悟】 懂得歌唱的意义和趣味,为______而歌唱。
【买表】 父母为了改掉愚儿的_______,给他买了一只表。
【识表】 愚儿认识钟表,知道了表要上弦才能转,懂得了表的______。
【懂表】 愚儿自己________,利用表合理安排时间。
阅读完了《草房子》第4~6篇,故事的主人公们模样各异、性格鲜明,是不是在你的脑海中留下了深刻的印象?①照样子给下列书中的人物选择匹配的形象标签,还原人物画像。
②任选一个书中的其他角色,先给他(她)写出几条形象标签,再试着动手画一画,并在括号里写上角色名字;也可以画自己身边熟悉的人,并写出他(她)的名字和特征。
芳儿 愚儿孝顺 _____ _____ __________ 粗心 _______ _______ _______ _______善良 _______ _______画眉 我来画( )(阅读童话,顺着故事情节去猜想)他开始飞,往荒凉空旷的地方飞。
晚上,他住在乱树林子里;白天,他高兴飞就飞,高兴唱就唱。
饿了,就随便找些野草的果实吃。
脏了,就到溪水里去洗个澡。
四外不再有笼子的栏杆围住他,他愿意怎么样就怎么样。
有时候,他也遇见一些不幸的东西,他伤心,他就用歌声来破除愁闷。
说也奇怪,这么一唱,心里就痛快了,愁闷像清晨的烟雾,一下子就散了。
要是不唱,就憋得难受。
从这以后,他知道什么是歌唱的意义和趣味了。
世界上,到处有不幸的东西,不幸的事儿——都市,山野,小屋子里,高楼大厦里。
画眉有时候遇见,就免不了伤一回心,也就免不了很感慨地唱一回歌。
他唱,是为自己,是为值得自己关心的一切不幸的东西,不幸的事儿。
他永远不再为某一个人或某几个人的高兴而唱了。
画眉唱,他的歌声穿过云层,随着微风,在各处飘荡。
工厂里的工人,田地上的农夫,织布的女人,奔跑的车夫,掉了牙的老牛,皮包骨的瘦马,场上表演的猴子,空中传信的鸽子……听见画眉的歌声,都心满意足,忘了身上的劳累,忘了心里的愁苦,一齐仰起头,嘴角上挂着微笑,说:“歌声真好听!画眉真可爱!” 1.画眉为什么而唱歌?用“_______”在文中画出来。
2.根据选文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)画眉飞出笼后来到野外,他从此只为自己一个人歌唱。
( ) (2)画眉的歌声吵到了来往的行人,他们都很讨厌画眉。
( ) (3)画眉随着微风飘荡的歌声吸引了各类人和动物,他们都很喜欢画眉。
( ) (4)画眉知道了什么是歌唱的意义和趣味。
( ) 3.(多选题)从选文中我们可以看出画眉是一只( )的鸟。
_______ _______ ______________ _______A.向往自由B.悲观消极C.热爱生活D.恩将仇报4.读完《画眉》这篇童话,我们被作者丰富的想象力折服,请发挥自己的想象,续写一个结尾。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________【第三阶段阅读指南】……………………………………………………………梦想破灭 渴望幸福 不辨是非 愚昧无知【贫富】 坐在马车里的人很快乐,他们可以进入_________。
【好奇】 长儿经常听邻居家的________提起,他也想去。
【试探】 对母亲表达想去花园的渴望,却遭到批评,说他_______。
【行动】 他采取了行动,却遇到__________,最后被赶出去了。
【失望】 看着有钱人家的孩子进入,自己只能守在__________。
【欣喜】 他仿佛也进去了,看到了小动物、鲜花,听到了____________。
【失望】 每当碰触到景物时他都惊醒了,发现自己还在_________。