《我是一粒米》教学设计
《我是一粒米》教学设计
《我是一粒米》教学设计
教学目标：
1、指导学生用亲切自然的'声音演唱歌曲《我是一粒米》，体会粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
2、引导学生对日常饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的好习惯。
教学重、难点：
1、声情并茂地演唱《我是一粒米》。
2、正确把握好歌曲的情绪和节奏特点。
教学准备：
多媒体、电子琴、古诗《锄禾》。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、组织教学
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同学们好，您好您好张老师您好。
二、学唱导入
古诗吟诵《锄禾》，体会粮食的来之不易。
三、新授
1、初听范唱《我是一粒米》。
2、以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，多媒体介绍粮食种植过程，再次体会粮食的来之不易。
3、复听歌曲。
4、跟琴逐句学唱歌曲。
5、歌曲处理
根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化。
6、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
7、分形式演唱歌曲。
四、创编活动
请同学们自由创编动作，随音乐边唱边表演。
五、知识拓展
1、吟诵歌词。
2、请同学们对自己的日常饮食习惯进行思考，倡导节约能源和保护环境的风尚。
《我是一粒米》教案设计
《我是一粒米》教案设计一、教案背景本教案针对小学二年级的语文课程，教学内容为阅读理解和写作。
故事选取自中文课本中的《我是一粒米》。
通过阅读故事，学生可以了解到谷米的成长故事，培养学生对大自然的感恩之情。
同时，通过写作活动，提升学生的阅读理解和写作能力。
二、教学目标1. 通过阅读理解，学生能够理解故事《我是一粒米》中的主要情节和故事背后的道理。
2. 培养学生的感恩意识，理解食物的来之不易，学会珍惜。
3. 通过写作活动，培养学生的写作能力，提升语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，培养感恩意识，掌握写作技巧。
2. 教学难点：写作活动中如何合理组织语言，表达自己的感受和思考。
四、教学准备1. 教材：小学二年级语文课本《我是一粒米》。
2. 教具：课件、黑板、粉笔、教案。
五、教学过程1. 自由阅读教师为学生提供课本，并让学生自由阅读故事《我是一粒米》。
在阅读的过程中，学生可以标记感兴趣的部分或重要的情节。
2. 故事讲解教师通过课件或黑板将故事中的主要情节进行讲解，帮助学生理解故事背后的教育意义。
3. 感恩思考教师引导学生思考：作为一粒米，它经历了哪些困难？它是如何成长起来的？它的成长给我们什么启示？4. 班级讨论学生分小组进行讨论，相互交流自己的思考和感受。
教师可以在黑板上记录学生们的讨论要点。
5. 写作指导教师向学生讲解写作的基本要素，如开头、结尾、中间段落的内容组织等。
同时，教师可以给予一些写作技巧的指导，如使用比喻、运用描写等手法。
6. 个人写作学生根据自己的思考和讨论中的启示，进行个人写作。
教师可以提供一些写作题目的选项或范文供学生参考。
7. 互评交流学生完成个人写作后，可以与同桌或其他小组的同学进行互评交流，相互指出优点和改进之处。
六、巩固与拓展教师可以邀请几位学生上台朗读自己的作文，并进行共同的欣赏与探讨。
同时，可以组织一些相关的游戏或活动，进一步加深对故事的理解和感恩意识的培养。
《我是一粒米》-沪教版二年级音乐上册教案
我是一粒米-沪教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.认识和理解《我是一粒米》这首歌曲。
2.培养学生的音乐素养，提高其唱歌和表达能力。
3.练习学生的节奏感和合作能力。
4.增强学生对灌溉和收割工作的认识和体验。
二、教学重点
1.歌曲的理解和演唱。
2.配合手势和动作，增加情感表达。
3.对灌溉和收割工作的认知和理解。
三、教学准备
1.教师准备: 音响设备，音乐播放器，教案，黑板，粒米。
四、教学过程
第一步：导入
教师播放《我是一粒米》这首歌曲，指导学生认真听，并解释这首歌曲表达的内容。
教师角色扮演农民进行灌溉和收割的操作，引出歌曲《我是一粒米》。
第二步：学唱歌曲
1.学习歌曲的主旋律，用简单的口语描述歌曲的歌词。
2.分段学习歌曲主旋律，吸气嘴唇微张，放松肩膀，小声模仿歌曲6~8次。
第三步：节奏训练
在歌曲中找出重点节奏的节拍，使用手鼓，打击声，或节奏游戏等方法来训练学生的节奏感。
第四步：舞蹈动作
教师演示与歌曲配合的手势和动作，让学生跟随学习，以配合歌曲，增加情感表达。
第五步：学生表演
分别指定学生上台表演，并评价学生表现的好坏和改进意见，同时让同学背评价词，并给予评论。
第六步：总结
教师与学生一起总结整个学习过程，并表彰学生表现好的优点，加强教学效果。
五、教学反思
整体而言，这堂课的教学比较顺畅，学生积极参与，并且在节奏方面表现特别出色，学生们也表现出了较高的音乐素养和学习能力。
但是，在学唱音乐方面还需要更好的指导来帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
《我是一粒米》-沪教版二年级音乐上册教案
我是一粒米-沪教版二年级音乐上册教案教学目标1.了解稻谷的形态和生长过程；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.练习发音、节奏感和表演能力；4.学生能够感受到自然世界中的美和生命的力量。
教学准备1.教材：沪教版二年级音乐上册，第二单元；2.多媒体教学课件及播放器；3.播放视屏的设备或工具；4.白板或黑板及相应的书写工具；5.稻米模型和稻谷照片；6.乐器。
教学步骤第一步：教师导入介绍本节课将要学习的音乐作品，引导学生回忆稻田中的情景，然后简单介绍稻谷的形态和生长过程，观察稻谷的照片或模型，进一步探讨稻谷在我们生活中的重要性。
第二步：欣赏音乐播放音乐《我是一粒米》音乐，引导学生感受稻田中的美景和生命的力量，同时练习节奏感。
第三步：乐器弹奏老师演示如何演奏曲子中的节奏，然后依次教学生弹奏乐器，如：手鼓、丝弦乐器等，不同的乐器演奏出不同的音色，并练习节奏感，并与音乐《我是一粒米》结合起来演奏，产生美妙的音乐效果。
第四步：练习发音老师利用稻米模型教学生练习唱歌，教授发音，并引导学生认识歌词含义，明白稻谷的重要性和美好。
第五步：巩固训练老师做为指导调整学生的唱歌和乐器演奏的方法和节奏感，让其更加美妙动听，同时帮助学生掌握新歌的乐曲表演。
第六步：课堂小结引导学生回顾当日课程内容，提问答案，梳理本堂课学习到的知识点和技能，巩固学习成果。
第七步：课后作业布置课后作业，要求学生自学相应知识点，锻炼唱歌和乐器演奏技巧，并准备下次课节目。
教学效果通过本节课的学习，学生能够了解稻谷的形态和生长过程，增强音乐欣赏能力，提高发音、节奏感和表演能力，同时也培养了学生对自然世界中的美和生命的力量的感受。
3 唱 《我是一粒米》
第三课唱——《我是一粒米》【教学内容】1. 复习节奏儿歌《小小鸡》2. 学唱歌曲《我是一粒米》【教学目标】1．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
2．通过复习儿歌《小小鸡》，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。
【教学重难点】1．用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。
2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。
【教学过程】一、导入：律动——学生在教师的带领下边听《我是一粒米》的伴奏音乐边手拉手二、复习节奏儿歌《小小鸡》（一）复读儿歌《小小鸡》（二）为儿歌中动物叫声加入强弱变化（四）（二）感受歌曲（五）1．以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，教师借助多媒体介绍粮食种植过程（三）分段学唱歌曲1．用听唱法学唱各段歌曲2．歌曲处理——根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化（四）创编演唱形式1．按书本提示，用领唱与齐唱形式演唱歌曲四、教师小结——结合：倡导节约能源、保护环境的风尚【教学反思】本课在“二期课改”——以听觉为先导的教学理念指导下，采用倾听入趣→感受体验→学唱表现的教学流程。
首先在“导入”环节，开门见山地引出新授歌曲，作为进场音乐，自然地引导学生聆听，使学生产生浓厚的学习兴趣。
其二、将“感受体验”作为学唱教学的导入部分，在教学中运用现代教学技术、引人入胜的教师范唱等方式，牢牢吸引学生，激发学生浓郁的学习兴趣，逐步熟悉与感悟音乐，并与听、想、说、动等方式融合，为学生创设多渠道，多形式的体验空间，使学生深刻感受、体验乐曲所表现的音乐形象。
其三：感受音乐是和表现音乐是紧紧地连在一起的，所以在感受、体验音乐的基础上，激励学生大胆、自信地演唱歌曲，并且教师在演唱方法、歌曲处理等多方面对学生进行指导，使学生轻松、有效地达到教学目标。
《我是一粒米》教案设计
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【 设计 意 图】 唱复 习应 是一种 具有 创造 性 ， 歌 能使 学 习产
的掌 声最 响 ， 最后 同学们 一致 认 为 是第 二组 最 好 ， 老师 建 议 能 否分 别找 出三组 中演 绎最 好 的地 方 ， 比如 说第 一组 的声情
教寨设计
三 、 欣 赏 ” 游 戏 ” 结 合 ， 高学 生 感受 并分 辨 音乐 “ 与“ 相 提
形象 的能 力
“ 听觉 ” 先 ， 动 觉 ” 入是 音 乐 教 学 中的 种 非 常有 领 “ 切
效的教 学手 段 。 在欣 赏 《 兔赛 跑》 片段 过程 中 ， 龟 的 把情 感作
为丰 线 ， 以形 体模 仿 为 中 心， 聆 听 ” 为主 要 的于 段 ， 将“ 作 以 模 仿兔 子 、 龟 为教学 手段 ， 乌 帮助 学 牛在 聆 听 的过程 中 区分
一
２ 初步欣 赏 管弦 乐合 奏 曲 《 兔赛 跑》 、 龟 的丰题 旋律 。 教学难 点 、 重点 ： １用 自然 亲 切 的音 色演 唱歌 曲， 演 唱 中加入 动 作表 演 、 在 和 变化 演 唱形式 。 ２ 欣 赏乐 曲， 、 能够 感 受并分 辨不 同的音 乐形 象 。
法 很好 地 全部 来表 达乐 曲的情 感 ，只有 通 过小 组之 间 的合
是 一 粒
作 ， 学 牛通 过 实践 操 作 ， 受体 验 合 作 带来 的唱 、 让 感 演等 增 加 丰 富 感 ， 能 更好 地 表 现 乐 曲 的情 绪 ， 染 课 堂气 氛 ， 才 渲 体
验“ 乐 ” 内涵 。 种 小组 问的相 互 配合 ， 乐 曲情绪 的表 快 的 这 对 达 ， 切 实有 效 的。 是
二年级下册音乐教案-我是一粒米1沪教版
第二单元音乐童话第三课创——我是一粒米【设计思路】本课是上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课的内容。
主要内容是复习歌曲《我是一粒米》并创编表演唱。
本课是在音乐审美感知探索的基础上，加深对音乐美的认识和理解并进行音乐审美创造的阶段。
创编表演唱《我是一粒米》正是歌曲学唱的延伸与拓展，通过歌唱——讨论——创编——合作表演等环节，帮助学生进一步理解歌曲内容，体验歌曲的情感内涵。
在编创过程中，教师应为学生营造一个宽松、自由的教学环境，千方百计调动学生创造的积极性。
但是对于低年级学生来说，他们往往缺乏创造、表演经验，教师应适时、适度地对学生进行指导，帮助学生完成创作，让学生体验成功的喜悦。
从而提高学生的表演能力，使学生逐步积累成熟、规范的表演经验。
【教学内容】1.复习歌曲《我是一粒米》2.创表演唱《我是一粒米》【教学目标】1．通过复习歌曲《我是一粒米》，使学生能准确把握各段词曲搭配的不同，用自然亲切的声音熟练演唱歌曲。
2．为歌曲《我是一粒米》创编表演唱，进一步理解歌曲内容，尝试自己设计歌表演的队形。
【教学重难点】用自然亲切的音色熟练演唱歌曲，并在演唱中加入简单的动作和队形进行表演。
【教学过程】一、复习歌曲《我是一粒米》（一）复听歌曲范唱《我是一粒米》（二）歌曲处理：要求用不同情绪、语气歌唱每段歌词（三）按学生创编的不同演唱形式进行歌唱二、编创歌表演《我是一粒米》（一）角色确立：1．小米粒——担任领唱，指挥众米粒表演2．小淘气——先表演不爱护粮食的淘气鬼，然后在大家的帮助下转变为爱护粮食的好孩子。
3．众米粒——担任齐唱部分演唱。
（二）表演过程：1．前奏：小米粒与众米粒一起上场，进行简单整齐的动作表演。
2．第一段：小米粒与众米粒按“领”、“齐”的演唱形式，自编动作进行表演。
3．间奏：变换队型——众米粒排成一字行、小米粒站在队型中间，小淘气出场。
4．第二段：根据歌词内容，小淘气夸张地吃饭，掉米粒，众米粒生气地边做动作边表演。
《我是一粒米》教学设计（5篇范文）
《我是一粒米》教学设计（5篇范文）第一篇：《我是一粒米》教学设计教学目标：1、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，体会粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
2、引导学生对日常饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的好习惯。
教学重、难点：1、声情并茂地演唱《我是一粒米》。
2、正确把握好歌曲的情绪和节奏特点。
教学准备：多媒体、电子琴、古诗《锄禾》。
课时安排：一课时教学过程：一、组织教学2 3 4 | 5||同学们好，您好您好张老师您好。
二、学唱导入古诗吟诵《锄禾》，体会粮食的来之不易。
三、新授1、初听范唱《我是一粒米》。
2、以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，多媒体介绍粮食种植过程，再次体会粮食的来之不易。
3、复听歌曲。
4、跟琴逐句学唱歌曲。
5、歌曲处理根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化。
6、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
7、分形式演唱歌曲。
四、创编活动请同学们自由创编动作，随音乐边唱边表演。
五、知识拓展1、吟诵歌词。
2、请同学们对自己的日常饮食习惯进行思考，倡导节约能源和保护环境的风尚。
第二篇：小小一粒米教学设计资源《品德与社会》（浦东版）二年级第一学期9小小一粒米设计者：浦东新区园西小学秦肖奋教学设计（分两课时）第一课时（一）教学目标：1、知道我国的主要粮食作物；2、了解种水稻的过程和食品的简单加工过程。
（二）教学重点：了解种水稻的过程，明白粮食来之不易。
（三）教学难点：知道现代农民种田，同样也是“粒粒皆辛苦”的道理。
（四）教学准备与学习资源应用：1、学生：采访长辈，了解水稻生产的过程。
2、教师：多媒体课件、探究网站、模拟食品超市、几种粮食加工的食品。
教学过程：活动一：走近粮食大家族。
1.师引入：小朋友，你们平时一日三餐都吃些什么粮食？学生交流，师出示稻、麦实物让学生认识。
2.学生品尝活动，师出示高粱、玉米实物让学生认识。
3.师介绍比较陌生的食物并出示“薯、粟”等实物。
第三课《一粒米》教学设计
第三课一粒米第一课时一．教学题目: 我是一粒米二．教材及学情分析：歌曲《我是一粒米》是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。
本课是在音乐审美感知探索的基础上，加深对音乐美的认识和理解并进行音乐审美创造的阶段。
创编表演唱《我是一粒米》正是歌曲学唱的延伸与拓展，通过歌唱——讨论——创编——合作表演等环节，帮助学生进一步理解歌曲内容，体验歌曲的情感内涵。
在编创过程中，教师应为学生营造一个宽松、自由的教学环境，我会调动起学生创造的积极性。
但是对于低年级学生来说，他们往往缺乏创造、表演经验，教师应适时、适度地对学生进行指导，帮助学生完成创作，让学生体验成功的喜悦。
从而提高学生的表演能力，使学生逐步积累成熟、规范的表演经验。
三．教学内容1. 复习节奏儿歌《小小鸡》2. 学唱歌曲《我是一粒米》四．教学目标1．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
2．通过复习儿歌《小小鸡》，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。
五．教学重难点1．用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。
2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。
六．教学方法：示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。
听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。
对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。
表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。
激趣法：运用各种学习手段激发学生学习兴趣七．教学过程一、导入：律动——学生在教师的带领下边听《我是一粒米》的伴奏音乐边手拉手一起用跑跳步进入教室，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的律动。
设计说明：歌曲《我是一粒米》曲调篇幅较长、变化较多，所以我创设多听的机会让学生反复感受。
我是一粒米教案
我是一粒米教案我是一粒米一、师生问好师：请你跟我这样做生： MP3一粒米3 师：大家跳的开心吗？那就用高兴的声音身客人们问声好吧！生：客人好，老师好二、新授1、师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？大米生：大米师：这大米能做成什么呢？生：大米饭、大米粥、师：对，我们每日三餐都离不开大米饭，那谁知道大米是怎么来的？生：麦子、玉米、师：那老师告诉你们大米是用水稻做出来的，农民需要很多的劳动才能收获成稻子，然后再加工成米，最后才能做成这香喷喷的米饭，在这个过程中还需要很多劳动？你知道都有哪些劳动吗？谁来说一说？生：松土、撒种、施肥、收割、插秧师：你能模仿一下吗？请大家一起模仿。
2、师：大家模仿的太好了，请大家随着音乐模仿一下农民劳动的样子，并做你喜欢的动作，看老师能不能猜出你做的哪一种劳动。
师：师：同学们做的太棒了，模仿的真像，现在你们感觉怎么样啊！生：累、腰疼、快乐小结：我们只是简单的模仿你们却已经感觉有些累了，想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！天天起早贪黑，在烈日炎炎下，面朝黄土，背朝天，甚至冒着风雨付出辛勤劳动才收获的这些果实，包含了农民多少的汗水。
师：此时让我想起一首古诗师：让我们一起来背一下《悯农》师：农民伯伯得到这些收获容易吗？生：不容易师：是呀，小小的一粒米要经过很长时间的辛苦劳动才能获得，那我们应该怎样做呢？生：珍惜粮食，爱惜粮食，不浪费每一粒米。
三、学新歌，唱新歌1、师：同学们说的非常好，小种子长大需要吸收养料、水分和阳光，还要抵抗风暴、经历考验，接受困难，那现在让我们当种子，主动来吸收知识营养，自已来练习节奏，共同成长吧。
2/4 X X XX X XX XX X - 同学们练习一下，谁来试一试。
生：自练习，找人打出节奏。
师：2/4 X X XX XO XX XX X- 师：现在看这个节奏有什么变化。
生：出现一红圈，下面还有一条线。
师：红灯停，绿灯行我们都知道，那遇到这个红灯我们也要停下来，没有声音，下面的线把它们连在一起，它俩就是一拍，那X这个音是变长了，还是变短了？生:变短了.师:那你想怎样表示这个半拍呢生:拍手、跺脚、拍桌、拍腿。
中班社会我是一粒米教案
中班社会我是一粒米教案
本主题以常驻见的粮食米为核心组织和安排教育内容。
主题是：我是一粒米。
认识米及米制品，知道米是农民伯伯辛苦劳动种出来的，要爱惜每一粒米，培养热爱劳动的情感，并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
一、活动目标
1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
二、活动准备
装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。
三、活动组织
1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以“我是一粒米”引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。
一个摇过了要给另一个，不要争。
”
2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引导幼观察米，说出米的特征。
教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什
么东西，它是什么颜色的，什么样子的？小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。
”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。
”。