1.4茎和叶教案及反思(含作业)
新教科版()科学四年级下册《1.4茎和叶》教学设计
新教科版()科学四年级下册《1.4茎和叶》教学设计一. 教材分析新教科版科学四年级下册《1.4茎和叶》的内容主要包括对茎和叶的结构、功能和生长过程的探究。
通过本节课的学习，学生将能够了解茎和叶的基本结构，理解它们在植物生长过程中的重要作用，以及掌握一些基本的观察和实验方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的结构和功能也有了一定的了解。
但是，对于茎和叶的详细结构和功能，以及它们在植物生长过程中的作用，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过实物展示、实验观察等方法，帮助学生深入理解茎和叶的结构和功能。
三. 教学目标1.知识与技能：了解茎和叶的基本结构，理解它们在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：茎和叶的基本结构，它们在植物生长过程中的作用。
2.难点：茎和叶的详细结构和功能的理解。
五. 教学方法1.实物展示：通过展示植物的茎和叶，让学生直观地了解它们的结构。
2.实验观察：通过实验，让学生亲身体验茎和叶的功能。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论茎和叶的结构和功能，增强合作意识。
六. 教学准备1.实物准备：植物的茎和叶。
2.实验器材：显微镜、放大镜等。
3.教学课件：PPT或其他教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的茎和叶，引导学生关注植物的这部分结构，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍茎和叶的基本结构，包括茎的皮、木质部、韧皮部等，叶的叶脉、叶肉等。
同时，讲解茎和叶在植物生长过程中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组，用显微镜、放大镜等观察茎和叶的结构。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生用自己的语言总结茎和叶的结构和功能。
教师点评，纠正错误，补充遗漏。
5.拓展（10分钟）让学生思考：为什么植物要有茎和叶？它们对植物的生长有什么意义？学生自由发言，教师引导讨论。
新教科版四下科学第一单元《1.4茎和叶教学设计》优秀教学设计
新教科版四下科学第一单元《1.4茎和叶教学设计》优秀教学设计一. 教材分析《1.4茎和叶教学设计》是新教科版四年级下册科学的第一单元内容。
这部分内容主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能和特点，培养学生对植物生命的认识和热爱。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生探究茎和叶的奥秘，从而激发学生的好奇心和求知欲。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但在植物学方面，他们可能对茎和叶的结构、功能和特点认识不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，从他们的实际出发，循序渐进地引导他们探究茎和叶的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能和特点，能正确识别各种茎和叶的类型。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生对植物生命的认识和热爱，提高他们保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能和特点。
2.教学难点：茎和叶的分类及功能。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察茎和叶的实物，比较它们的异同。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究茎和叶的奥秘。
4.小组合作法：学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备实物标本：茎和叶的各种类型，如木本茎、草本茎、单叶、复叶等。
2.准备图片资料：茎和叶的各种类型，以便进行观察和比较。
3.准备PPT：展示茎和叶的结构、功能和特点。
4.准备实验器材：如显微镜、放大镜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示茎和叶的图片，引导学生关注周围植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实物标本，让学生观察并比较茎和叶的各种类型。
同时，用PPT 呈现茎和叶的结构、功能和特点，引导学生初步了解茎和叶的基本知识。
教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》优质教案
教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》优质教案一. 教材分析《茎和叶》这一章节主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
通过学习，学生能够认识不同的茎和叶的类型，了解它们在植物生长过程中的作用，从而培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于身边的植物也有了一定的了解。
但在茎和叶的结构、功能方面可能还不是很清楚，因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、实践，从而深入理解茎和叶的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能及它们之间的关系；能够识别常见的茎和叶的类型。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。
2.教学难点：茎和叶的类型的识别。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同的茎和叶，了解它们的特点。
2.实践法：让学生动手操作，实际操作茎和叶的观察和识别。
3.讨论法：分组讨论，分享各自的观察和操作心得。
六. 教学准备1.教具：植物茎和叶的实物、图片、视频等。
2.学具：放大镜、剪刀、彩笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示植物茎和叶的实物、图片、视频等，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现不同的茎和叶，让学生观察并说出它们的特点。
教师根据学生的回答，总结出茎和叶的基本特点。
操练（15分钟）教师引导学生动手操作，用剪刀剪下不同的茎和叶，用放大镜观察，并画出它们的特点。
学生分组进行，互相交流心得。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，讨论茎和叶的功能及它们之间的关系。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何照顾植物的茎和叶，使它们生长得更好？学生发表自己的看法，教师总结并给出建议。
小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。
教科版小学四年级下册科学第一单元4.《茎和叶》教学反思(3篇)
4.《茎和叶》教学反思（1）在完成了《茎和叶》这一小学科学课程的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
这次的教学设计旨在通过引导学生观察、实验和推理，探索茎和叶在植物生长中的重要作用，从而培养学生的科学素养和探究精神。
我认为本次教学的导入环节设计得较为成功。
通过提问的方式，我激发了学生对茎和叶功能的探究兴趣，并引导他们汇报课前所观察到的凤仙花的形态特征，为后续的学习奠定了基础。
在探究茎的运输作用环节，我通过让学生观察浸泡过红墨水的凤仙花茎，引导他们发现茎内部变红的现象，并推测红色物质的来源。
随后，我引导学生利用横切和纵切的方法观察茎的内部结构，让他们通过亲手操作，深入了解茎的运输作用。
这一环节的教学取得了较好的效果，学生们积极参与，观察认真，能够得出茎具有运输水分的作用这一结论。
在研究叶的蒸腾作用环节，我通过让学生观察套在叶子上的塑料袋内壁的小水珠，引导他们推测水珠的来源，进而理解叶的蒸腾作用。
这一环节的教学也取得了良好的效果，学生们能够通过观察实验现象，理解叶子的蒸腾作用及其意义。
在研究叶的吸收阳光作用环节，我发现部分学生的猜想与实际情况存在一定的偏差。
这可能是由于我在课前导学阶段对叶的光合作用介绍不够充分，导致学生对叶子的功能理解不够全面。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重课前导学的内容设计，确保学生能够充分理解相关知识背景，从而更好地进行猜想和推理。
此外，我还发现部分学生在实验操作中存在一些不规范的行为，如使用小刀时不够小心、观察不够细致等。
这提醒我在今后的教学中，需要更加注重实验操作的规范和安全性教育，确保学生能够安全、有效地进行实验探究。
总的来说，这次《茎和叶》的教学设计取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。
在今后的教学中，我将继续优化教学设计，注重学生的参与度和探究精神的培养，努力提高教学质量和效果。
4.《茎和叶》教学反思（2）《茎和叶》这一课程是我在小学科学教学中非常重要的一课。
新教科版四年级科学下册1.4《茎和叶》教学设计
新教科版四年级科学下册1.4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是新教科版四年级科学下册的一课，主要讲述了植物的茎和叶的结构、功能和生长过程。
本节课通过观察和实验，让学生了解茎和叶的基本特征，掌握茎的输导功能和叶的光合作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的结构和功能有一定的了解。
但是，对于茎的输导功能和叶的光合作用的具体过程还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际操作实验感兴趣，但有时可能会因为操作不当导致实验结果不明显，需要老师在实验过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.了解植物茎和叶的基本结构、功能和生长过程。
2.学会观察和描述茎和叶的特征，培养观察能力。
3.掌握茎的输导功能和叶的光合作用，培养实验操作能力。
4.培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能和生长过程。
2.教学难点：茎的输导功能和叶的光合作用的具体过程。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。
2.实验法：学生通过实验操作，验证茎的输导功能和叶的光合作用。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和实验结果，共同解决问题。
六. 教学准备1.植物标本或实物：茎和叶的实物标本或实物，用于观察和实验。
2.实验器材：显微镜、放大镜、剪刀、尺子、滴管等。
3.教学课件：PPT或其他多媒体教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的茎和叶的实物标本或实物，引起学生的兴趣，引导学生思考植物的茎和叶有什么作用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或其他多媒体教学课件，呈现茎和叶的结构、功能和生长过程的图片和视频，引导学生观察和描述茎和叶的特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的茎和叶，验证茎的输导功能和叶的光合作用。
教师在实验过程中进行引导和指导，确保实验结果的准确性。
2021(新教材)教科版科学四年级下册《1.4茎和叶》教案
2021（新教材）教科版科学四年级下册《1.4茎和叶》教案一. 教材分析《科学》四年级下册《1.4茎和叶》一课，主要让学生通过探究茎和叶的结构及功能，理解植物的生长和发育过程。
教科书通过图片、文字和活动，引导学生认识茎和叶的基本结构，了解它们的功能，培养学生观察、操作和探究的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对植物有了一定的了解。
但在观察和描述茎和叶的结构和功能方面，还需要老师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知道植物的茎和叶的基本结构及其功能。
2.培养学生观察、操作和探究的能力。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解茎和叶的结构和功能。
2.难点：能正确观察和描述茎和叶的结构。
五. 教学方法1.实物展示法：展示茎和叶的实物，让学生直观地了解其结构。
2.观察法：引导学生观察茎和叶的结构，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生动手操作，加深对茎和叶结构的理解。
4.讨论法：分组讨论，分享观察心得，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备茎和叶的实物标本或图片。
2.准备观察记录表。
3.准备显微镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生关注茎和叶，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示茎和叶的实物或图片，让学生初步了解其结构。
3.操练（15分钟）分组观察茎和叶的结构，引导学生用观察记录表进行记录。
观察结束后，进行小组讨论，分享观察心得。
4.巩固（5分钟）针对学生的观察和讨论，进行讲解，巩固对茎和叶结构的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：茎和叶是如何帮助植物生长的？学生通过操作显微镜等工具，进一步了解茎和叶的结构。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调茎和叶的结构和功能。
7.家庭作业（5分钟）布置观察作业：观察身边的植物，了解其茎和叶的结构和功能。
8.板书（5分钟）茎和叶的结构和功能结构：茎、叶功能：茎 - 支撑植物、输送养分；叶 - 光合作用、呼吸作用教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.4茎和叶》教案
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.4茎和叶》教案一. 教材分析《科学》四年级下册第1.4课《茎和叶》是学生在学习了植物的结构特点之后，进一步探究植物的茎和叶的形态、结构、功能等方面的知识。
教材通过观察、实验等活动，使学生了解茎和叶的基本特征，掌握茎和叶的生理功能，从而提高学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验操作能力，对于植物的结构有了初步的了解。
但在观察和描述植物茎和叶的特点时，部分学生可能还缺乏细致的观察和准确的描述能力。
此外，学生对于植物的生理功能方面的知识较为陌生，需要通过实验和讲解等方式进行引导和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解茎和叶的基本特征，掌握茎和叶的生理功能。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对植物茎和叶的兴趣，培养学生热爱大自然、探索科学的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：茎和叶的基本特征，茎和叶的生理功能。
2.教学难点：茎和叶的生理功能的具体理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察茎和叶的形态、结构，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验茎和叶的生理功能，提高学生的实验操作能力。
3.讲解法：教师对茎和叶的相关知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教具：植物茎和叶的样本，显微镜，实验器材等。
2.学具：学生实验操作手册，观察记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物茎和叶的样本，引导学生观察并提问：“请大家观察这些植物的茎和叶，你能发现它们有什么特点吗？”通过观察和讨论，激发学生的兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示茎和叶的结构图，引导学生了解茎和叶的形态、结构。
同时，讲解茎和叶的生理功能，如输导、光合作用等。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察茎和叶的切面，使用显微镜观察茎和叶的细胞结构。
2021新教科版四下科学第一单元《1.4茎和叶教案》优秀教案
2021新教科版四下科学第一单元《1.4茎和叶教案》优秀教案一. 教材分析《科学》教材四年级下册第一单元主题为“植物的生长”，1.4节“茎和叶”是该单元的重要内容。
本节课通过观察和实验，让学生了解植物茎和叶的结构、功能和生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对植物生长的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和动手能力，对植物有了一定的了解。
但在茎和叶的结构、功能以及生长过程方面，还需通过实验和观察来进一步深化认识。
此外，学生对植物生长的探究欲望较强，有利于开展本节课的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能和生长过程。
2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对植物生长的兴趣和探究欲望，培养学生关爱植物、珍惜生命的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能和生长过程。
2.教学难点：茎和叶的内部结构及其功能。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考和探究，激发学生学习兴趣。
2.实验教学：通过实验让学生亲身体验和感知植物茎和叶的结构、功能。
3.小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.植物标本：准备茎和叶的实物标本，方便学生观察。
2.实验器材：显微镜、放大镜、剪刀、镊子等。
3.教学课件：制作课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物标本来吸引学生的注意力，引导学生观察茎和叶的外观，激发学生对茎和叶的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示茎和叶的结构图，讲解茎和叶的组成部分，如表皮、叶肉、叶脉等。
同时，介绍茎和叶的功能，如光合作用、呼吸作用等。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生用显微镜观察茎和叶的切片，了解其内部结构。
引导学生动手操作，观察茎和叶的生长过程，如伸长、弯曲等。
4.巩固（10分钟）学生互相交流实验观察结果，回答问题：茎和叶的结构有哪些特点？它们的功能是什么？生长过程中有哪些变化？5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么植物的茎和叶会有这些特点？它们对植物的生长有什么作用？让学生联系生活实际，思考植物茎和叶在农业生产中的应用。
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1.4《茎和叶》教学设计
4、我看到的凤仙花
叶子是绿色的，因为里面含有叶绿素。
从侧面看：叶交叉生长
从上面看：叶平展生长
5、讨论
连接根和叶的部分叫做植物的茎。
仔细观察凤仙花的茎有什么特点？
明确：
凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。
二、茎的作用
茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用? 引导学生说出自己的猜测。
想什么办法能证明我们的想法是正确呢？
1、实验材料
透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀
2、实验过程1
（1）
①取一段风仙花的茎和装
有红色水的杯子
②将风仙花的茎放入杯中
③观察风仙花茎的变化
提示：分组收集数据。
（3）实验观察
凤仙花的茎和叶慢慢变红。
（4）得出结论
植物的茎具有运输水分的作用。
3、实验过程2
（1）用小刀将放入红色水中的凤仙花的茎纵向、横向切开，观察茎的纵切面和横切面有什么特点。
（2）实验现象
纵切面有红色通道，横切面有红色圆点
（3）得出结论
植物的茎具有运输水分的作用。
三、叶的作用填写观察记录
归纳
讨论交流
猜测茎作用
准备实验材料
实验操作
观察实验现象
交流结论
继续实验操作
观察实验现象
交流结论
通过猜测、实验
验证的方法，探
究植物茎的支
撑、运输作用。