书法实践课题研究实施阶段 总结
书法科组教研总结
一、前言书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
近年来，我校书法科组在学校的支持和各位同仁的共同努力下，开展了一系列书法教育教学活动，取得了显著的成果。
现将本学期书法科组教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况本学期，书法科组共开展了8次教研活动，包括集体备课、教学观摩、经验交流、课题研讨等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提高了教学水平。
2. 教学内容与教学方法（1）教学内容：本学期，书法科组以毛笔书法为主，重点讲解了楷书、行书、隶书等基本书体。
同时，结合学校实际情况，开设了硬笔书法课程，培养学生的书写能力。
（2）教学方法：教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生观察、比较、分析，激发学生的学习兴趣。
同时，采用示范、讲解、练习、评价等教学手段，提高学生的书法水平。
3. 教学成果展示（1）学生作品：本学期，学生在书法比赛中取得了优异成绩，共获得奖项10余项。
（2）教师作品：书法科组成员在各级各类书法比赛中，共获得奖项20余项。
4. 教研成果推广本学期，书法科组积极参与学校教育教学改革，将教研成果应用于教学实践，为提高学校书法教学质量做出了贡献。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生书写姿势不正确，影响了书写效果。
（2）部分教师对书法教学方法的掌握不够熟练，教学效果有待提高。
（3）书法教学资源不足，影响了教学活动的开展。
2. 改进措施（1）加强学生书写姿势的指导，确保学生养成良好的书写习惯。
（2）开展教师书法教学技能培训，提高教师的教学水平。
（3）积极争取学校支持，加大书法教学资源的投入。
四、下学期工作计划1. 深入开展书法教学研究，探索有效的教学方法。
2. 加强书法师资队伍建设，提高教师教学水平。
3. 举办书法讲座、展览等活动，营造良好的书法氛围。
4. 积极参加各级各类书法比赛，提高学校在书法领域的知名度。
5. 深入推进书法课程改革，探索书法教学与信息技术相结合的新模式。
关于写字的研究报告
关于写字的研究报告关于小学语文写字教学的问题研究报告胶州市向阳小学宋晓清1.中国文化博大精深、源远流长;而中华文化的发展与书法艺术不可分割。
因为文化的流传依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实就是书法的历史。
书法作为中国最古老的艺术形式之一，其实也是最具有“中国特色”的。
其实，写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。
2.信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。
但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。
现在的小孩子大都喜欢使用电脑输入法，至于用手书写，他们都嫌麻烦。
字写得不好看的小学生已经占多数。
电脑和汉字输入技术却使写字的“必要性”越来越小，同时也为“藏拙”提供了极大的方便。
现在不仅中小学生，就连家长和老师大都也认为字写得好不好已经无所谓了。
因为现在学校的教学水平主要体现在升学率上，学生写字好坏对升学基本没有什么影响，导致目前对写字教学不够重视，质量下降。
3.长期以来，由于对语文学科性质和任务不明确，尤其是受到应试教育所带来的种种消极影响，小学写字教学没有得到应有的重视，更是缺乏系统的研究，导致写字课教师指导无计划。
写字教学忽视了与其他学科老师的配合，偏重结果，忽视写字过程中的写字姿势，写字习惯的培养，忽视写字兴趣的培养;重视开展书法兴趣小组以培养尖子，忽视了面向全体学生的训练。
在我校中年级学生中随机抽取50人对他们写字现状进行测试，其结果发人深思：学生的执笔方法和写字姿势存在严重问题，正确率仅为25%，写字水平令人担忧，合格率不到55%，优秀率更低。
学生的写字基础技能普遍得不到提高，导致语文学科存在严重缺限，写字的育人功能得不到充分的挖掘、乃至发挥。
4.针对中小学普遍不重视写字教育的状况，新课标指出：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
书法教学的工作总结(5篇)
书法教学的工作总结(5篇)书法教学的工作总结(精选5篇)书法教学的工作总结1本学期我担任一年级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下：1、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
3、我特别强调字帖的临摹。
要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。
强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注重每一笔画的大小、粗细的不同。
还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。
4、强调培养学生的毅力，坚持天天练字。
书法并不是一朝一夕就能学成的。
它肯定离不开坚持不懈的练习。
所以我要求学生必须天天练习。
以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。
通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高，我从内心里有了一丝欣慰。
但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。
在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个学生，做到具体问题具体分析，使学生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破。
书法教学的工作总结2时光如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。
也意味着我们要面对新的挑战和考验。
这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。
反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。
这学期我执教的是二二班书法课。
现在我把本学期的具体工作总结如下：一、细研教材，制定计划书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。
有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。
书法活动总结八篇
书法活动总结八篇书法活动总结篇1一、注重基本功——基本间架结构的训练在本学期，注重培养学生基本笔画的训练。
通过一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。
所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。
在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。
通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、书法学习小组——学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。
为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。
书法鉴赏课题总结
书法鉴赏课题总结引言书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
通过学习书法鉴赏课题，我对书法艺术有了更深入的理解和认识。
在本文中，我将总结我在书法鉴赏课题中学到的知识和体会。
背景书法艺术是中国传统文化的瑰宝，不仅是一种艺术形式，更是一种精神的表达。
通过学习书法鉴赏课题，我们可以了解不同书法风格的特点、书法作品的构图和结构，以及传统的书法审美标准。
主体1. 书法的起源和发展在书法鉴赏课题中，我了解了书法的起源和发展。
书法起源于古代的文字书写，经过不断演变和发展，形成了今天的各种书体。
从甲骨文、金文到隶书、楷书，再到行书、草书，每一种书体都有其独特的特点和魅力。
通过学习不同时期的书法作品，我深刻体会到书法艺术的深厚底蕴和博大精深。
2. 书法的艺术特点书法艺术有其独特的艺术特点。
在书法鉴赏课题中，我学会了观察和欣赏一幅书法作品时应注意的要点。
例如，要注意书法作品的布局和结构，看是否形成了整体的艺术构图；要观察笔画的笔力和力度，看是否流畅自如；要体会作品的气韵和意境，看是否给人以美的享受。
通过这些要点的把握，我能更好地欣赏和理解书法艺术的魅力。
3. 不同书体的鉴赏在书法鉴赏课题中，我学习了不同书体的特点和应用。
楷书是最为常见的书体，具有端庄、秀丽的特点，适合用于书写文章和书信。
行书以行云流水的笔法和简洁的形态闻名，是临帖、速记的好选择。
草书则以潇洒豪放的笔墨和随心所欲的灵感受人喜爱。
通过学习不同书体的鉴赏，我对书法艺术的多样性有了更深入的了解。
4. 传统书法审美标准在书法鉴赏课题中，我还了解了传统书法审美标准。
传统书法注重“气韵生动”和“气质内秀”，即通过墨意和结体表现作品的内在境界和个性特点。
功用主义原则强调书法的实用性和可读性，即书写要准确、清晰。
此外，还有规整、刚柔相济、虚实相生等审美标准。
通过学习这些审美标准，我更好地理解了传统书法的价值和魅力。
结论通过书法鉴赏课题的学习，我对书法艺术有了更深入的理解和认识。
书法活动总结范文10篇
书法活动总结范文10篇书法活动总结范文10篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是为大家整理的书法活动总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书法活动总结篇1书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。
围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。
下面，根据本人一学期来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。
优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。
这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。
书法课题_个人工作总结
一、前言书法是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
近年来，我积极参与书法课题研究，努力提高自己的书法水平。
现将我的个人工作总结如下：二、课题研究背景随着社会的发展，人们越来越重视传统文化的传承与发展。
书法作为我国传统文化的重要载体，其传承与发展显得尤为重要。
为了更好地研究书法，我选择了“书法艺术在当代社会传承与发展”这一课题。
三、课题研究内容1. 书法艺术的历史与发展通过查阅资料，我对书法艺术的历史进行了梳理，了解了书法从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等各个阶段的演变过程，以及各个时期的书法艺术特点。
2. 书法艺术的传承与现状在研究过程中，我发现书法艺术的传承面临着诸多困境，如传承人口减少、传承方式单一等。
针对这些问题，我分析了书法艺术在当代社会的传承现状，并提出了相应的解决措施。
3. 书法艺术的发展与创新为了推动书法艺术的发展，我研究了书法艺术在当代社会的创新途径，如借鉴现代设计理念、运用现代科技手段等。
通过这些创新，可以使书法艺术更好地融入现代生活，提高人们的审美情趣。
4. 书法艺术的教育与普及我认为，书法艺术的教育与普及是传承与发展的重要环节。
因此，我研究了书法艺术在教育领域的应用，以及如何提高人们对书法艺术的关注度。
四、个人工作总结1. 提高自己的书法水平在课题研究过程中，我努力学习书法，不断提高自己的书法水平。
通过临摹、创作，我对书法艺术有了更深入的了解，使自己的书法作品更具艺术性。
2. 撰写论文为了更好地总结课题研究成果，我撰写了一篇关于“书法艺术在当代社会传承与发展”的论文。
在论文中，我对课题研究内容进行了详细阐述，并提出了自己的观点和建议。
3. 参加学术交流活动为了拓宽自己的视野，我积极参加书法学术交流活动。
通过与专家、学者交流，我学到了很多宝贵的知识和经验，为课题研究提供了有力支持。
4. 推广书法艺术在课题研究过程中，我利用自己的书法技艺，参加各类书法展览、比赛等活动，向更多人推广书法艺术，提高人们对书法艺术的关注度。
书法课题研究结题报告
• 研究古代书法碑刻，了解书法的传播与影响
• 探讨古代书法教育与传承，揭示书法发展的历史规律
书法史学研究的方法之三是比较研究
• 比较不同历史时期的书法风格与技艺，探讨书法的变迁
• 比较不同地域的书法特点，探讨书法的区域特征
• 比较不同文化背景下的书法发展，探讨书法的国际影响
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书法技法研究方法与途径
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书法技法研究的方法之三是教育研究
• 研究书法教育的教学方法，提高书法教育的质量
• 分析书法教育的受众特点，探讨书法教育的个性化发展
• 探讨书法教育与现代社会需求的结合，推动书法教育的创新
书法审美研究方法与途径
书法审美研究的方法之一是审美分析
• 分析书法作品的审美特征，探讨书法的审美价值
• 探讨书法审美的内在规律，提高书法审美能力
• 书法课题研究有助于传承传统文化的技艺精髓
• 书法课题研究有助于弘扬传统文化的价值观念
书法课题研究对现代社会的文化创新具有现实意义
• 书法课题研究有助于推动现代书法艺术的发展
• 书法课题研究有助于提高现代社会的审美水平
• 书法课题研究有助于丰富现代社会的文化生活
书法课题研究对国际文化交流具有现实意义
• 国际书法文化交流与合作渠道不够畅通，需要进一步拓宽合作领域
• 国际书法教育与研究水平不高，需要进一步提高国际影响力
书法课题研究的改进措施与方法
书法课题研究的改进措施
• 加强书法理论体系建设，丰富书法研究的内容与方法
• 提高书法实践水平，推动书法创作与实践的结合
• 加强国际书法文化交流与合作，提高书法在国际中的地位
S M A RT C R E AT E
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阆中市高观中心校书法教育实践课题研究第二阶段工作总结
我校在课题研究准备阶段的基础上，从2009年7月——2011年8月是课题实施研究的第二阶段。
近两年来，由于领导的高度重视，学校按照课题实施阶段的研究计划的步骤，采取切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地开展，达到了预期研究效果。
现将工作总结如下：
一、加强领导，落实责任，从组织上保证课题的顺利实施。
“质量立校，科研兴校”，在校长的倡导下已成为全体教师的共识。
学校成立了由吴国民校长任组长，副校长赵正禄、王子阳任副组长，何志向和田兵为课题负责人，以及由书法骨干教师组成的课题领导小组，他们具有较高的教育理论素质和实际工作经验，有独立承担科研课题研究的能力，能具体指导教师开展课题研究。
明确职责，落实任务，确立实施方案，形成工作计划，制定各项制度。
带领实验教师要学习写字教学的理论，收集、整理国内报刊写字教学的理论，组织教师学习、研讨，吸收其有益成分为我们所用，设立书法室，要求每周每位教师练习一篇钢笔字和一板粉笔字，每学期进行一次书法比赛，在校内外都营造了一个良好的氛围。
二、建立开展各项活动的常规制度，从措施上为课题研究提供保障。
课题各项活动的开展，是对课题研究的具体实施。
只有精心开展好课题研究中的各项活动，课题研究才会有所成效。
因此，课题组要求各课题研究人员在开展课题活动前必须精心准备，认真开展，活动后用心整理材料，及时总结分析，撰写相关的文章，对活动及时反思、小结，分析研究活动中反映的问题、活动策略、实施过程的的得与失。
以便在下次活动中改进、提高，更好地开展课题研究。
在活动开展中对研究出有重要价值的研究人员，课题组要给予奖励。
三、各类研究活动有序开展，达到了预期的研究效果。
在课题的实施阶段，课题的研究活动分为四个阶段：第一阶段：从2009年7月——2009年12月为“学习校本书法教材”阶段。
第二阶段：从2010年1月——2010年6月为“开展社会用字调查和学生书写活动调查”阶段。
第三阶段：从2010年7月——2010年12月为“课程活动的开展”阶段。
第四阶段：从2011年1月——2011年8月为“以书法活动为载体的活动拓展”阶段。
1、学习校本书法教材
学校根据学生的实际情况，编写了《墨轩人生》校本教材，供我校学生书写使用，为学生学习书法提供蓝本，学生通过学习这套教材，了解一些著名书法家学习书法的故事，同时通过欣赏和书法练习，掌握各种
书法体的书写特点及书写技巧，从而培养学生各方面的能力，达到以字立人的效果。
2、开展社会用字调查和学生书写活动调查
为了进行这次课题研究，开展社会用字调查和学生书写活动调查很有必要，全校学生开展了一系列的调查活动。
课题组老师对活动中出现的问题进行了及时、具体的指导，使学生顺利完成了各项调查活动。
在这次调查活动后，同学们从思想意识上认识到汉字书写的重要性和必要性。
课题组成员对活动材料进行整理，对活动开展情况进行了反思小结。
课题组主持人李林老师写了《社会调查用字的反思》，宋猛老师写了《规范书写情况调查反思》，敬舒涵老师写了《关于学生书写用字情况的调查反思》。
从不同角度对课题开展的调查活动及时反思、分析、总结。
通过这次调查课题组成员和参加课题的学生明确了目标，了解了课题的内容和研究思路，学会了开展课题的方法。
从思想意识到行为习惯上对正确应用汉字有了正确的认识，对汉字书写也重视起来，在校内外也产生了一定的影响，汉字书写质量有了进一步的提高。
3、课程活动的开展
学校坚持以活动为载体，理论实践相结合的原则。
采用“三定”方式，即：定人---每班定课题实施教师；定时---仍然采用把每天下午第三节40分钟定为书法练习课；定量---大的方面指每学期规定每生两本量的练习，小的方面指每周星期一至四是书法教师指导学生练习时间，星期五是书法教师培训和布置下周练习内容时间。
同时通过师生书法比赛、书法知识擂台赛等活动来激发学生学习书法的兴趣和学生多方面能力的形成，并制订各类评价、奖励细则，来调动师生的积极性，这些活动均收到较好的效果。
4、书法活动的拓展
通过书法活动的教育和开展，促进了学生人格的培养，班风学风明显好转。
并在期末开展评比“六星”（—学习之星、孝顺之星、节约之星、礼仪之星、健康之星）；开展文明班、卫生先进班、优秀中队等评选活动，从而对学生各种行为习惯的养成起着导向作用。
让学生践行“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育理念。
四、研究过程扎实开展，书法教育实践课题研究成果显著。
1、教师队伍建设方面取得的成果
形成了一支既掌握了书法教育理论又具有较高书法技能，工作踏实有开拓进取精神的师资队伍，培养了一批书法教育骨干，学科新秀和学科带头人。
2、学生培养方面取得的成果
全校学生书写工整，学生掌握了很多的书法知识和书法技巧，能力得到了锻炼，良好品质得到了内化。
通过书法教育学生的观察能力、分析能力、鉴赏能力、审美能力等都有很大的提高。
养成了良好的品德习惯，学习习惯和卫生习惯。
学校的校风和学风明显好转。
在研究期间，学生参与书法竞赛以及各类学科竞赛均有相当一部分学生获得奖励，我校郑霖霏同学的硬笔书法在“阆中市艺术节”书法比赛中获得二等奖。
总之，学校所有学生综合素质有大幅度提高。
3、校园文化建设方面取得的成果
校园文化的主要基调是以洁净、整齐、有序、合理、规范，并充满了生机与活力。
在研究期间，学校创建了以《弟子规》为内容的书法教育文化长廊，校园内到处可以感知书法文化，师生和谐共处，积极进取的文化氛围。
4、科学研究方面取得的成果
通过实施阶段的研究，学校形成了一些研究报告和以书法教育为载体对学生智力的开发、能力的形成、品质的内化、强身健体等方面的经验小论文，为课题的进一步深化研究提供借鉴。
五、存在的问题与探讨
（一）可以在进一步拓宽书法实践教育校本课程的途径上进一步探索。
（二）教师的综合素质制约着书法艺术教育的发展。
师资素质一直是教育科研的瓶颈问题。
就本课题而言，教师的文化素养、艺术素养、审美情趣、欣赏美和创造美的能力直接影响着学生的发展。
同时，教师的教育理念和教师的积极性也是影响本课题研究的关键因素之一。
（三）进一步规范书法艺术课题管理和制度的建立。
在课题研究过程中，教师参与的广度和力度都有待于进一步发展。
如何有效地调动教师参与的积极性，促进研究的深入、良性的发展还需要在今后的研究中予以探讨。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们还要把新课程理念下书法实践教育课题继续深入探索下去，把育人之“道”寓于新课程理念书法实践教育之中，使新课程理念下书法实践教育不断深入发展，弘扬光大。
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