外研社三起点第八册M2U1We are going to have a picnic
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外研社三年级起点第八册说课
教材分析
教学目标
2、语言技能目标 ①能灵活的运用一般将来时态与别人进行 活动计划的交流 ②通过情景表演提高英语的交流运用能力。
教材分析
教学目标
3、学习策略目标 ①积极与他人合作共同完成学习任务，主 动向老师或同学请教。
②所学内容主动练习和实践，在学习中集 中注意力。
教材分析
教学目标
4、情感态度目标 能够大胆地表达自己，敢于开口 ，乐 于模仿，积极体验参与集体活动。
教材分析
教学内容
本节课的教学内容为新标 准英语（三起点）第八册 Module2 Unit1 We are going to have a picnic.
学习策略
情感态度
文化意识
语言技能
教学重点
语言知识教 材 分 析来自教学难点教材分析
教学目标
1、语言知识目标 ①能听、说、读、写四会单词duck， noisy。 ②能够用be going to表达自己与他人的 活动安排。 ③能够准确流利有感情地朗读课文。
教学模式
热身-导入-新课讲授-操练-巩固拓展
新课讲授
导入
操练
热身
教 学 设 计
巩固拓展
一、热 身
1. 师生相互问候。
2. 歌曲热身。
二、导入
“以画导学”，突破知识
三、新课讲授
1.“以画识词”，学习新单词。
2.学习课文。
四、操练
When are you going to …?
I’m/We are going to …at .
课堂评价
• 教育部在新颁布的《英语课程标准》及《小学英 语课程教学基本要求》明确指出：对关注学生综 合运用能力的发展过程学生的评价应以形成性评 价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表 现的兴趣、态度和交流能力为主。所以为了激发 学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我 们要注重形成性评价和终结性评价相结合。
新标准英语三起第八册M2教案
新标准英语三年级起点第八册Module 2Unit 1 We are going to have a picnic.教学目标：1、L earn the important sentences:A:What are we going to do?B:We’re going to have a picnic.A:When are we going to eat?B:At half past twelve.2、能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。
3、Learn the important word: duck, noisyWrite the word: under, tree .重难点：1、能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。
2、能识别单词：duck, noisy能书写单词：under, tree功能：谈论意图和计划教学程序：一、Review１、教师询问学生：“What time is it now?”让个别学生进行回答。
然后出示一个钟，它调成不同的时间，然后用“What time is it ?”不断询问学生钟面上所表示的时间，从而帮助复习有关时间的英文表达。
２、教师接着提问：“What are you going to do at １２o’clock?”提醒学生用“I’m going to …”进行回答。
教师尽可能地引导学生操练句型“begoing to”.二、PresentationT:What are Daming, Simon and Simon’s mother going to do？What are you going to do?三、Learn the text１、look at the screen,请学生结合插图听一听Daming ,Simon和Simon’s Mum 之间的对话，What are they happen?２、listen the text and answer the questions.提醒学生特别注意带有“going to ”的句子。
We are going to have a picnic.我们将要去野餐。
Module 2
Unit 1
We’re going to have a picnic.
Learning aims:
1. I can read the words and the text of module 2. （熟读第二模块的单词和课文。）
2. I can understand the meaning of them. （能理解单词和课文的意思。）
going to” and try to read them.
大声朗读课文。 （若有疑难，请 用笔 标注出来。)
1. We’re going to have a picnic in the park. 2. When are we going to eat? 3. What are we going to do now? 4. We’re going to walk around the lake. 5. But it’s going to rain soon.
听录音，读课文。
（尤其注意刚才你所标注出的单词或句子。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Please read in pairs.
三人一组互读课文。
（4分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。）
（比一比，谁能准确、流利地朗读课 文；谁能认真倾听，并及时发现错误。）
Please read the text again and find out the sentences with “be
6. It’s going to snow in Harbin. 7. It’s going to rain in Beijing. 8. It’s going to be warm and sunny in Dalian. 9. It’s going to be cold and windy in Xi’an.
Unit 1
We’re going to have a picnic.
Learning aims:
1. I can read the words and the text of module 2. （熟读第二模块的单词和课文。）
2. I can understand the meaning of them. （能理解单词和课文的意思。）
going to” and try to read them.
大声朗读课文。 （若有疑难，请 用笔 标注出来。)
1. We’re going to have a picnic in the park. 2. When are we going to eat? 3. What are we going to do now? 4. We’re going to walk around the lake. 5. But it’s going to rain soon.
听录音，读课文。
（尤其注意刚才你所标注出的单词或句子。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Please read in pairs.
三人一组互读课文。
（4分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。）
（比一比，谁能准确、流利地朗读课 文；谁能认真倾听，并及时发现错误。）
Please read the text again and find out the sentences with “be
6. It’s going to snow in Harbin. 7. It’s going to rain in Beijing. 8. It’s going to be warm and sunny in Dalian. 9. It’s going to be cold and windy in Xi’an.
四年级上册英语教案Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan外研社
单元 教学 目标
一、知识与技能 学习句型： We are going to …. 二、过程与方法 通过表演、游戏、小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各 个层次的学生均有所得。 三、情感态度与价值观 在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。
重点
单元训练重难点 难点
（1）掌握主要的单词和词组：
get up /in the park/ride a
1.学 生 自 读 listen and say 的内 容. 2.完成 Practice.
1. 学生自读。 2. 小组操练。
第5页
课堂小结
说说今天有什么收
学生自由谈感
获？
想。
布置作业
1.完成配套册习题。 2.背诵课文。
教学反思
课题 授课班级
第三课时
Unit2 Sam is going to ride a horse. 四年级 授课人
巩固练习 朗读课文 Part 1 and 2。
同桌之间练习。
小结
说说本节课有什么收获？
学生自由谈感想。
第8页
教学反思
课题 授课班级
第四课时
Unit 2 Sam is going to ride a horse.
主备人
四年级
授课人
授课时间
许淑芳
教学目标
一、知识与技能： 复习本节课所学词汇。 二、过程与方法： 复习句型 I am going to…. 三、情感态度价值观： 培养学生学习英语的兴趣。
1. 指 名 学 生 回答。
I am going to….
2. 跟 读 录 音。
3. 学 生 个 别 读、开火车读。
（3）Try to say.生生对话 （4）完成 Listen and say. （5）完成 Look and say. (6) 完成 Do and say.
五年级英语一般将来时
-
25
变特殊疑问句
Sam is going to buy a book . What is Sam going to buy？
Is she going to run in the playground？
-
11
一般将来时
一般疑问句：be动词提前 some 变any
We are going to have a picnic in the park.
Are we going to have a picnic in the park？
-
23
变特殊疑问句
We are going to go home at four.
When are we going to go home？
-
24
变特殊疑问句
I am going to have a birthday party at home.
Where are you going to have a birthday party？
-
17
变否定句
I am going to buy a book for you. I am not going to buy a book
for you.
-
18
变否定句
Daming is going to have
a party.
Daming is not going to have
a party.
-
9
一般将来时
一般疑问句：be动词提前 some 变any He is going to play football .
Is he going to play football ？
-
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan.名师教案
Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan.名师教案1．学情分析本课时是外研版四年级上册第八单元We’re going to visit Hainan.第一课时的内容，主要学习运用I’m going to visit..? .We are going to…?这样句型讲述自己的计划或即将发生的事情.四年级的学生学习英语已有一年多的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚。
而根据小学生好奇、好动的特点，本课时我设计了让学生去欣赏各地的风光，激发他们想去的愿望，让学生在轻松愉快的欣赏和各个操练的环节中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。
2.教学目标全体学生能运用：I’m going to visit…?.We are going to…?. 全体学生能理解：visit, tomorrow, plane, get up, o’clock ,from, sea, swimsuit. 全体学生能运用：am\is\are\going to, tomorrow, by plane. 能运用本课所学句型I’m going to …?/We’re going to …? 与朋友讲述自己的计划和即将发生的事情。
培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。
让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，增强爱国情感能力.3.教学重点如何用be going to 结构来描述自己的出行计划。
单词：children, tomorrow, by plane, get up, sea, swim, China, visit, from.句型I’m going to… ?/We’re going to …? 的运用。
全体学生能理解和运用I’m going to visit…?.We are going to…?4.教学难点（1）本课时四会单词的掌握和运用。
Module8 Unit1 We are going to visit Hainan课件ppt＋＋
name?
from the UK.
疑难点拨
1.We’re going to visit Hainan tomorrow.
点拨: tomorrow 意为“明天”，用在一般将来时中。 又如 I’m going to see a film tomorrow.
2.We’re going by plane. 点拨: by plane 意为“乘飞机”。by +交通工具，用来 表示乘坐的方式，如 by bus 乘公交； by train 乘火车
Look, fill and say
根据图片提示，完成短文描述。
My family and I are going to visit ________ this weekend. We are going by ______. We are going to __________ on the lake. And I’m going to ______ lots of _____.
by mistake.
在文中找出下列汉语的正确译文：
1.
明天我们打算去海南游玩。We’re going tomorrow.
to
visit
Hainan
2. 我们计划在5点起床。 We’re going to get up at 5 o’clock.
3. 我们打算乘飞机去。 We’re going by plane.
外研版（三年级起点）四年级上册
Module8 Unit1 We are going to visit
Hainan.
Listen and sing
Look! They’re so happy. What are they going to do?
外研版(三起)四上Module 8《Unit 1 We are going to visit Hainan》ppt课件3
福州 自行车 看望爷爷
We’re going to visit Hainan.
We’re going by plane.
I’m going to Swim.
Goodbye
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
外研版小学英语第三册第八模块Unit1教案（三年级起点）
热身活动后，问学生：Daming ，Amy，Lingling 和 Sam 在 运动会上打算参加哪些项目。
复案修改
【 活动设计意图】提出问题，激发学生的 求知欲，增加学生 学习兴趣。 三、 课文教学：
1、播放录音，请学生对照着书听录音，从而更好的熟悉故 事内容和情节。
2、老师可以使用单词卡片向学生讲解运动项目：“the 200 metres, the high jump,the long jump.并朗读。
What are you going to do for Sports Day?
I’m going to …
play football play basketball run the 100 metres swim play table tennis
教 学 反 思
课 Unit 2 I’m going to do the high 主
1、SB Unit 2 活动 2 2、 结合 SB Unit 2 活动 4，以小组为单位积极报名参加学校 运动会的各个项目。 教学过程： 一、 热身复习： 师生问好后，老师邀请一些小组上前表演上节课后排演的短 剧。对学生的尝试，给予肯定，鼓励和表扬。
【 活动设计意图】检查作业 ，复习上一节课课文知识，培 养 学生使用英语的能力和学习英语的兴趣。 二、课文导入：
题
jump.
备人
学习任务：
李明建
☆ 认知目标：1.能听懂 What are you going to do for Sports Day? 并会回答 I’m going to … ，同过使用体态语言， 能牢固掌握 do the high jump, do the long jump, run the 100 metres, run the 200 metres 等短语。
复案修改
【 活动设计意图】提出问题，激发学生的 求知欲，增加学生 学习兴趣。 三、 课文教学：
1、播放录音，请学生对照着书听录音，从而更好的熟悉故 事内容和情节。
2、老师可以使用单词卡片向学生讲解运动项目：“the 200 metres, the high jump,the long jump.并朗读。
What are you going to do for Sports Day?
I’m going to …
play football play basketball run the 100 metres swim play table tennis
教 学 反 思
课 Unit 2 I’m going to do the high 主
1、SB Unit 2 活动 2 2、 结合 SB Unit 2 活动 4，以小组为单位积极报名参加学校 运动会的各个项目。 教学过程： 一、 热身复习： 师生问好后，老师邀请一些小组上前表演上节课后排演的短 剧。对学生的尝试，给予肯定，鼓励和表扬。
【 活动设计意图】检查作业 ，复习上一节课课文知识，培 养 学生使用英语的能力和学习英语的兴趣。 二、课文导入：
题
jump.
备人
学习任务：
李明建
☆ 认知目标：1.能听懂 What are you going to do for Sports Day? 并会回答 I’m going to … ，同过使用体态语言， 能牢固掌握 do the high jump, do the long jump, run the 100 metres, run the 200 metres 等短语。
外研社出版新标准英语(三年级起始)第三册 Module 8 Sports Day Unit 1 What are you going to do
外研社出版新标准英语（三年级起始）第三册 Module 8 Sports Day Unit 1 What are you going to do? 授课简案【教学目标】1、知识和技能目标：（1）能围绕sports day这个话题整体认知、理解和表演课文。
（2）能初步掌握以下词汇：Sports Day, metre, every day, good luck, come on（2）能在具体的情景中运用What are you going to do for … ?I’m going to … .与朋友交流打算或计划要做的事。
2、情感目标：孩子能给自己的伙伴加油come on!或是给予祝福Good luck!促进孩子们间的团结友爱和相互支持！3．策略目标：能在与sports day有关的词语和动画、图片、表演、生活情景之间建立联想。
【教学重、难点】能整体认知、理解和表演课文，并交流打算或计划要做的事。
【教学过程】Step 1 Warming-up1. Greeting2. Do some action (sports).整体感知课文1. Ask two questions.Who are they? What are they going to do?2. Play the flash.根据故事发展的过程来解读课文。
1．出示人物图象以及flash播放的故事解读故事发展的过程。
2．在讲解过程中，即在语境中出示新单词和句子，并让学生从角色扮演的角度出发来认知新词汇、新句子。
Step 3 Practice1. 根据黑板上的简笔画及所给出提示的重点词汇，让学生一幅图一幅图的表演课文。
2．Chant: What are you going to do for Sports Day?What are you going to do for Sports Day?I’m going to … .(全班操练句子，并请学生站起来回答。
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4.What’s the weather like?
5.What are the ducks like?
When are they going to eat?
They are going to eat at half past twelve.
What time is it now?
It is twelve.
She is going to go swimming
.
She is going to read a book
.
Who Where When What
1.When are they going to eat? 2.What time is it now? 3.What are they going to do now?
B. It’s ten .
C. It’s
C
( )3.What are they going to do? A. Play foot ball. B. Fly kites . C. Walk around the lake.
A:When are we going to eat? B:We’re going to eat at half past twelve.
go swimming at five.
I’m going have a party at half past eight. to
Ask and answer
A: What are you going to do? B: I’m going to have a picnic. A: When are you going to have a picnic? B: I’m going to have a picnic at half past eight.
watch TV go swimming
clean the room
play football go to school
fly a kite
have a party play computer games
Who has good eyes?
read a book games run play computer
Look !
It’s going to rain soon.
Talk about the pictures
It’s going to rain soon. We are going to eat at half past twelve.
Learn to say
A: When are we going to go to the park?
A: When are we going to go home? B: W e are going to go at half past four.
A: When are we going to have a picnic? B：We are going to have at half past six.
What time is it ?
half past nine
half past two
half past seven
three o’clock
I’m going read a book at half past seven. to
I’m going to
watch TV at six .
I’m going to
You can say like this: I’m going to read books in the afternoon. I’m going to play football at half past two. I’m
going to ….at….
Goodbye, my friend!
What is going to happen?
He’s going to go under that tree.
What is going to happen?
It is going to rain.
Do a survey: What are you going to do this weekend? I’m going to … What When
Look at the pictures and make conversations.
7:00
10:30
go to school
4:30
play football
go home
go to bed
Let’s relax
She is going to watch TV .
They are going to play football .
Presentation
A: What are you going to do? have a picnic . B: I’m going to
A: What are you going to do? B: I am going to…
Guess: What’s this?
12
6
What’s the time?
watch TV play football
一般将来时:描述打算做什么。
结构：be
• • • • • • •
going to+动词原形
be going to表示将要，用法如下： 1.be有三种形式，am,is,are。注意人称变化。 I’m going to go to Hainan. 2.否定句：在be后加not。 They are not going to go to the park. 3.一般疑问句：把be提到句首。 Are you going to have a picnic?
Listen to the tape and choose:
(
B )1.When are they going to eat?
A. At twelve. B. At half past twelve. C. At half past eleven.
(
A. It’s twelve. eight.
A )2.What time is it?
A: When are we going to go to school? B: We are going to go at eight.
B:We are going to go at eleven.
When are we going to go to school?
At half past six.
Unit 1 We`re going to have a picnic.
A: What do you want to eat ?
B:I want …… A: And to drink? B:I want to drink……
read books play basketball
go shopping
Goodbye, my friend! Goodbye, my friend! Goodbye, goodbye. I’ll see you again. I’ll see you again. Goodbye,goodbye.
It’s six o’clock.
Presentation
--What time is it? --It’s half past three. 3：30
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What time is it?(What's the time?) It's ...o'clock. It's half past ...
half past five
What are they going to do now?
They are going to walk around the lake. What’s the weather like? It’s a beautiful day.
What do the ducks like? The duቤተ መጻሕፍቲ ባይዱks like picnic.