19.秦兵马俑
部编人教版四年级语文上册 19.秦兵马俑【新版】
鸟瞰．（gǎn） 长征．（zhēng） 搏．（bó）击
统．（tóng）一 风靡．（mǐ） 匀称．（chèn）
二、选择正确的读音。 ①guān
②guàn
冠军（ ② ） 衣冠（ ① ） 皇冠（ ① ） ①sǎ ②sā
撒谎（ ② ） 播撒（ ① ） 撒种（ ① ） ①chéng ②shèng
乘法（ ① ） 乘除（ ① ） 千乘之国（ ② ）
课文主旨
课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多 和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表 达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和强烈的 民族自豪感。
推荐阅读 秦将军俑
我曾托人从咸阳捎回秦俑的复制品，保存至今。 这是一尊站立着的将军俑，长约20厘米，宽约7到8 厘米，一只铁皮铅笔盒大小。将军四方脸，浓眉大眼， 唇上有一丛浓密的胡子，修剪得十分整齐，且微成八字 状，上翘，为他的脸平添了一种威武。他微皱双眉，紧 闭嘴唇，像在思考着什么重大问题，也许是在斟酌一项 作战计划吧。将军的双手平直地放在腹前，紧握着，虽
然略显激动却仍不失成竹在胸的风采。这大约是一场激战 前从容不迫的将军们所特有的神情吧。
将军头戴云冠，冠中间插着一根束发的簪子，身着一 件长过膝盖的衣服。这衣服有些像长袍，只是下摆比较宽 大。衣服外面罩了一件短袖铠甲，前甲过后腰收为三角 形，遮挡住膝盖，后甲齐腰。铠甲十分厚，大约是用于保 护人体主要部分，不受敌方武器伤害吧。虽然铠甲看上去 显得笨重，却十分漂亮，前甲上还装饰着粗犷的“菱格 纹”和“云涡纹”。将军的颈上有一个装饰结，系在脖子
南征北战： 到处出征作战，形容经历的战斗很多。 造句：解放战争时期，彭德怀将军常带领军队南 征北战。
所向披靡： 比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 造句：我军英勇无敌，所向披靡。
人教版语文四年级(上册)语文第19课秦兵马俑
跪射俑
跪射俑与立射俑一样，出土于二号坑 东部，所持武器为弓弩，与立射俑一 起组成弩兵军阵。立射俑位于阵表， 而跪射俑位于阵心。跪射俑身穿战袍， 外披铠甲，头顶左侧挽一发髻，脚登 方口齐头翘尖履，左腿蹲曲，右膝着 地，上体微向左侧转，双手在身体右 侧一上一下作握弓状，表现出一个持 弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑 艺术中，有一点非常可贵，那就是他 们的鞋底，疏密有致的针脚被工匠细 致地刻画出来，反映出极其严格的写 实精神，让后世的观看者从秦代武士 身上感受到一股十分浓郁的生活气息。
（1）课文哪一自然段具体描写了 兵马俑规模宏大？
（2）作者是怎样写出兵马俑规模 宏大这一特点的？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的 兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上 面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑 一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统 率的一支南征北战、所向披靡的大军。
每个兵马俑都是极为精美的艺术
珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首 低眉，若有所思，好像在考虑如何相互 配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态 庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像 在听候号角，待命出征；有的凝视远方， 好像在思念家乡的亲人……走近它们的 身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
跪射俑是所有出土的兵马俑中，惟一 的发现时就极其完整的兵马俑。他身 后的铠甲上还残留有红色涂层，十分 珍贵。[16]
nǔ
弓弩俑
弓弩俑在秦俑中是一个较 为特殊的兵种，出土于二号坑 东部，所持武器为弓弩，与跪 射俑一起组成弩兵军阵。弓弩 俑位于阵表，身着轻装战袍， 束发挽髻，腰系革带，脚蹬方 口翘尖履，装束轻便灵活。此 姿态正如《吴越春秋》上记载 的“射之道，左足纵，右足横， 左手若扶枝，右手若抱儿，此 正持弩之道也。”立射俑的手 势，与文献记载符合，说明秦 始皇时代射击的技艺已发展到 很高的水平，各种动作已形成 一套规范的模式，并为后世所 承袭。
人教版四年级语文上册19课
8.自学3～9自然段，完成问题：
• 读一读，画出描写兵马俑外貌、神态、动 作的词。
• 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ • 演一演，根据书上的描写摆一个造型，其
他同学猜猜演的是什么俑。
将军俑
将军俑身材魁 梧,头戴鹖冠,身披 铠甲,手握宝剑,昂 首挺胸.那神态自若 的样子,一看就知道 是久经沙场、重任 在肩。
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1.这篇课文是从哪两个方面介绍 兵马俑的?是用哪句话连接起来的?
课文着重介绍了兵马俑的规模宏大和 类型众多、个性鲜明这两方面的内容。这 两部分是通过课文的第三自然段,即“兵 马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜 明”连接起来的。
2.画出兵马俑描写外貌、神态、动 作的词句。
①将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠 甲,昂首挺胸,神态自若,久经沙场,肩负重 任,沉毅多谋;②武士俑体格健壮,体形匀称, 身穿战袍,披挂铠甲,脚蹬战靴,目光炯炯, 威武凝重。刚烈豪爽;③骑兵俑上身着短甲, 左手持弓箭,勇猛善战,坚毅顽强;④马俑形 体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试,神气活现,斗 志昂扬……
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3.反复朗读,体会作者独具匠心地 选择了恰当的观察视角,运用这样的表 达方式的好处？
作者选用恰当的观察角度，运用恰 当的表达方式，让我们能从中读出中华 民族的伟大,悟出中国人民智慧的伟大。
4.作者在文中运用了什么修辞，有 什么作用？
作者运用了打比方、排比的修辞手法, 生动形象地加以细描,仿佛让我们看到,那 一个个神武的勇士威武不屈地拼死沙场的 高大形象;仿佛让我们倾听到,那一个个威 猛将士思乡念亲的凄婉心声;仿佛让我们感 受到,那一个个兵马俑背后的血泪与辛 酸……
kuí
bó
zhuó
魁梧 拼搏 匀称 身着短甲
人教部编版四年级语文上册每课详解：第5单元第19课 秦兵马俑
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1.课文主要从哪些方面反映了秦兵马俑的规模 宏大？ 从三个俑坑的总面积、兵马俑的数量及 一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量，反 映了秦兵马俑的规模宏大。
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2.课文主要写了几种类型的兵马俑？ 课文主要写了将军俑、武士佣、骑兵俑、陶马。
大家 3．听了这个故事，我不约而同地笑了。(用修改符号修改病句)
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举世无双的秦兵马俑是我国享誉世 界的珍贵历史文物。它出土于西安以东 30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我 们带到那举世无双的珍贵文物面前，让 我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百 万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去 神奇的地下王国看一看吧！
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19 秦兵马俑
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1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 （重点） 3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，
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2.课文表达了作者怎样的情感？ 课文表达了作者强烈的民族自豪感。
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总述：享誉世界的珍贵历史文物
秦
令世
兵
规模宏大
人界
马
民第
将军俑 久经沙场
为八
俑 分述 类型众 武士佣 整装待发
多，个 骑兵佣 威武勇猛
之大 自奇 豪迹
性鲜明
陶 马 跃跃欲试
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总述：展现中华民族的强大力量和英雄气概
课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多 和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表 达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和强烈的 民族自豪感。
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说一说课文主要描绘了秦兵马俑的 什么特点？
课文主要描绘了秦兵马俑规模宏 大、类型众多和个性鲜明的特点。
19.《秦兵马俑》ppt课件
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
2020/9/8
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鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被 扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气 旺。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。
2020/9/8
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战车千乘 身着短甲 撒开四蹄 体型匀称
❖文物名称：秦兵马俑 信 息 卡
❖ 占地总面积:_____________ ❖ 兵马俑总数量:___________ ❖ 一号坑总面积:___________ ❖ 一号坑长:_______________ ❖ 一号坑宽:_______________ ❖ 一号坑兵马俑数量:_______
❖
2020/9/8
❖文物名称：秦兵马俑 信 息 卡
❖ 占地总面积:__19120___ ❖ 兵马俑总数量:_8000__ ❖ 一号坑总面积:__14260__ ❖ 一号坑长:___230_____ ❖ 一号坑宽:____62_____ ❖ 一号坑兵马俑数量:_6000__
❖
2020/9/8
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的 兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上 面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑 一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统 率2020/的9/8 一支南征北战、所向披靡的大军。
2020/9/8
19 秦兵马俑
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如 何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神 态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天 下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候 号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思 念家乡的亲人…… 这段话运用了＿＿的修辞手法。
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如 何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神 态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天 下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候 号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思 念家乡的亲人…… 这段话运用了排比的修辞手法。
这段话的省略号表示：列举的省略
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所 思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有 的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓 为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方， 好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁， 似乎能感受到轻微的呼吸声。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众 多，个性鲜明。 这是全文的中心句，也是过渡段。 既是对全文主要内容的概括，又起 到了承上启下的作用。
课文写了哪几种兵马俑？ 将军俑
武士俑 骑兵俑 陶马
课文用到的说明方法：
20000平方米 （ ）
差不多有五十个篮球场那么大 （ 有的……有的……有的……（
）
）
课文用到的说明方法：
3 ＿＿长城，它像一条长龙，在崇山峻 岭之间蜿蜒盘旋。 4 向东＿＿，隐隐可见几座城楼。
秦兵马俑在我国西安的临潼出土。 陕西 西安
秦兵马俑在我国＿＿省＿＿市出土。
秦兵马俑在我国陕西省西安市出土。
《秦兵马俑》从规模和身材、衣着、 动作神态等方面介绍了秦兵马俑， 使我们如临其境。
部编版四年级语文上册 19.秦兵马俑
秦兵马俑教学目标：⒈认识8个生字。
⒉有感情地朗读课文，想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
教学重难点：通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。
教学准备：⒈学生收集兵马俑的相关资料。
⒉课件。
教学时间：1课时。
教学过程一、谈话导入，揭示理解课题1、同学们，我们感受了横贯东西的长城，游览了气势宏大的皇家园林颐和园，今天老师带大家去西安看一看，知道去看什么吗？今天我们就一起走进秦兵马俑，了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库。
（写课题，齐读课题）2、这兵马俑究竟有多壮观呢，我们先欣赏一下图片。
二、检查自学1、检查生字词2、读了这篇课文以后，你能说说兵马俑给你留下了怎样的印象呢？（规模宏大、类型众多、个性鲜明）3、你从课文的哪里知道呢？（第3段）你能说说这段话的作用吗？（过渡段，承上启下，概括文章大意，中心句）哪个自然段写了规模宏大呢？（2）哪些段落写了类型众多？（4-7）个性鲜明呢？（8）5、那第一段和最后一段写了什么呢？三、教学首尾段1、我们先来看第一段，写了兵马俑的什么呢？（地理位置、世界地位）作者一开始就怎样称赞它？（举世无双、享誉世界、珍贵历史文物）“举世无双”是什么意思呢？（独一无二）谁能通过读把秦兵马俑的“享誉世界”的地位读出来。
2、我们再来看看第9自然段。
第9自然段写了什么呢？请同学们自己读读。
刚才大家读时，有没有发现这段中有一个词语跟“举世无双”的意思相近。
（绝无仅有）从“举世无双、绝无仅有”这两个词语中你读到了什么？（珍贵、非常少有）课文第一自然段说秦兵马俑举世无双，最后一自然段又说它绝无仅有，那究竟是怎样一番景象？我们继续学习课文。
三、研读“规模宏大”1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自己的理解，想一想作者用了哪些好方法呢？（1）列数字：那么多的数字展现在你面前，有什么好处呢？（2）作比较（3）作者围绕哪句话写的？这一段作者还采取看总分的结构。
四年级语文上册第五组19《秦兵马俑》秦俑身着的铠甲有多少种是什么质地的新人教版
秦俑身着的铠甲有多少种?是什么质地的?秦俑坑出土有大批铠甲武士俑，所穿甲衣因兵种和职位的不同而有不同的样式。
甲衣采用浅浮雕的艺术手法，形象逼真，是研究秦国防护装备最珍贵的资料。
秦俑甲衣的类别，大体可分为高级军吏俑的、中级军吏俑的、下级军吏俑的、御手俑的、一般步兵俑的、骑兵俑的共六类。
而每一类中，由于甲衣的形制或做法的不同，又可分为若干式。
1.高级军吏俑的甲衣，分双肩无披膊的和双肩有披膊的。
其形制大体相同，前身甲较长，下摆略呈等腰的尖角形，下缘及于腹下；后身较短，下缘平直，仅及腰际，这类甲衣的主要特征是甲片小，制作精致，色彩艳丽，前胸及后背、双肩有彩色花结，华丽多彩，显示了等级的高贵。
2.中级军吏俑的甲衣，有两种不同形制的甲衣，一是背带式的前胸甲，二是前后摆下缘平齐的彩色鱼鳞甲。
背带式的前胸甲主要特征是只有前身的护甲，没有后身的背甲及披膊，用背带固着于身上。
下缘平齐的彩色鱼鳞甲，由前身甲、背甲和披膊等三部分编缀而成。
前身甲和背甲的长度相同，下摆的边缘平齐。
3.下级军吏俑的甲衣，由前身甲、背甲和披搏三部分组成，周围没有宽带形的边缘，前身甲和背甲下摆边缘均呈圆弧形。
4.御手俑的甲衣，甲衣较长，有两种不同的形制：一是双肩无披膊的，一是有披膊的，披膊长及手腕，手上有护手甲，颈部有盆领。
5.步兵俑的甲衣，形制基本相同，均以甲片联缀而成。
甲片大，甲片的排数少，由前身甲、背甲及披膊三部分组成。
6.骑兵俑的甲衣，主要特征是甲衣较短，下摆的底边仅到腰部的革带处，双肩无披膊，比较轻便，便于骑射。
它由前身甲和背甲两部分组成。
以上六种甲衣中，第一、二两类甲衣数量较少，是军队中高级和中级指挥人员的防护装备，其共同特点是在整片甲衣上嵌缀甲片。
第三至六类甲衣数量较多，应当是秦国军队主要的防护装备，其主要特点是由甲片直接联缀而成。
甲衣因是泥塑而成的艺术形象，并非实物，其质地不易确切判断。
从历史文献和考古资料来看，战国时期已有铁甲。
19《秦兵马俑》练习题答案
19.《秦兵马俑》练习题姓名一、按要求填空。
1、兵马俑的类型有将军俑、武士俑、骑兵俑三种类型。
2、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳；有的凝视远方。
二、在括号里填上合适的数字，将成语补充完整。
独(一)无(二) (三)心(二)意(五)湖( 四)海(七)上(八)下(十)全(十)美说(三)道(四)( 五)颜( 六)色(九)牛(一)毛(千)军(万)马三、把下面排列错乱的几个句子，按先后顺序排列成一段通顺的话。
( ②)我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里，天天浇水，盼望它早点开花。
( ⑤)我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了!( ⑥)它亭亭玉立，枝叶蓬勃，绐花园增添了无限生机。
( ①)我家屋前有一个小小的花园。
( ④)一天清晨，我刚走出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点红色。
( ③)过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。
四、阅读后完成练习。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各弄：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人。
有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为泰国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听挨号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
1、请为这段话打上标点。
2、这段话是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。
3、请用“”画出作者想象的语句。
五、阅读短文，完成练习。
登山人三个个同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就下来了，他说：“我是知难而退。
”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人在攀登途中知难而进，披荆．斩棘．，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁．，最后他终于登上了顶峰。
过了几天，三个人见面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好，省．了许多力气。
部编版四年级语文上册 19.秦兵马俑
请你想一想
读第二自然段，边读边用 笔勾画出最能体现秦兵马俑 规模宏大的句子，想一想作 者用了哪些好方法呢？
秦兵马俑在我国西安地临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地在现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
有的凝
视远方，好 像在思念家 乡的亲 人……
请你模仿说话：
有的
，好像
。
高度评价
“这是世界的奇迹，民族 的骄傲。”
——新加坡总理李光耀 “世界上有七大奇迹，秦 兵马俑的发现，世界上已有八 大奇迹。”
——法国总理希拉克
秦兵马俑在我国西安地临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地在现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
武士俑平均 高约1.8米，体格 健壮，体形匀称。 它们身穿战袍， 披挂铠甲，脚登 前端向上翘起的 战靴，手持兵器，
整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长筒马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 好像随时准备 上马冲杀。
马俑
陶马与真马
一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 像一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
请
tǒng shuài
统率
yù
享誉世界
zhēng
南征北战
mǐ
所向披靡
bó
殊死拼搏
请你读一读
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评测促学 选择正确的读音打“√”。
1、秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战 车千乘(shénɡ shènɡ)的宏伟气势。
2、乘(chénɡ chènɡ)法口诀你还会背吗？
对子对学
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那 神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
◆有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征； ◆有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… ◆走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
描写+想象
……
拓展促学
试卷发下来了，同学们看到自己的成绩，神态各异：
有的勾头勾脑，喜形于色，好像
有的两眼紧闭，一脸苦相，好像 有的大吃一惊，难以自制，好像
；
； ……
陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空
而起，踏上征程。
分类别
类型众多
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂 首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任 在肩。
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们
身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵
下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝
视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻 微的呼吸声。
19 秦兵马俑
执教：广东省东莞松山湖实验小学 陈德兵
举世无双 享誉世界 规模宏大 南征北战 类型众多 个性鲜明 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 所向披靡 整装待发 跃跃欲试 腾空而起 神态各异 绝无仅有 惟妙惟肖 雄兵百万 宏伟气势 英雄气概 战车千乘
个体自学
课文围绕兵马俑写了哪些内容？
秦兵马俑
。（用四字词填空）
总起：秦兵马俑举世无双。 分述：秦兵马俑规模宏大。
秦兵马俑类型众多。 秦兵马俑个性鲜明。 总结：秦兵马俑绝无仅有。
个体自学
课文围绕兵马俑写了哪些内容？
秦兵马俑
。（用四字词填空）
总起：秦兵马俑举世无双。 分述： 秦兵马俑规模宏大。
过渡：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
作比较 列数字
类型众多
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂 首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任 在肩。
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们
身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵
器，整装待发。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执
缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
秦兵马俑类型众多。 秦兵马俑个性鲜明。 总结：秦兵马俑绝无仅有。
小组合学
1、默读课文，圈划关键字词。 2、交流：作者是怎样把规模宏大、 类型众多和个性鲜明这三个特点写 具体的？
•2019/7/7
规模宏大
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方 米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。 在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米， 总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。 一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大 厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整 齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率 的一支南征北战、所向披靡的大军。
19 秦兵马俑
执教：广东省东莞松山湖实验小学 陈德兵
Байду номын сангаас
对子对学
举世无双 享誉世界 规模宏大 南征北战 类型众多 个性鲜明 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 所向披靡 整装待发 跃跃欲试 腾空而起 神态各异 绝无仅有 惟妙惟肖 雄兵百万 宏伟气势 英雄气概 战车千乘
千乘：古代用四匹马拉的一辆 兵车叫“一乘”，一辆车上3个 人，每辆车后面跟97个人，共 100人算一乘。
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披 挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的 样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜
敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天
器，整装待发。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执
缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空
而起，踏上征程。
语言对称
个性鲜明
◆有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战 胜敌手；
◆有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统 一天下作殊死拼搏；