1.科学探究的基本方法
七年级生物科学探究的基本方法1
9
二、学习使用显微镜
4．收镜 ①、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显 微镜外表擦拭干净。 ②、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。 ③、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两 侧，呈“八”字形，将镜筒下降。 ④、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。
10
三、认识常用的实验仪器
常温
第二次
第三次 第一次
降温
第二次
第三次
20
分析、交流与讨论
• 根据你测得的数据，你能得出什 么样的结论？ • 你的实验结论与作出的假设一致 吗？
21
信息提供：我国华东地区饲
养的淡水鱼类最适合在20-28℃ 的温度范围内生活。
22
• 尝试在生活中寻找探究的课题，科学探究并不遥远， 它就在你我的周围。 科学探究的价值在 于它服务于生活。 眼前与未来的世界 期待你的慧眼，你的 才智！科学家总是从 少年中走出！
制定计划
拟定探究计划，列出所需的材料与用具， 选出控制变量，设置实验组与对照组。 计划必需合理、严密、可行。
按计划进行研究，并收集所得数据、实 验现象等资料。 分析所得数据、现象等实验资料，经缜 密的推理。得出科学合理的结论。 撰写探究报告，交流探究过程和结论。
18
实施计划 得出结论 表达交流
实
验
科学探究是人类揭开自然界的奥秘获取知识的重要途径是科学家研究生命科学常用的方如果你拥有了这些仪器你是否就能像科学家一样探究目镜镜筒粗准焦螺旋遮光器反光镜1
科学探究的基本方法
1
一、认识显微镜的结构
科学探究是人类揭 开自然界的奥秘、 获取知识的重要途 径，是科学家研究 生命科学常用的方 法！
如果你拥有了 这些仪器，你 是否就能像科 学家一样探究 呢？
七年级上学期期中复习专题2 科学探究的方法
七年级上学期期中复习专题2 科学探究的方法一、单选题1. 科学探究最基本的方法是（）A . 探究和实践B . 解剖和分析C . 取样和实验D . 观察和实验2. 东营观鸟协会为了研究东方白鹳在自然状态下的各种行为，在其栖息的黄河三角洲湿地安装摄像机，记录东方白鹳的行为。
这种研究方法属于（）A . 观察法B . 实验法C . 比较法D . 调查法3. 一生物科学工作者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模似它们的动作，后来与它们交上了朋友，此研究方法属于（）A . 观察法B . 实验法C . 模拟法D . 调查法4. 目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。
每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。
采集这些数据运用的科学方法是（）A . 抽样法B . 调查法C . 比较法D . 作出假设5. 用浮土把蚂蚁洞遮住，再从远处观察蚂蚁群如何把食物搬回洞中，这种研究方法属于（）A . 观察法B . 实验法C . 实验法和观察法相结D . 比较法6. 收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，资料的形式包括（）A . 文字、图片B . 数据C . 音像资料D . 以上都是7. 当用实验法进行科学研究时，正确的顺序是（）①提出假设②验证假设③发现问题④得出结论A . ①②③④B . ①②④③C . ③①②④D . ①④②③8. 我国在进行人口普查时,下列工作不是调查时应该做的是（）A . 确定调查目的和对象B . 制订合理的调查方案C . 选取样本抽样调查D . 整理、分析调查结果9. 当我们需要调查全国七年级学生的平均身高时,误差最小的调查应选取（）A . 北方省份和南方省份的某中学B . 东南沿海省份和西部内陆省份的某中学C . 城市和乡村的某中学D . 以上各处都要有样本,取平均值10. 下列关于调查法的叙述，不正确的是（）A . 调查法是科学探究常用的方法之一B . 调查时要明确调查目的和调查对象C . 如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本D . 调查过程中可根据个人喜好进行记录11. 在“调查土壤中的动物种类”活动中,不需要的实验材料是（）A . 调查表B . 透明有盖的小瓶子C . 放大镜D . 显微镜12. 下列四项研究中，利用观察法即可完成的是（）A . 鸡卵的外形及内部结构B . 天竺葵叶片在光下产生氧气C . 毒品对人体健康的危害D . 北海公园中生物的种类与数量13. 观察法是进行科学研究的一种方法，下列说法中错误的一项是A . 观察法必须借助显微镜才能进行B . 科学观察要有明确的目的C . 要全面地、客观地、细致地观察D . 观察时要认真思考，并做好记录14. 下列对动物行为的研究中，主要采用实验法的是（）A . 用卫星定位项圈研究藏羚羊的分布范围B . 用望远镜观察鸟类繁殖期的活动C . 用摄像机拍摄、研究东北虎生育幼虎的过程D . 用声波干扰水中生活的海豚，研究其对声波的反应15. 在校园植物调查中，下列做法不正确的是（）A . 要制订周密的方案，按方案有序进行，做好调查记录B . 注意观察植物的形态结构特点以及生活环境C . 为了观察，可以随时采摘植物的茎、叶、花、果实D . 调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处二、综合题16. 小明的学校是远近闻名的花园式学校，请依据科学探究方法方面的知识回答下列问题：（1）要了解校园生物的种类，小明应采用________法．（2）要了解校园内铁树与柳树的异同，小明应采用________法．（3）要借助显微镜了解叶片的结构，小明应采用________法．17. 谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚．因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人．那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？（1）调查目的：________．（2）调查方式：________．（3）调查对象：________．（4）调查范围：本小区或村庄内的________．（5）调查方案：①________；②分组，确定组长；③________；④做好调查记录；⑤________．18. 阅读下面的一段文字, 根据短文回答问题：沐浴着早上的阳光，在一阵阵的稻花香里，我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子。
科学探究最基本的方法
科学探究最基本的方法
科学探究是一种系统性的、理性的研究方法，旨在通过提出假设、设计实验、收集和分析数据来验证或推翻这些假设，从而增进我们对自然界和人类社会的理解。
它是科学研究的核心，也是推动科学进步的重要动力。
科学探究最基本的方法通常包括以下几个步骤：
提出问题：这是科学探究的起点。
科学家通过观察自然现象或社会现象，发现并提出问题。
这些问题通常涉及未知的自然现象、事物的本质、规律或因果关系等。
建立假设：在提出问题后，科学家会根据已有的知识和经验，对问题的答案做出合理的假设。
假设是科学探究的核心，它指导着后续的实验设计和数据分析。
设计实验：根据假设，科学家会设计一系列实验来验证或推翻假设。
实验设计需要确保能够控制和操纵关键变量，以便观察它们对结果的影响。
收集和分析数据：在实验过程中，科学家会收集大量数据。
这些数据需要经过统计分析，以揭示变量之间的关系和规律。
得出结论：根据数据分析的结果，科学家会得出结论。
这些结论可能是验证或推翻假设，也可能是发现新的现象或规律。
交流和验证：科学家会将他们的研究结果发表在学术期刊上，与其他科学家分享和交流。
其他科学家会重复实验以验证结果的可靠性。
除了以上六个基本步骤外，科学探究还需要科学家具备批判性思维、创新精神、团队协作和持续学习的能力。
这些方法不仅适用于自然科学领域的研究，也适用于社会科学和人文科学的研究。
2022年中考生物 第一章 科学探究活动的基本方法方法指导
第一章科学探究活动的基本方法【中考方向】一、《考纲》要求广东省教育考试院编写的《广东省初中生物学科学业考试大纲》（简称《考纲》）中要求，初中学生生物学科学业考试的考试内容包括科学探究活动，而且是十大一级主题中的第一个主题。
科学探究活动的内容尤其是理论部分的内容逐步渗透到后面的九个一级主题中，考试内容占总分的20%。
主要要求描述如下：1.能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。
4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
二、科学探究活动的水平要求科学探究活动的水平要求与水平程度见下表：水平要求知识性目标技能性目标情感性目标Ⅰ了解模仿经历（感受）Ⅱ理解独立操作反应（认同）Ⅲ应用领悟（内化）上表中的“水平要求”分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个层次，这与《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中的知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词的各水平要求相一致。
三、科学探究活动的内容科学探究的活动方法和具体内容要求水平广东省初中生学业考试试题近5年分值统计13 14 15 16 17一、科学探究活动的基本方法 4 4 4二、生物体的结构层次1.显微镜的基本构造和作用2.制作动、植物或微生物材料的临时装片,进行观察、比较和归纳3.观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性4.观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意染色体的变化）ⅠⅡⅡⅠ2 22 2 22三、生物与环境1.通过室内外观察实验，探究影响鼠妇（蚯蚓等）分布的环境因素2.调查、收集生物圈的相关资料，结合实际讨论如何保护生物圈ⅠⅡ2四、生物圈中的绿色植物1.探究种子萌发的条件2. 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析3.探究光合作用的条件、原料和产物ⅠⅠⅡ242222五、生物圈中的人1.探究发生在口腔内的化学消化2.观察血涂片3.观察小鱼尾鳍内血液流动现象4.探究几种食物热价的差异5.观察人或动物的某些反射活动6.调查班级学生的近视率，分析其原因7.调查人类活动破坏或改善生态环境的实例8.探讨我国人口增长的趋势及对策ⅡⅠⅡⅡⅡⅡⅡⅡ2 22六、动物的运动和行为1.观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构2.探究蚂蚁或其他动物的行为ⅡⅠ 2 2 2七、生物的生殖、发育与遗传1.饲养家蚕或其他昆虫2.尝试植物的扦插或嫁接3.收集、交流我国遗传育种成果的资料ⅠⅠⅠ2八、生物的多样性1.观察酵母菌、霉菌2.调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议ⅠⅡ2 2九、生物技术 21.练习制作面酱或酸奶等发酵食品2.探究食品保存方法ⅠⅡ22 22十、健康地生活1.收集（从书籍、报刊、网络）有关艾滋病的资料并分析2.探究酒精对水蚤心率的影响3.收集和分析家庭常备药品的说明书ⅡⅡⅠ2 2 2 2【知识导图】生物学探究活动的基本方法:【考点梳理】“科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，是人们实践经验的结晶。
二年级上册科学教案全册
二年级上册科学教案全册第一章：认识科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
2. 学会提出问题、假设和结论。
3. 培养学生的科学思维和探究能力。
教学内容：1. 科学探究的基本方法。
2. 提出问题、假设和结论的重要性。
教学活动：1. 引导学生观察周围的事物，了解观察的方法和技巧。
2. 学生分组进行实验，学会使用实验器材和观察数据。
3. 组织学生进行调查，了解调查的方法和步骤。
教学评价：1. 学生能熟练运用观察、实验、调查等方法进行科学探究。
2. 学生能提出有价值的问题，并能做出合理的假设和结论。
第二章：探究物质的变化教学目标：1. 了解物质的变化类型，如物理变化和化学变化。
2. 学会观察物质变化的现象和特点。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 物质变化的概念和类型。
2. 物质变化的现象和特点。
教学活动：1. 学生分组进行实验，观察物质变化的现象和特点。
2. 引导学生分析物质变化属于哪种类型。
教学评价：1. 学生能理解物质变化的概念和类型。
2. 学生能观察物质变化的现象和特点，并能进行正确的分类。
第三章：探究生物的特征教学目标：1. 了解生物的特征，如生命活动、生长和繁殖等。
2. 学会观察生物的特征和现象。
3. 培养学生的科学探究能力和观察能力。
教学内容：1. 生物的特征和现象。
2. 生物的生长和繁殖过程。
教学活动：1. 学生分组进行实验，观察生物的特征和现象。
3. 学生进行小组讨论，了解生物的生长和繁殖过程。
教学评价：1. 学生能理解生物的特征和现象。
第四章：探究自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如季节变化、天气变化等。
2. 学会观察自然界规律的现象和特点。
3. 培养学生的科学探究能力和观察能力。
教学内容：1. 自然界规律的概念和类型。
2. 自然界规律的现象和特点。
教学活动：1. 学生分组进行实验，观察自然界规律的现象和特点。
2. 引导学生分析自然界规律属于哪种类型。
幼儿园科学探究活动的基本方法
幼儿园科学探究活动的基本方法幼儿园科学探究活动的基本方法科学探究是幼儿园教育中非常重要的一个方面，它可以帮助幼儿建立探究世界的兴趣，提高他们的探究能力和创新力，更好地理解周围的事物和现象，进一步促进他们的成长和发展。
为了能够有效地开展幼儿科学探究活动，幼儿园教师需要掌握一些基本的方法。
1. 提升幼儿的观察能力观察是科学探究的开始，幼儿园教师可以通过带幼儿进行户外或室内观察，让幼儿仔细观察周围的事物和现象，如花草树木、昆虫、小动物等等，并引导幼儿观察事物的形状、颜色、大小、质地、温度，等等。
在观察过程中，幼儿园教师要不断提醒幼儿，让他们认真观察，多方面观察，进而提升幼儿的观察能力。
2. 激发幼儿的好奇心和探究欲好奇心和探究欲是幼儿科学探究活动的重要驱动力，幼儿园教师可以通过提问、讲解、故事等方式来激发幼儿的好奇心和探究欲。
例如，幼儿园教师可以给幼儿讲解地球和宇宙的知识，并通过视频、图片等形式进行辅助教学，让幼儿更好地理解并产生好奇心和探究欲。
3. 引导幼儿探究幼儿园教师需要引导幼儿产生兴趣并继续深入探究，可通过问题提出、情境创设、任务布置等方式来引导幼儿探究。
例如，幼儿园教师在户外观察时，可以引导幼儿收集相关物品，如树叶、花草等，然后问幼儿这些物品有什么相同的地方或不同的地方，进而让幼儿开始探究。
4. 进行实验或活动实验或活动是幼儿探究的重要方式之一，幼儿园教师可以选择适合幼儿的实验或活动，让幼儿在玩中学习，在学习中玩乐。
例如，幼儿园教师可以组织幼儿进行小试验，让幼儿通过简单的实验来了解物质的特性和规律等等。
5. 让幼儿根据发现进行思考和总结科学探究是一个思考和总结的过程，幼儿园教师需要引导幼儿根据他们的探究发现进行思考和总结，例如，幼儿可以根据他们观察到的花朵的四种颜色，自己想想有哪些颜色的花朵，为什么会有不同的颜色，可以通过哪些方式来成为不同的颜色等等。
总之，幼儿园教师需要掌握一些基本的方法，通过不同的方式引导幼儿进行科学探究活动，从而更好地促进幼儿的发展和成长。
初中生物科学探究的基本方法
初中生物科学探究的基本方法一、观察法观察法是最基本的方法之一，通过观察生物现象或生物体的特征，推断其特点和规律。
观察可以是肉眼观察，也可以是借助显微镜等工具观察细胞或微生物。
学生可以观察和比较不同植物的形态特征、花果的结构、动物的行为、生态环境等，从而加深对生物多样性、适应性和生态系统等的理解。
二、实验法实验法是学生进行生物科学探究的重要方法。
学生可以设计并进行一系列实验以验证生物学理论或解决生物学问题。
比如，学生可以设计实验来探究光合作用的影响因素、观察种子的发芽过程、观察沉水植物的气孔分布等。
在实验中，学生需要合理安排实验条件和处理变量、观察记录结果，并通过比较和分析数据来得出科学结论。
三、调查法调查法是通过采访、问卷调查、野外考察等方式，收集大量数据并进行统计、分析和比较，从而得出规律性结论的方法。
学生可以选择一项生物学主题，如动植物的垂直分布规律、环境因素对生物分布的影响等，选择合适的调查方法进行数据收集和分析，进而得出科学结论。
四、比较法比较法是通过对两个或多个样本进行比较，寻找共同点和差异，从而推测其发展规律的方法。
比如，学生可以比较不同植物的叶片结构、观察不同动物的生活方式和行为习性，在对比中发现相同或不同之处，并从中总结归纳出规律。
五、推论法推论法是通过进行逻辑推理，从已知的事实推导出未知的结论的方法。
学生可以通过已有知识和观察结果，进一步推测未知的生物现象或提出新的科学问题。
例如，学生可以观察蜗牛与阳光的关系，推测蜗牛的活动与温度之间的关系等。
六、模型法模型法是运用模型来模拟生物现象或生态系统，以帮助学生更好地理解和解释复杂的生物学问题。
学生可以自行制作或使用相关教学模型，如制作植物细胞模型、动物生活习性模型等来展示和解释生物学概念。
总之，初中生物科学探究需要学生运用多种方法，如观察法、实验法、调查法、比较法、推论法和模型法，积极参与实践探索。
这样可以提高学生的实证思维能力、科学问题意识和科学探究能力，培养学生的科学素养，也加深对生物科学的认识和理解。
一年级科学上册教案教育科学出版社
一年级科学上册教案教育科学出版社一、第一章：认识科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
2. 学会提出问题、假设、制定计划、收集证据、解释结论等基本环节。
3. 培养学生的探究兴趣和合作意识。
教学内容：1. 科学探究的基本方法。
2. 科学探究的基本环节。
3. 探究兴趣的培养和合作意识的提高。
教学活动：1. 引导学生观察周围的事物，培养观察能力。
2. 分组进行简单的实验，让学生体验科学探究的过程。
3. 组织学生进行调查活动，培养学生的调查能力。
二、第二章：我们身边的物质教学目标：1. 了解物质的分类，如固体、液体、气体等。
2. 学会用观察、触摸等方法区分不同物质。
3. 培养学生的观察能力和实践能力。
教学内容：1. 物质的分类。
2. 区分不同物质的方法。
3. 观察能力和实践能力的培养。
教学活动：1. 让学生观察不同物质的特点，了解物质的分类。
2. 组织学生进行实践活动，用触摸等方法区分不同物质。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和实践经验。
三、第三章：我们生活中的科学教学目标：1. 了解生活中常见的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。
2. 学会用科学的方法解释这些现象。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 生活常见的科学现象。
2. 科学解释方法的学习。
3. 科学思维和解决问题能力的培养。
教学活动：1. 引导学生观察生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。
2. 分组进行实验，让学生用科学的方法解释这些现象。
3. 组织学生进行讨论，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
四、第四章：我们周围的环境教学目标：1. 了解周围环境的特点，如自然环境、城市环境等。
2. 学会用科学的方法调查和保护环境。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 周围环境的特点。
2. 调查和保护环境的方法。
3. 环保意识和责任感的培养。
教学活动：1. 引导学生观察周围环境，了解其特点。
科学中的基本探究方法
科学中的基本探究方法
科学探究的基本方法：观察法。
常用方法：调查法，实验法，测量法。
1、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
2、调查法：调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论。
3、科学调查的步骤：明确调在的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。
并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作。
对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动。
4、实验法：生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。
利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。
实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。
科学探究的方法与显微镜
1、科学探究包括六大步骤：①提出问题:②作出假设 :③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流。
2、生物学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法、收集和分析资料法等。
3、观察法：可用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。
科学观察要明确的目的，要全4、调查法：调查时要明确调查目的和对象，选取合适的样本，并对调查结果进行整理和分析。
调查包括全面调查（如人口普查）和抽样调查（如抽查种子萌发率）两种类型。
5、实验法：（1）除了对实验所要求研究因素可变外，其他因素都保持一致，并把各组的实验结果进行比较，这种实验为对照实验。
通常，一个对照实验分为实验组和对照组。
（2）设置对照实验时应注意：a设置单一变量（只有要研究的量为变量）；b实验材料要达一定数量（避免偶然性引起的误差）；c对实验数值的测量或统计要取平均值（避免误差）6、观察法与实验法的本质区别：实验法对动物施加外界影响，观察法在自然状态下。
练一练1.为了探究光照强度对光合作用效率的影响，某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种实验方案，其中最合理的是（）A.黎明前，将同处一环境中的甲株用黑网罩上，乙株暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理叶片，比较二者蓝色的深浅B.黎明前，将甲株放在南面阳台，一株放在北面阳台，光照数小时后，用碘蒸气处理叶片，比较二者蓝色的深浅C.黎明前，选取同株天竺葵上的两片叶，甲叶用黑网罩上，乙叶暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两叶片蓝色的深浅D.黎明前，选取天竺葵上的一片叶，部分区域双面夹上黑纱布条，其余区域暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两类区域蓝色的深浅2.要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（）A.比较法B.模拟实验法C.调查法D.科学推测⑴显微镜的基本结构和功能（如图-2）：① 镜臂：提握镜身② 转换器：调换选择不同倍数的物镜③ 遮光器 ：调节光线强弱④ 粗 准焦螺旋：使镜筒快速升降，用于寻找物像 。
⑤ 细 准焦螺旋：使镜筒缓慢升降，使物像清晰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C．调查法
D．测量法
考点2：科学探究的常用方法
放大镜
显微镜
考点2：科学探究的常用方法
探究光照和有机物的关系实验
考点2：科学探究的常用方法
考点2：科学探究的常用方法
草坪
灌木
探究不同植被对空气湿度的影响
考点2：科学探究的常用方法
考点3：常用的实验器材
例3.在观察蚕豆叶的组成实验中，我们不需要用 到的实验器材是（ ） A.马铃薯块茎 B.毛笔
C.刀片
D.解剖剪
考点4：显微镜的构造和使用
构造功能 显微镜 使用方法 常见问题
2
例4.如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里 可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数 不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的 细胞数目是（ ） A.3个
B.5个
C.7个 D.9个
考点4：显微镜的构造和使用——构造
提握镜身 镜臂
支持镜身 镜柱
考点4：显微镜的构造和使用——使用方法
①取镜安放 ②对光
④收镜
③观察
考点4：显微镜的构造和使用——常见问题
1.物象大小问题 2.物象方位问题 3.物象明暗问题 光圈、反光镜、高倍镜 4.污点排除问题 目镜、物镜、玻片
考点5：实验设计的基本原则
单一变量原则 设计原则 对照实验原则 平行重复原则
一、提出问题
科 学 探 究 的 基 本 过 程
二、作出假设
常用方法 常用器材 设计原则
1
三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达交流
2
3
再见！
考点1：科学探究的基本过程
鹅颈瓶 肉汤变质实验
巴斯德
考点1：科学探究的基本过程
一、提出问题
科 学 探 究 的 基 本粗准焦 螺旋
细准焦 螺旋
镜筒
转换器 物镜 通光孔 载物台 遮光器 压片夹 反光镜 镜座
镜臂
镜柱
考点4：显微镜的构造和使用——功能
目镜
粗准焦 螺旋
细准焦 螺旋 放大物像
调焦距
镜筒 连接目镜和物镜
转换器 物镜 通光孔 载物台 遮光器 压片夹 反光镜 镜座 调换物镜 放大物像 光线通过 放玻片 调节光线强弱 固定玻片 反射光线 稳定镜身
四、实施计划 五、得出结论 六、表达交流
例1.实验中，若结果与假设不符合，正确的处理的方 法是（ ）。
A. 修改结果，使其与假设相符
B. 依据实验结果下结论 C. 修改实验过程，使其与假设相符
D. 修改假设，重新做实验
考点2：科学探究的常用方法
观察 实验 常用方法 调查 测量 收集和分析资料
1
例2.为掌握苏南某市水产养殖的现状，某研究小 组先后到该市的东山、西山、渭塘等地，考察养 殖基地，走访相关养殖人员。这种生物学的研究 方法属于（ ） A．实验法 B．观察法
一、科学探究的基本方法
一、提出问题
科 学 探 究 的 基 本 过 程
二、作出假设
常用方法 常用器材 设计原则
三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达交流
考点1：科学探究的基本过程 考点2：科学探究的常用方法 考点3：常用的实验器材 考点4：显微镜的构造和使用 考点5：实验设计的基本原则
小结
3
例5.为了探究酸雨对种子萌发的影响，某同学设计的实验如下：
请思考：
（1）每组选用多少种子较为适宜？（ ） A. 2粒 B. 20粒 C. 200粒 D. 2000粒 （2）该实验的实验变量是什么？（ ） A. 种子品种 B. 温度 C.溶液酸度 D.种子数量 （3）1号培养皿属于（ ） A.对照组 B.实验组 （4）如果把1号组实验条件中的温度改为0℃，你认为实验 不能得 单一变量 的原则。 出准确结论，因为这样不符合
考点5：实验设计的基本原则
实验组
对照组
光对鼠妇生活的影响