《导游业务》导论
中职专业课《导游业务》教案

中职专业课《导游业务》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中职专业课《导游业务》教材,主要涉及第三章第二节“导游员的讲解技能”。
具体内容包括:导游员的讲解方式、讲解技巧、语言表达要求以及如何处理游客的提问等。
二、教学目标1. 使学生掌握导游员讲解的基本技巧和方法。
2. 培养学生运用生动、形象的语言进行讲解的能力。
3. 培养学生处理游客提问的应对策略。
三、教学难点与重点重点:导游员的讲解方式、讲解技巧、语言表达要求。
难点:如何运用生动、形象的语言进行讲解,以及处理游客提问的策略。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、导游业务教材、讲解道具。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:以一段旅游景点的短视频引出本节课的主题——导游员的讲解技能。
2. 知识讲解:(1)讲解方式:引导学生了解导游员的讲解方式,如口头讲解、书面讲解、电子讲解等。
(2)讲解技巧:教授导游员在讲解过程中如何运用生动、形象的语言,包括比喻、拟人、夸张等修辞手法。
(3)语言表达要求:强调导游员在讲解时应注意的语言规范、语速、语调、音量等。
3. 案例分析:分析导游员在实际工作中遇到的典型问题,如游客提问、游客需求等,引导学生学会应对策略。
4. 小组讨论:分组讨论如何运用讲解技巧进行生动、形象的讲解,以及处理游客提问的方法。
5. 随堂练习:设置模拟场景,让学生扮演导游员,进行讲解练习,教师点评并指导。
六、板书设计导游业务——讲解技能1. 讲解方式2. 讲解技巧3. 语言表达要求4. 处理游客提问策略七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,编写一段旅游景点的讲解词。
2. 答案:学生根据自己的理解和创意,编写一段具有吸引力的讲解词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,分析优点和不足,为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸:鼓励学生参加导游员资格考试,或者参观旅游景点,实地了解导游员的日常工作。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自中职专业课《导游业务》教材,主要涉及第三章第二节“导游员的讲解技能”。
最新导游证《导游业务》第一章考点:导游服务的类型和范围

导游证《导游业务》第一章考点:导游服务的类型和范围第二节导游服务的类型和范围一、导游服务的概念导游服务是导游人员代表被委派的旅行社,或同游客签订合同,接待或陪同游客旅行、游览,按照国家和行业标准向游客提供的旅游接待服务。
首先,导游人员从执业角度分为两部分,一部分是旅行社委派的,他们可以是专职的,也可以是兼职的或同旅行社签订劳动合同的,按照旅行社同游客签订的旅游合同和计划的旅游线路向游客提供接待服务;另一部分是自由职业者,他们通过线上或线下渠道,根据同游客签订的合同向游客提供的向导和讲解服务。
其次,导游人员的主要业务是从事游客的接待。
一般说来,多数导游人员是在陪同游客旅行、游览的过程中向其提供导游服务的,但是也有些导游人员是在旅行社在不同地点设立的服务网点前接待客人,向客人提供旅游咨询,帮助客人联系和安排各项旅游事宜,他们同样提供的是接待服务。
不同的是,前者是在出游中提供接待服务,后者是在出游前提供接待服务。
最后,导游人员向游客提供接待服务,对于团体游客必须按组团合同的规定和导游服务质量标准实施,对于散客必须按事前约定的内容和标准实施。
导游人员不得擅自增加或减少甚至取消旅游项目,也不得降低导游服务质量标准。
一方面,导游人员在接待过程中要注意维护所代表的旅行社、地区和自身的形象和信誉;另一方面,也要注意维护游客的合法权益。
二、现代导游服务的类型导游服务的类型是指导游人员向游客介绍所游地区或地点情况的方式。
现代导游服务方式大致可分为两大类:图文声像导游方式和实地口语导游方式。
(一)图文声像导游方式图文声像导游方式,亦称物化导游方式,它包括:(l)导游图、交通图、旅游指南、景点介绍册页、画册、旅游产品目录等。
(2)有关旅游产品、专项旅游活动的宣传品、广告、招贴以及旅游纪念品等。
(3)有关国情介绍、景点介绍的录音带、录像带、电影片、幻灯片等。
在旅游业发达的国家,对图文声像导游极为重视,各大中城市、旅游景点以及机场、火车站、码头等处都设有“旅游服务中心”或“旅游问讯处”,那里摆满了各种印制精美的旅游宣传资料,人们可随意翻阅,其中大部分供问讯者自由取走;工作人员还热情、耐心地解答有关旅游活动的种种问题并向问讯者提供很有价值的建议。
前篇观光导游业务第一章导论

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觀光導遊與領隊
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第三節 導遊人員的修養
壹、學術與文化修養
一、豐富的知識 二、具備說寫流利的外語能力 三、靈敏的觀察能力及應變的本領 四、清晰的表達能力 五、健康的體魄 一、愛國的情操 二、謙恭有禮 三、端莊的儀態,整潔的儀容 四、誠實的態度
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壹、導遊方法 貳、解說基本原則
一、針對主體 二、有計畫安排 三、靈活主動 四、其他 一、語言 二、體態
參、語言和體態
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肆、導遊技巧
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一、平鋪直敘法 二、分段講解法 三、重點介紹法 四、「虛」、「實」結合法 五、觸景生情法 六、問答法 七、製造懸念法 八、類比法 九、畫龍點睛法
第一節 第二節 第三節 第四節
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第一節 導遊人員的工作職責
壹、遊覽嚮導的工作職責 貳、宣傳講解的工作職責 參、生活服務的工作職責 肆、組織安排的工作職責 伍、安全保衛的工作職責
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第二節 導遊接待服務的基本要素
壹、導遊的語言要素
陸、後續作業
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《导游业务》课程教学大纲

《导游业务》课程教学大纲一、课程概况课程代码:课程名称:导游业务课程学分:3课程学时:48(理论学时:32;实验(实践)学时:16)课程性质:专业必修课开课部门:旅游与文化产业学院建议修读学期:2建议先修课程:《旅游学概论》、《导游基础知识》、《旅游法规》、《旅游服务礼仪》、《旅游心理学》适用专业(方向):旅游管理二、课程地位、作用与任务《导游业务》是旅游管理专业的必修课程。
既强调学科的理论性和科学性,又注重实践应用中的实用性和操作性,使学生既能学到系统的理论知识与方法,又能了解导游工作实践运作的实际。
本课程从导游工作的实际需要,以合格导游员应具备的基本知识和技能为主要着眼点,融理论性、知识性和实践性于一体,既包括导游与导游服务的基本概念、性质、特点,导游员的条件、作用,导游员职业道德等基础理论知识;也涵盖导游员工作程序、带团技巧和特殊问题和事故处理等专业实用技能。
开设并学好本课程,对于完善学生的专业知识结构,提高学生分析问题和解决问题的能力,具有十分重要意义。
在学科分类目录中,该课程所属的二级学科是旅游管理,研究对象是导游服务的程序和标准以及提高服务质量的相关理论,主要采用理论与实践相结合的方式进行。
三、课程目标(一)教学目标《导游业务》课程具体要求达到的特定教学目标包括:1.教学目标1.了解导游业务在现代旅游业发展中的地位和作用,了解国内导游业务发展趋势和行业态势。
2.教学目标2.掌握导游、导游服务和导游员等相关的标准、职业流程、条件、作用、职业道德等基础理论知识。
3.教学目标3.导游员工作程序、带团技巧和特殊问题和事故处理等专业实用技能。
(二)本课程支撑的毕业要求1. 本课程支撑的毕业要求:毕业要求2、3、4。
(毕业要求见2018版人才培养方案)2. 本课程支撑的指标点:指标点2.1、3.1、4.2(1)指标点2.1:了解国内外旅游业和现代服务业发展趋势和行业态势。
(2)指标点3.1:掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
《导游业务》教学教案(中职教育)

《导游业务》教学教案(中职教育)第一章:导游业务概述一、教学目标1. 让学生了解导游业务的定义、性质和作用。
2. 让学生掌握导游员的职责和素质要求。
3. 让学生了解导游业务的发展历程和趋势。
二、教学内容1. 导游业务的定义和性质2. 导游员的职责和素质要求3. 导游业务的发展历程和趋势三、教学方法1. 讲授法:讲解导游业务的定义、性质和作用,导游员的职责和素质要求。
2. 讨论法:让学生讨论导游业务的发展历程和趋势。
四、教学步骤1. 导入新课,介绍导游业务的定义和性质。
2. 讲解导游员的职责和素质要求。
3. 引导学生了解导游业务的发展历程和趋势。
4. 课堂小结,布置作业。
五、作业布置2. 请学生列出成为一名优秀导游员所需的素质。
第二章:导游员的基本技能一、教学目标1. 让学生掌握导游讲解的基本技巧。
2. 让学生学会组织旅游活动和处理旅游事故。
3. 让学生了解导游服务的程序和标准。
二、教学内容1. 导游讲解的基本技巧2. 组织旅游活动和处理旅游事故3. 导游服务的程序和标准三、教学方法1. 讲授法:讲解导游讲解的基本技巧,组织旅游活动和处理旅游事故的方法。
2. 示范法:示范导游服务的程序和标准。
四、教学步骤1. 导入新课,讲解导游讲解的基本技巧。
2. 讲解如何组织旅游活动和处理旅游事故。
3. 示范导游服务的程序和标准。
4. 课堂小结,布置作业。
五、作业布置2. 请学生列出组织旅游活动和处理旅游事故的方法。
第三章:导游员的语言表达技巧一、教学目标1. 让学生掌握导游语言的特点和表达技巧。
2. 让学生学会运用导游语言进行讲解和服务。
二、教学内容1. 导游语言的特点2. 导游语言的表达技巧3. 导游语言的应用三、教学方法1. 讲授法:讲解导游语言的特点和表达技巧。
2. 练习法:让学生进行导游语言的练习和应用。
四、教学步骤1. 导入新课,讲解导游语言的特点。
2. 讲解导游语言的表达技巧。
3. 让学生进行导游语言的练习和应用。
《导游业务》教案

《导游业务》教案第一章教学内容导游概述1、导游的历史演进2、导游服务3、导游员教学目的:1、了解导游现象的起源与发展2、了解我国职业导游活动3、理解导游服务概念4、理解导游服务的性质与特点5、把握导游服务的原则6、了解导游员的分类7、掌握导游员的从业素质8、了解导游员的职业礼仪 教学方式以教师讲授为主,辅以案例说明,采用启发式教育方式。
教学时数 4 学时教学过程授 课 内 容 案例、活动与问题思考导游概述 导游的历史演进 导游现象的起源和发展作为一种社会现象的导游活动是 近代社会的产物, 但其原始形态是伴随着人类旅行的产生而萌芽的。
古代向导活动近代职业导游的诞生: 托马斯.库 托马斯.库克的相关资料 克是现代意义上最早的职业导游员。
现代导游活动:现代导游活动的呈 现出导游职业自由化,导游服务商品内容纲目第一章 一、 1、(1) (2)(3)二、1、2、(1)(2) 化、导游运作规范化等特点我国的职业导游活动我国职业导游活动经历三个发展阶段:第一阶段 (1923-1949 年) 是我国职业导游成型时期。
第二阶段 (1949—— 1978) 是我国导游发展摸索时期。
第三阶段 ( 1978 年至今) 是我国导游全面建设阶段。
导游服务导游服务的概念作为一种助旅活动,导游服务有狭义和广义之分。
广义的概念:导游服务泛指为满足旅游者旅行游览需要所提供的引导活动。
狭义的导游服务是指被委派的导游员代表公司或者景区(点)单位,按照旅游合同或约定的内容和标准,向旅游者提供向导、讲解及旅途生活照料的旅游接待服务。
导游服务的性质与特点导游服务的性质社会性经济性文化性涉外性导游服务的特点独立性强知识面广差异性大关联度高思考:为何说导游活动是近代社会的产物?我国导游队伍建设取得哪些成就?广义导游服务影象资料案例:说明导游服务性质和特点2、导游服务的原则导游服务成效导游服务成效是导游员、旅游者和旅游情境三个因素相互作用的结果。
导游业务精品课程
一、地陪规范服务流程
1、准备工作 2、接站服务 3、抵达饭店后的服务 4、核对、商定日程 5、参观游览活动
2)落实住房;
3)落实用餐;
4)落实行李运送;
5)了解不熟悉景点业 务 》 精 品 课 程
地陪接团后赴饭店途中应做好 哪些服务工作?
1)致欢迎词; 2)调整时间; 3)首次沿途导游; 4)介绍下榻业 务 》 精 品 课 程
地方陪同导游人员的主要职责有哪些?
1)安排旅游活动;
2)做好接待工作;
3)导游讲解;
4)维护安全;
5)处理问题。第22页专用《 导 三、导游人员培训的重要性 游 业 务 导 导 》 游 游 精 队 人 伍 员服务的发展历程
(一)起步阶段(1923〜1949年)
●1923年8月,上海商业储备银行总经理 陈光甫在该银行下设立了旅游部。 ●1927年6月,旅游部从该银行独立出来。
(二)开拓阶段(1949 〜 1978年)
(三)发 务 》 精 品 课三: 游 业 务 》 掌握导游 精 了解导游业 务 》 精 品 课 程
导游服务相关知识
①旅行社业务知识;
②出入境知识;
③交通知识;
④货币、保险知识;
⑤旅游卫生、保健、安全知识;
⑥其他知识。
《 导 游 业 务 》 精 品 课 程
《导游业务》
教 学 过 程
程序一 导游常识学习
程序二 导游实务 游 业 务 导游知识学习 》 精 了解导游服务常识 任务一 品 课 熟悉导游人员常识 任务二 程
任务三掌握导游相关知识专用第2页《 导 任务一: 游 业 务 》 精 了解导游 了解导游 品 服务常识 课 服务常识 程
[理学]内蒙古导游业务教案
内蒙古导游业务教案第一章:导论1.1 课程介绍本章节将介绍内蒙古导游业务的基本概念、目的和意义,使学生了解导游工作的性质、任务和职责。
1.2 教学目标理解导游业务的定义和特点。
掌握导游工作的主要任务和职责。
认识导游人员在旅游服务中的重要性。
1.3 教学内容导游业务的定义和特点导游工作的主要任务和职责导游人员在旅游服务中的作用和重要性1.4 教学方法讲授法:讲解导游业务的定义和特点,引导学生理解。
互动法:通过小组讨论,让学生探讨导游工作的主要任务和职责。
1.5 教学评估课堂讨论:评估学生对导游业务的理解和认识。
小组报告:评估学生对导游工作的主要任务和职责的掌握程度。
第二章:内蒙古地理和文化2.1 课程介绍本章节将介绍内蒙古的地理特点、民族文化和旅游资源,使学生了解内蒙古的自然风光和人文景观。
2.2 教学目标掌握内蒙古的地理特点和自然风光。
了解内蒙古的民族文化和旅游资源。
认识内蒙古旅游的发展概况。
2.3 教学内容内蒙古的地理特点和自然风光内蒙古的民族文化和传统习俗内蒙古的旅游资源和旅游发展概况2.4 教学方法讲授法:讲解内蒙古的地理特点和自然风光,引导学生理解。
案例分析法:分析内蒙古的典型旅游资源,让学生了解旅游发展情况。
2.5 教学评估课堂测试:评估学生对内蒙古地理和文化知识的掌握程度。
小组讨论:评估学生对内蒙古旅游资源的了解和分析能力。
第三章:导游技巧与服务3.1 课程介绍本章节将介绍导游员应具备的技巧和服务水平,使学生了解如何为游客提供满意的服务。
3.2 教学目标掌握导游员的基本服务技巧。
学会与游客沟通和处理游客问题的方法。
提升导游员的服务水平和质量。
3.3 教学内容导游员的基本服务技巧与游客沟通的技巧和注意事项处理游客问题的方法和策略3.4 教学方法情景模拟法:模拟导游员与游客的沟通场景,让学生实际操作和体验。
小组讨论法:让学生讨论和分享导游服务技巧和方法。
3.5 教学评估情景模拟表演:评估学生对导游服务技巧的实际应用能力。
导游业务概述
导游业务概述一、导游业务的定义与作用导游业务是旅游业中的重要组成部分,是指专门为旅游者提供导游服务的一种旅游职业。
导游是旅游者在游览过程中的指导者和讲解员,负责解说旅游景点的历史、文化、风土人情、特色美食等方面的知识,帮助旅游者更好地了解和体验旅游目的地的各种资源和魅力。
导游业务在旅游中发挥着重要的作用。
首先,导游是一位旅游目的地的形象代言人。
通过专业的解说和服务,能够为游客呈现一个全面、深入的旅游目的地形象,增强游客的旅游体验。
其次,导游在旅游过程中起到了引领和组织的作用,能够为游客提供全方位、个性化的旅游服务,解决游客在旅游过程中遇到的各种问题和困惑。
最后,导游还是旅游目的地的推广者,通过导游的知识传递和体验分享,能够吸引更多的游客前来旅游,促进旅游业的发展。
二、导游业务的内容导游业务的内容非常丰富,主要包括以下几个方面:1. 导游的知识储备:导游需要具备广博的旅游知识,包括旅游目的地的历史文化、地理环境、民俗风情等方面的知识。
只有通过充分的准备和学习,才能为游客提供准确、专业的导游服务。
2. 导游的讲解能力:导游需要具备良好的表达和讲解能力,能够清晰、生动地向游客介绍旅游景点的特点、故事和背后的文化内涵。
通过生动有趣的讲解,能够吸引游客的注意力,增强游客的体验感。
3. 导游的引领和组织能力:导游需要具备良好的组织能力和沟通能力,能够合理安排旅游行程,帮助游客解决出行中的问题,保证旅游过程的顺利进行。
同时,导游还需要具备领队能力,负责带领游客参观各个景点,确保游客不会迷路。
4. 导游的应急处置能力:导游需要具备应对突发事件和问题的能力,能够灵活应对各种意外情况,包括游客生病、交通拥堵、天气变化等情况。
导游需要保持冷静,及时采取相应的解决措施,保证游客的安全和权益。
5. 导游的服务意识:导游需要具备良好的服务意识,能够为游客提供热情、周到的服务。
导游需要主动了解游客的需求和喜好,根据游客的要求提供个性化的旅游服务,例如推荐特色餐厅、购物场所等。
《导游业务》第一章:导游工作(2)导游工作的性质和特点
⼀、导游⼯作的性质导游⼯作的性质,在不同的时代、不同的国家有不同的提法,这是由社会制度、经济发展⽔平、思想意识、民族⽂化和旅游业发展阶段的差异造成的。
社会主义中国的导游⼯作在本质上有别于资本主义国家。
中国的导游⼯作是⼀项为国家的社会主义建设和国内外民间交往服务的旅游服务⼯作,它以旅游者为服务对象,以协调旅游活动、导游讲解、帮助旅游者了解中国为主要服务职责,以沟通语⾔和⽂化为主要服务形式,以增进相互了解和友谊为主要⼯作⽬的,以“热情友好,服务周到”为服务座右铭。
不过,世界各国对导游⼯作具有社会性、⽂化性、服务性和涉外性(国际导游⼯作)的认识基本上是相同的。
作为导游⼯作者,认清导游⼯作的性质⾄关重要,因为这是⼀条主线,它指导着导游员的⾔⾏举⽌,影响着、甚⾄决定着导游服务质量的⾼低。
(⼀)社会性旅游活动是⼀种社会现象,在促进社会物质⽂明和精神⽂明建设中起着⼗分重要的作⽤,⽽导游员处于旅游接待⼯作的中⼼位置,接待着四海宾朋、⼋⽅游客,推动这⼀世界上规模的社会活动,所以,导游员所从事的⼯作本⾝就具有社会性。
⽽且,导游⼯作⼜是⼀种社会职业,对⼤多数导游员来说,它是⼀种谋⽣的⼿段。
(⼆)⽂化性导游服务是传播⽂化的重要渠道。
导游员的导游讲解、与旅游者的⽇常交谈,甚⾄他的⼀⾔⼀⾏都在影响着旅游者,都在扩⼤着⼀个国家、⼀个地区、⼀个民族的传统⽂化和现代⽂明的影响。
导游员为来⾃世界各国、各民族的旅游者服务,通过引导和⽣动、精彩的讲解给旅游者以知识、乐趣和美的享受,同时还吸收着各国、各民族的传统⽂化和现代⽂明并有意⽆意地传播着异国⽂化。
因此,导游服务起着沟通和传播精神⽂明、为⼈类创造精神财富的作⽤,直接间接地起着传播⼀个国家、⼀个民族的传统⽂化和现代⽂明的作⽤。
(三)服务性导游⼯作属服务⾏业,具有重要的经济意义。
导游服务与第三产业的其它服务⼀样,属于⾮⽣产劳动,是⼀种通过提供⼀定的劳务活动,例如翻译、导游讲解、旅⾏⽣活服务等,满⾜旅游者游览、审美的愿望和安全、舒适旅⾏的需求,从⽽创造特殊使⽤价值的劳动。
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4. 个性化导游 5. 艺术化导游Βιβλιοθήκη 29市场变化呼唤复合型导游员
在大众旅游迅猛发展的时代,各类旅游者不同的需求 带来了旅游市场的变化,促使旅行社业要尽快生产出不 同类型的旅游线路产品,而旅游新产品的不断出现,反 过来又极大地推动着大众旅游的热潮。面对高速发展的 市场,旅行社必须迅速做出反应。作为一名导游员又如 何应对呢? 旅游市场的变化,需求的是复合型导游员。人们通 常说“导游是个杂家”,这种说法只是一个传统的习惯 的评论。“杂家”主要指的是游览观光中的杂家,在游 览中要上知天文,下知地理,既懂文学,又懂建筑,但 从根本上分析,这个杂家是围绕着游览观光而产生的。 今天传统的走马观花游览正在被丰富多彩的个性化旅游 所取代,不是说观光旅游为主的旅游已经全部被取代了, 这也不太可能,因为大众的生活水平,富裕程度是有差 别的。但是多样化的发展是市场的总趋势。 30
近日,温州精诚国旅一改以往赶集般地投入忙碌旅游的 方式,把常规团全面升级为“懒人旅游团”,为旅游懒人提 供了更多个性化的选择,受到广大游客的欢迎。 随着人们生活水平和精神需求的不断发展和变化,传统 的观光型旅游显然已不能满足出游者的需求,促使人们出行 目的休闲化趋势加速。从忙碌乏味的生活中抽离出来,为自 己寻找一片放松的环境也是许多游客出游的初衷。懒,其实 就是深度旅游的另一种大众化的表达。为此,温州精诚国旅 专为旅游懒人设计的“懒团”自去年注册上市以来,不少市 民从好奇到喜爱到越来越多地主动要求将常规线路改版为 “懒团”模式。随着暑期旅游的来临,精诚国旅将乌镇、千 岛湖等部分常规团全面升级为“懒团”,加上最初的厦门懒 人团、海南懒人团等“懒团”,形成了此类产品长短线并存, 24 任游客选择的局面。
讲解技巧)
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第一章 导游的由来与发展
一、导游的概念 导: 乡导 向导
凡与敌战,山川之夷险,道路之迂直,必用乡人引而 导之,乃知其利,而战则胜。法曰:“不用乡导者, 不能得地利。” (· 百战奇略·)
游玩 游览 观赏 游 行走 求知 增加阅历 交流 交际 导游:一种职业 (导游服务) 工作人员(导游员)
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三、导游的作用与导游队伍的发展
(一)导游的作用 *旅游者需要导游
*旅游业需要导游
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案例
尼泊尔加德满都附近的兽主庙,对印度次大陆各地的印度教 徒是一个具有神圣意义的地方。它是尼泊尔的湿婆神殿中最为神 圣的一座,同时也是该地区三大重要神庙之一,吸引了大量的朝 圣者。这个列入《世界遗产名录》的地方正承受着外部力量的压 力,如来自上游工业区的污染,同时还有因游客管理缺乏协同配 合而产生的内部压力。神圣的巴格马蒂河已受到严重污染,在旱 季,几乎已经没有河水流经兽主庙。朝圣者和礼拜者的人数一般 都要超过旅游者人数,寺庙管理者将他们视为整个寺庙的主要使 用群体。目前,巴格马蒂河南岸是接纳旅游者的主要场地,非印 度教徒只能在远距离观看兽主庙和古耶湿瓦里神庙。旅游团通常 有导游陪同,他带领旅游者自西南入口处进入,从而避开了主大 门,也避开了位于巴格马蒂河北岸的大部分寺庙群,那里是举行 火葬和宗教仪式的地方。导游带领旅游者沿着巴格马蒂河南岸路 径无数个纪念品商店后登上一座小山,在这个地方他们可以纵观 寺庙建筑群,俯视寺庙的院落,从远处观看在河岸边举行的火葬 仪式。孤独之星(The Lonely Planet)旅行指南记载,据悉,一 些旅游者以缺乏文化敏感性的方式对待那些正在举行火葬仪式的 20 人,他们到达巴格马蒂河对岸,走近仪式场地并拍摄仪式活动。 (《孤独之星》2000:231)
四、21世纪导游的发展方向
(一)21世纪旅游业的新特点 1.旅游需求多样化 2.旅游活动空间立体化 3.旅游方式个性化 4.旅游服务趋向优质化 5.旅游业竞争趋向全面化 合资旅行社、独资旅行社加入竞争行列
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温州精诚国旅创“懒团”模式 推休闲旅游新主张
2011-7-22 23:27:03温州市鹿城区风景旅游管理局
导游业务
教学方式
课堂讲授
案例分析
模拟演练
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《导游业务》参考书目
1.陈蔚德:《我的导游生涯》,中国旅游出版社,2002年 2.王连义:《导游翻译二十讲》,旅游教育出版社,1990 年 3.王连义:《怎样做好导游工作》,中国旅游出版社, 2005年 第2版 4.张践: 《导游艺术》,同济大学出版社,1990年 5.魏星:《实用导游语言艺术》,中国旅游出版社,1993 年 6.蒋炳辉:《导游带团艺术》修订版,中国旅游出版社 ,2004年 7 .北京市旅游局:《出境旅游领队实务》,旅游教育 出版社,2002 8 .王有路:《导游艺术100则》,广东旅游出版社, 2004
问题的关键是遗产地在现场并没有采取 真正的行动来提供有关游客行为的丰富 信息,对提供给旅游者的有关遗产地的 信息和解释也没有做改进。寺庙群似乎 完全依赖于陪同旅游团的导游的知识熟 悉程度,依赖旅游者根据旅行指南中所 提供的信息来约束自己行为的能力。一 个非常简陋的游客信息亭座落在众多的 纪念品商店之中,但是它几乎没有提供 什么真正有用的信息。(du Cros & Johnson,2001)
3、骑骆驼游丝路:新疆—敦煌—嘉峪关—酒泉—张掖—武威—兰州—天水—西 安
4、“丝路快车”专列:西安—兰州—武威—张掖—酒泉—嘉峪关—敦煌—新疆 5、长城考察游:兰州—武威—山丹新河驿—张掖—酒泉—嘉峪关-敦煌 6、黄河分段漂流:兰州—永靖黄河三峡—景泰黄河石林 7、冰川探险游:嘉峪关“七一”冰川 8、藏族风情专项游:兰州—夏河/兰州—夏河—合作—碌曲—玛曲—四川阿坝 28
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(1)从职业角度看:导游是为旅游者在 旅行游览中提供向导、讲解和旅途照料 的接待工作。 (2)从工作人员角度看:导游是指取得 导游证、接受旅行社委派、有专业知识 和技能、为旅游者在旅行游览中提供向 导、讲解和旅途照料的接待人员。
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二、导游的产生与发展
(一)古代时期的向导
帝王巡游 使节出行 文人雅士出游 旅行家漫游 宗教徒朝圣旅行 教育旅行 航海旅行 温泉疗养旅行 商务旅行
未来旅游业发展需要的导游人才
知识型
学习型
创新型
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案例 援藏经历是我一辈子的财富--长江三峡旅游发展有 限责任公司导游
向东海
每个人心里都有一首属于西藏的歌,也许是嘹亮的“青 藏高原”,也许是悠长的“在那东山顶上”;每个人心里都有 一种属于西藏的色彩,或是圣洁的白,或是透亮的蓝。在西 藏这片神奇的热土上,我拥有的是生命中一段不可复制的时 光。 2010年4月15日,作为全国第八批援藏导游中的一员, 我再次走进这片雪域高原。2007年4月,作为宜昌市选派的全 国第五批援藏导游员,我首次踏上去西藏的路,6个月后,我 顺利完成援藏任务,满载而归。回到宜昌以后,我对西藏念 念不忘。于是,今年我再次提出援藏申请,很快就得到了批 复。西藏的一切都令我着迷。两次援藏经历,让我学到不少 东西。在西藏带团充满挑战,不仅要面对恶劣的天气,对抗 33 高原缺氧,还要灵活机动,随机应变。
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考核方式
学分:3学分 分数比例
平时作业及表现占30分
1.口头作业:天津市景点模拟讲解、优秀导 游员事迹介绍 2.书面作业:导游证考试随想 3.课堂表现、出勤
期末考试占70分
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课 程 特 点
操作性:实务篇 知识性:基础篇 常识篇 技巧性:技能篇(带团技巧
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9肖潜辉:《特级导游论文点评》,中国旅游出版 社,2002年 10.[加拿大]帕特里克.克伦:《导游的成功秘诀》, 中国旅游出版社,1989年
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网址:
中国旅游网 旅游经理人 /tuwen 中国导游网
(二)近代时期的导游 近代是导游服务的开创时期,也是 现代导游服务的奠基时期。
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(三)现代时期的导游
1.导游服务职业化 西方国家20世纪70年代列入职业大典 我国于1999年列入职业大典(属第四大类 “商业与服务业”) 2.导游服务商品化 3.导游服务规范化 4.导游人员管理的法制化 资格考试制度 注册制度 管理立法
据精诚国旅负责人介绍,“花钱买罪受”的 赶集旅游模式已无人喝彩,目前许多单位,家庭 出游都会选择独立成团,要求旅行社为他们以懒 人团的标准设计出游计划。让旅游回归了本质, 找寻到旅途真正的乐趣。有充裕的时间来自主享 受,成为了旅游新潮流。因为旅行要善于有张有 弛,从快节奏的生活中自我救赎,放慢脚步,欣 赏细节,用心去体会景点带来的惬意。“懒团” 就是体现为“快旅慢游”的旅游方式。在行程设 计上,“快旅”意为尽量缩短从出发地到目的地 的时间,能安排飞机就不省钱坐汽车,能有高铁 动车就不浪费时间选普通火车,将有限的出游时 间尽量花在欣赏风景上,享受“慢游”的纯 25 粹。
(二)海外客源市场的变化
1. 团队规模趋小,散客比重增大 2. 大跨度的长线团减少,环口岸的区域游和淡季一 地游增加 3. 游客在华停留天数和一次旅游经停城市数趋减 4. 旅游预报周期越来越短,临时变更越来越多 5. 海外游客直接预定急剧增加,自订机票、客房等 6. 入境后的旅游活动由旅游者指定,旅行社的自主 权进一步缩小 7. 游客越来越成熟,越来越挑剔
3. 专门化导游 特色旅游产品
专项旅游产品
甘肃地理位置独特,地貌结构复杂,具有开展各种专项旅游活动的良好条件。 为了满足特殊兴趣旅游爱好者的需求,甘肃成功开发了各种专项旅游产品。