2017-2018学年(教科版)八年级物理下册精英课件：第9章 第一节 压强 第2课时 压强的应用
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教科版八年级下册物理第九章 9.1压强 课件(共27张PPT)
第1节 压强
厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下 一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿 着雪橇能飞奔疾驰。而且不会陷入雪地，
我和他对雪地的 压力差不多，为 什么我陷入雪里， 他却不会呢？
学习目标
1.认识压力， 2.知道压力的作用效果跟压力大小和
受力面积有关。 3.理解压强的定义，知道压强的计算
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
本课小结
1.压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关 2.压强
压强的定义 压强的公式 压强的单位
D.压力不变、压强增大
图3
练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均
相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是
A
B
C
FA＝FB＝FC ，压强自小
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
练习
2．人在走路时对地面的压力和压强,
公式，压强的单位及其意义，会进 行压强的分析和简单计算。
一. 压力
1.定义：由于物体间相互挤压而垂直 作用在接触面上的力叫压力
2.产生原因：物体之间相互挤压时产生的
3.方向：垂直于受力面指向被压的物体。 4.大小：水平面上的物体对水平面的压力等于物 体的重力F=G。
5.压力不等同于重力
• •
G
F
放在水平面上的物体F=G。
• •
F G
• •F G
试一试 D
练一练
C
2.如图2所示，正方体金属块重20 N，F恒为 5 N，则支承面所受到的压力分别是：
Fa=_2_0__N_,Fb=__5_N__,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下 一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿 着雪橇能飞奔疾驰。而且不会陷入雪地，
我和他对雪地的 压力差不多，为 什么我陷入雪里， 他却不会呢？
学习目标
1.认识压力， 2.知道压力的作用效果跟压力大小和
受力面积有关。 3.理解压强的定义，知道压强的计算
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
本课小结
1.压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关 2.压强
压强的定义 压强的公式 压强的单位
D.压力不变、压强增大
图3
练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均
相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是
A
B
C
FA＝FB＝FC ，压强自小
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
练习
2．人在走路时对地面的压力和压强,
公式，压强的单位及其意义，会进 行压强的分析和简单计算。
一. 压力
1.定义：由于物体间相互挤压而垂直 作用在接触面上的力叫压力
2.产生原因：物体之间相互挤压时产生的
3.方向：垂直于受力面指向被压的物体。 4.大小：水平面上的物体对水平面的压力等于物 体的重力F=G。
5.压力不等同于重力
• •
G
F
放在水平面上的物体F=G。
• •
F G
• •F G
试一试 D
练一练
C
2.如图2所示，正方体金属块重20 N，F恒为 5 N，则支承面所受到的压力分别是：
Fa=_2_0__N_,Fb=__5_N__,Fc=__1_5_N_,F d=__2_5_N___.
教科版八年级物理下册第九章第一节 压强 课件46张ppt
3
压 力 压的 力作 用 效 果
运算
压 压强 应 强公 用
式
单位
增大 压强 的措 施
减小 压强 的措 施
1.压力：垂直作用于物体表面的力。
压力的方向：垂直于接触面并指向受力物体。
压力不等于重力。
2. 压强 （表示压力的作用效果）
定义： 物体单位面积上受到的压力叫做压强。
公式：
P=
F S
单位： 帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。
2、关于压力，下面说法中正确的是（ C ）
A 压力是因为物体受重力产生的
B 压力的方向竖直向下
C 压力的方向垂直于受力面
D 压力等于物体的重力
粗
细
受力 面积小
受力 面积大
手指受压的感觉有什么不 同？用力后这种感觉有何 变化？
与手掌接触的那部分气球的形变 较小，而手指顶着的那部分形变 明显。用力越大，形变越明显。
4、产生压力的原因
①由重力产生的
②由别的物体的挤压 产生的
思考一下下： 在物理学中，切记：没有什么就是什么， 1.压力就是重力吗？ 因为那样就没有存在的意义。 2.压力一定等于重力吗？(钢尺、铁块 图钉)
F
让我们探究一下吧！
画出下列物体的重力和物体对接触面的压力
F
G
F
F
F
G
G
重力的方向： 竖直向下
压力的作用效果不同：比如这样
因为压力作用效果可能与
猜想：
多个因素有关，因此在探究过
程中要使用： 控制变量法
猜想1：压力的作用效果可能与___压__力__大__小____
有关？
猜想2：压力的作用效果可能与__受__力___面__积__大__小___
八年级物理下册 第九章 第一节《压强》课件
猜一猜：谁对地面 的压强大？
例题：芭蕾舞演员的体重为475N，足尖触地 面积为9.5 cm2 ，大象体重为60000N，大象 每只脚触地面积为600 cm2 ，芭蕾舞演员对舞 台的压强和大象对地面的压强，哪个大？
解:
F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2
F2=G2=60000N, S2=600cm2x4=0.24m2
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
探究：压力作用效果与什么因素有关？ 猜想：压力大小、受力面积大小…… 设计实验：
进行实验：用桌面的器材来探究压力作用效果跟压力大小和受
力面积大小有什么关系
实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明
即F压 = G
压力 重力
想一想
1.压 力 都 是 由 物 体 受 重 力 而 产 生 的 吗 ？
2.压 力 的 方 向 与 重 力 的 方 向 相 同 吗 ？
3.压 力 相 同 时 ， 产 生 的 效 果 会 一 样 吗 ？
1.压力都是由物体受重力而产生的吗？
图 钉 对 墙 的 压 力垂直于墙面,与重力无 关
(1)、当受力面积相同时，__压__力___ 越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，__受__力__面__积___ 越小，压力的作用效果越明显； (3)、当压力不同时，受力面积也 不同时， 单位面积上受到的压力大 __________________________________________
显
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
评估交流：
实验回顾与数据分析：
G
甲
乙
例题：芭蕾舞演员的体重为475N，足尖触地 面积为9.5 cm2 ，大象体重为60000N，大象 每只脚触地面积为600 cm2 ，芭蕾舞演员对舞 台的压强和大象对地面的压强，哪个大？
解:
F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2
F2=G2=60000N, S2=600cm2x4=0.24m2
如图，与手掌接触的那 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，形 变越明显。
探究：压力作用效果与什么因素有关？ 猜想：压力大小、受力面积大小…… 设计实验：
进行实验：用桌面的器材来探究压力作用效果跟压力大小和受
力面积大小有什么关系
实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明
即F压 = G
压力 重力
想一想
1.压 力 都 是 由 物 体 受 重 力 而 产 生 的 吗 ？
2.压 力 的 方 向 与 重 力 的 方 向 相 同 吗 ？
3.压 力 相 同 时 ， 产 生 的 效 果 会 一 样 吗 ？
1.压力都是由物体受重力而产生的吗？
图 钉 对 墙 的 压 力垂直于墙面,与重力无 关
(1)、当受力面积相同时，__压__力___ 越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，__受__力__面__积___ 越小，压力的作用效果越明显； (3)、当压力不同时，受力面积也 不同时， 单位面积上受到的压力大 __________________________________________
显
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
评估交流：
实验回顾与数据分析：
G
甲
乙
教科版物理八年级下册第九章第一节《压强》课件
F=G=3N 书对桌面的压强为：
公式、数据、单位
F p=
S
=
3N 5×10-2m2
= 60Pa
——谁对地面压力的作用效果更明显？ 如果在沙地上，谁将陷入的更深
F1=500N S1 =10cm2
F2=60000N S2 =2400cm2
三、控制压强的大小
根据压强公式，你能总结出增大和减小 压强的方法吗？
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5 （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被
削得很尖 （2）拖拉机安装履带 （3）埋电线杆时要垫上一块基石 （4）滑冰时穿带有冰立时对地面的压强 （体重秤、方格纸）
2. 估测你拍球时对地面的压强 （体重秤、方格纸、篮球、水）
1、当受力面积相同时， 压力 越大，压力的作用
效果越明显。
2、当压力相同时， 受力面积 越小，压力
的作用效果越明显。 物体表面所受压力和受力 面积都不一样，该如何比 较？
三、压强
1. 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
压力
2. 公式： 压强= 受力面积
F p= S
1N 1 m2
=1 N/m2
结论一：压力的作用效果与 压力大小 有关。 受力面积一定时，__压__力___越大，压力的作用 效果越明显。
探究2：探究受力面积对压力作用效果的影响
结论二：压力的作用效果与 受力面积有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
实验结论
实验表明 ：压力的作用效果不仅跟压 力的大小有关系，还跟受力面积大小 有关系
2.流体不仅对与之接触的 物体施加压强，在流体内 部也存在压强
练一练：
1.为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板 凳要舒坦呢？
物理八年级下教科版9-1压强课件(29张)
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没 多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的 物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明 这样做的道理。
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨下铺枕木
房屋的地基
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
三、减小或增大压强
＿＿＿有关，还跟受压的＿＿＿＿有关。从而在物
理学中引入了＿＿＿＿＿＿概念。上述这种研究问 题的方法叫做＿＿＿＿
计算题：1、质量为60kg的人，他每只脚接触 地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时， 人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
解：已知人的质量m=60kg ,每 只脚的面积s=150cm2
F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S双=2S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
答：
压力___ 受力面积
三、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式 p F S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力， 压强越大，压力产生的效果越明显。
物理八年级下教科版9-1压强课件(35张)
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
讨论交流:冰面救人
你必须立即思考， 因为这个问题很 紧急！一个儿童 在玩耍时，不慎 落入水中，在没 有任何工具的情 况下，应怎样避 免压破冰层，救 出儿童？
压强的增大和减小
一、看图分析下面的事例
说 一
增大压强的方法和减小压强的方法：
说 1.当受力面积一定
1.当压力一定时，增大
时，增大压力
受力面积
压力 F
重力 G
压力和重力二者的区别
力的方向 施力物体 作用点
压力 重力
可以向任何方向 (垂直接触面)
对受力物体产生挤 压的物体
竖直向下 地球
在受压支 持面的压力大小才等于重力大小”
巩固练习
B
谁 对 谁 错？
压力的作用效果 是什么？
压力可以使物体发 生形变
尖的手指受压的感觉 触的那部分气球的形变
比另一手指要强得多，较小，而手指顶着的那
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
②物体间的接 触面积的大小
怎样探究
提供器材：砝码，小桌，一盘沙 请你说出你的实验方法或步骤 A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
讨论交流:冰面救人
你必须立即思考， 因为这个问题很 紧急！一个儿童 在玩耍时，不慎 落入水中，在没 有任何工具的情 况下，应怎样避 免压破冰层，救 出儿童？
压强的增大和减小
一、看图分析下面的事例
说 一
增大压强的方法和减小压强的方法：
说 1.当受力面积一定
1.当压力一定时，增大
时，增大压力
受力面积
压力 F
重力 G
压力和重力二者的区别
力的方向 施力物体 作用点
压力 重力
可以向任何方向 (垂直接触面)
对受力物体产生挤 压的物体
竖直向下 地球
在受压支 持面的压力大小才等于重力大小”
巩固练习
B
谁 对 谁 错？
压力的作用效果 是什么？
压力可以使物体发 生形变
尖的手指受压的感觉 触的那部分气球的形变
比另一手指要强得多，较小，而手指顶着的那
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
②物体间的接 触面积的大小
怎样探究
提供器材：砝码，小桌，一盘沙 请你说出你的实验方法或步骤 A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
教科版八年级物理下册《9.1压强》PPT课件
三、压强
压强的定义： 物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强的物理意义： 表示压力作用效果的物理量。
压强的公式： 压力
压强=
受力面积
P=
F S
——N ——m 2
国际单位：帕斯卡
简称：帕 1Pa=1N/m 2
符号：Pa
1帕含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛
Ｓ ： 受力面积
Ｓ1
Ｓ2
Ｓ2
Ｓ1
小数据：
3、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
4．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
任何物体能够承受压强的能力都有一定 的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。 为了不压坏物体，要设法减小压强，而有 些情况下又需要增大压强。请看下面的图， 讨论并回答图中的问题。
什这而啄 么对坚木 用它硬鸟 ？的的有
生尖个 存喙细 有，长
么 很 锋
斧 头 的
利刃
？
为 什
滑雪运动员为什 么不会陷下去？
开拓思维
在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑 人清晰的站立脚印，公安人员立 即用蜡浇注了如图所示的鞋模， 测量鞋模的平均厚度为3cm，质量 为675g；又经测试达到脚印同样 深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪 嫌疑人的体重为 750 N? (ρ 蜡=0.9X103kg/m3)
本课小结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
教科版八年级物理下册课件9.1压强_(共43张PPT)
1
2
3
4
56
7
89
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式 压力
压强= 受力面积
P=
F S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2 Pa
4、怎样增大和减小压强
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
探究二：
GG G
甲
结论：
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
实验结论
压力的作用效果和压力大小以及 受力面积大小有关 。
⑴在受力面积相同时，压力 越大，压力 的作用效果越明显；
⑵在压力相同时，受力面积 越小，压力 的作用效果越明显。
⑶大小：压力不一定等于重力，只有物体在水平面上时压力
才等于重力F压 = G。有时与重力有关；有时与重力有无关
练习1：画出支持面受到的压力的示意图
F
G
G
FG
F
3.压力的作压力 用效果与哪些因素有关？
的 作 用 效 果 与 哪 些 因 素 有 关
两个手指的？感觉相同吗？如果再把压力增大呢？
接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指 要强得多，且越用力这种感觉越明显。
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有压力?方向如何？
压力的方向
与
F
接触面垂直
F
F
2.压力与重力的关系:
F
G
GF
G
F
F=G
(新教科版)八年级物理下册 第9章《压强》ppt课件(1)
第九章 压强 9．1 压强 第1课时 压强
1．(4分)如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，当金属块静止不动时，则支 持面所受到的压力分别是：FA＝____N，FB＝____N，FC＝___N，FD＝____N。
2．(4分)下列关于压力的说法中，正确的是( ) A．压力的大小总等于物体重力的大小 B．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力 C．压力的方向一定与支持面垂直 D．压力的方向总是竖直向下的 3 ． (4 分 ) 如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 ( ) A．两手指受到压力相同，左边手指受到的压强较大 B．两手指受到压力相同，右边手指受到的压强较大 C．两手指受到压强相同，左边手指受到到的压力较大
第九章 压强 9．1 压强 第1课时
压强
12．人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们 针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题，其中较有探究价值且易于探究的是( ) A．为什么脚印有时候深有时候浅 B．脚印的深浅与哪些因素有关 C．压力作用效果与哪些因素有关 D．压强的大小与哪些因素有关 13．如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉 力作用下做匀速直线运动。它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙，底面积S甲＞S ) 乙，则下列关系正确的是( A．F甲＞F乙，p甲＜p乙 B．F甲＜F乙，p甲＞p乙 C．F甲＝F乙，p甲＝p乙 D．F甲＝F乙，p甲＜p乙 14．如图所示，图钉尖的面积是5×10－8 m2，图钉帽的面积是1×10－4 m2，松木能承受的最 大压强是5×106 Pa。以下说法正确的是( ) A．手指至少要用500 N的力，图钉尖才能进入松木 B．手指至少要用0.25 N的力，图钉尖才能进入松木 C．图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力 D．图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力
八年级下册物理 第九章第一节压强课件(教科版) (共30张PPT)
生产和生活中，有时需要增大 压强，有时需要减小压强。
汽车超载，公路被损坏
新知讲解 三、控制压强的大小
“森林医生”啄木鸟有 尖锐的嘴
剪刀有锋利的刃
压力一定时，减小受力面积，增大压强。
新知讲解 三、控制压强的大小
沙漠中越野汽车装有非 常宽大的轮子
躺在吊床上，你会感到 很舒服
压力一定时，增大受力面积，减小压强。
公式： p
F S
压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。
1Pa=1N/m2
增大压强：增大压力，减小受力面积。
减小压强：减小压力，增大受力面积。
新知讲解 讨论交流 冰面救人
你必须立刻思考，因为这个问题很紧急！一个儿童 在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的 情况下，应该怎样避免压破冰层，靠近冰救出儿童？
提示：压力一定时，增大受力面积，减小压强。
巩固提升
1.下列实例中，为了减小压强的是
（D）
A．蚊子尖尖的口器 C．破窗锤的锤头很尖
9.1 压强
温故知新
重力 ：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的 力。产生条件：地面附近。
弹力 ：发生弹性形变的物体要恢复原状对跟它接触 物体产生的力。产生条件：接触、弹性形变
力的作用效果改变物体的形状，改变物体的运动状态。
新知讲解
体重相等的两个人在雪地行走，一个陷入雪 中很深，一个在雪面，为什么会出现这样的结果？
（D ）
A．铁塔建在承重面积更大的基础上 B．载重汽车装有许多轮子 C．铁轨铺在枕木上 D．压路机铁轮质量很大
巩固提升
5.下列实例中，属于增大压强的是（ A ）
A．菜刀的刀刃很锋利 D．穿滑雪板滑雪
C．书包带较宽
D．铁轨下铺设枕木
汽车超载，公路被损坏
新知讲解 三、控制压强的大小
“森林医生”啄木鸟有 尖锐的嘴
剪刀有锋利的刃
压力一定时，减小受力面积，增大压强。
新知讲解 三、控制压强的大小
沙漠中越野汽车装有非 常宽大的轮子
躺在吊床上，你会感到 很舒服
压力一定时，增大受力面积，减小压强。
公式： p
F S
压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。
1Pa=1N/m2
增大压强：增大压力，减小受力面积。
减小压强：减小压力，增大受力面积。
新知讲解 讨论交流 冰面救人
你必须立刻思考，因为这个问题很紧急！一个儿童 在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的 情况下，应该怎样避免压破冰层，靠近冰救出儿童？
提示：压力一定时，增大受力面积，减小压强。
巩固提升
1.下列实例中，为了减小压强的是
（D）
A．蚊子尖尖的口器 C．破窗锤的锤头很尖
9.1 压强
温故知新
重力 ：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的 力。产生条件：地面附近。
弹力 ：发生弹性形变的物体要恢复原状对跟它接触 物体产生的力。产生条件：接触、弹性形变
力的作用效果改变物体的形状，改变物体的运动状态。
新知讲解
体重相等的两个人在雪地行走，一个陷入雪 中很深，一个在雪面，为什么会出现这样的结果？
（D ）
A．铁塔建在承重面积更大的基础上 B．载重汽车装有许多轮子 C．铁轨铺在枕木上 D．压路机铁轮质量很大
巩固提升
5.下列实例中，属于增大压强的是（ A ）
A．菜刀的刀刃很锋利 D．穿滑雪板滑雪
C．书包带较宽
D．铁轨下铺设枕木