课堂上的“战斗”_小学作文
【三年级】激烈的“战斗”
【三年级】激烈的“战斗”今天是一个晴朗的春日，阳光明媚，鸟儿在树枝上欢快地鸣叫着。
我们班级里的小伙伴们兴奋地聚集在操场上，准备开始一场激烈的“战斗”。
这场“战斗”是我们学校组织的接力比赛。
我们分成了几个小组，每个小组都由五个成员组成。
我们的任务是在规定的时间内，完成接力赛跑。
比赛一开始，我的心情十分紧张。
我站在起跑线上，双腿微微发抖。
裁判一声令下，我使出全部力量，像一只小兔子一样跑了起来。
我的心在剧烈地跳动，紧紧抓住了心口。
我的同伴在终点等着我，我不能让他们失望。
我努力地奔跑着，不断地加快速度。
虽然呼吸急促，但我没有放慢脚步，也没有停下来。
我看到终点的距离越来越近了，我加快了脚步。
当我终于冲过终点线的时候，我感到一阵的疲惫，但同时也感到一种无比的快乐和成就感。
轮到我传接力棒给下一位队员了。
我抓住接力棒，尽力地将它交给了我的同伴，然后短暂地喘了口气，为自己的顺利交接而松了一口气。
下一轮比赛，我又是起跑队员。
这次，我的心情比上一次镇定了许多，我知道我们团队的每个人都想为班级争光。
起跑音响放出的时候，我毫不迟疑地冲出了起跑线。
这一次，我尽量不去想终点线的位置，只专注于奔跑。
我不知道时间过得如何，只希望自己尽可能地跑得更快。
当我再次冲过终点线的时候，我再次感到了那种满足和成就感。
比赛接近了尾声，我们团队的成员们都努力发挥了自己的特长，取得了良好的成绩。
团队一致配合，默契十足。
我们相互激励，相互鼓励，一起打造了这场激烈的“战斗”。
我们班级取得了接力比赛的第一名的优异成绩。
全班同学都为此感到非常自豪和开心。
我们一起高兴地庆祝着，为我们班级再次向前迈进的勇气和决心而欢呼。
这场激烈的“战斗”过后，我明白了一个道理：只有团队的力量才能战胜困难，只有协作的默契才能创造奇迹。
团队合作和个人的努力是取得成功的关键。
我将永远珍视这次接力比赛的回忆，并铭记其中的经验和教训。
这场接力比赛不仅锻炼了我们的身体，更锻炼了我们的意志品质和团队精神。
小学五年级作文课堂上的战争
小学五年级作文课堂上的战争第1篇：课堂上的战争小学五年级作文今天，我们豆豆作文班要评选“抢答”之星。
我们听了这个消息，都跃跃欲试。
“战争”的号角吹响了！老师让商嘉祺（因为她是这里的老学员，成绩非常优秀。
这次升级考试，作文和课外阅读都得了满分）同学当裁判，老师出题了，我们心里都紧张极了。
第一题：本文讲了个什么故事？唉！刚才一紧张就忘了，我开始思考起来。
“张润萧！”商嘉祺大声叫着。
张润萧用流畅的语言一下子就说了出来。
哈哈！她肯定是有备而来。
第二题：本文的主人公是谁？我一看，简单！“噌“地把手举得高高的。
“王亚楠！”响亮的声音在后面响起来。
我赶快把*说出来，生怕被别人抢了去。
老师满意地说：“对！”我高兴极了，心里美滋滋的。
第三题、第四题……同学们你争我抢，场面异常激烈。
就像上了战场一样，唉，我老是比他们慢半拍。
眼看剩的题不多了，我非常着急。
“学了这篇课文，你有什么体会吧？”终于该我露脸了。
我又一次迅速的举起了手。
商嘉祺为难地对老师说：“老师，他五个人一起举的手，怎么叫？”老师微微笑着：“依次说一说。
”别人都说了，剩下我了，我这是又紧张了，结结巴巴把准备好的*说出来。
没成想，老师大笑着说：“很好！有自己的独到见解。
”“战争”结束了，我只得了两分，与奖励无缘，但是，我还是很高兴未完，继续阅读 >第2篇：小学五年级作文课堂上的战争今天，我们豆豆作文班要评选“抢答”之星，作文课堂上的“战争”。
我们听了这个消息，都跃跃欲试。
“战争”的号角吹响了！老师让商嘉祺（因为她是这里的老学员，成绩非常优秀。
这次升级考试，作文和课外阅读都得了满分）同学当裁判，老师出题了，我们心里都紧张极了。
第一题：本文讲了个什么故事？唉！刚才一紧张就忘了，我开始思考起来。
“张润萧！”商嘉祺大声叫着。
张润萧用流畅的语言一下子就说了出来。
哈哈！她肯定是有备而来。
第二题：本文的主人公是谁？我一看，简单！“噌“地把手举得高高的。
“王亚楠！”响亮的声音在后面响起来。
课堂战争作文 小学生作文大全.doc
课堂战争作文小学生作文大全
第一节早自习，老师以火箭般的速度射进教室，刚要关门，数学老师就从天而降：“这节课我早就预订了！”“哼！”英语老师撇了撇嘴，“那也得分先来后到呀！”正当他俩争论的喋喋不休时，老师悄悄溜进来，想来个“河蚌相争，渔翁得利”，不料被英语老师的火眼金睛发现了！三位老师开始对寺，语、英二位老师僵持不住了，只好溜之大吉！数学老师得意洋洋的开始发，可是短短的35分钟怎够用？拿走了下课的五分钟！
接下来三节课都是语文，数、英老师只能望洋叹兴！
午休时间，
几个星期下来，期末终于来临。
课堂战争完毕！看着学生们都沉着应战，三位老师也都露出了欣慰的笑。
课堂战争_小学作文
课堂战争本文是关于小学作文的课堂战争，感谢您的阅读！我的同桌王志伟，十分调皮，上课时总是抓紧时间与前座“打仗”，于是上课时就会奏起一曲“优美”的“交响乐”。
多美啊！你看，他都陶醉在这“交响乐”中了。
每次他用心“欣赏”时，我就一脸气愤。
下面请看他的打仗过程。
----早上部分（战争初期，双人战争）战绩：不分胜负今晨，我走进了明亮的教室，高兴地坐下听课。
“吭吭！吭哧。
”一阵笑声偷偷摸摸地从身边响起。
他们又来了！呜----你看吧。
“哎哎，我们玩脚底大战好不好？”“好嘞！”前面的卢宇转过身来。
我忙撕面巾纸塞耳朵。
“噼啪噼啪！噼噼啪啪！”鞋子响亮地开始跳二人转，不停扭打到一起。
“轰隆，哐铛！”桌椅在抗议。
“受不了啦！！”我吼，“给你们告诉老师！”“你敢举报吗？。
哈，谅你也不敢吧！”王志伟讽刺我，说着，他又玩起来。
“轰轰！哐。
喔。
噼噼啪啪！”终于，脚底大战进入了高峰期，王志伟再也听不进我的呵斥声了。
----下午部分（战争高峰期，三人战争）战绩：不分胜负一身饭香的我气冲冲地闯进教室，一个上午都是被同桌折腾的。
我硬着头皮坐下听课。
“嘿嘿，咱们来玩枪战吧！”“好喽！”前、左两座的卢宇、徐飞扭过头。
我开始觉得坐如针毡。
“。
”枪声响了。
“哇呜哇呜----”王志伟说，“飞机来了！”“轰！大炮轰炸！”“哐！炮弹爆炸！”“嗖！看我发射导弹！”“降龙十八掌！”“天马流星拳！”呀，耳膜快穿了！我忍不住，大叫一声：“老师啊----”老师终于知道了这件事，让我在班上朗读了上面所写的。
我看到，当时王志伟他们的脸红得象关公啦！从此，他们也都安静好多了。
课堂上的战斗_优秀作文
课堂上的战斗黑龙江省穆棱市丁一健指导教师：刘学强今天是星期三，我和其他同学准时来到了作文班。
作文老师先讲了一些好的作文，讲完后，老师说我们一起来做个“抢凳子”的游戏吧。
这可激起了我们的兴致，我们高兴的准备应战。
第一次，老师说选比较高的同学比赛，所以，没有选到我，经过一次次比赛，冠军是他们中间最高的人。
第二次，老师说选女生，就更没有我的份了，但我依然很兴奋，没有失望，最后，胜利者是我们作文班的科代表。
第三次，老师选较矮的同学参战，幸运自然就临到了我的身上。
比赛开始了，我的心里像揣着个小兔子似的，扑通扑通直跳，生怕被淘汰，但幸好我坐上了一个板凳，我顺利进级了。
第二轮比赛就更激烈了，但我还是坐了上去，但有两个同学同时坐在了一个凳子上，老师只得让他们用“石头、剪子、布”的形式，又一个同学被淘汰了。
第三轮只剩下四名同学和三把凳子了，我们都紧紧贴着凳子走，老师一喊“停”我就坐上了，而想跟我抢凳子的那名同学见我坐上了就坐到了旁边那把凳子上，这时那两个女生还在争呢，他可真是坐收渔翁之利了。
第四场，我还是顺利的抢到了一把凳子，这时就剩下了我和宋宇坤同学，也是最后的决赛了。
我全身都绷紧了，像一块石头一样，而我的对手似乎也毫不示弱。
比赛开始了，我们都紧紧围绕着那唯一的凳子转，好像它是一棵救命稻草一样，但最后，虽然我千防万防，但还是防不胜防啊！最后一刻老师喊停时，凳子正好在他那儿，虽然这场比赛我带了几分遗憾离开了赛场，但我还是很兴奋，实在是太惊心动魄了。
时间过得飞快，转眼间，作文班放学了，我们依依不舍地回家了，但我依然陶醉在这场课堂上的战斗中，我真希望时光能倒流，再回到这场游戏中。
教师评语：作者取材是来自课堂上一个有趣游戏，对人物的语言、动作、心理活动，进行精心、细腻的描述，使文章生动、幽默！。
小学三年级作文：教室里的大战
小学三年级作文：教室里
的大战
今天是周三，我和同学们值日。
可小宋和小严却给我们上演了一出大战。
起因是这样的：小严拿着扫帚不扫地，反而把扫帚一飞，刺到了小宋的屁屁。
小宋突然勃然大怒、怒气冲天、暴跳如雷，似乎与小严结下了深仇大恨、刻骨仇恨。
小宋头上劈出两个雷后，着起了熊熊大火向小严烧去。
小严知难而退以光的速度跑着，没想到小宋抄捷径绕到了前面。
小宋生气地说：“拿命来！！！！！！！！！！！！！”一招天外飞仙打出了破击、暴击、致命一击将小严打扒了。
赢了还不能消减小宋的气，只见他转身一个大力金刚掌，把小严打出了高高的W。
一场恶战终于结束了，小严鼻青脸肿，小宋怒发冲冠。
【三年级作文】课堂上的“战争”
【三年级作文】课堂上的“战争”
“叮铃铃叮铃铃”一阵急促的铃声响过，我的心也被牵动了。
这堂语文课是场辩论赛，谈论的是开卷是否有益。
铃声刚响，“咚咚咚”的脚步声自远处传来，最后传进了我们的教室。
胡老师说：
“今天我们这堂语文课，来场辩论赛，谈论的是开卷是否有益。
”树枝上叽叽喳喳的小鸟
不叫了，调皮的风也不吹了，好似场“战争”一触接发。
“下面请正方发言自己的观点。
”话刚落口，正方小组的手齐刷刷的举了起来，一副
胸有成竹的样子，害的老师都不知道该选谁了。
首先，是毛溆杰起来发言：“古今中外，许许多多的名人都是应为博览群书而成名的，所以我方认为，开卷有益。
一回答完，反方小组坐不住了，一只只手举到天。
”汪乐希说：“刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。
但书分成两种，一种为良药，一种为毒药。
如果你看了有害身心的书，从而走向犯法之路，那书还有益？”
课堂变成了车轮战，一会这边发言，一会那边发言，你一言我一语，吵得热火朝天，
周围充满了火药味。
大家眼里闪着光，恨不得把对方吃了。
“叮铃铃叮铃铃”铃声又一次响起。
下课了，我们余意未尽，真期待下次辩论赛！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【三年级作文】课间大战
【三年级作文】课间大战
短短的十分钟课间，我和后桌张清彬上演了一场大战，导火索是张清彬故意拿笔来扎我，挑战我的忍耐力。
于是大战开始了。
第一回合——飞夺语文书。
面对张清彬无礼挑战，我忍无可忍，我转过头去，怒视着
张清彬。
而他却端坐在椅子上，撅着小嘴，瞪着大眼睛看着我，这时我都无法抵抗他的萌力，我只好回头。
就在这一念之间，我猛然回过头，重重的将手落在张清彬的语文书上，
以迅雷不及掩耳之势将张清彬的语文书夺走。
这时张清彬才醒悟过来，抓着我的上衣苦苦
哀求着，看在兄弟多年的份上，就把语文书还给了张清彬，并警告他以后不能再扎我。
张
清彬点了点头，可谁知他死心不改，依然扎我，于是，第二回合开始。
第二回合——智夺笔袋。
面对张清彬言而无信再次来犯，我非常生气。
回头一看，只
见“白木露于野，半米无物品”，我向下看去，可桌面上什么东西也没有，我只好抬头寻
找时机。
就在这时，幸运女神降临在我这一边，张清彬还在桌下张望。
我欣喜若狂，起身
拿走了他桌斗里笔袋。
一张愤怒的圆眼直盯着我说：“你拿我东西了？是不是？快给我！”我说：“下不为例，否则后果自负！”可后事难料呀！
第三回合——比赛抢水瓶。
这次张清彬向我直面挑战-——比赛抢水瓶，谁的手里没
有水瓶就挨打一下，上课铃响结束。
比赛一开始，我眼疾手快，突然一抢，将水瓶牢牢抱住，张清彬怎么也拿不走，而这时，幸运女神再次降临到我的头上，上课铃响了，哈哈！
战斗完美结束。
快乐的课间，快乐的同伴，快乐的童年。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一堂课的战斗_六年级作文
一堂课的战斗清脆的上课铃声在同学们的期待中响了起来。
同学们像小鸟一样飞进教室。
辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。
只见双方队员胸有成竹的坐着，一到四组是正方队员，看起来浑然天成[注: 形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。
亦形容人的才德完美自然。
]，我们的辩题是：“网络利大于弊。
”五到八组是反方队员。
他们的辩题是：“网络弊大于利。
”首先是陈奕涵发言。
双方一轮一换交替阐明自己的观点。
只见反方一辩郭子豪，不慌不忙的站起来，清晰的交待了正方的观点。
那压倒一切的气势，显出了老手的沉着，已令不少我方队员“望而生畏”。
陈奕涵发言以后，最精彩的自由辩论开始了。
我们组第一个抢到了发言权，问对方：“你平时是用什么做灵动作业、查资料的?”我想对方听到问题，一定会说“用电脑。
”到那时我们就可以以此为据点，进行反驳。
谁知对方避而不答，用咄咄逼人[注: 咄咄：使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
]的口气反问出一个危机观点。
我方一愣，陷入了尴尬的处境。
对方用一个贴身的实例，陷我们于窘境。
于是，我方只能提出一的漏洞百出的观点，我们知道自己是在无理狡辩。
看看支持我方的同学，他们都屏息凝视，非常紧张。
四周的空气似乎凝固了。
如果对方继续追问，必死无疑。
幸好对方并没有追问，但大局已很难更改。
对方的“贴身肉搏战略”使我“兵败如山倒[注: 兵：军队。
形容军队溃败就像山倒塌一样，一败涂地。
]”。
只得“撤到山区打游击”。
就是偶尔“埋几个地雷”、“挖几个陷阱”，也对敌人造不成威胁。
对方“越战越勇”，无数事实论据和亲身经历，如同无数核弹，落到我方的阵地。
我方一直未能组织起有力的反击。
敌人已快将阵地攻破。
我方队员处于“水深火热”之中。
场上的形势发生了微妙的变化，但是好景不长，不久双方又开始了阵地拉锯战。
争得面红耳赤[注: 脸笔耳朵都红了。
形容因激动或羞渐而脸色发红。
]，伶牙俐齿的陈嘉泽，时而妙语连珠;时而反唇相讥[注: 反唇：回嘴、顶嘴。
战斗场面作文
战斗场面作文
《激烈的粉笔大战》
“哎呀呀，要开始啦！”今天下午第一节课下课的时候，一场超级激烈的粉笔大战在教室里爆发了。
起因是我同桌小李和他后面的小王不知道因为啥吵起来了，嘿，这俩家伙那火爆脾气哟，一下子就谁也不服谁了。
然后小李就拿起一支粉笔，“嗖”地一下朝小王扔过去，小王也不甘示弱啊，立马捡起粉笔还击。
这一下可不得了啦，周围的同学都被他们带动起来了，纷纷加入这场粉笔大战。
我就坐在旁边看着呀，那场面，真叫一个热闹。
粉笔头满天飞啊，就跟下雪似的。
有的同学扔得可准了，“啪”的一下就砸到对方身上，有的呢，扔出去的粉笔都不知道飞到哪里去了，哈哈。
有个同学特别逗，他扔的时候太用力了，自己还摔了一跤，哎哟喂，把我们都给笑坏了。
我本来不想参与的，可是后来不知道咋的，一支粉笔就朝我飞过来了，哎呀，那我能忍吗？我也赶紧捡起粉笔加入战斗。
我瞄准目标，“嘿”地一声扔出去，可惜没中，不过没关系，继续战斗嘛。
这场粉笔大战持续了好久，直到上课铃响了才停下来。
教室里那叫一个乱啊，满地都是粉笔头，桌子上也都是粉笔灰。
大家你看看我，我看看你，都忍不住笑起来。
哎呀，这就是我们欢乐又疯狂的课间呀，虽然有点乱，但真的好有趣啊，现在想起来都觉得好玩呢！下次不知道啥时候还会有这样的粉笔大战啦。
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课堂上的“战斗”
本文是关于小学作文的课堂上的“战斗”，感谢您的阅读！
今天的作文课上，我们上演了一场别开生面的“战斗”。
一上课，李老师说：“我们要玩一个游戏，名字叫‘斗牛’，限时2分钟。
”同学们一听要玩游戏，一个个跃跃欲试，教室里沸腾了，有的同学在讨论怎么玩；有的同学在讨论派谁去；有的同学在喊：“老师，我来！我来！”有的同学……经过一番讨论，A组派出的是一头“蓝牛”，B组派出的是一头“红牛”。
战斗马上就要开始了，双方进入了备战状态。
只见“红牛”弯着身体，张开嘴喘着粗气，真像一头“战斗牛”。
“蓝牛”则站立不动，一脸镇静，一副信心十足的样子。
没等老师说开始，两头“牛”已经迫不及待的开始了。
只见“红牛”瞅准机会，纵身往右面一跳，想看到“蓝牛”身上的字，但未能得逞。
“蓝牛”一下子发现了，轻巧的躲过去了，还冲“红牛”做了一个鬼脸，那样子好像在说：小样儿，还想和我斗，还嫩了点儿。
对了，不能老是他进攻我呀，我也应该进攻了呀！于是，“蓝牛”发起了进攻，她一下子抓住了“红牛”的手，甩来甩去，试图把“红牛”甩到一边。
可是，“红牛”仗着自己“海拔”高，“份量”重的优势，不但没有被甩开，反而率先看到了“蓝牛”身上的字，并且高兴的喊到：“我看到了，是奋斗！是奋斗！”这下，红牛就赢了第一局。
但“蓝牛”永不放弃，还在进行着较量。
唉！只可惜“蓝牛”的“海拔”太低，无论她怎么跳，也看不到“红牛”身上的字，同学们看着都为她着急，喊到：“2分钟快到了，加油呀！”台上的两头牛可不管我们的焦急心情，他们手拉手甩来甩去，好像在跳芭蕾舞，看样子真是轻松。
战斗的关键时刻到了，“红牛”为了能够再赢一局，他先装着很不在意的样子，向前试探了一下，其实他诡计多端，待了大概10秒钟的样子，忽然往右面一闪，我心“咯噔”一下，心想：别冒险了，待会儿“蓝牛”可看见了！可“蓝牛”不吃这一套，往旁边一躲，哈哈！“红牛”这回就没那么幸运了，差点被看到哦！要小心了！他再次试探，往前走了一下，一跳，看见了，这让他更加有信心了，还不停的问：“老师，2分钟到了没有啊！”看样子他想快点结束“战斗”。
这下，可把“蓝牛”惹火了，她怒气冲冲地左右突击，“红牛”却乐在其中，“嘟”一声，比赛结束了，B组的“红牛”大获全胜。
我们组赢了，这全都归功于这头
“小红牛”。
作文课真有趣，我太喜欢上作文课了！
四年级：崔燕
指导教师：李亚钦。